师德标兵答辩ppt
一、教师要树立明确的职业理想 理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学......。同时任教一门或多门学科，结合实际，选其一二，划定标准，确定目标。如学科知识达到什么水准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度等等，认真研究，不断实践，实现理想。当教师就是要当一名优秀的教师。 二、爱护学生，热爱教育事业 爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。 1、提高修养，师德表率。师德是教师执教的灵魂，正所谓正人必先正已，立已方能育人。古人云：以身立教，其身亡而其教存，反之，其身虽存则其教已废。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。优秀教师要率先加强学习，模范遵守教师职业道德，提高自身修养，依法执教，为人师表。 2、面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生学会学习，让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们是祖国的未来，是父母的孩子，是祖国将来的建设者和接班人。老师眼中无差生，只有有差别的学生。教师的工作就是要培养他们，教化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备了作一名合格教师的资格。在教师眼里所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每个孩子，为了一切孩子是优秀教师努力追求的目标。 3、因材施教。指头伸出有长短，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。 三、正视压力，不断探索，悦纳任务 优秀教师不是培训出来的，工作能力是在实际的工作岗位上干出来的。所谓熟能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权利的压力，憋着心去干，不能真正发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而完成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。美国大发明家爱迪生发明电灯时为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了用一种炭丝来做灯丝，世界上第一批炭丝白炽灯问世了。有人问他：你是怎样看待你的前1500多次失败，爱迪生说，我不认为前1500多次实验是失败，如果没有这些实验作基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，特别是年轻的教师，一定不要怕出力，应该把每一次的任务都看作是一次锤炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话就是：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以一个良好的心态，以积极饱满的热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围中工作着，收获着，快乐着！积极的态度是人生的一种宝贵财富。 四、不断学习，勤奋进取 深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。亚圣孟子曰：人不学不如物。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。 1、学会学习。加强学习，学会学习，是优秀教师的必备条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是指追求时代的发展，追求新的知识、方法和理念。把台上三分钟,台下十年功用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要高超的授课技巧，需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师自觉不断学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。 2学会思考。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。师傅领进门
㈡ 大家回答一下，一个老师带了两个学生，只给了一个学生论文题目还一直
专家视点:怎样写好学位论文?
专家简介:
林崇德 北京师范大学教授，全国劳模、全国师德标兵。
任定成 北京大学科学与社会研究中心教授、博士生导师。
胡智锋 中国传媒大学教授、博士生导师。
选择合适的论文题目
林崇德说，不管本科生、硕士生还是博士生，好的选题是自己论文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟着我的课题、我的研究方向来选择论文题目。有两个问题需要重视。一要考虑学生研究基础:学生曾经做过哪些研究工作，学术兴趣是什么;二论文选题要具有开创性，具有一定理论上的和实践上的意义。经过这样的考虑，题目定下来，就能进入到开题。
任定成提醒，有的研究生在写论文的时候，题目很大，但写作过程中就会发现自己其实很难驾驭。所以，写论文一定要学会大处着眼、小处着手，要做封闭研究，比如可以做一些数据统计分析、做一些深入实际的调查研究等。
胡智锋指出，合适的论文题目应是大小适度的，总的来说需要注意几点:一是选题要体现专业性，符合本专业的要求和规范;二是题目大小适中;三是要具备问题意识才能使论文具有针对性，有的放矢;四是要有学术意识。要分析学术界对这个问题的研究到什么程度，在他们研究的基础上想办法找到一个新的点，才会有学术意义。五是与指导老师、有经验的人的沟通也很重要。
写作论文要突出自己所做的工作
任定成说，每一种论文都有其特定的规范，只要先把研究做好了、做扎实了，论文就好写了。理科学生写作论文的压力来自于要在国际上高水平刊物上发表，要产生一定的影响。文科学生的压力则源于对国际学术规范不了解，一些硕士生、博士生还在用高考作文的标准来写毕业论文。要想写好自己的毕业论文，主要应该花费时间和精力找出可以成为比较好的研究对象的问题，然后确定适合的研究方法，通过艰苦细致的工作找出结果。在此过程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表达出自己对问题的认识和观点，这样才能称为一份合格的学术论文。
合理运用参考资料的问题
在写作论文的时候，经常需要引用资料。很多学生特别是本科生有这样的困惑:到底引用资料到什么程度算“抄袭”?怎样合理运用材料?看资料的过程中发现自己很容易被资料“带跑了”，从而导致频繁更换题目，这又是什么原因?
胡智锋教授说，界定引用和是否抄袭有个重要的标准就是在整体上是不是有自己的观点，有没有自己的立论，别人的文献是不是作为自己观点的一个补充和引证。如果没有形成自己的观点和判断，完全是把别人的东西搬过来，堆砌起来，这就难免会有抄袭之嫌。如果有自己的观点，资料是为你的观点作注脚，这就是合理的引注。
胡智锋解释，本科生经常出现被资料“带跑“、更换题目，是因为本科生阶段也是一个学习别人的过程，不能形成自己的一些东西，这是很正常的现象。其根本原因是被“带着走”的同学缺乏一种定力，没有形成自己的一个基本的立场和观点。怎样不让别人带着走，最好的办法就是不要丢掉自己原始的问题，要有一个自己的判断，明白自己关注什么，对什么感兴趣。
学会做二手文献清单、工作清单
林崇德说，文献综述既是主观的又是客观的。客观是因为它反映了某学科相关研究材料，他人、前人的研究成果;主观是因为综述是对前人、他人成果的总结归纳，归纳是否准确，是文献综述最重要的部分。我要求我的研究生文献综述一定要坚持两个标准:第一，必须要有心理学的基础理论;第二，必须涵盖国内外近5年的学术成果。主张看新文献，这样就可以知道国内外研究动态，把握整个研究趋势，论文也就有了一定依据。没有好的文献综述，不要写论文，不要做研究。
任定成说，现在做研究、写论文的条件很好，图书馆有丰富的材料，电子图书、互联网使用起来也十分方便，只要充分利用，研究信息就会源源不断，这就为进行研究提供了很好的基础。在进行研究的时候，要学会进行研究和写作学术论文的规范。要学习做二手文献清单，学会写工作清单，学会搜集材料、做索引，要充分学习别人已经做过的研究。只有建立在别人研究的基础上，自己的研究才有可能做得扎实，论文才有可能科学严谨，才有可能进一步创新。
学生要主动加强与导师的沟通
有人反映，现在学生论文水平逐年下滑，甚至有学生只用一两天时间写论文，草草了事。
胡智锋说，现在学生普遍水准不高的状态，导师应该也有一定责任，尽管导师负担大压力重，但既然招收了学生就应该负起责任来，督促、监督、给学生加担子来敦促学生好好做论文。
林崇德说，导师要把握学生论文写作中的每个细节。我的研究生在第二个学期(一年级)开题。我认为早开题能够让学生对论文的研究早动手，便于接下来的论文指导。导师还要把握学生内心的动态，了解学生的切实困难。学生的论文好坏，取决于导师的要求和引导。
科学安排才能分散压力
胡智锋自己带了很多研究生，他发现现在的年轻人确实不容易，面临工作、学业、感情、生活等很多压力，所以他建议学生应该在这种激烈的竞争中学会科学安排时间，未雨绸缪，要具有提前安排问题的意识。
胡智锋总结自己带研究生的经验说，首先，在学生进门之时就要给他画好三年或两年的“大蓝图”，做好规划，告诉他们可能需要什么时间、多少时间用于学业、实习、找工作和处理个人生活问题。第二，进行阶段性的检查，督促这一阶段学生应该在做什么、下一阶段应该去做什么。第三，提前安排一些事情，比如说实习。不能在快毕业时一边忙实习一边忙工作还要一边忙论文。有的同学安排不科学，前两年闲着，最后一年才开始一起忙，这就给自己造成很大的压力。
怎样顺利通过答辩
答辩前应怎样准备，怎样介绍自己的论文效果最好?
胡智锋说，论文答辩是学生水平、能力、人格等的综合考验。总的来说最重要的是水平+态度+要点。我的经验就是让同学合上自己的论文，撇开它，把自己当成一个评委，来对这个论文提问，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题。其实答辩不是重复论文内容，而是把论文放在一个大盘子里看它的意义和价值。在介绍论文时如果要达到好的效果，也要紧紧围绕这三个问题，不要跑题。
答辩老师最看重的几个要点
林崇德说，评委老师会从三个方面重点考察:一是理论功底，即学科基础知识;二是创造性;最后，看文章是否自己独立完成。
胡智锋说，评委老师首先会看选题的重要性。选题的价值差不多占论文成败的一半因素。判断选题的好坏可把理论意义和实践意义看作标准，看论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践有参考和指导意义。第二，看结构的逻辑性。看整个论文的架构是否有逻辑性、章节之间的逻辑性是否周严，能看出学生的研究水平和研究能力。第三，看文献是否丰富、有无重大遗漏。看论文所涉领域的重要文献是否都被涵盖，以判断阅读量够不够。第四，看作者的写作水平。看文字表述是否清晰、流畅，概念界定是否清楚等。
答辩中最容易犯的错误
胡智锋提醒，学生在答辩中最容易犯的错误和最容易出现的问题有这样一些:
第一，概念不清:随便抄来概念，不理解或是自己胡编乱造;
第二，表达不到位:自己做的、说的、写的和自己想的不是一回事;
第三，以偏概全:抓不住要领和主要问题;
第四，逻辑混乱:概念之间、观点之间缺乏有机联系。
㈢ 有综合实践活动经历的教师在中小学高级教师评审中还要答辩吗
一、申报材料如何准备、填写、报送。
（一）材料袋的要求
手提材料袋一人一袋，浅色，袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位（统一样式颜色，分高中级），内装3个档案袋。第1个装申报材料，包括毕业证（认证报告或有效期内的电子学历注册备案表）、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书，年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起，分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料（要提供单位相应证明和佐证材料，包括论文）。能力和经历材料按照顺序整理，例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料：只装条件中要求的，不符合要求的一律不要装，否则会划掉，划掉的简表不允许更换，因此划得越多，可能对评审越不利，袋上标注“业绩材料”。此外，一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。
（二）各类表的填写
需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。
1、评审表
评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容，见“本人承诺:……”
2、简表
在录入信息时，要注意填写正确的主管单位代码及名称，单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。
填写学历详情时要写明学校、专业、学制。
填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间，内容，文件号，发证单位等详细信息。
3、材料审核表
材料审核表要求A4纸打印一式两份，本人及单位要对材料内容真实性负责。
4、真实性保证书
一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。
（三）材料的准备与报送
优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。
一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科。
除此之外的优质课不认可。
报送时须附评课表及相关佐证材料。
二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。
除此之外的课题不认可。
课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。
三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。
四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者
五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。
专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
除此之外的表彰不认可。
六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。
七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。
八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。
整理顺序按照评审条件的项目，按序排放，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。
此外，另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书，一张用于办证。
答辩时带身份证，答辩通知书
二、答辩
教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下：
教师答辩采取的是讲课方式，不是说课，请大家注意理解。从流程上讲：
1、报到
评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站，由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证（临时身份证、驾驶证不能使用），按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料（辅导教材或其他）。
2、组织抽签
报到结束后，由工作人员带领应试人员至候考室，按专业组抽签并由本人签字确认。
3、备课
备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式，或者是自带书本，由工作人员随机抽取，具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字，本人不得签字。一张留备查，一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书，只能看教材。A进去答辩，B开始备课，10分钟后，C开始备课。
讲课答辩
教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。
其他专业讲课10分钟，答辩5分钟。
讲课答辩内容：
分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段，讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。
答辩室内放置摄录器材，全程录相以备查。
答辩结束后直接离开考点。一、申报材料如何准备、填写、报送。
（一）材料袋的要求
手提材料袋一人一袋，浅色，袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位（统一样式颜色，分高中级），内装3个档案袋。第1个装申报材料，包括毕业证（认证报告或有效期内的电子学历注册备案表）、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书，年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起，分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料（要提供单位相应证明和佐证材料，包括论文）。能力和经历材料按照顺序整理，例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料：只装条件中要求的，不符合要求的一律不要装，否则会划掉，划掉的简表不允许更换，因此划得越多，可能对评审越不利，袋上标注“业绩材料”。此外，一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。
（二）各类表的填写
需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。
1、评审表
评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容，见“本人承诺:……”
2、简表
在录入信息时，要注意填写正确的主管单位代码及名称，单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。
填写学历详情时要写明学校、专业、学制。
填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间，内容，文件号，发证单位等详细信息。
3、材料审核表
材料审核表要求A4纸打印一式两份，本人及单位要对材料内容真实性负责。
4、真实性保证书
一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。
（三）材料的准备与报送
优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。
一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科。
除此之外的优质课不认可。
报送时须附评课表及相关佐证材料。
二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。
除此之外的课题不认可。
课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。
三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。
四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者
五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。
专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
除此之外的表彰不认可。
六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。
七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。
八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。
整理顺序按照评审条件的项目，按序排放，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。
此外，另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书，一张用于办证。
答辩时带身份证，答辩通知书
二、答辩
教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下：
教师答辩采取的是讲课方式，不是说课，请大家注意理解。从流程上讲：
1、报到
评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站，由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证（临时身份证、驾驶证不能使用），按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料（辅导教材或其他）。
2、组织抽签
报到结束后，由工作人员带领应试人员至候考室，按专业组抽签并由本人签字确认。
3、备课
备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式，或者是自带书本，由工作人员随机抽取，具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字，本人不得签字。一张留备查，一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书，只能看教材。A进去答辩，B开始备课，10分钟后，C开始备课。
讲课答辩
教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。
其他专业讲课10分钟，答辩5分钟。
讲课答辩内容：
分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段，讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。
答辩室内放置摄录器材，全程录相以备查。
答辩结束后直接离开考点。
㈣ 如何成为优秀教师.ppt
文库中有：
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