师生门下
师生门风是什么意思？就是他们都是有规定的，不不准喝酒啊，不准打架了，不准怎么都是这些？蒙枫，你亲自到那里去看一下，他就会把这个门缝给你看
2. 师生年下耽美文
《不疯魔不成活》
关于《不疯魔不成活》一文部分片段遭人“借鉴”的声明
亲耐滴借鉴姑娘：
你至少有三点不对：
第一、将我的扯淡之作送给正统文学界的编辑们过目，结果还被揭发，直接破坏了鄙人在广大非耽美人民群众中纯真、细腻、蓬勃向上滴美好形象。
第二、将我的扯谈之作送给令尊过目，造成长辈偏见，其实我本善良。
第三、我一时兴起将扯淡之作送给家夫过目，结果他一口咬定他就是那个胖子，摸着丰满的肚皮悲愤地、远远地冲我喊：“我很胖吗？！”并借口罢工，所以今天晚上的碗就是我洗的。
我觉得这个事情很严重，它动摇了我在家中一号首长的地位。
……
就这样吧，鄙人告退。
《博士宿舍楼记事》
一群博士生的爆笑集体生活~
经济系猥琐中年怪蜀黍的博士生导师，诱拐了自己妖孽腹黑的小徒弟；
法律系号称太后的女王受沈教授，十年不见的忠犬攻太上皇；
李家大少品学兼优冰山属性，招惹了校董家流氓二世祖攻，成天围前绕后；
外带一个京城太子党开着越野车苦哈哈的追求某特警总队大队长；
泡遍本科小妹妹的风流花二少、随时随地发现□的同人男菜鸽同学、隔壁寝室三个文学系大龄男青年，万年受气包教务处主任……
幽默轻松，愉快生活~
将甜文进行到底~！
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轻歌曼舞BY猫饼干
柯扬是随着音乐声找到舞蹈教室的。
推开门，眼睛适应了一会儿，他才看清在黑暗中起舞的人。
配合着舒缓的音乐，他的每一个动作都流畅轻盈，又带着几分懒散和随意。
和黑色的紧身衣形成对比的，是他在地板上不断旋转跳跃的赤裸的双足。随着动作轻轻扭动的腰臀，柔韧有力。
他在黑暗中忘情地舞动，像是种自我放松，更像是种诱惑，让人无法从他身上挪开视线。
柯扬一直安静地靠在墙上，观看着他的舞蹈。
直到一曲终了，他完成最后一个跪趴在地上的动作。柯扬才开口："老师让我来给你送雨伞。"
话音打破了舞蹈室内的安静，可趴在地上的人却没有反应。
柯扬又"喂"了一声，那人才抬起手臂，有气无力地说："扶我一下，腰扭到了..."
走近一些，蹲在他身侧，柯扬问："要紧吗？要不要去医院看看？"
趴在地上的男人轻轻摇头。脑后松松绑着的马尾，因为晃动更显得松散。
看不到他的表情，也无从判断他伤得如何。柯扬轻轻握住他的手臂，想先把他从地上扶起来。
还没来及施力，就突然被绊倒，失去重心趴了下去。
身下的男人轻哼一声，朝他翘了翘嘴角："你还真重。"
宋青葛身上散发着运动后的气息，汗水混合着他身上的男士香水味。这种味道像是有催情的效果，带着诱惑危险的气息。
压抑着突然的心动，柯扬刚准备起身，却突然被揪着领子拉了下去。
四片唇紧紧相触
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《有恃无恐，追师记》
《携此手，牵彼心》
南枝的<念慕>
《溺爱成瘾》作者:玉师师
一年七班恶男团
所谓青梅竹马
小同窗
当王子遇上王子
丰盛时光
《老师你要对我负责》
《TMD大学生活》
《小龙女不女》
《Young without god》
下课后的契约
疯狂游戏
逆光少年
协议搅基三十天
甜言蜜语
无声深处
差劲与差劲的简单相加
希望采纳哦
3. 师生接吻门的后续
知情人透露，该视频拍摄于周三下午放学后，拍摄地点为男数学老师办公室。二人由于当时过于专注，忘记关闭窗户，以致全程被人拍摄尚不知情。据知情人透露，该女生相貌出众，成绩优秀，有班花美誉，平时行为端庄，会产生此种举动实在令人意外。
也有网友称，师生接吻门反映出目前教师师德有待提高，初三的孩子还不懂得感情，老师的引导将影响学生的心理，学校有必要加强教师管理。最近的门事件太多了，远了有校鸡门，近了有破处门和阳台门，现在又发生了激吻门。根据广东汕尾网友反映，该市某中学男老师与美女学生在办公室激吻，被人偷拍传至网络，网友称之为“师生激吻门”。这则视频被网友传上去之后，很快纳米盘下载地址就遭到了曝光，引起了网友的疯狂下载。记者深入调查了解，这事在当地早已经家喻户晓。这名男老师与女学生的关系暧昧，已经引起了很多同学的注意。热点网记者试图进入学校采访，但因为周末放假的原因，未能够进入学校校园。根据该校的同学向记者反映，该校已经明令不允许记者进入采访，并且不准对此事发表任何看法。记者同时走访了学校周围的商户，商户对此事也缄默不语。但目前该视频在网上已经引起了轰动，真相也将在不久之后大白。
据悉，事发后该数学老师已被学校撤职，而该女生则希望社会各界能够“放过她”，使她顺利完成中考。
有网友称，一系列的“门”事件引发出90后严重的教育问题，社会各界有必要引导90后向健康、积极的方向发展，而不是倡导类似于“非主流”的畸形审美观念。
4. 师生接吻门的门事件
所谓“××复门”已然成为了制现在网络的流行语，它起源于著名的“水门事件”，自此之后，“××门”就被用来指代一些“带有爆炸性的事件及新闻”，比较著名的有前美国总统克林顿的“拉链门”，前央视足球评论员黄健翔的“解说门”，欧洲意甲联赛中的“电话门”，其实从这里可以看出，“××门”并不只是指一些政治上的丑闻，娱乐、体育等行业的大事件也可以被冠以“××门”称。现如今，发生一些大事件时人们都会冠以“××门”，意指关于XX的一系列事件。师生接吻门主要是指广东汕尾初三女生与老师办公室激吻半小时视频曝光事件。
5. 师生门的事件经过
“重庆护士艳照门”事件刚刚平息，网络上又出现“师生门”：
贴文
我是一个学校的初中生，我的数学老师英俊潇洒，我很喜欢他。
虽然他结婚了，但是对我很好，买套套都是他花钱买的。有时候，不小心，就怀孕了，我就自己一个人去医院堕胎。大约有5次吧，就今年上半年就有3次。
他说等我上高中了，就和他老婆离婚，和我结婚，我很开心。现在让大家看看我的老师， 比我爸爸还大3岁，我要爱他一辈子。大家祝福我吧。
我们的亲密照，我家里人知道这事情了，竟然反对我。和父母吵了一架后，就离家出走了，也不知道那两个老东西，什么思想。以后我再也不回家了，我相信老师一定会娶我。”
这是我们的亲密照。恩。祝福我们吧。
6. 师生门的相关链接
（一）
2004年，辽宁省沈阳市一高中女教师与学生在家偷欢，被丈夫捉奸在床，并由此引发命案。
2003年3月，因为被丈夫冷落，沈阳一名28岁的高中女教师与在该校就读的男生——名帅气的篮球队员谢飞发生了恋情。随着两人关系的日益紧密，引起了女老师丈夫的怀疑。
2004年1月18日，两人在女老师家中约会时，被突然回家的丈夫捉奸在床。丈夫一怒之下，将用切熟食的单刃尖刀刺向谢飞。
事后，重伤的谢飞被紧急送往沈阳医学院附属第二医院，经抢救无效死亡。
在抢救过程中，医生发现死者的伤口为他杀所致，立即报警。警方随后赶到，将该男子带走。
（二）
2006年，网友雪小爱在新浪论坛发帖《24岁女教师和15岁男学生的爱情，需要等多久》，叙述了自己师生恋的经历。
雪小爱24岁，是一个年轻的补习学校的女教师。而跟她陷入情网的小狼，只是一个初三的学生。两人的关系遭到了学校的反对，她最后辞掉原来的工作。
她在博客上宣称：自己只是想做男友身边一个普通的女生，“我会等你，不管这个世界给我多少压力。”
事件一出，引发巨大争议。有人建议男孩家长立即报警；还有人怀疑此事动机，认为这起事件不过是雪小爱“自编自导的戏”，意在自我炒作。
（三）
2007年9月27日，贵州省贵阳市六中高三文科(15)班何小厉（化名）在出租屋内被刺身亡。事发后，经公安机关调查，一起并不复杂的情杀案件浮出水面：
案件女主角王永丽1963年出生，毕业于贵州师大中文系，担任班主任15年，“任劳任怨，兢兢业业，”先后被评为校级先进个人、校优秀党员和市级优秀班主任。
两名涉案男子分别是孟超和何小厉。2006年3月，两人共同就读于王永丽任教的文科(15)班，并先后恋上了语文老师王永丽。
2007年9月27日，孟超用刀刺向情敌何小厉，致其死亡。
2008年11月7日，贵州省高级人民法院对孟超作出了死刑的终审裁定，孟超正在等待最高人民法院的死刑复核。而王永丽被学校“双开”后迅速消失在公众视野中。
校方认为：在这起极端个案中，两条年轻的生命、三个崩溃的家庭、学校名誉遭受的巨大伤害以及贵州教育界蒙受的耻辱，深深叩问着所有人的良知。
不久，贵州大学法学院社会服务中心向全国人大常委会递交提案，希望明令禁止“师生恋”。
（四）
2007年11月，哈尔滨市一名初中女生自杀未遂。原因，依然是师生畸恋。
2001年9月，孟云（化名）升入哈市某初中。新学期，情窦初开的她遇到了风度翩翩，幽默健谈化学老师崔扬。一来二去，两人坠入爱河。每到夜深人静的时候，孟云都将两人相恋的点点滴滴写入自己的青春日记，足足写满了厚厚的两本日记。
两人恋情不断升温的同时，孟云的成绩却一落千丈。到底是什么原因导致女儿成绩一落千丈呢？孟云的父母开始将希望寄托在女儿的日记本上，结果发现：女儿谈恋爱了，恋人竟然是她的化学老师。
认为人格受到侮辱的孟云，用尖刀割向自己的左臂，“父母养育我15年，我按岁数还他们15刀，是他们让我没有尊严再活下去！”
（五）
2007年12月15日，女大学生张宁(化名)死在了高中老师刘峰(化名)的家中，而刘峰的妻子袁天(化名)则因刀伤住进了医院。
据媒体报道：2006年，张宁到衡水武邑中学复读。期间，她与数学老师刘峰发生关系，还多次流产。
后来，张宁考到云南上大学，刘峰尾随而去。当时，张宁所在的大学里出现了侮辱、诽谤张宁的传单，还有人扬言要杀死张宁。而这一切皆是刘峰妻子所为。校方为防止意外发生，劝张宁退学。
2007年12月14日，张宁受邀到张家口与刘峰见面，商量“分手”事宜。次日晚6点，张宁离开家赶去武邑中学校园内教师公寓刘峰家中。4个小时后，警方接报后赶到现场，此时张宁已经死亡；而刘峰的妻子袁天则身中数刀。
（六）
2008年10月28日晚，在中国政法大学昌平校区，正准备上课的副教授程春明被一名大四男生砍成重伤，经抢救无效死亡。
事发之后，学生对此事议论纷纷，嫌疑人付某的照片也被挂在网页上。一时间，有关“情杀”的传闻遍布网络。
对此，校方新闻发言人刘长敏看来，这是“建校50多年来从未有过的暴力事件” 。在校方“暴力事件”的定性后，事件的走向却超出校方的控制。至于传闻中提到的死者与凶手女友关系暧昧”，刘长敏予以驳斥，称学校从未自警方获悉这种说法，希望外界“不要捕风捉影”。
（七）
2009年7月12日晚，广西凤台县发生一起师生命案。
36岁的女老师李莉在当地一所中学教高三英语，她与陈虎除了是师生关系外，还有一段师生恋。
2009年高考结束后，李莉想和陈虎断绝关系。随即，陈虎提出：要求李莉赔偿青春损失费4万元。否则，将对李莉的孩子下毒手。
李莉情急之下，将此事告诉丈夫季海。季海非常恼怒，要妻子约陈虎出来会会。
7月12日晚，李莉、陈虎在约定地点碰头。当时，守候在百米之外的季海突然冲向陈虎，用随身携带的折叠刀连刺对方数刀。陈虎因抢救无效身亡。
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8. 师生关系，是怎样的
师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的.
教育关系
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。 师生关系
师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。一般来说，在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。教育关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制于教师的专业知识、教育技能和人格力量等。在教育关系中，教师与学生的活动中心都与教育目标有关，并体现着学校教育工作的任务与特点。这种关系既应符合教育科学规律，又应体现教育创造艺术，既能为师生双方提供最大的发挥主体力量的空间，又能使双方的力量形成有效合力，从而使学生获得和谐发展。
心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。由于教育教学活动是师生之间的互动过程，所以师生之间的心理关系在教育教学活动中也起着举足轻重的作用，并贯穿于师生关系的全过程。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，并制约着教学的最终结果。同时，良好的教学过程和教学结果，会促进师生情感关系更加融洽和谐，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教，甚至会对学生世界观、价值观的形成产生很大的影响。优化师生心理关系是师生关系改革的现实要求。
伦理关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。 但是，长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。师尊生卑是古代社会师生伦理关系的特点，而在现代社会，师生互相尊重、人格平等成为师生伦理关系的基础。人的全面发展是现代社会的基本价值追求，人性解放、民主自由是现代伦理的基本精神，因而，只有充分体现现代伦理基本精神的师生关系才是真正意义上的现代师生伦理关系。作为现代教育伦理本性的具体化和集中表现，现代师生伦理关系应具有促进学生全面发展、体现教育崇善的基本特性，这也是师生伦理关系改革的方向所在。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互 师生关系
活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
构建
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐。怎样正确理解民主、平等的师生关系呢？
方法
1．遵循理解原则。小学生年龄小，与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。为了做好教育教学工作，教师有必要学习心理学、教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己的情操。处理问题时充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心理上存在的隔膜。 师生关系的一些裂痕，往往是由于彼此缺乏理解造成的。一次，一位教师发现一个学生故意让旁边的一个同学抄作业，便在全班同学面前严厉地批评了他，说他这样做是害了那个同学。挨批评的学生很不服气，下课后，主动找到老师说：“我知道让他抄作业不好，可是他说看看我怎么做的。我想让他看看也没什么不对。”听学生一说，老师意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他是不对的。便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。学生认为让同学“参考”一下自己的作业“没什么”，教师却把这类事看得很严重，这就是认识上的差异。其实，学生实在不会做作业，看看别人怎样做的，再动脑思考不是坏事，学生的学习愿望还是值得肯定的。不过对于一点不动脑筋、完全照抄别人作业的学生还是要适当批评，绝不能听之任之。诸如此类事情，师生双方如果相互理解，就会避免许多不必要的矛盾。当然，学生对什么是民主、平等的师生关系，理解并不深刻，有时可能还有些偏激。如，把老师对他们的批评看成是找岔儿；教师的态度稍微严厉一点，就认为是不尊重他们、不民主等等。孩子看待某些问题思想有一些偏激是正常现象，因为他们终究是不成熟的孩子。社会、家庭、学校，特别是班主任老师有责任给他们讲清道理，告诉他们什么是民主、平等的师生关系。对学生错误的思想行为给予适当的批评是教师的责任，班主任老师要帮助学生区分善意的批语帮助和恶意的训斥指责。教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受，是民主平等的表现；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应，也是民主的表现。教师有错误，及时承认，及时改正，就能获得学生的谅解，实现心与心的沟通，情与情的交融。 理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。无论什么事情，学生不理解，你硬要他去做，总不会产生好的效果。 2．坚持尊重原则。尊重学生不是一件容易的事情。如果说理解是建立民主、平等的师生关系的基础，那么，尊重就是这一关系的核心。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重、爱护学生，便得不到学生的尊重。许多学生在调查问卷中说：喜欢和佩服尊重学生的教师。一个学生在投入“友好信箱”的信中写道：“老师，您讲课时我在下面小声说话，您不但没批评我，还让同学们听听我有什么看法，使我很感动，我觉得您这样做很好！” 教师不是法官，学生不是被告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。一些学生对教师的不礼貌行为，究其原因，常常是由教师造成的。受旧观念影响，教师往往唯我独尊，遇事不去设身处地为学生着想，不注意体会学生的思想感情，凭主观印象办事，独断专行，滥用职权，结果造成学生心里极为不满，出现抵触行为，甚至在背后议论教师、给老师起外号等等。反过来，教师又抱怨学生品质坏，戴上有色眼镜看后进生，师生关系成恶性循环，致使教师不能顺利开展教学工作，学生也不能很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点。注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误。良好的师生关系需要教师悉心呵护。作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生。对学生的不礼貌行为，教师应采取宽容态度，适当加以疏导，不激化矛盾。 教师偏爱少数优秀的学生是造成师生关系不融洽、不和谐的又一个原因。过去做班级工作提倡“抓两头，促中间”，好学生非常受宠，而大部分学生却被冷落。教师这样做，尊重的只是少数“好学生”，使大部分学生有一种失落感，这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感，而且对教师也很不满意。教师偏爱少数“好学生”就是不尊重大多数学生。师生无亲疏，无论哪一个学生都有长处，教师应该一视同仁，善待每一个学生，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，努力挖掘学生的潜在能力，给所有的学生创造表现才能的机会，这样才能做到尊重每一个学生。 总之，建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持理解和尊重原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常话、一个普通的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，建立民主、平等的师生关系的因素是多元的，绝不只是上面所探讨的几个方面。今后还应不断实践和总结，以期取得更好的成果。
编辑本段扭曲的师生关系
案例
安徽长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在课堂上打架，被曝授课教师杨经贵没有制止，而是坚持继续上课，以致一名学生死亡。 一个月连续发生三起弑师案。（人民网2008年12月10日） 女教师被逼向学生下跪道歉后进精神病院（《华西都市报》2008年12月8日） 教师因批评学生挨耳光并被打倒在地（《北京晨报》2008年12月8日）。 小学教师疑因体罚学生被家长要求道歉服毒自杀（中国网2008年12月15日）…… 教师不管、被殴、被辱、被逼疯甚至被弑的新闻，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心。同时，也折射出当前中国教育的弊端，功利教育导致师生关系扭曲和变异。
原因
1、当前师德师风很不乐观，教师的素质低、对学生不负责任，是师生关系矛盾的主要方面，因此必须加强师德师风建设。 2、当前教师的教学自主权，对学生管理严格、要求严格，不但不会让学生感激，反过来会惹来学生的记恨，家长的指责，由此学生的行为被纵容，无法无天，对教师没有起码的尊敬。 3、当前应试教育体系，注重知识教育，忽视了学生心理健康教育、生命教育，使学生人格不健全，也不珍惜生命。 4、工具理性在教育界“蔚然成风”，教师把教书作为生存的工具，而学生把接受教育作为参与社会竞争的工具，教师和学生之间，只是金钱关系、利益关系，而不复传统的师徒关系，“亦师亦父”的师生关系荡然无存。
编辑本段培养良好师生关系的方法
提高师德修养
提高师德修养，塑造高尚师德形象。 所谓师德，是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守 师生关系
的道德规范和行为准则。师德是教师队伍建设的根本；教师整体素质的核心；也是良好师生关系建立的助推器。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。胡锦涛同志曾在会见全国优秀教师代表时强调：广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托；把培养优秀人才作为自己的重大责任，要自觉加强道德修养，孜孜不倦地钻研业务，不断提高育人水平；要率先垂范，为人师表，真正成为学生健康成长的引路人。就是说教师应该忠诚党的教育事业，热爱学生、关心学生。教师是管人的人，但管人首先要学会做人，做好人，然后才有资格去教育管理人，正如孔子所说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果不杜绝教师队伍中的不道德现象，不完善教师的人格形象，塑造学生灵魂又从何谈起？所以，教师应不断提高自身道德修养，树立高尚的师德形象。首先，要有敬业爱岗，立志终生植根于教育行业，专心治学治教，躬耕教坛,孜孜以求，无私奉献，这是干好教育事业的思想基础。其次，树立牢固的法制观念，学法讲法，以法执教，依照《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关要求，履行自身的职责和义务。再次，弘扬敬业、爱业、艰苦创业精神，并用《中小学教师职业道德规范》的标准约束自己，完善自己。最后，把“教书育人”与“教书育己”统一起来，从细小事情抓起，坚持经常，形成习惯，以身立教，为人师表，以自己高尚的人格形象给学生感染和启迪。学高为师，德高为范，桃李不言，下自成蹊。
加强心理健康教育
心理健康教育与生命教育有机结合，和谐学生的心灵。 寻找青春期心理健康教育与关爱生命教育的最佳结合点，让学生真正的珍爱生命，将青春期心理健康教育上升到对生命的敬畏教育，感受生命是至高无上的。 对青少年进行青春期心理健康教育是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面发展的要求；提升青少年的生活品质，让他们健康的成长、幸福的生活，是当代教育所要关注和解决的重大问题，也是教育的真正核心所在。作为未成年人教育主阵地的学校，应采用开设心理健康教育课或讲座，利用广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对青少年的心理特点及知识要求，让青少年从多角度、多场合接受青春期心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决问题的方法和技巧。转变不良行为，和谐自己的心灵，建立良好的人际关系，从而使其顺利渡过青春期。通过设立心理咨询室、建立学生心理健康档案，使个别青少年的心理疾病得到治疗，不断提高其心理素质。探索学校、家庭、社区“三位一体”的心理健康教育模式，强化生命教育，打造“平安青春期”工程。
师道尊严
构建师生关系的新走向（双向式“师道尊严”）。 作为教师和学生在教育教学过程结成的相互关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其实践结构的发展趋势和方向。历史上有两种主要的师生关系价值取向：一是教师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严”思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严”的合理内核，剔除压迫、独裁、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严”，即双向式“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向，可称为“第三种结构”或“第三条道路”，具有尊重、沟通、分权等性。
改革教育制度
改革教育制度，促成师生关系和谐。 近二三十年来，经济领域的市场化风习很快蔓延到学校，大家都处于竞争之中，师生之间又多了一层利害关系，最终导致师生关系利益化甚至市场化，这样怎能促成师生的和谐呢？学校工作应以学生为中心，老师的责任就是“传道、授业、解惑”，老师不是老板，更非警察。老师是知识的承载者、是知识接力中的前一棒，学生是老师知识的传承者和扩大者。要根除功利教育，让师生关系恢复和谐，仅靠教育者和受教育者转变观念是做不到的，而必须进行教育制度改革，并同步进行包括户籍制度、社会福利保障制度在内制度改革，方可有成效。
9. 关于师生之间的事
日来，我们的心都被抗震救灾进展的情况牵扯着，总是随着记者的报道到从未听说过的地方去，为陷于危境的灾区人民的安危而牵挂着。从记者发回的一篇篇报道中，从一幅幅照片中，我们知道了这场大地震给四川那一带乡村和城镇予以了灭顶之灾，房屋倒塌满目创痍，遇难和受伤的数以万计，我们禁不住要哀叹“天有不测风云，人有旦夕祸福”。但是，在大劫难大悲情面前，我们看到的是，我们的政府执政为民，以人为本，总理即刻就赶到了灾区现场，在很短的时间里就组织起了军民联动大救灾，动用了全国所有资源和力量，显示了不惜一切代价拯救生命的决心。 是的，我们热泪盈眶，因为我们感动；地震是无情的，一股不可抗拒的力量所造成的灾害是惨不忍睹的，但我们的政府不封锁消息，第一时间就将灾害的详情向我们公开，我们知道了真相，因此我们虽然为灾害的惨状撕心裂肺，抚胸难掩悲怆，却不会因此觉得恐惧，我们从报道中看到了许多的令人感动：从中央到地方各级政府展开了迅速的救灾行动令我们感动，军民力排万难的英勇救灾行动令我们感动，危急关头没有丢下病人而坚守在岗位的医护人员令我们感动，全国各地人民踊跃捐血捐款的场面令我们感动…… 还有，我们从记者的报道中知道了，当灾难已不由分说的地动山摇，毁灭已面临不可阻挡时，我们见到了处在这绝境下，人性之光穿透而出，我们见到了那么多没有忘记保护孩子的教师，他们在那或许还有可能自己逃难的一刹那不但不怆惶逃生，而是尽全力保护住自己的学生，更是令我们感动！且看：一位教师将身体趴在课桌上，保护躲在下面的4个学生，4个学生都活了，他却献出了自己的生命；有一个班的31名孩子正在四楼教室里上英语课，地板突然剧烈地摇晃起来，老师很快意识到了危险，他一个箭步冲到门口，用力扳住摇晃不止的教室门，然后扯开嗓门，对一屋子惊呆了的学生喊道：“是地震，不要慌，大家快下楼！”他守护着学生一个接一个跑过三楼的楼梯口，当发现还差两个孩子后，他赶紧转头，逆着人流方向拼命往楼上跑去，结果，在同学们撤离了教学楼之后，一声巨响，小楼轰然坍塌，这个老师就和两名同学被淹没在废墟中了；在一间垮塌的镇小学教学楼，救灾的群众徒手搬开一角时，被眼前的一幕惊呆了，只见一名男老师跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子还活着，而老师已经气绝身亡了；有一个幼儿园的老师被救援队发现时，令救援人员泣不成声，这个老师用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩；还有一个女老师自己的身体被砸成了三段，而她双手环抱着将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害；一位学前班中班的代课女老师趴在瓦砾堆里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还守护着三个幼小的生命…… 还有很多很多这样的老师，他们都是平凡的人，他们在平凡的岗位上默默地工作着，但他们都有一颗平常的心。而正因为他们平凡，他们的心地平常，他们心底里的人性之善大爱之心才会在需要的时候发出温情之光，于是在危急时刻，他们站出来了，用他们的生命，尽他们的力量，尽责地努力地护卫着一个个花朵般的生命，即使他们有的并没有保护住小孩子们的生命，但他们已无愧了，他们这种奋不顾身保护学生的英雄之举，他们所奏响的感天动地的人性之歌，无不令我们感动，令我们泪流满面地向这些平凡的教师们致敬！向这些有着平常心的教师们致敬！并由衷地祝福他们，祝他们在天堂之路上走好! 现在，我们看到在灾区救灾的工作人员不顾还有着余震的风险，不顾自己的安危，不怕困难重重，全力以赴地去抢救一切被掩埋的生命的行动，我们又禁不住热泪盈眶。那么，我们在后方的应怎样积极参与支持前方的救灾呢？是不是除了尽自己的一分微薄之力有钱出钱有力出力之外，我们是否还应该在这时候要意识到，现在救灾工作已将要进入到第二步工作，也就是要将救灾的工作转到善后方面去了，而善后工作还将是一个更大的难题，在这个更为困难的时期我们的政府更需要全国人民的谅解和支持，作为网上的公民，我们是不是在思想上也需要抱着一颗平常的心，我们的言论是不是也需要抱着一颗平常的心，不要抱怨不要说怪话，与政府步调一致地共同度过难关呢？我认为我们必须要如此。天灾并不可怕，虽然人是战不胜天的，但人定胜天的意义大概就在于此！ 为了我们也有一颗平常的心，再一次向我们这些平凡的教师们致敬！向这些默默地在天灾中死难的教师们致敬！并由衷地祝福他们，祝他们在天堂之路上走好! 阿门！
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