家访个人事迹

A. 家校联教模范家庭主要事迹怎么写

太长了，自己该一下吧 构建和谐校园文化

和谐，是中华民族传统文化精神的精髓，建设和谐社会，是人类孜孜以求的理想。学校是培养人才的重要园地，营造良好的和谐校园，对构建和谐社会和人才的培养都有着十分重要的意义。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。小学教育又是多元教育中最基础的教育之一，特别是在新课程改革中，我们的小学教育更应该构建和谐的校园文化，为构建和谐社会作出应有的贡献。
一、营造和谐的育人环境

环境是人的个性发展和形成的重要条件。“染于苍则苍，染于黄则黄”，孟子的母亲为了给儿子寻找一个好的生活、学习环境，开始了漫长的迁居活动，至今留传下“孟母三迁”的美谈。在每个人的成长、发展中，环境具有十分重要的作用，良好的育人环境不仅是人生活的自然条件，而且是人的发展源泉。营造和谐的育人环境是和谐校园文化建设的前提。

良好的教育环境表现为学校教育环境与社会教育环境、家庭教育环境的和谐发展。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，广泛开展社会实践活动，在生活中学习，在学习中体会，从而为今后的成长打下良好、扎实的基础。如我校与交警大队联合开展的“小交警在行动”系列活动，通过听（听交通知识安全讲座）、看（看有关交通法规的宣传图片、板报）、做（在县交警队同志的带领下，到各执勤点上岗执勤）的方式，增强了学生的交通道德意识，收到了良好的效果。

而家庭则是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。学校应通过家长学校、家访、建立家校联系卡等多种方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为学生健康成长营造良好的家庭环境。针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力营造良好的教育环境。
二、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。建立和谐的师生关系是和谐校园文化建设的基础。

首先是和谐的教师文化。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，有着很重要的作用，因此，教师要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响少年儿童，让他们健康成长。在平时的教育教学中注意尊重学生，以良好的文化修养来陶冶他们的性情。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，快乐成长。我校在构建教师文化方面，着手实施“树师表形象十个一”工程，要求教师做到：一身整洁的衣服、一张微笑的脸、一双和善的眼睛、一头普通发式、一派儒雅的风度……由“十个一”衍生出了教师“十修炼”：修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它专业规范；修炼自己的个性，让它鲜明旷达；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的教学技艺，让它趣实活新……这样，加强教师内功修炼，构筑起特有的教师文化，为建立和谐的师生关系奠定了基础。

其次是和谐的学生文化。学生读书是为了继承和获得文化，也是为了创造和发展文化，读书本身就是一种文化。学校要想方设法为学生营造良好的读书氛围，构建学校学习文化。因此，学校要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。学校应以促进学生的成长发展为校园文化建设的基本定位，通过多种途径，使学生受到“文化浸润”。我校通过成立少年军校，举行学生“特长展示节”等形式，给学生提供了展示自我的舞台，形成了有特色的、和谐的、健康的学生文化。
三、创建文明的校园文化

校园文明是校园文化中高层次的文化反映和结构模式，不仅具备进行知识灌输、技能训练的显性功能，而且，还具备塑造心灵、陶冶情操、锻炼意志、培养性格，使其文明升华的潜在功能。这些功能一方面通过环境的感染和熏陶，另一方面是通过教育和引导的方法，影响和规范教育者和受教育者的精神世界、价值观念和行为方式。创建文明的校园文化是和谐校园文化建设的重点。

一是创建文明的教室文化。教室是追求知识的殿堂，是营造可见性校园文化的最佳环境，发动学生的智慧，对自己的教室文化进行构思策划。让他们自己动手，确定主题，然后想象，布局，书写，剪切，描绘，粘贴，让教室墙壁成为学生施展艺术才华、展示自我的乐园。二是创建文明的走廊文化。精心布置教学楼的走廊也对学生潜移默化的一种重要手段。首先是学校设定总体目标，从整体上进行规划。然后由各班级教师带领学生进行布置，可以是美术书法作品、小制作，可以是一句名言、一张图片等。将各班优秀学生的个人相片贴在一起，成为一个专栏，并附上这些同学的“座右铭”。三是创建文明的校园环境。因地制宜地修建一些花池花台，栽种种些花草树木，同时设计一些必要的艺术雕塑、格言名句警语标牌等，使校园环境成为催人奋进的一首首诗，令人备受启迪的一幅幅画，使师生置身于其中受到熏陶，产生愉悦舒畅的情绪体验，振奋精神，增添活力。

与此同时，在全校广泛开展学先进活动，采取多种形式，大力宣传先进事迹，形成崇尚先进，弘扬正气，学习模范的良好风气。如开展文明班级创建活动，评选“每周之星”担任护旗手，设立“校长小助理”协助参与学校管理，培养学生的自治、自立、自律能力。这样，形成健康高雅的文化氛围，团结友爱的人际关系，积极向上的精神风貌，努力创建文明和谐的校园文化。
四、塑造和谐的管理机制

学校是教师和学生“文化素养”的策源地。学校的管理必须是基于“教育科学”和“文化理性”的行为。学校应该树立“以人为本”的理念，为教师创造舒适的工作环境和宽松和谐的人际关系，使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致，谋求教学效率的最大化和教学质量的最优化；树立“以学生为中心”的理念，在管理实践中培养学生自律、自立、自强的能力，使学生不仅是管理的对象，更是管理的主体。塑造和谐的管理机制是和谐校园文化建设的保障。

塑造有效的管理机制，构建和谐校园，应注重学校管理者与教职工的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。学校的各级管理者都要在学校的制度建设上出谋划策，要在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。同一学科教师要互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中，完善学校内部之间的合作机制，让教职工充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。

塑造有效的管理机制，构建和谐校园，最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。

总之，和谐的校园文化是学校的一面旗帜，它能引领着师生在优美的环境中教与学；和谐的校园文化是一种氛围，它能熏陶浸染师生的心灵；和谐的校园文化是一种引力，它能凝聚人心，形成合力；和谐的校园文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的肥沃土壤。一所学校的文化底蕴越厚，学校发展的基石就越牢，潜移默化的影响就越大。要争创一流的学校，就要建立以发展人的主体性,富有人文情怀、创新活力与团队精神的文化体系，构建好和谐的校园文化。

B. 我的家访故事义乌市征文结果

我的家访故事义征文
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:"称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我班王某，学习习惯很差，上课坐没坐相，站没站相。性格粗野，愿意和同学动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢劳动，从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口。我进行了家访，刚跨进他家门，他爸爸预料孩子又出事了，脸阴沉沉的问“老师，孩子在学校里又怎么啦?”我赶快解释:“请不要误会，老师是要到每个学生家里去家访。”气氛缓和了。当着家长的面表扬了学生，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期末考试。

这些年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。我还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。

C. 如何写家访先进事迹

新昌县沙溪镇小的张笑芳老师“200次家访留住一个学生”的先进事迹报道以后，新昌县龙皇堂中心完小在全体教师中开展了“学习先进人物，争做优秀教师”的活动。他们纷纷表示，这是一面不倒的旗帜，是学习的榜样，要学习她情系学生、竭诚为生、献身教育、无私奉献的高尚情操，学习她立足本职、勤奋学习、刻苦钻研的优秀品质。
张笑芳的事迹，看似寻常，其实艰难。在她一次次重复的劝说里，在她温柔而坚执的态度中，有一种超出职责本身之外的力量，有一份不忍不舍无法放下的牵挂。只有炽热的心肠，才能保持住几年里不退的温度！张笑芳用实际行动实践了一个教师高度的责任心和使命感，真正做到了对学生负责，对家长负责，对学校负责。正如她自己说，选择了教师这个职业，也就意味着选择了付出。张笑芳老师的事迹是我们每个教师学习的榜样，是我们工作的动力。

D. 候选人事迹材料：3000字以内，以报告文学或人物专访形式撰写，供详细报道或编发宣传材料用。

xxx，男，1975年12月出生，中共党员，学士学位，1999年毕业于安徽农业大学，现任xxxxx党支部书记、工会主席兼蔬菜公司经理。自参加工作以来， 不论身处哪个岗位，该同志始终保持求真务实的工作作风、积极进取的工作态度，以坚忍不拔的性格和对事业的满腔热情，取得了优秀的业绩和各项工作的新突破。2003年被评为集团公司“优秀党员”，2004年被评为xxx“优秀党支部书记”。

工作中学习，学习中工作，工作快乐着

该同志始终认为，踏入社会走上工作岗位，只有不断学习，学的更多、更深入，才能适应新的形势和新任务的需要，于是他坚持在工作中学习，在学习中工作，无论工作多繁忙，他总是利用一切可以利用的时间，抢时间、挤时间学习，每天晚上总是能看见他办公室的灯亮到深夜。七、八年来，他围绕着党的路线方针政策和科技兴农需要，自学了很多党的理论知识和农业科学书籍，坚持理论联系实践，在思想政治素质和科技文化素质得到了巩固提高，业务水平、工作能力得到了全面增强，使他得以适应不断变化的工作岗位，不惧怕任何新的挑战。2004年他参与的科研项目“主要农作物良种化及开发”获集团公司科学技术奖三等奖，2005年主持的过程研修重点课题《“沼—棚—猪—菜”四位一体农业生态模式在平原林场的试验推广》获集团公司专题研修继续教育活动三等奖。

重塑党支部战斗堡垒形象，在创新中发展

04年xxx同志调到xx任党支部书记，他以实践“三个代表”为己任，就任伊始就深入党员职工家进行家访，从党员组织观念不强、支部组织生活匮乏、党员综合素质和思想政治觉悟亟待提高和转变等多个急需解决的问题入手，一方面狠抓党员干部的思想认识的提高，同时积极探索党建工作的新形式，不断创新思想政治工作方法，积极开展了党员责任区安全生产活动、“六个一”和“三想两比一写”活动、“党员示范工程”和“党员保先安全巡查”活动等，使支部工作走出了脱离场生产经营、改革发展，孤立地搞党建，自我封闭的误区；走出了以生产经营代替场党建工作，一手硬、一手软的误区；克服了党员干部“党不管党”或“党只管党”的片面认识。其次加强党建基础工作，建立健全党员档案，建立了《党支部中心组学习制度》、《领导班子包队联系职工群众办法》、《党员责任区目标管理办法》《党员责任区百分制考核办法》等一系列规章制度，有力的增强了党组织的凝聚力和战斗力，强了党员的组织观念和党性修养，大力促进了职工群众的思想观念转变，充分发挥党员先进性和模范带头作用。

2004年支部工作获xxx表彰，被评为“优秀党支部”，2005年组织开展的保持共产党员先进性教育活动获xxx“优秀组织奖”，因创建职工小家工作成绩显著，05年又获集团公司工会颁发的“模范职工小家”奖。

克服困难，发展大棚蔬菜，引导职工致富

2004年下半年公司党委确定了在xx发展大棚蔬菜的战略思路，同时宣布xxx同志兼任蔬菜公司经理，此时已是8月中旬，而反季节大棚蔬菜的育苗最佳时间是9月中下旬，眼看只有一个月左右的时间，真是时间紧，任务重，对于从未接触过蔬菜方面的他来说又是一个新的挑战。
第一步怎么走呢？通过多方查询，他把目光瞄准了号称“中国菜都”的山东寿光，在“中国特色经济村”寿光三元朱村的认真考察了解，使他心里有了初步的发展设想。根据中央可持续发展战略精神，发展循环经济、生态农业的要求，他提出了xx一定要发展无公害蔬菜，并采用“基地＋承包户”的模式，建立xx无公害蔬菜基地，由场里统一供种、统一供肥、统一技术指导、统一销售。怎样使该项目迅速实施并保证成功呢？他根据多年工作经验，提出了3条实施意见，就是首先为避免原来集体搞什么就亏什么的现象重演，根据“谁投资、谁管理、谁收益”的原则，应由职工自筹资金建造大棚；其次是一定要有寿光先进成熟的蔬菜种植技术作依托；第三是要有完善的市场销售网络作后盾。

框架打好后，开始紧张的实施，首先通过做细致的思想工作，确定了4个承包户，然后开始购料建棚，由于人员少，xxx同志就和4个承包户一起干，到山东进建棚材料时，为了替承包户剩60元装卸费，他甩开膀子带头把十几吨货装上了车，建棚时遇上一个狂风暴雨之夜，他深怕功亏一篑，冒着大雨打着手电到地里看大棚是否被冲塌刮毁，硬是和几个承包户一起熬到天亮，深受职工敬佩。

付出就有回报，05年四个示范大棚获得了可喜的效益，最高一个大棚年收入达到2万元以上，相比过去种植“一麦一豆”每年10亩地只有3-4000元纯收入的情况下，职工收入得到了大幅度提高，集体也获得了相应积累，同时一个大棚仅占地2亩左右，而经济效益确达到传统种植模式的20倍，可以说为矿区农林业的发展找到了一个非常适宜林场场情的提高单位面积土地效益的新经济增长模式。

在示范棚的带头作用下，05年下半年又发展了30个大棚，06年同样取得了良好的经济效益和社会效益。此时正值中央十六届五中全会胜利召开，根据中共中央制定的“十一五”规划建设社会主义新农村要求，xxx同志又把目光瞄准了一种适应大棚蔬菜发展的新模式，这种“模式”是依据生态学、生物学、经济学、系统工程学原理，以土地资源为基础，以太阳能为动力，以沼气为纽带，种养业相结合，通过生物转换技术，将沼气池、厕所、猪禽舍、大棚连结在一起，组成的“四位一体”模式综合利用体系，是发展“两高一优”农业，促进农村经济发展，改善生态环境，提高人民生活质量的一项重要技术措施。

为此，他果断提出了示范推广“四位一体”生态大棚，建设生态家园的新思路，此举必将造福一方，奏响建设和谐林场的新篇章。

舍小家，顾大家，扎根基层，无怨无悔

该同志自毕业后就分到基层林场，从技术员一步一步走到基层领导岗位，离家越来越远，但他始终兢兢业业、求真务实，一心一意为建设和谐、平安的林场而做出自己最大的贡献。为了职工的期盼，为了林场换新颜，他牺牲了多少个回家和爱人团聚的周末，回避了多少次爱人孤单无助的眼神，老人生病、爱人住院、小孩高烧，他全都顾不上，有很多次回公司开会只是回家看一眼爱人小孩就匆匆离去，他清楚的知道自己身上的担子有多重，他知道很对不起孱弱无力的妻子，但是小家大家之间必须选择一个，同时兼顾是不可能的，他选择了舍小家，顾大家，把个人的价值与企业的需要深深融汇在了一起。

xxx同志有着强烈的事业心和高度的责任感，自觉践行“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，勇于奉献，为我公司的产业结构调整做出突出贡献,在青年人中树立了榜样，获得了公司上上下下的一致认可和好评，但他并没有满足，丝毫不放松对事业的追求，用他最喜欢的一句名言说：东方欲晓，莫道君行早！

这个是范例

E. 教师全员大家访先进个人怎么写

我觉得先进个人来写调查对象以及他所有的事迹。然后通过对他一些事物的描写，写出他所传播的正能量。

F. 黄志红的个人主要事迹

黄志红教语文课，必先深入学生了解情况，然后结合实际备课。备课、批改作业常到深夜，有次蚊香烧着台布，又烧裂台子玻璃才发觉。一次骑自行车摸黑去家访，不慎人和车都跌进沟里，仍然强忍伤痛去家访。1978年，她患青光眼疾，发病时常用手帕蒙住一目备课、批改作业。1979年11月，她带领学生参加10所中学数理化联赛，为每个学生买好两个馒头，蒸热，待第一堂考试结束，立即将馒头送到学生手里。她爱学生，学生也爱她。她任教的班级，连续两年被评为先进集体。