师德大滑坡

① 谈谈你对师德是否滑坡问题的想法

目前教师的工资有所改变，有的人就开始心里不平衡，攻击教师，就像有一段时间攻击医德一样。百分之九十九的教师师德是没有问题的，也有个别教师一味地追求经济导致师德败坏。那并不能代表什么，你说呢？

② “师德红线”一纸规范能否遏止师德滑坡

尽可能地把“师德”转换为具有可操作性的标准
师德内容丰富，涉及教育理念、敬业爱岗、专业素养、教育教学水平、着装、语言、举止等方面，教育部门必须在实事求是的基础上广泛征集民意，从而拟定一套具体翔实、令人信服的考核评价标准，而不能闭门拟定了之。
师德考核的公平性决定着“师德红线”的公信力，教育部门必须要进行科学的考量和设计，着力打破现有的学校领导和主管部门内部考核的模式，防范考核异化为学校内部的自我包庇或学校领导的“一言堂”。
严格地落实《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》，以法律保障道德规范实施。

③ 教师不管学生是不是师德的滑坡

“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。然而近年来，某些教师的师德却出现了滑坡趋势，不遵守职业道德，造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则。因此，将“师德”作为考核教师的标准，是十分必要的。
如何将“师德”细化成有较强操作性的行为规范？首先，必须明确师德的内涵是“师爱为魂，学高为师，身正为范”，并将其细化成具体的行为准则，尤其应针对某些特定情况规定教师的必尽义务，作为教师从业的基本标准；其次，依照准则制定内容详细、科学合理的师德考核办法，比如体罚、变相体罚造成严重影响、以权谋私问题、出现乱收费现象等如何考核并进行怎样的处罚。定期对教师的职业道德素养进行考察评估，并将考核结果作为职称评定、薪资待遇的重要依据；最后，加强“师德”理念的教育宣传，培养教师对本行业的神圣感与荣誉感，使广大教师树立正确的职业观与价值观，自觉牢固遵守“师德”，并将其作为教师工作的精髓。
师者，传道授业解惑也。教师是人类灵魂的工程师。对于一名老师来说，不仅要“术业有专攻”，要有丰富的专业知识与突出的工作能力，更应该“身为世范，为人师表”，有高尚的道德水准与崇高的职业操守。“师德”是教育工作者的灵魂，也是教师为人们以“灵魂工程师”所称道的根本。发展教育事业，必须高度重视“师德”的重要作用，将其放在首要位置上。

④ 如何看待当今社会师德下滑的现象

“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。然而近年来，某些教师的师德却出现了滑坡趋势，不遵守职业道德，造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行，严格遵守职业道德准则。因此，教育部将“师德”作为考核教师的标准，是十分必要的。如何将“师德”细化成有较强操作性的行为规范？首先，必须明确师德的内涵是“师爱为魂，学高为师，身正为范”，并将其细化成具体的行为准则，尤其应针对某些特定情况规定教师的必尽义务，作为教师从业的基本标准；其次，依照准则制定内容详细、科学合理的师德考核办法，比如体罚、变相体罚造成严重影响、以权谋私问题、出现乱收费现象等如何考核并进行怎样的处罚。定期对教师的职业道德素养进行考察评估，并将考核结果作为职称评定、薪资待遇的重要依据；最后，加强“师德”理念的教育宣传，培养教师对本行业的神圣感与荣誉感，使广大教师树立正确的职业观与价值观，自觉牢固遵守“师德”，并将其作为教师工作的精髓。

⑤ 师德师风四个五的具体内容是什么

1、狠抓五风建设，树立良好教育形象。

2、夯实五德基础，培育崇高道德风尚。

3、突出五点任务,明确师德建设重点，强化五项措施，扎实推进师德建设。强化制度设计，聚焦师德建设。强化动态跟踪，规范师德行为。

4、强化五项措施，扎实推进师德建设。

(5)师德大滑坡扩展阅读：

师德师风四个五的基本出发点：

从现实的角度看，新形势下青年教师师德师风建设，主要有以下四个显著的特点：加强青年教师师德师风建设任务的紧迫性，提高青年教师的道德水准、道德面貌，不仅关系到教育的形象，而且关系到未来的人才培养的先进性、有效性和合法性。

我国正处于社会转型时期，青年教师师德师风建设出现了大量的新情况、新问题，加上我们对新形势下的青年教师师德师风建设缺乏深入的研究和有效的手段，青年教师队伍的道德状况出现了滑坡。

在这种形势下，直面青年教师的道德现状，研究青年教师的道德建设问题，努力提高广大青年教师的道德水平，不仅十分必要，而且十分紧迫，它是我们教育界甚至是全社会在新形势下面临的一大历史性课题。

新形势下的青年教师师德师风建设，从根本上来说，也是做人的工作，所涉及的是人们的思想、观念、意识等领域，也就是人们的精神生活。必须从已经发生了重大而又深刻变化的现实社会环境出发，伴随政治体制改革的深入，有一个从理论、内容到方式、方法、手段和机制的自觉创新问题。

这里，既需要对传统道德资源进行创造性的阐述和转化，也需要对教师队伍道德建设经验教训的吸收和借鉴，渐渐形成一种新的师德师风规范体制。新形势下青年教师师德师风建设的创新性特点，是当代中国改革开放和中国特色社会主义教育的客观反映。

⑥ 高校教师贬低四大发明被停课两年，作为教师如何才能树立好师德师风

老师教书育人首重师德，一个没有师德的老师即使有再渊博的知识，那对于学生也是百害而无一利。知识只能充盈学生的大脑，而师德却可以使学生的心变得更加的纯粹。

师德师风的建设最主要的是提升教师的综合素质，而不是以其知识为唯一的考量。当一个老师能把教师作为一种理想和追求，而不仅仅是一个工作；当他能够全心全意为了学生着想，那么他就有了最基本的师德。

⑦ 为什么部分教师师德水平下降

收入水平的相对下降，开小灶敛财分散精力。以前教师的收入相对工人农民是比较高的，算是光彩的职业。现在物价飞涨，工资整体水平上升，导致教师的工资相对而言，不算高收入了，需要开小灶去敛财，求财的心去教书，师德高不了。

⑧ 有人说师德滑坡的罪魁祸首是职称，你怎么看

有人说师德滑坡的罪魁祸首是职称评价，但是个人不这么认为，职称评价与师德滑坡没有必然联系，只能说职称评价体系现在多少是不那么完善，但是这个并不能成为师德滑坡的理由，只能证明部分老师本身有问题。

要在这些老师成为老师之前，就进行足够多的三观上的引导，这些老师在上大学的时候，学校不光要教知识更要教道德，师德很重要，确保这些老师本身的三观是正确的，他才能够正确的引导学生的参观，做出正确的事情，所以就必然要加大师范类学生上大学的时候，这个师德教育课程不能单纯的教知识教育系统，更要教道德，这些老师什么事情可以做什么事情不能做，成为一个师德上合格的老师。