师生服务门户

⑴ 重庆理工大学信息门户

重庆理工大学信息门户网站地址为：官方网站—重庆理工大学信息门户

网络搜索“重庆理工大学信息门户”，搜索结果第一条为重庆理工大学信息门户，点击进入，查看网站版权归重庆理工大学所有，判定此网站为重庆理工大学官方网站。网站需要内网用户才能登陆。

具体登录步骤如下：

1、搜索框输入“重庆理工大学信息门户”，点击搜索；

(1)师生服务门户扩展阅读

重庆理工大学信息门户的作用

重庆理工大学信息门户平台通过集成各部门业务系统，实现单点登录，避免了多个应用系统地址、多套账户管理的麻烦，大量的网站地址、账户再也不用专门记录查找了，大大减轻了众多网站和应用给用户增加的记忆和操作的负担。

重庆理工大学信息门户平台为校内所有的教职员工、学生提供一个支持多样化访问的应用平台，可以随时随地按需访问校内的关键教务、教学、科研等数据和相应事务处理过程。信息门户平台通过集成聚合高校师生关心的信息，通过不断地集成和扩展，逐步演变成校内访问率最高的一个信息系统，这是数字化校园建设的一个目标，也是学校最关注的一个地方。

重庆理工大学信息门户平台通过集成各部门业务系统，实现单点登录，避免了多个应用系统地址、多套账户管理的麻烦，大量的网站地址、账户再也不用专门记录查找了，大大减轻了众多网站和应用给用户增加的记忆和操作的负担。同时为校内所有的教职员工、学生提供一个支持多样化访问的应用平台，可以随时随地按需访问校内的关键教务、教学、科研等数据和相应事务处理过程。

重庆理工大学信息门户平台通过集成聚合高校师生关心的信息，通过不断地集成和扩展，逐步演变成校内访问率最高的一个信息系统，这是数字化校园建设的一个目标，也是学校最关注的一个地方。

数字化校园信息门户的主要功能

数字化校园建设归根到底就是数字化校园信息门户的建设，主要是为了实现信息的集成和登录的方便，数字化校园就是整合现有资源，实现学校数字化校园建设的需求。

门户作为校内各种信息资源的入口,不但可以为用户提供对校内各种数据的单一访问,而且可以通过与校内原有应用系统的集成,实现各部门之间以及教工、学生和合作伙伴之间的协同工作。

信息门户分类

搜索引擎式门户网站

这类网站的主要功能是提供强大的搜索引擎和其他各种网络服务。

综合性门户网站

这类网站以新闻信息、娱乐资讯为主网站，以新闻、供求、产品、展会、行业导航、招聘为主的集成式网站。

地方生活门户

该类网站是时下流行的，以本地资讯为主，一般包括：本地资讯、同城网购、分类信息、征婚交友、求职招聘、团购集采、口碑商家、上网导航、生活社区等频道，网内还包含电子图册、万年历、地图频道、音乐盒、在线影视、优惠券、打折信息、旅游信息、酒店信息等非常实用的功能。

个人门户

个人门户通常提供个性化的功能，为用户提供一个途径，其他内容。它被设计为使用分布式应用程序，中间件和硬件中的不同数量和类型，提供来自多个不同源的服务。进一步的业务驱动的要求，门户网站的内容可以在多个平台上工作，如个人电脑，个人数字助理，手机 。

参考资料

官网—重庆理工大学

网络—门户网站

⑵ 长春理工大学校园信息门户研究生师生服务端是哪个

http://www.cust.e.cn/
左下教务管理，进去找学生登录口

⑶ 黑龙江大学校园信息门户网址怎么进入

浏览器输入黑龙江大学校园信息门户网址：http://my.hlju.e.cn

、

必须是本校学生才能进入，外校的没有学号和密码是进不去的。

⑷ 天津理工大学信息门户师生服务在哪

登录天津理工信息门户，在里面的右边小框里就有选项进入师生服务

⑸ 内蒙古农业大学 首页的服务门户在哪

内蒙古农业大学复首页制的服务门户在内蒙古农业大学官网的最下端处。具体的寻找内蒙古农业大学首页的服务门户的步骤如下：

1、首先打开电脑上的浏览器（任意浏览器都可以），在网络搜索栏中搜索“内蒙古农业大学”。

(5)师生服务门户扩展阅读：

内蒙古农业大学服务门户，即“一站式服务大厅”，根据师生个性化需求，通过服务“碎片化”、管理“平台化”、数据“集中化”的创新服务模式，为学校师生提供信息查询、事务办理、业务系统单点登录等“一站式”在线服务。

教职工和学生使用统一身份认证账号登录服务大厅后，可以办理人事、迎新等业务，可以单点登录教务系统、财务系统、科研系统、研究生系统、OA系统、学工系统、一卡通系统、资产系统、微校园、图书系统、正版化平台、农大云盘等系统。

参考资料来源：内蒙古农业大学服务门户

⑹ 什么是微门户

微门户是以现有门户网站为基础，整合各种最新资讯和网站微博的一种移动互联应用。拥有个性化资源订阅、社区化微博、精确全文云检索、原文查看、文章分享等功能，智能聚合原有门户网站的信息资源，支持各种移动平台终端和浏览器的访问。使门户网站的访问不再局限于在电脑面前，更加符合现代人的浏览习惯，实现对各门户网站的随时、随地、随身访问。
便捷的访问模式
用户通过安卓市场、苹果商店及各种3G应用平台直接下载微门户客户端，建立对各门户网站资源的快捷访问通道，无需输入网址，使用便捷。
个性化资源订阅
微门户拥有海量信息资源，提供个性化资源订阅服务，用户根据自己需要进行选取订阅、自由排版，以构建属于自己的个性化微门户。
社区化微博互动
微门户无缝连接原网站官方微博，用户通过微博绑定服务，与官方微博实现互动交流。也可以将微门户的信息直接推送分享到自己的微博上，使信息在更广的空间被传播、宣传和推广。
精确全文云检索
微门户集成了全文检索引擎，对于庞大的门户网站的资源信息进行自动提取关键词、摘要、分类和索引，对现有网站的全部资源内容进行全文检索，方便用户快速定位自已所需服务信息。
卓越的阅读体验
微门户以触摸屏形式进行展现，支持离线阅读。通过简单的滑动，实现信息的全文阅读、卷屏翻页和上下篇切换。系统同时提供信息收藏服务，经收藏的资源将集中收录至收藏夹内，供用户后期访问使用。
多种移动终端访问
微门户的系统开发支持IOS、Android、Microsoft Windows Phone、Symbian等各类手持终端平台。同时，系统还支持3G门户的构建，支持各类主流浏览器访问。
2关键技术编辑
海量信息聚合技术
采用多线程海量信息聚合技术，自动采集和聚合门户网站上指定的各栏目信息和内容，使其按照手机和手持终端的栏目规划进行内容展现。
目标资源WEB清洗技术
采用自然语言处理和信息提取算法，通过预处理操作，自动清洗掉包括广告、无关链接、多余图片等冗余信息，自动抽取实际目标中正文结构，增加信息的可读性。
海量数据处理平台的云计算技术
采用分布式云计算技术，实现微门户平台对大并发量移动终端用户对资源的随时随地快捷访问机制，使整个集群的网络带宽被高效利用。
基于云部署的服务器分布式存储技术
通过基于云部署的分布式存储技术，实现微门户平台的高效存储，统筹管理各种资源，满足平台后期日益增长的信息服务的需求。
CDN技术
CDN技术使内容传输的更快、更稳定，在现有的互联网基础上构建的一层智能虚拟网络，使用户就近取得所需内容，解决 Internet网络拥挤的状况，提高用户访问网站的响应速度。
个性化资源订阅技术
对丰富的网站资源，提供个性化资源的订阅选择，构建属于公众自己的个性化移动互联门户。
手机终端的全文检索技术
实现手机终端对门户网站内容资源的全文检索，并面向手机和手持终端用户展现。
与微博、人人网等SNS无缝整合技术
无缝连接API接口，实现微门户与SNS社区无缝整合，与公众进行互动交流。
3如何快速构建微门户编辑
通过微门户云服务平台，实现对原有门户网站的数据接驳，可以方便地实现原有门户网站数据与微门户数据同步。该平台架构采用云计算和云存储技术，在现有门户网站基础之上，利用互联网信息聚合技术，聚合门户网站里相关栏目的信息，同步到微门户信息管理平台，并可实现在微门户管理平台里的信息维护和发布。
分别提供针对Android、IPHONE、IPAD等不同操作系统手机和手持终端的微门户客户端，同时完成对安卓市场、Apple苹果商店等的应用申请和推广，公众则可以通过各种移动互联和3G应用平台、苹果商店里下载到相应的客户端。
4不同于WAP门户编辑
发展方向
微门户是一种APP应用，随着智能手机和终端的兴起，WAP门户逐渐被APP应用所取代，用户希望通过更加快捷的方式访问和浏览信息， APP应用符合这一特性，并且随着用户对功能需求的不断提升，传统WAP已经很难满足用户的浏览需求，无法真正实现个性化订阅和离线阅读等APP应用特点。
维护管理
WAP门户需要对现有网站做接口开发或通过内容管理系统发布程序，才能实现数据同步，对原有系统安全有隐患（如系统压力、网络安全、服务器性能等），而微门户在不对门户网站做任何改动的基础上，通过数据聚合技术在云端实现互联网网站群的内容格式转换，并存储至云端进行数据管理，对原门户网站不构成任何影响。
个性化门户
WAP门户只支持主动发布，用户只能根据发布的内容被动进行浏览，使得WAP门户网站的体验性很差，用户使用的频度自然很少，而微门户可根据用户自己的需要对资源随性进行订阅和排序，打造专属于自己的个性化微门户。
平台技术
WAP门户基于传统的WAP技术（XML），对网络环境有要求，必须在有网状态下访问，否则无法正常使用，类似于传统网页浏览。微门户是手机APP应用，不是网页应用，基于CDN技术实现全国联通、电信、移动全网快速覆盖，同时支持无网阅读（即离线阅读），使得浏览信息打破传统模式，随时随地都可快速访问。
访问便捷性
传统WAP门户每次需要输入访问地址，或者借助于WAP浏览器或嵌套到应用中使用，无论哪种都受到网络速度的限制，同时在展现形式上还是基于传统页面浏览方式。微门户安装一次客户端，以后都可以直接通过客户端访问，客户端支持预加载提升浏览品质，是智能手机和终端的主流访问模式，它更贴合于硬件及操作系统，通过多种滑动、点击、长按等操作完成浏览，使得阅读更加富有趣味性。
费用问题
使用WAP门户一旦网络中断将无法访问，给访问者的流量费带来了负担。微门户从技术上解决了必须依赖网络的特性，通过离线模式也能够获取信息和服务，用户可以在出门前从办公室或家中的WIFI网络中提前下载出门后所需要查阅的信息和服务内容，为路途中的信息浏览节约了很多流量费用。
绑定官博
由于WAP的浏览模式和网络制约，WAP网门户绑定官博只能对信息进行在线浏览，同时不支持官博的分享和互动，而微门户因基于APP应用模式开发，对官方微博的展现和使用来讲却恰到好处，完美的将微博的及时性体现出来，由于它不受浏览模式和网络制约，在使用上更加贴合于微博访问模式。

5数字校园微门户编辑
校园微门户是移动端校园信息化综合解决方案。它是高校教育信息化发展到如今的必然产物，结合当下高速发展的移动互联网技术，以“轻量便携，精准服务”为自身特点，能够实现基于学校用户角色的功能服务整合，有效的将学校分散的服务资源进行集中管理。微门户实现了传统PC端信息化服务向移动端的转变，用户能够通过手机、平板等移动设备，利用完善的3G/4G网络、无线网络等即可访问和使用学校各项信息化服务功能，而且通过微门户的智能推送、集中管理等功能特点，不仅能够提高校园服务信息化的质量，而且也能够给用户带来高效的碎片化时间管理，比现今流行的数字校园信息门户将更为便捷、高效及重要。校园微门户主要包括消息中心（LYMS）、即时通讯（LYIM）、移动平台（LYMP）以及应用整合四个部分，具有相当的开放性、方便性、友好性，也能够实现沟通的即时性以及用户的高粘合性。

数字校园微门户组成
（1）消息中心（LYMS）
消息中心平台核心业务将覆盖校园主要协同应用及服务，把数字校园里面的消息都通过该平台发送出去，解决数字校园里面消息发送混乱的现象，以便师生在任何需要的时间和场合,方便、高效、迅速地获取和处理业务信息，统一应用系统消息的发送渠道，统一管理，统一监控，统一用户对消息历史的管理，同时能够实现真正的“移动校园”教学与办公。 同时，消息中心平台可以对消息进行统计，可以查看消息的总体趋势和分布，可以对消息进行安全审计，过滤敏感词语，保证校园流通的消息合符国家的法律法规及其安全可靠性。消息的接收端包括手机短信、电子邮件以及PC客户端。消息中心平台的发送渠道可以通过手机短信、电子邮件、移动校园平台、即时通讯、微信公众平台、新浪微博等终端进行接收与传阅。
（2）即时通讯（LYIM）
校园即时通信系统(校园IM）的建设是校内个性化信息推送途径的有效补充和整合，以此系统为基础，进行系统整合、扩展应用，可以丰富数字校园的用户体验，有效统一学校的数字化资源入口，为学生、老师之间的交流和沟通提供一条快捷的通道，打造一个稳定，安全，高效，可扩展的校园“微门户”。
（3）移动平台（LYMP）
移动平台全称移动校园应用平台，能够无缝接入数字校园统一身份认证平台及大数据中心，实现统一认证及数据交换。它将承载着学校传统数字化校园的应用，实现通过主流移动终端操作系统（iOS、Andriod等）获取信息化校园相关信息、个人信息及完成主要业务操作。其所包括的移动应用绝不仅是业务应用的简单移动终端移植，而且所集成的功能模块都是独立，可以很好的模块化管理和扩展。
（4）应用整合
应用整合在于将学校的办公、教学、科研、管理等应用服务进行认证整合、数据整合以及消息整合，使其全部都能够有效顺畅地围绕着“微门户”进行扩展，能够在保护学校已有资源的前提下，实现校园信息化建设的持续发展。

⑺ 重庆大学一卡通管理从什么位置找啊

进入重庆大学师生服务门户，或进入重大角信息门户，账号是统一身份证认证号，登陆那个地方下面可以查，密码下面也有说明，默认是身份证后六位进去就可以找到一卡通查询了

⑻ 如何建立完整的教育管理信息系统

序言
党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。
教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》对教育管理信息化提出了明确的建设目标和要求。全面加快推进教育管理信息化面临着难得的发展机遇和艰巨繁重的任务。
国家教育管理信息系统建设是教育管理信息化的基础与核心。“十二五”期间教育管理信息系统建设的核心任务是国家教育管理公共服务平台。经过多年的探索与实践，我国教育管理信息系统建设取得了一定的成效，但尚未建成完整统一的教育基础数据库和核心业务管理信息系统，对教育改革发展的支撑保障作用亟待加强。各级教育行政部门和学校要高度重视教管理信息系统建设及相关工作，加强统筹规划、理顺工作机制、明确工作职责，确保?amp;ldquo;十二五”期间建成覆盖全国各级各类教育的学生、教师、学校资产及办学条件数据库和核心业务的管理信息系统，为国家教育改革发展和提高教育管理公共服务水平做出重要贡献。
第一章 建设意义与发展现状
（一）建设意义
教育管理信息系统建设是教育信息化重点任务之一,其核心内容是建设国家教育管理公共服务平台，建立覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统及基础数据库,为加强教育监管、支持教育宏观决策、全面提升教育公共服务能力提供技术和数据支撑，对实现教育管理现代化具有重大意义。
1．建设国家教育管理信息系统是加强教育监管的迫切要求
在教育“优先发展”战略的推动下，我国教育事业快速发展，各项改革举措不断出台，教育经费持续增长，教育监管工作亟待加强。近年来国家为了促进教育公平和提高教育质量，先后启动实施了学生资助、学生营养改善计划、薄弱学校改造和校舍安全工程等一系列重大项目，因而迫切需要通过建设教育管理信息系统来实现对这些项目实施和经费使用情况的动态监管。
2．建设国家教育管理信息系统是提高教育公共服务能力的有力保障
提高教育公共服务水平是国家教育管理信息系统建设的重要目标之一。基于学生数据库与学生管理信息系统建立终身使用的学生教育卡，能够为学生提供全程的教育服务；通过教育管理服务平台向学生、教师、学校、教育行政部门和社会公众提供信息服务，逐步实现包括学生跨区域转学异动等相关业务的网上办理。为推动教育政务公开打下坚实的基础。
3．建设国家教育管理信息系统是支持教育宏观决策的现实需求
教育改革发展涉及面广、难度大，越来越需要准确全面的数据分析和服务作为教育科学决策的支撑。建立涵盖学生、教师、学校资产及办学条件的教育管理信息系统和基础数据库，并以此为基础建立数据分析与科学预测的教育决策服务系统，已成为支持教育改革与宏观决策的现实需求。
4．建设国家教育管理信息系统是推动教育管理现代化的重要手段
教育管理信息系统建设是实现各级教育行政部门和各级各类学校管理工作现代化的基础。依托涵盖学生、教师、学校资产及办学条件基础数据库，通过教育管理业务流程的再造和优化，建立满足各项教育管理与服务需要的业务信息系统，对提高教育管理的效率、质量和水平具有重要的支撑与引领作用。
（二）发展现状
教育管理信息化受到世界各国政府的普遍关注，特别是欧美发达国家在推进教育管理信息化工作中，非常重视教育管理信息系统和基础数据库的建设与应用，在数据管理与服务、数据交换与共享、规范化与标准化等方面作了大量的实践和探索。信息系统建设逐步走向集成应用，数据逐步实现集中管理，应用逐步呈现出服务集成和服务可定制化，并能够支持深度分析与决策服务。
近年来，我国教育管理信息化建设取得明显成效。各级政府不断加大投入，以满足教育管理和服务的需要为核心，建立了一批业务管理、动态监测、教育监管与决策分析等方面的管理信息系统，在教育改革发展和国家重大项目实施等方面发挥了重要作用。
1．我国教育管理信息系统建设现状
（1）基础设施体系初步形成
教育部数据中心初具规模，形成了一定的支撑服务能力；省、地市、县级教育行政部门，所有高等院校、绝大部分中等职业学校和高中，以及义务教育阶段的部分教育机构已基本实现互联网接入，并配备了一定的基础设备。
（2）教育管理信息化标准体系基本形成
发布《教育管理信息标准》和《学校（教育机构）编码标准》，基本建成全国教育机构数据库。
（3）部分管理信息系统和数据库建成并开始发挥作用
教育部建成以门户网站为中心、覆盖中央和地方的教育网站群，成为政府信息公开、对外提供在线服务的重要平台，为社会提供丰富的教育政务信息和广泛的教育公共服务。同时，国家建立了中小学校舍管理、义务教育经费监管、高校招生与学籍管理、高等学历查询、学生就业、教育统计等业务信息系统；部分地方和学校建立了学生、教师、学校校务等管理信息系统。在教育经费监管、学生就业、支撑教育管理和遏制学历造假等方面发挥了积极作用。
2．教育管理信息系统建设中存在的主要问题
虽然教育管理信息系统建设具有了一定的基础并发挥了重要作用，但还没有形成整体的建设规划。信息系统建设分散，信息孤岛和数据不一致等问题比较突出。教育决策和监管缺乏完整、准确的数据支持，远不能满足教育决策、教育监管和重大改革项目实施的需要。各地教育管理信息系统建设和应用水平差异较大，西部地区总体缺乏信息化技术设备、管理信息系统建设滞后、数据采集十分困难。保障机制不健全，地方和学校普遍未建立教育管理信息系统建设、应用、运行维护与服务等支撑保障体系，责任单位和人员不明确，缺乏相应的经费投入。
第二章 指导思想与建设目标
（一）指导思想
国家教育管理信息系统建设的指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻落实教育规划纲要和教育信息化十年规划对教育管理信息化建设的总体要求，以服务国家教育改革和发展中心任务为目标，以建立教育管理信息系统和基础数据库为核心内容，以建设“两级建设、五级应用”体系为重点，全面建成覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的国家教育管理信息系统，为提升教育管理、决策、监管和公共服务水平提供坚实的技术支持和数据支撑。
国家教育管理信息系统建设是一个系统工程，其建设、管理、应用、运行维护等各个环节十分复杂。在建设过程中要坚持“统筹规划、统一建设、集中运行、分步推进”的原则。
统筹规划：教育部统筹规划国家教育管理信息系统建设工作。各省根据国家统一要求，按照“两级建设、五级应用”的模式，结合实际情况，统筹本省教育管理信息系统的应用工作。
统一建设：教育部统一设计和开发主要的教育管理信息系统（以下简称“国家信息系统”），建设国家教育基础数据库，避免系统建设重复、数据分散和不一致。
集中运行：各省按照国家的统一要求，建设省级数据中心，承载国家信息系统在本省的运行；建立统一的教育管理门户，实现数据集成和应用系统集成，避免信息孤岛和应用孤岛；逐步建立本省运维队伍，负责国家信息系统的运行维护与服务。各地和学校要有专人经过培训负责系统应用。
分步推进：各省按照国家信息系统的实施进度安排，分步推进本地区本单位的管理信息系统的应用。在此基础上，各省可根据实际需求，在国家信息系统的基础上扩展应用，建设其他相关管理信息系统。在工作中要重视系统应用与教育管理的融合。
（二）建设目标
国家教育管理信息系统建设的总体目标是：建设全面覆盖、功能齐全、安全高效的教育管理信息系统、决策支持系统和教育管理服务平台，形成覆盖全国各级各类教育的教育基础数据库，实现系统的全国联网和数据的交换与共享，提升教育监管与服务水平，促进教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，全面保障教育的改革和发展。
“十二五”期间的主要任务是建设国家教育管理公共服务平台，具体目标如下：
1．建立全国学生、教师、学校资产及办学条件三大类教育基础数据库，为教育监管与决策、教育重大项目规划与实施、教育公共服务提供支撑
建立全国教育基础数据库，全面及时掌握学生、教师、学校资产及办学条件的真实情况，实现从学前教育到高等教育的学生学籍的贯通，从而动态跟踪和服务学生跨区域流动，防止数据造假、虚假注册、重复学籍等问题，为教育监管、教育重大项目规划与实施提供支撑。建设教育决策支持系统，通过数据分析、数据挖掘等方法，为教育科学管理和宏观决策提供服务。建立教育管理服务平台，面向师生和社会提供教育公共信息服务。
2．建立教育管理信息系统，提升教育管理现代化水平
建设覆盖全国学前教育、中小学教育、中等职业教育和高等教育的学生、教师、学校资产及办学条件的管理信息系统，实现学生、教师、学校基本业务和日常管理的信息化，推动教育管理现代化。
3．建立健全国家教育管理信息系统支撑体系
重点建成“两级建设、五级应用”体系，主要内容为：
（1）建成部省两级数据中心，满足国家、地方和学校教育管理信息系统建设和运行的要求，实现系统集成、数据集成和统一运行维护，省级数据中心要基于云服务模式支撑全省教育行政部门和学校的系统应用。
（2）建立系统应用体系，在国家、省、地市、县和学校等五级开展管理信息系统应用，明确系统应用责任单位和人员，建立责任制。
（3）完善技术和数据标准规范，建立系统运行维护、技术服务与安全保障体系。
第三章 建设任务
国家教育管理信息系统建设的总体任务是：建立覆盖全国各级各类教育的教育基础数据库及其管理信息系统，为各级教育行政部门和各级各类学校提供教育管理基础数据和管理决策平台，为公众提供公共教育信息和教育管理公共服务平台。“十二五”期间将重点完成六项建设任务：
（一）教育基础数据库
教育基础数据库是国家教育管理信息系统建设的核心。国家将重点建设覆盖学前教育、中小学教育、中等职业教育和高等教育的学生、教师、学校资产及办学条件三大类基础数据库。形成从国家到省、地市、县和学校的布局合理、权责清晰、运行顺畅、集层次化与集中式相结合的国家教育基础数据库。各地和学校的基础数据库须以满足国家级(教育部)基础数据库要求为优先。国家级基础数据库物理存储在国家级数据中心，省、地市、县和学校四级基础数据库物理存储在省级数据中心。
学生数据库：主要包括学生基本信息、学籍信息、学习经历信息、学生资助信息和毕业就业信息等。国家对学生进行全国统一编码。
教师数据库：包括教师和职工的基本信息、工作信息、考核信息、学习经历信息、奖惩信息、简历信息等。国家对教师和职工进行全国统一编码。
学校资产及办学条件数据库：包括学校（含学前教育机构，下同）基本信息、校舍信息、经费信息、条件装备信息、教学科研信息等。国家对每一所学校进行统一编码。
（二）教育管理信息系统
教育管理信息系统是国家教育管理信息系统建设的关键。国家将重点建设学生、教师、学校资产及办学条件、教育规划与决策支持、其他业务等五大类共20个管理信息系统，具体建设内容如下。
1．学生管理类信息系统
学生管理类信息系统以学生学籍管理为核心，贯穿学前教育、中小学教育、中等职业教育、高等教育的全过程，对学生的招生、学籍、学历、资助、奖惩、就业等的统一管理，结合学生教育卡完成学生在全国范围的转学、升级、升学等业务管理工作，全面、及时掌握全国学生流动情况，实现对学生流动的动态监测与跟踪。
（1）学前教育学生管理信息系统：实现对学前教育幼儿的基本业务管理，建立全国学前教育幼儿基础数据库；掌握学前教育幼儿信息，为国家和地方学前教育管理、决策及重大项目的规划与实施提供数据支撑。
（2）中小学生管理信息系统：对全国中小学生学籍（含转学、升级、升学等）、学生营养餐、校车等进行管理，建立全国中小学生数据库；为教育管理、决策、学生资助和营养改善计划的实施提供数据服务。
（3）中等职业学校学生管理信息系统：对中职教育招生、学生学籍（含转学、升级、升学等）、就业、教学和实训等进行管理，建立中等职业教育学生基础数据库；为中等职业教育学生管理和决策服务。
（4）高等教育学生管理信息系统：对高等教育招生、学生学籍、就业、学籍学历信息服务与认证等进行管理，建立高等教育学生数据库；为高等教育学生管理和决策服务。
（5）学生资助管理信息系统：对学前教育、中小学教育、中职教育、高等教育的学生资助业务进行管理，建立以学生学籍为基础的全国家庭经济困难学生数据库和学生资助数据库；实现对学生资助的有效监管。
（6）学生体质健康标准数据管理与分析系统：构建一个集数据采集、上报、查询、统计分析、发布功能为一体的学生体质健康信息管理平台。
2．教师管理类信息系统
（7）教师管理信息系统：实现对学前教育、中小学教育、中职教育、高等教育的教师和职工的基本业务管理，建立相应的基础数据库；满足国家对师资管理的需求，为规划和指导全国教师队伍建设提供数据支撑。
（8）教师专项业务管理信息系统：对与教师有关的一些专项业务（如:免费师范生就业管理、国培计划管理、干部人事人才管理等）进行管理。
3．学校资产及办学条件管理类信息系统
（9）学前教育机构资产及办学条件管理信息系统：对学前教育机构、经费、条件装备、校舍、教学等进行管理，建立学前教育机构、资产及办学条件基础数据库；为学前教育的管理和决策提供服务。
（10）中小学校资产及办学条件管理信息系统：对中小学校的机构、经费、条件装备、校舍、教学等进行管理，建立中小学校、资产及办学条件基础数据库；为教育决策提供依据，提升政府管理水平。
（11）中等职业学校资产及办学条件管理信息系统：对中等职业学校的机构、经费、条件装备、校舍、科研、教学、专业等进行管理，建立中等职业学校、资产及办学条件基础数据库；服务教育管理和决策。
（12）高等教育学校资产及办学条件管理信息系统：对高等教育学校的机构、经费、条件装备、校舍、科研、教学、学科专业等进行管理，建立高等教育学校、资产及办学条件基础数据库；为高等教育的管理和决策提供数据支撑。
4．教育规划与决策支持类信息系统
（13）学校规划与建设地理信息系统：整合社会人口分布、经济社会发展、地质环境和各级各类学校数据；通过地理信息系统，辅助制定学校建设规划，提高科学规划和决策能力。
（14）教育统计信息系统：建立覆盖全国各级各类教育单位的、统一的快速统计数据传输通道和数据质量监控、核查体系。
（15）教育决策支持系统：以数据库为基础，建立智能分析和决策信息发布系统，为教育管理和决策服务。
5．其他业务管理类信息系统
（16）涉外管理信息系统：对来华、出国等外事工作进行管理，建立涉外信息数据库（包括来华、出国留学生，外籍教师等），提高教育外事工作的信息化水平。
（17）语言文字工作管理与服务平台：建设语言文字工作管理与服务平台，促进语言文字工作的信息化。
（18）科技评价与专利服务系统：建设科技评价与专利服务系统，为科技评价和专利服务工作提供信息化支持。
（19）国家教育考试考务管理与安全保障系统：对国家教育考试考务进行管理，并建立相应的安全监控系统。
（20）教育政务系统：建设纪检监察信访信息管理、教育系统廉政风险预警数据库、行政审批电子监察等系统。
上述系统中，与高等教育有关的系统采用“三级应用”的模式（即提供国家、省、学校三级系统分别供国家、省、高等学校使用；其中，国家级系统物理部署在国家级数据中心，省级系统和学校级系统物理部署在省级数据中心），其他系统主要采用“五级应用”的模式（提供国家、省、地市、县、学校五级系统分别供国家、省、地市、县、学校使用；其中，国家级系统物理部署在国家级数据中心，省级系统、地市级系统、县级系统和学校级系统物理部署在省级数据中心）。不同级系统之间功能设计上考虑不同的需求重点，越到上级的系统数据管理和数据分析功能越强，对科学管理和宏观决策的支持能力越大；越到地方和学校级的系统业务管理功能越强，对日常管理工作的支撑能力越大。教育部组织开发的系统将要重点考虑数据管理和核心业务管理需求，各地和学校可根据自己的实际情况进行扩展建设，但必须符合国家和教育部的有关技术规范，满足教育部的基本要求。
各地和学校在教育管理信息系统建设与应用过程中，要优先保证上述系统的部署与应用，积极做好国家信息系统的部署、培训、应用、运行维护和技术服务工作，及时完成数据采集和数据更新。在此基础上，各地和学校可根据自身的需求，进行应用扩展或开发新的管理信息系统。对各地和学校已建的系统，采用逐步过渡的方式，先期教育部将提供公共的数据交换平台，实现国家信息系统与地方、学校系统的数据交换。通过不断建设和完善，逐步统一，最终建成全国统一的核心业务管理信息系统。
（三）教育管理服务平台
教育管理服务平台包括以下主要内容：
教育管理门户：建立统一的教育管理门户，集成各类教育管理信息系统、数据资源和信息资源，面向内部管理用户提供统一的服务入口，用以访问各个管理信息系统，以及处理来自外部门户的业务和服务请求。
教育公共信息服务门户：建立统一的教育公共信息服务门户，以教育基础数据库为基础，面向学生、教师、学校、家长和社会公众提供信息服务。建设以教育部门户网站为代表的教育信息服务网站群，实现教育部与各级教育行政部门、部属单位、学校、公众之间的信息互动。
教育技术服务平台：统一建设覆盖国家、省、地市、县和学校的教育技术服务平台，构建快速的全国信息沟通渠道和机制。为各级教育行政部门、学校、教师、学生、家长及时解决相关问题，提供技术支持与服务。
（四）部省两级数据中心
部省两级数据中心是国家教育管理信息系统建设的基础，是构建“两级建设、五级应用”体系的关键。在教育部建立国家级数据中心，部署和运行国家级教育管理信息系统。在各省级教育行政部门建设集中统一的省级数据中心，建立教育管理云服务平台，省级数据中心须首先满足国家信息系统建设的需要，部署和运行教育部提供的省、地市、县和学校四级教育管理信息系统。在此基础上，同时为本省自建的其他各类管理信息系统提供运行环境。
（五）数据交换平台
建设统一的教育管理数据交换系统。通过该系统完成以下功能：建立国家、省、地市、县和学校基础数据库的数据交换体系，实现从学校到县、地市、省和国家的数据交换与共享；完成国家信息系统和地方、学校已建系统的数据交换；实现与财政、发改、公安、社会保障等其他部门系统的数据交换。数据交换平台由教育部统筹开发，在部省两级数据中心部署运行。
（六）支撑保障体系
1．建设教育管理信息化标准规范体系
推进教育管理信息化标准规范体系建设，实现教育管理信息化标准研制和推广应用工作的统筹规划、集中管理。制定和完善教育管理信息系统的数据信息标准、编码标准、功能标准、技术规范、管理规范及教育卡应用规范，建立全国教育机构、学生、教师、专业、设备等统一编码体系，形成符合我国实际、结构完备、内容合理的教育信息化标准规范体系。具体如下：
（1）信息与数据标准规范建设。建立各类教育管理信息数据标准、编码规范，主要包括教育管理基础信息标准与代码等。
（2）教育卡规范建设。完成《教育卡应用规范》国家标准的上报与发布。
（3）技术标准与规范建设。建立教育管理信息系统相关技术标准与规范，主要包括技术框架规范、数据交换规范、信息安全技术规范、电子身份认证与应用服务规范等。
（4）教育管理信息化标准应用与推广。建立教育管理信息化标准应用评价测试体系，开展教育管理信息化标准的宣传与推广。
2．建设信息安全保障体系
根据国家和教育部有关信息安全等级保护的政策规范和技术标准，按照“谁主管，谁负责”的原则，统一规划，建设覆盖物理实体、网络、主机、应用、数据和管理等多层次、整体化的教育管理信息化网络与信息安全保障体系。
（1）对教育管理信息系统进行安全定级与备案，依据所定安全级别要求进行安全规划与建设，并按照国家相关要求对信息系统进行定期安全等级测评；
（2）明确或设置网络与信息安全职能部门和岗位，加强人员安全意识培训和技能培训，逐步落实技术人员持证上岗；
（3）建立安全预警与监管中心，对本地区本单位信息系统安全运行状况进行监控、预警及管理，实现与上级安全预警与监管中心对接。建立统一的安全运行维护管理平台和应用安全监测平台，实现本地区本单位计算环境、设备、资源、应用系统的统一安全监控、告警、安全事件分析、风险管理、综合日志审计和工单管理，能够与上级平台相对接，实现联动，及时上报信息安全漏洞和事件情况；
（4）建立网络与信息安全工作体系，建立联络员机制，建设安全工作管理平台，按照信息安全等级保护要求实现信息系统全生命周期安全管理，并与上级安全工作管理平台衔接，实现数据上报；
（5）建立教育电子身份认证（CA）与教育电子证书应用服务体系；
（6）建立教育管理信息系统容灾备份体系；
（7）建立定期安全检查机制,配合信息安全主管部门做好监督检查工作。
3．建设教育管理信息系统应用与运行维护服务体系
教育管理信息系统的建设和运行是一项长期工作，要特别注重系统的应用和数据更新，建立国家、省、地市、县和学校纵向一体化的系统建设、应用与技术支持服务体系。
（1）依托各级教育行政部门的业务部门建立系统应用体系，推动系统应用，明确系统应用责任单位和人员，建立起一支从各级教育行政部门到学校的系统应用队伍，确保每一级教育行政部门和每一所学校有专门人员进行系统的操作和管理，保障系统的全面应用和数据的及时更新。
（2）依托各级教育信息中心（暂无教育信息中心的,由相应教育信息技术部门承担）建立系统建设、应用、运行维护的技术支持服务体系，满足系统建设与应用需求。建立责任制并将责任落实到人，为教育管理信息化的可持续发展提供保障。
4．建设教育管理信息化制度保障体系
修订完善教育相关法规制度和工作规程，保障管理信息化建设内容和应用的落实；建立健全与学生、教师、学校资产及办学条件等相关的电子业务和电子档案管理制度，保障系统的运行及全面应用。

⑼ 学生在线的中国矿业大学学生在线

“作为矿大首个学生自主门户网站，学生在线已走过近十一个年头。小翔子有理由相信，你们这些新鲜的“翔云”，才是我们更上一步的坚强后盾！”
学生在线--------矿大人的网络家园
中国矿业大学学生在线网站始建于2000年10月，直接隶属于中国矿业大学学生工作处，由学生团队“翔工作室”自主设计、制作、运营、维护的一个旨在为全校同学提供全方位的教育、管理、咨询、服务的综合性门户网站。
学生在线网站历经十年奋斗，十一次改版，本着“在线为学生”的宗旨，不断更新技术、强化精品、追求卓越、贴近学生，使得一批优秀栏目脱颖而出，目前第十一版“翔的季节”包括——新闻中心、资源中心 、情系失物、公益服务、跳蚤市场、在线论坛、个人空间、音乐视听、博雅园等九个专区，知行空间、心灵相约、就业指导、勤工助学、廉政教育、科学发展观等六个子站。网站内容丰富，形式新颖，贴近学生生活，为师生提供全方位的信息与服务，受到广大师生的好评，被誉为“矿大学子的网络精神家园”。截至目前网站总访问量超过千万，日访问量接近一万次。
学生在线的发展受到了校各级领导的关心和支持，校党委书记邹放鸣多次对学生在线工作给予关心和支持，它要求学生在线“打造强势媒体，建设温馨家园；拓展网络平台，服务人才培养”。2006年，2007年在由教育部中国大学生在线理事会主办的第一届、第二届“全国高校百佳网站”评选活动中，学生在线分别荣获“十佳文娱类网站”和“十佳校园服务网站”的荣誉称号。2008年学生在线被评为“徐州市十佳文明网站”。2010年获得“全国高校百佳网站”荣誉称号。
梦想起飞的地方——翔工作室
学生在线的开发设计和维护工作一直由翔工作室负责，其成员来自全校多个学院，是一个高素质网络人才培养基地。从2001年3月成立以来，翔工作室一直致力于营造健康向上的校园文化氛围，促进校园网络的快速发展，积极为广大同学提供良好的网络信息服务环境。
翔工作室成员有渴望新知、不断挑战自我的能力，翔工作室是一个合作探索的团队。作为校内最具吸引力的团队之一，学生在线每年的招新吸引了大量学生报名，近似苛刻的5-10%的录取率，对近百份简历的严格筛选和对面试者的各方面综合考核，是团队发现人才、助力团队的保证。
创意、自信——我们相信，没有完美的个人，但有完美的团队。怀着对学生在线网站建设的执着追求，对校园网络的无限热爱，我们把翔工作室作为施展才华的舞台，积极投身于校园网站的建设维护，为师生打造精彩的网络生活。在通往梦想的路上，我们一起飞翔！