党校师生比
因此，党校作为宣传阵地，必须适应信息时代，运用多媒体网络等现代化教学技术，优化教学课程，才会把“理论武装”提高到一个新境界。 因为在教学中通过多功能教室，教师和学员可以“面对面”地进行声音、图像、文字、数据方面的现场实时交流，从而拉近师生距离，保证教学最大限度地建立在情感交流和感性认识的基础上；因为教学系统本身就是现代科学技术的应用，为学员提供了新鲜的潜在的意识和方法；而教学内容通过网络运行，供不同地域的学员共享，才会实现教育的“社会化。而且教师通过对教学资源的采集、加工、编排、储存、提取、发送等过程，使之具备了广博精深、形式多样、高度融合、快速传递等特性。 在党校的课堂教学中要利用多媒体网络教学，激发学员学习兴趣，化静为动，寓学于乐。如德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学员学习兴趣。”因此，激发学员兴趣，调动学员积极参与，能改变过去把作文当成是一个沉重包袱的畏惧情绪，从而使学员主动、积极地在广阔的思维空间中驰骋，从而达到提高教学质量的目的。 对于党校学员来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。而“多媒体网络”的合理运用能使这些因素得到优化，它可以利用多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段代替传统的粉笔和黑板教学。 多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，提高学员的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，通过色彩变换、动态显示、配有声音等手段，让信息作用于学员的诸多感官。在屏幕上演示，学员不仅在电视屏幕上能看到教学中每一个问题的文字标题，而且，围绕每一个问题的展开，还配制了与该问题相关的图片，对教师的讲授起到了强化主题、增强感染力的作用，诱发愉快的学习情绪。在党校传统的课堂教学中，教师通常会觉得讲解难、示范难、指导更难。目前多媒体网络所具有的广播讲解、广播示范操作、监看、控制、锁定等功能，能有效地解决这些难题。因此，在多媒体网络课堂教学中，教师可以更方便、有效地组织教学，充分发挥其主导作用。教学目的在于引起学员对重要内容的注意与重视，从而牢固地掌握知识，知识重点、难点不仅易于突出，更易于突破。 总之，党校的教学要站在时代的前列，担当起“三个阵地一个熔炉”的使命，认真贯彻落实十七大报告精神，就要创造各种条件，充分利用党校教育资源，发挥中央党校和省级党校的优势，运用现代计算机技术、网络技术、通讯技术、远程教育技术和电化教育技术武装党校的课堂教学，创造优良的教学环境。要以“三个代表”重要思想为党校工作的航向，将党校工作推向一个新高度。按照“三个代表”重要思想的要求，建设好一支适应新形势要求的高素质领导干部队伍。
B. 科学发展观与高校党支部建设 提高战斗力
高等院校关于科学发展观调研即如何搞好高校党建工作
根据学校深入学习实践科学发展观工作领导小组统一部署，为查准找实影响科学发展、师生反映强烈的突出问题，从2009年3月开始，在全校范围内开展了“调研寻策问计，构建和谐校园”的主题活动，深入到各学院和学生中间，通过分层次召开座谈会、研讨会、公开征求意见等多种形式，深入进行调研，共征集到各类问题、意见和建议162条，梳理为22个问题，并组织学生工作处、校团委、学生就业工作处和保卫处等单位领导，对其中13个重要问题的严重性和危害性程度进行了分析评估，最终聚集为六个方面的突出问题。在此基础上，组织相关单位，对照科学发展观的要求，客观总结近几年来学生工作的实践成果，深入分析检查不符合科学发展观要求的突出问题，剖析思想根源，理清发展思路，明确努力方向，制定改进措施，形成此报告。
基本情况
目前，学校共有55个民族本专科生16782人，分布于23个学院，360个班级。本科生中男生8728人，占52.01%；女生8054人，占47.99%；预科生413人，占2.46%；少数民族学生9709人，占57.85%。
学校有专职学生政治辅导员27人，兼职辅导员、班主任515人，专兼职辅导员与学生比为1：327；专兼职辅导员队伍中，男329人，女186人，党员376人，群众61人；年龄在30岁以下的占40%；31-40岁的占21%，41-50岁的占20%；本科学历占41%，硕士学历占37%；初级及以下占37%，中级职称占23%，副高职称占10%。
问题和不足
坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。高等学校是培养高素质人才的基地，高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证，决定着学校办学水平和学生素质的高低。随着学校办学规模的不断扩大，在校学生数量的聚增，学生思想观念日趋复杂，传统学生管理中的管理理念、方式和体制已很难适应形势发展的需要。面对新的形势，学校学生工作如何坚持以人为本，加强对学生经常化的思想政治教育，不断增强学生工作的针对性、有效性，把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人，是学生工作者必须进行认真研究和探讨的关键性问题。
受高等教育改革不断深化的影响，许多原来管理理念和运行模式也明显地暴露出与社会发展不协调、与学生需求难适应的一些突出问题，集中表现为：
（一）在思想政治教育方面。思想政治教育工作的针对性和有较性还需要进一步加强，思想政治教育的方法和手段还不够灵活，在增强思想政治教育的说服力和感染力上下功夫不够，思想政治教育过程不同程度存在着教条主义、形式主义、本本主义的现象。
（二）在管理理念方面。以往的学生管理工作往往更侧重于满足学校的现实需要为重点，而不能满足学生的发展需要。如果学生管理工作只要求通过各种规章制度来“管住”学生，企求统一的培养标准，强调一个声音，一个步调，追求一种风格，一种色彩，就会忽视大学生主体受教育的客观差异，这样就存在着一个突出的问题是管理方法不当。
（三）在管理队伍方面。我校目前专兼职辅导员与本科学生师生比为1：327，专职辅导员的配备状况与教育部1：200的要求相比还有一定差距。虽然近几年来学校共选留了27名辅导员。从年龄结构上看，辅导员年龄结构偏轻，我校专职辅导员年龄在30岁以下的占63%，31-40岁的占37%，缺乏人生经历和工作经验；从职称结构方面看，辅导员职称偏低，我校专职辅导员初级职称的占67%，中高级职称为33%；从专业结构上看，思政、教育专业方面的人不多，大多没有受过系统的思想政治教育培养和培训。
（四）在管理方式方面。我校制定了很多奖惩规定作为学生管理的主要手段，科学合理的设定一定的奖励方法、民主的操作机制，对于提高学生的积极性，达到鼓励先进、激励后进的效果明显，但是也存在如下问题：学生奖学金个别奖项目评定不能很好量化；资助金由于受奖励体制的限制，“输血式”资助多，“造血式”资助少；奖学金的激励作用和资助金的育人功能还没有得到充分的发挥；就业指导力度还不够，还没有开设专门的职业生涯规划和就业指导课程等问题。毕竟教育应该坚持以平等的理念，希望优秀的人才脱颖而出，而真正能让优秀人才脱颖而出的正是一种平等、自由、竞争的环境，我校目前管理制度建设中这种“人本意识”体现的不够明显。
（五）在管理对象方面。学生主体的位置还没有被真正摆在位置上，而是把学生作为客体来对待，不是围绕学生自身的需求来做安排，而是作为管理的对象。高等教育应转换思路，把学生作为服务的对象，为学生的发展需求积极创造良好的环境，让学生能有独立的思想自由空间和价值选择机会，在开放的环境中，让学生人格自由的成长，以开阔的眼界，对事物作出理性的判断，去不断地开拓出崭新的世界。
（六）在校园文化建设方面。榆中校区还缺乏深厚的文化积淀，建成时间短，地理位置偏僻，地缘性文化氛围也比较淡漠。榆中校区远离城区，交通不便，学生接受的知识单一，知名学者学术讲座少，学生社团开展活动比较困难，创新能力培养方面的学生社团太少，活动对学生吸引力不够，活动参与率比较低，校园文化氛围不够浓厚，影响了学校的校风、教风、学风建设。
产生问题的根源
深刻剖析以上问题产生的根源，固然有工作过程中的客观原因，但更重要、更深层次的是我们在全面理解、把握和运用科学发展观上还有一定差距。
（一）无论学生思想政治教育还是学生管理中的的问题，无论指导工作还是思想作风中的不足，所有问题产生的首要原因，在于对科学发展观的学习、理解和把握不够系统、不够深入。对科学发展观的学习，存在忙于事务性工作、突击阶段性工作而有所放松的现象，缺乏在真学真懂真信真用上下功夫；存在急用先学的实用主义倾向，缺乏站位全局进行系统学习、深入研究、理性思考；存在一知半解的肤浅问题，缺乏带着问题学、有针对性地学。正是由于对科学发展观学得不深不透，导致在落实科学观上有时不够自觉，思想认识水平不够高，全神贯注地抓科学发展的意识和氛围还不浓，系统地谋划、部署和落实科学发展还有差距，在全面抓、深入抓、具体抓上仍有一定差距。
（二）学生工作中的许多矛盾和问题的出现，最重要、最根本的原因，在于思想解放程度不够高，思想观念、思维方式与科学发展观的要求还不够适应。一方面，联系实际解放思想的广度和深度还有差距。尚未完全摆脱传统的、僵化的思维习惯，跳出民大看民大、站在全国看民大不够，大胆探索和创新不够，工作中还有凭感觉思考、凭经验办事的现象。另一方面，抓学院领导思想解放的制度和措施不够到位。虽然能够对解放思想经常抓、长期抓，但真正从深层次问题上解难题相对较少；方式方法还不够灵活，有针对性地研究具体办法和措施较少。
（三）一些问题从表面上看出在学院，出在个别学院和领导身上，但从深层次上反映出在工作指导上的差距，特别是在建立健全制度机制促进科学发展上还有不适应的地方。面对在学生思想政治教育和学生管理工作中存在的一些问题，虽然从体制和机制上采取了一些措施，在制度建设方面不断修订和完善了一些行之有效的规定办法，但从总体上看，还有一些影响和制约学生工作的因素和问题，特别是对科学发展观新理念带来的重大变化理解不深刻，对如何发挥制度建设在引导学生教育管理中的作用认识不到位，对如何建立符合科学发展观要求的学生管理方面的制度机制研究不及时。
努力方向和改进措施
有了科学观的指导，我们发展的方向更加明确，发展的信心更加增强。下一步我们将以科学发展观为统领，立足学校学生工作实际，继续解放思想，抓住主要矛盾，解决突出问题，重点在五个方面大力推进学生思想政治教育和学生管理工作，以新理念、新思路、新举措推动学生工作发展，努力引领学校学生工作走好科学发展之路。
——发挥“主渠道”作用，强化“主阵地”意识
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，从目前开设课程看，有《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》，民族院校还开设《民族理论与民族政策》，这一课程体系涵盖了思想政治教育的主要任务和内容，即：以理想信念教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以爱国主义教育为重点，弘扬和培育民族精神；以基本道德规范为基础，进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，进行素质教育。民族院校还要帮助学生树立正确的民族观、祖国观、宗教观，不但要弘扬本民族的优良传统，而且要学习弘扬中华民族的优良传统和精神，不但要热爱本民族，而且要`热爱中华民族，正确认识本民族与中华民族、各民族与国家的关系，自觉维护国家的统一和各民族的团结。一是要有针对性，要结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，结合大学生较为普遍的思想问题，做好释疑解惑和教育引导工作。二是教学方法的改革，学生最不喜欢的方法是呆板、单调、一言堂、照本宣科，如同“填鸭”的“注入式”。要实施“启发式”、学生参与、讨论、互动的教学方法。三是在发挥“主渠道”的同时，学校各门课程都具有育人的功
能，所有教师都有育人的职责，把思想政治教育融入到大学专业学习的各个环节，渗透到各个方面。
强化“主阵地”意识是加强思想政治教育的重要方面。校报、校刊、广播、电视、网络、宣传栏、报栏都是学校进行思想政治教育、建设和谐校园的工具和阵地。要充分利用这些资源，为大学生学习、生活提供服务，对大学生传播科学文化知识和进行思想政治方面的引导。目前网络等新的载体、新的媒体的出现及其在高校的广泛使用，极大的改变了以往熟悉的传统的思想政治工作方式，如何抢占网络阵地，加强网络思想教育，也成为一个新的研究热点。“阵地”建设主要是“阵地”内容的建设，要建设好融思想性、知识性、学术性、科技性、趣味性、服务性为一体的教育网站、报刊、宣传栏、广播电视等，弘扬主旋律。要搞好内容建设，关键在人。要特别重视学生骨干的培养，让更多的学生参与这些“阵地”建设，使他们在学习之余得到锻炼和提高，达到自我教育之目的。
——充分利用有效载体，注重校园文化建设和社会实践活动
“大学精神”是大学和谐文化建设与发展中形成的具有独特气质的文明成果，校风是一所大学的精神和灵魂，大学精神和校风具有重要的育人功能。学生通过耳濡目染，具有启迪、激励、影响学生的言行的作用。不同的学校既有不同的硬环境，如校园建筑、设施和风物，也有不同的软环境，如教风、学风和校风，从而形成各自的特色。学校的校训是“勤学、敬业、团结、创新”，勤学，即勤奋学习。敬业，即对事业的精神和态度。团结，即一种美德，是凝聚力的象征，是大学精神，特别是XX不可缺失的一种成分。创新，即超越和突破。要根据学校传统，发展未来、办学特色、文化内涵等，不断提炼富有特色的大学精神，建设良好校风。
校园文化建设的一项重要内容就是校园景观和文化设施建设。加强校园规划和建设，使校园的山、水、园林、路等达到使用功能、审美功能和育人功能的和谐统一，用优美景观激发学生爱校热情，在公共场所营造健康的人文景观氛围。让学生参与楼宇、道路、景点的命名及管理工作，增强大学生对校园文化的环境认同感。要为学生提供必要的文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施。
校园文化活动是校园文化的有效载体。各级学生管理部门、团学组织、学生社团要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、有吸引力的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，充分发挥多民族文化资源在育人中的独特作用，加强多民族文化的交流，使各民族学生相互认同、相互欣赏、相互学习，倡导“各美其美、美人之美、美美与共”的人文精神，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想境界得到升华。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等纪念节日开展主题活动；通过大学生艺术节、大学生“挑战杯”、大学生科技文化节、大学生运动会等，提高大学生综合素质；深入开展“创建文明校园、先进班集体、文明宿舍、优秀三好学生”等争先创优活动，把思想道德教育的要求和任务融入学生学习生活之中。在此特别要注重活动的学术性、知识性、科技性，提高活动的品位，促进学生的学习和专业知识的运用，使学生在活动中受教育、长才干。
社会实践活动对于学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、培养品格具有不可替代的重要作用。在这方面，一是要加强教学实践、专业实习为内容的的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，培养学生的创新精神和实践能力，这方面要有经费投入，提高实习质量，加强实践教学管理。二是要开展社会调查。围绕相关问题确定选题，对社会调查的途径、过程加强管理指导，帮助学生掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，写出较高水平的社会调查报告。三是以文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动为载体，象组织课堂教学一样精心组织，周密安排，明确实践服务内容，为群众办实事、做好事、解难事，开展生产劳动和社会服务等公益活动，引导学生运用所学知识和技能服务人民、奉献社会。四是要开展科技发明，引导学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，鼓励大学生开展创业实践，提高创新能力。五是要开展勤工助学，鼓励学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，帮助经济困难的学生通过自己的劳动取得合理的经济收入，特别是假期和双休日，接触社会，增进对社会和国情的了解。
——加强学生就业指导，重视学生心理疏导
就业是民生之本，世界各国政府都重视就业问题，西方国家各政党竞选纲领的主要内容及民众评价政府的重要指标之一就是就业。高校的主要任务和功能是为社会培养人才，如果培养的人才不能就业，就不能成为现实生产力，就不能说我们很好的贯彻了教育要为现代化建设服务和为人民服务的方针。
我国就业的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及素质不相适应，供大于求的矛盾十分尖锐，这是总的形势。毕业生就业是个复杂的社会问题，不是学校单方面就能解决的，但作为高校，促进毕业生就业是义不容辞的义务和责无旁贷的责任。一是加强就业指导。通过专兼职队伍对学生进行就业指导和职业生涯规划，并把这一工作纳入学校教学计划，加强学生的就业教育，创业教育和职业规划指导。二是提供信息服务。毕业生就业在很大程度上取决于有无足够的需求信息。毕业就业服务最重要的内容就是信息服务，应千方百计广开信息渠道，实现资源共享。三是毕业生的推介。要采取“请进来，走出去”的办法，加大毕业生推介力度，学校在举办全校性招聘会的同时，各学院应积极主动举办与学院专业相结合的专场招聘。要在掌握信息的基础上走出去，有重点的推介毕业生。四是提高毕业生的竞争力。竞争力的实质就是教育的质量和人才的素质问题，这就要在专业设置，培养模式、创新教育、毕业实习、就业实践基地建设等方面下功夫，主动适应经济社会发展的要求。五是加强宣传，鼓励毕业生到基层、到西部、到民族地区工作。要大力宣传国家关于“三支一扶”、“西部志愿计划”、“农村教师特设岗位”、“大学生村官”、应征入伍、自主创业、贫困生就业援助等方面的各项政策，使毕业生树立行行可建功、处处能立业、劳动最光荣的思想，鼓励学生自主创业。
重视大学生心理健康教育是新形势下促进大学生健康成长，加强学生思想政治教育，建设和谐校园的重要任务。心理健康教育的主要任务是宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及表现，以科学的心态对待心理问题；传授心理调适方法，帮助消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体、悦纳自己、善待他人。
根据心理健康教育的任务，学校要加强心理辅导和咨询工作，通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等多种形式，为学生提供及时有效、高质量的指导服务。要积极组织学生开展心理健康宣传周、心理沙龙、心理知识竞赛等活动和心理健康栏目、心理讲座等，使学生了解这方面知识。要建立心理问题高危人群预警制，特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生，做到早发现，早预防，早干预。要做好新生、毕业生、家庭贫困生、学习困难生、失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。当然，要做好这方面的工作还有个队伍建设、工作机制、工作条件等问题。
——关心贫困家庭学生，推进学生党员发展
关心贫困家庭的学生，体现了思想政治教育“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，对促进社会公平公正，构建和谐校园都具有重要作用。我们学校学生70%来自西部，60%来自民族地区和边远艰苦地区，贫困生学生7048人，占总数的42%，特困生学生3356人，占总数的20%，关心、关爱这一弱势群体，是各级组织义不容辞的职责，要了解掌握他们的思想、学习、生活，做到思想上引导、学习上辅导、生活上关心。要通过各种渠道，给他们以经济上的资助，如国家助学金、社会奖助学金、学校奖助学金等，这些奖助学金的评定一定要坚持公平公正，坚持向贫、特困学生倾斜。学校勤工助学岗位，原则上均为贫困生设立，让学生承担学生自律、后勤服务、校园秩序维护、公益劳动等方面力所能及的工作。各级团学组织还应拓展校外勤工助学资源的工作，在确保不影响学校正常教学、生活秩序和校园管理，不影响学生自身学业的情况下，鼓励学生在节假日从事家教、社区服务等校外勤工助学工作，通过学生自己劳动，获得一定经济收入，培养学生的劳动观念、职业道德，锻炼品格毅力，提高综合素质。
高度重视在大学生发展党员的工作，充分发挥学生党支部和学生党员在学生思想政治教育及构建和谐校园过程中的战斗堡垒作用和先锋模范作用。我们学校目前学生党员占学生数的10%；毕业生党员占毕业生数的22%；最高的学院党员占23.3%，最低的学院党员占学生数的5.3%，这个比例总体与其他高校相比还是较低。要进一步提高认识，统一思想。高校的主要任务是培养社会主义事业的建设者和接班人，做好发展大学生党员工作，是党的教育方针的内在要求，是提高党的执政能力，巩固党的执政地位，培养高素质可靠接班人的要求。特别是民族院校的学生，毕业后大多数回到民族地区，对这部分人的培养教育如何，他们的综合素质如何，从某种程度上关系到国家的统一、各民族的团结、边疆的稳定。各级党总支一定要从这一高度认识发展学生党员的工作。在“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则指导下，我们的工作目标是“一、二年级有党小组，三、四年级有党支部”，使大学生党支部成为带动学生班级团结进步、开展思想政治教育和建设和谐校园的战斗堡垒，使学生党员成为学生中的模范和骨干。
做好发展学生党员工作，既要严格标准，又要敞开大门，使更多符合条件的入党积极分子进入党员队伍。发展学生党员要看主流、看本质、看发展潜力，不求全责备，党员不是完人，到党组织还要不断培养、不断教育、不断提高。发展学生党员的基础是不断壮大入党积极分子队伍，没有一定数量的入党积极分子队伍，就没有发展的基础。因此，要从新生入学开始，重视此项工作，加大各党校的培训力度，扩大培训数量。发展党员一定要坚持程序，做到成熟一个发展一个，在培养教育、考察和审批等重点环节上要严格，要充分发挥共青团组织“推优”的作用，要积极尝试和探索学生党建工作以学生为主来做的工作思路，条件成熟的，可以让学生任支部书记，要给他们交任务、压担子，使他们尽快成熟起来，让学生自己管理自己，自己教育自己。
——维护民族高校稳定，完善各项管理制度
高校稳定是高校发展的前提，也是建设和谐校园的基础。今年元月，国家民委和教育部在京召开了“民族院校大学生思想政治教育工作会议”，明确提出高校发展是第一要务，稳定是第一责任，且责任重于泰山。高校在稳定方面出现问题，教学、科研的成果就会受到影响。在新时期新的形势下，境外敌对势力打着“民族”、“宗教”、“人权”等旗号，对我进行西化、分化活动，民族分裂势力渗透的重点就是高校的青年学生，宗教极端势力搞慈善先行、投资掩护、金钱铺路，搞产业布道、文化布道、旅游布道、空中布道，从意识形态领域争夺信教群众。民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力通过各种手段对我民族地区进行渗透、破坏活动。因此，民族院校的稳定不只是影响高校发展，而且影响到民族地区和社会的稳定。全力做好民族院校的稳定工作，是民族院校今后一个时期的重要任务。因此，在民族院校要切实搞好爱国主义教育，让学生懂得中国是各民族人民共有的家园，国家是各民族意志和利益的体现者；加强马克思主义民族观教育，教育引导学生用马克思主义理论武装头脑，正确认识和处理民族问题；加强马克思主义宗教观教育，自觉树立唯物主义思想，正确区分民族文化与宗教信仰；进行马克思主义文化观教育，使学生了解各民族共同创造的文化构成中华民族文化的多姿多彩与博大精深，从而热爱中华文化。在加强教育的同时要严格报告、论坛、讲座的审核，严格对外合作交流的审批，严格学生社团涉外活动的管理。要采取相应的办法和措施，建立应急机制，完善应急预案。
加强制度建设，推进依法治校是建设和谐校园的基本保证。制度建设是依法治校的体现，制度管长远、管根本。“以人为本”绝不是“随人所欲”，我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度的借口，而是要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化的管理有机的结合起来，加强制度建设，减少随意性，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校各项工作才能有条不紊的进行。我们要把制度建设贯穿于学校科学发展的全过程中，建立健全科学的制度体系，不断加以修订和完善，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依，有制度可循，从而使各项工作科学化、规范化、制度化。
C. 新型的教育问题有哪些
1、进城务工人员子女教育问题。
从农村进入城市打工的农民到2003年已达1.3亿，他们的子女的受教育状况不及全国儿童的平均水平，近20%的流动儿童无法进入当地公立学校学习，失学率高达9.3%，6周岁流动儿童未入学的比例高达46.9%;同时因为没有当地户口，孩子上学一年要交至少上千的“借读费”，许多农民工子女因辍学成为城市中新的文盲大军。试问：农民工参与创造了中国东南部的繁荣，而东部的政府部门又为农民工子女享受义务教育做了什么?
2、农村教育问题。
我国是个农业大国，农村人口占80%，农村教育的发展决定着我国教育的发展程度，因此要重点发展农村教育。怎样发展农村教育?只靠“希望工程”或捐款捐物是解决不了问题的。所以，国家的教育投资要向农村倾斜，实行国家财政要统一负担农村的教育经费;还要彻底减轻农村家庭的教育费用负担，减轻农民的农业税费不是根本，农民的负担根本在于教育。
3、教育高收费问题。
中国的教育经费始终没有超出GDP的3%，而且政府预算只占教育总经费的53%，剩下的47%则要求家长或其他来源去填补。中国的人均教育开支之少，连穷国乌干达都比不上!民办学校的兴旺也“促进”了这种高收费。试想一想，一个国家的公民必须把全部收入的80%用于教育支出，这难道正常吗?事实上，问题要严重的多，许多家庭已经被洗劫一空或负债累累。神圣的教育殿堂就是这样在貌视合理的收费政策蔽荫下担负教书育人的使命吗?
4、教育腐败问题。
在中国，因腐败给社会带来最大的损害就是教育系统和医疗卫生系统，一个是要“为人师表”、另一个是要“治病救人”，现在一旦“教育产业化”、“医疗产业化”，不管你承认不承认，实际上已经在把我们的后代当作商品。当教育腐败泛滥成灾的时候，我们还依靠什么来挽救这个社会的道德和精神呢，因为，教育腐败污染的是源头啊!
而说到底，教育收费政策的必须为教育腐败承担必要的责任。
5、学风问题。
走进校园，难以感觉到进步的清新空气，想象不出那里保存着时代最锐利的思想，相反，你会感到一股“一手交钱一手交货”式的低级交易、商业味道浓厚的气息，一种急功近利式的扩张和媚世流俗般的张扬。教授忙于开公司、学生忙于休学创业、女大学生忙于“社交”、考试作弊/贿赂/请枪手成风、异性学生同居。。。。。。请问这样的大学还称得上是一座纯洁的“象牙塔”吗?同时，应试教育导致的学生素质的下降也不得不深思!(呵呵!等俺有了钱，也包养两个女大学生，一个。。。一个。。。)
6、学历造假问题。
大学成了假学历假文凭的制造工厂。现在放眼望去，政府的高官都从高中生变成了硕士、博士。目前有四种学历是造假的重灾区：党校学历，硕士博士学历，国际工商管理硕士学历，成人自学考试学历。地方党校已变成了官员不用通过国家统一考试、不用上课、不用做作业、不用写论文(以上都有人代劳)、不用交学费(可报销)而轻而易举拿到专科、本科、研究生学历的文凭零售点，与街头出售的那种假文凭没有多少区别。国际工商管理硕士(MBA)学历也成了许多企业老板装点身份的东西。
7、大学招生问题。
现在铺天盖地的“大学城”是一个可怕的教育泡沫，高收费带来的大量血汗钱和银行贷款都盲目堆积到了大学城的建设上，几乎每一所大学都在创办新校区，不惜毁掉招牌疯狂扩招。目前许多大学的师生比高达1：25，国外才1：14，大学没有足够的师资力量而必然出现滥竽充数式的教学队伍，过度降低大学门槛使生源素质陡然下降，不称职的教育者和不合格的教育对象的相遇到了大学殿堂，我们能奢望人才就产生在这样的摇篮吗?
(TM的!12年前我640分才刚够本科线，现在不用600分可以上国家重点???)
8、助学贷款问题。
国家助学贷款遭遇正着一系列问题，关键原因在于有些地方对这项政策不够重视，落实的措施也不够明确。比如海南、天津、黑龙江、内蒙古、青海、宁夏、甘肃、新疆八省(市区)基本没有“动作”。一个社会教育的公平是最基本的元素，它一方面使社会能够网罗到优秀人才，另一方面也让社会底层的人有机会通过教育而浮到社会中上层——中国古代的科举制度就是一例。如果因为高昂的费用导致教育公平被损害，则无异于堵塞了社会的活力之源。
9、中小学生补课问题。
学生在晚上和星期天到各类培训学校补习功课的现象目前是司空见惯，造成这种局面的原因：一是一些教育机构把素质教育和降低教学水平等同起来，出现了许多缩短教学课时、不适当地减轻学生学习负担的情况，导致一些学生家长不得不将孩子送到各类培训学校，以弥补正常教学阶段学习知识的不足;二是在教育产业化的旗帜下，教师将正常的教学工作放到课外培训班完成，实行有偿教学，学生家长为了能让孩子受到必要的教育，不得不额外付出更多的金钱。其结果，只会损害学生家长的利益!
10、英语教学问题。
英语教育成了大学教育的主要专业，成了社会人士晋升职称的一个门槛：大学生如果不能通过所谓的“4、6”级英语考试就别想毕业或授予学位;社会人士科研成果再多、专业技术水平再突出，职称英语考试不通过同样不能晋升职称;许多大学导师招收了许多英语水平高但专业水平低、创造力差的人才。这导致了许多社会人才的埋没!中国不恰当的英语教育地位已严重阻碍了国家科技水平的提高!中国人自己的母语——汉语却被忽视了，许多大学生连一篇文字通畅的论文也写不出来。所以，必须废除强制性的英语教育与考试制度，将英语作为选修课，将汉语作为小学、中学和大学的必修课。
D. 如何看待有大量中国大学辅导员水平太低的现象
我觉得这主要是中国现在的大学扩招的原因，还有就是现在很多的职业大学也都被提上了本科。
在一二十年前，中国的大学生还可以算得上是凤凰，如果你一个人考上了大学的话，那么也就意味着你全家都要过上了小康的生活。可是现在仅仅一二十年，中国的大学生已经遍地都是了，其实现在大学生这么这么多的情况下，中国的大学依然在扩招，扩招意味着什么？扩招就意味着需要老师。那么大学的辅导员也就需要更多更多，大学的辅导员本来是要经过很严格的筛选才能被选上的，当时或许现在的筛选也还是很严格，但是在严格之下选上来的人却越来越多。很多刚被选上的不做助教，直接就可以做辅导员，因为大学老师现在越来越缺少，他们没有任何经验，也没有太多的阅历，这也就导致了他们的水平普遍比较低下。
这不得不让我提我们现在的辅导员，我们这个辅导员很年轻，比我们大概就大了五六岁而已。但是他却已经待了好几届了，他说他从大学毕业的时候就留在我们学校，学校的那一年，他就带了辅导员，但是即使到如今，我还是感觉他的水平不够好，因为班里面一点点的小事他都处理不好。而且现在因为他的原因，导致我们班的人可以说得上是过分的客气，大家都是塑料花般的同学情。但是他却觉得班里这样挺好的，这两天在选口号，我们选的口号他全部给否决掉了，觉得我们选的不好，但是当初是她把这件事情放给我们做的，还有前几天我们选班歌也是的，我们选了好多首，最后还是他自己定的，这让我们班的人对他都有些不满。
所以说因为中国的大学生越来越多，学校需要更多的辅导员，所以也就没有那么的严格了，导致辅导员们的水平越来越低。
E. 党校小组社会实践活动
时间：２０xx年xx月x日地点：xxx学院图书馆参与人员：xx系第七期党校学习小组全体成员目的：促进学校学风建设 蔚然学风，严谨治学是我华夏自古不变的办学理念。斗转星移牵扯出乾坤大地新的轮回，在这万象更新的新千年，我们又迎来了本学年的学风建设月。作为积极向党组织靠拢的我们，在这次学风建设月中也要用实际行动躬行我们曾经的豪言壮语。实践出真知，经过我们外语系党校学习小组的充分讨论，紧扣本次学风建设的主题，充分发挥我们的先进模范带头作用。大家一致同意利用休息时间去图书馆整理书籍。书籍是人类进步的阶梯，是人类无限的精神食粮。漫步于摆满各类书籍的书库中，为手中的书找寻它理所当然的位置，那种在书的海里探询的感觉无以言表。抬头仰望高大又充实的书架，突然感到了自己的渺小，心中油然而生一种坚定的信念——学习成就未来，知识改变命运，无限的学习成就无限完美的你。漫步于书群中，告别了喧嚣心中的一片澄澈，浮华的心在书香中沉淀，在沉淀中升华。也许我们的工作很平凡，我们的动作很简单，就在那短暂的把书本放回它原来位置的那一瞬间，完美深情无限，也就是在那一刻，我们才真切的体会到了我们的心与它是联系在一起的，同呼吸，共命运，当手中捧着的书页边残缺或褶皱时，失落的情感会情不自禁地涌上心头，一种倡导全校师生爱护书本的念头油然而生。所以借着本次学风建设月，沐浴在蔚然的学风中，让我们一起心连心，手拉手，携手为营造良好的学风贡献我们的力量。在安静的图书馆，置身于海洋的书库中我们平凡的心灵再次受到深深的震撼，这里没有豪言状语，平凡的我们用我们的实际行动演绎着那经久不息的对书籍的执着与热诚。中午十二点左右,我们外语系党校学习小组的全体成员来到图书馆，此时正是借书还书人流量较少的时候，却是整理图书的最佳时段。一位身穿白大褂的阿姨热情地接待了我们，把我们领到一间满装书的馆房里，这里面积虽不大，但密集放置的书籍上却摆满了各种计算机的书籍，再向里走，居然还有四间小屋用来放置天文地理等类别的书，却也别有洞天。参观了我们即将工作的地方后，那位负责图书馆管理的阿姨详细地向我们讲解了书籍摆放的一些知识和窍门，比如每本书的书皮上所贴的标签存在于哪个书架上，而每个书签上的字母和数字有代表着什么意思。比如，TP类图书可以在哪里找到，再若，每层书架上的书屋里的什么规律摆放的，等等。这位阿姨耐心地为我们讲解，为了做到工作无误，她甚至身体力行，亲自将几本随手准备上家的书我们找到它们的位置，使我们对自己的工作有了更深的了解。在清楚了自己的工作之后，我们小组的成员分配了任务，具体来说，就是将准备上架的书在书架上按字母顺序进行大的分类，其他同学再将这些分好的书放到书架的具体位置上去。轮到图书馆分类上架的工作环节了，同学们按照先前商量好的分工，对着两大架凌乱的图书，大干特干起来，运书的运书，分类的分类，上架的上架，还有的同学自告奋勇地校对其他同学归类好的图书，看看有没有放错了的。一切都有条不紊地进行着，我们采取图书馆阿姨给我们的分类图书方法，先将同学们归还来的图书进行分门类别。第一组的同学把这些顺序散乱的书籍先按标签上显示不同的首字母分成若干组；每分好一组就由下一组同学再按照紧接字母后的第一组数字进行二次分类；依次进行第三次分类。一般情况下，图书编码都是由首字母（代表类别），第一组数字编码，第二组数字编码和尾数号组成，最后的尾数号是将图书上到书架时排列同一行图书顺序用的，有了这些准确的编码数字，我们就能准确地把书摆到它正确的位置。我们大家都明白，图书分类上架是个细活，需要细心和耐心，不能有一丝一毫的粗心马虎，否则把书放错了位置，不仅使借书的同学找不到书，还会给图书管理员带来不必要的麻烦。整理图书的时光总是如此的短暂，在这有限的时间里，我们深情无限，感慨万千掬一捧本次学风建设月满载书香与拼搏的劲风，让激情依旧的我们再次重申曾经的誓言“知识改变命运，学习成就未来”。我们当代大学生要以学为本，团结互助，勤奋好学，营造良好的学习氛围，我们党校学习小组的成员们从书本开始做起，为促进我校的学风建设奉献自己的一份力量。经过一个小时的辛苦工作,我们的实践活动圆满结束。我们的工作也许是微不足道的，但从我们的内心思想上，我们的收获绝对是巨大的，恰逢华夏学院“学风建设月”的活动时节，又正赶上我们在党校学习已近而二十多天，而且图书馆是我们学习的主要阵地，，是搞好学风建设的一个重要环节，，因此，选择到图书馆整理书籍的意义更加无庸质疑。学风建设是为了更好的教育，引导我们养成良好的学习习惯，宏扬“笃信好学，自然宽和”的校园精神，增强我们的学习主动性和积极性，以良好的学习风貌，促进我们学习。从整理书籍这一单纯的活动来讲，我们学到的是耐心与细心，磨练的是我们的心志，让我们在学习中也能一丝不苟，坚持不懈；把书籍分类归列的技巧又告戒我们学习也应该有条不紊，抓住技巧循序渐进；当我们抱着标有序号的图书，望着大大的图书室里满满的书架望书兴叹时，顿时会感到自己的知识实在太少，验证了学海无涯的真谛。学风建设是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。我们作为入党积极分子的当代大学生，更应该担负起并切实履行好这这一重大而光荣的使命，必须更加自觉地大兴刻苦学习之风和务实创新之风，把学习作为一种工作状态，政治责任，不懈追求，在学习中坚定信念，陶冶情操，增强本领，树过硬作风，创一流业绩，以良好的学风建设带动思想作风，工作作风，生活作风，作到精力更加集中，工作更加用心，努力做科学发展，和谐发展，率先发展的模范实践者和积极推动者。
F. 如何提高党校课堂教学质量
如何提高党校课堂教学质量
党校作为宣传阵地，必须适应信息时代，运用多媒体网络等现代化教学技术，优化教学课程，才会把“理论武装”提高到一个新境界。 因为在教学中通过多功能教室，教师和学员可以“面对面”地进行声音、图像、文字、数据方面的现场实时交流，从而拉近师生距离，保证教学最大限度地建立在情感交流和感性认识的基础上；因为教学系统本身就是现代科学技术的应用，为学员提供了新鲜的潜在的意识和方法；而教学内容通过网络运行，供不同地域的学员共享，才会实现教育的“社会化。而且教师通过对教学资源的采集、加工、编排、储存、提取、发送等过程，使之具备了广博精深、形式多样、高度融合、快速传递等特性。 在党校的课堂教学中要利用多媒体网络教学，激发学员学习兴趣，化静为动，寓学于乐。如德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学员学习兴趣。”因此，激发学员兴趣，调动学员积极参与，能改变过去把作文当成是一个沉重包袱的畏惧情绪，从而使学员主动、积极地在广阔的思维空间中驰骋，从而达到提高教学质量的目的。 对于党校学员来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。而“多媒体网络”的合理运用能使这些因素得到优化，它可以利用多媒体、大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段代替传统的粉笔和黑板教学。 多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，提高学员的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，通过色彩变换、动态显示、配有声音等手段，让信息作用于学员的诸多感官。在屏幕上演示，学员不仅在电视屏幕上能看到教学中每一个问题的文字标题，而且，围绕每一个问题的展开，还配制了与该问题相关的图片，对教师的讲授起到了强化主题、增强感染力的作用，诱发愉快的学习情绪。在党校传统的课堂教学中，教师通常会觉得讲解难、示范难、指导更难。目前多媒体网络所具有的广播讲解、广播示范操作、监看、控制、锁定等功能，能有效地解决这些难题。因此，在多媒体网络课堂教学中，教师可以更方便、有效地组织教学，充分发挥其主导作用。教学目的在于引起学员对重要内容的注意与重视，从而牢固地掌握知识，知识重点、难点不仅易于突出，更易于突破。 总之，党校的教学要站在时代的前列，担当起“三个阵地一个熔炉”的使命，认真贯彻落实十七大报告精神，就要创造各种条件，充分利用党校教育资源，发挥中央党校和省级党校的优势，运用现代计算机技术、网络技术、通讯技术、远程教育技术和电化教育技术武装党校的课堂教学，创造优良的教学环境。要以“三个代表”重要思想为党校工作的航向，将党校工作推向一个新高度。按照“三个代表”重要思想的要求，建设好一支适应新形势要求的高素质领导干部队伍。
G. 党校开学典礼讲话稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好，今天是我们党校的开学典礼，能参加这次党校的学习，我倍感荣幸。对我而言“共产党员”这一光荣称号，意味着一种责任、一种使命、一种在困难面前的果敢和决绝，一种甘为民众的利益作牺牲的精神。
而今天来参加党课的同学，都是我校最优秀的学生，同学们都能够坚定信念，勤奋学习，团结同学、严以律己，多干实事，充分发挥模范带头作用。
开办党校培训班的目的是帮助我们优秀青年进一步提高对党的性质和宗旨的认识，了解党的路线、方针和政策，坚定跟党走的信念，帮助广大积极分子树立共产主义崇高的信念，全面推进党的事业，培养接班人。对于我们学生入党积极分子来说，这是一个很好的学习机会。
在这里，我要代表同学们向党保证：
首先，在培训过程中，努力学习，增强对党的了解。通过培训使自己对党的历史，党的性质、宗旨、任务，党员的义务和权利有更加深入的认识和了解;进一步提高自己的思想水平和政治素质，更加坚定共产主义理想和信念。并提高认识，把握这次接近党组织的难得机会，努力锻炼和提高自己。
其次，端正入党动机，通过增强理论学习端正自己的思想，在培训过程中，向优秀共产党员学习，继承我党优秀的思想文化财产，在思想上向党组织靠拢。
在学习过程中，端正学习态度，严格遵守党校的纪律，不迟到，不早退，积极配合党校老师，以严谨的学习态度接受党校的培训。
培训结束后，自觉把学到的知识运用到实践上，体现在行动中。在今后的学习、工作中，仍然认真学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，自觉端正入党动机，明确党员标准，争取早日入党。
最后，还应自觉向周围的同学宣传党的知识和各项方针政策，在大是大非中坚定立场，时刻与党中央保持一致，坚决与不良现象和反动势力作斗争，在党的领导下茁壮成长。诚实守信、艰苦朴素、自强不息，以一个共产党员的标准来严格要求自己。
总之，我们要把握这次学习的好机会，努力锻炼自己，提高自己，坚定党的信念，树立远大的共产主义理想，使自己早日成为符合时代要求的合格的共产党员。我们一定会珍惜机会，力争学有所思、学有所悟、学有所得、学有所获，扎实、团结、创新地完成这期党校培训班的学习!
H. 如何加强党校思想政治理论教育的实效性
一、 转变观念，树立正确的教育观。 素质教育呼吁新观念，新观念产生新实践，要想深入推进素质教育的实施，增强思想政治课教学的实效性，要求教师必须改变传统的“教师是知识的唯一拥有者和权威者”的观念，树立以学生为主体，培养学生的创新意识、创新能力为主的教学理念。 随着新课程改革的进行，要求教师必须学会带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生，也就是要坚持“以人为本”的理念，由以“学科为中心”走向“以学生为中心”；教师要由“传道、授业、解惑”的权威者变为学生学习知识的“组织者、促进者、引导者”。“授人以渔”而不是“授人以鱼”，教师在传授知识时，应注意对学生学习知识的引导和启发，培养学生的自主学习意识、创新意识，让学生学会举一反三，并在主动参与教学的过程中获得自我教育，使自我价值得到提升。只有这样，才能使学生爱学、乐学、勤学、善学，不断促进思想政治课教学实效性的提高。 二、注意感情投资，拉近师生距离。 “亲其师，信其道”，以致达到“敬而受教”。在日常教学中我们往往会发现班主任所任教的学科成绩相对较好，有人说这是因为学生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手里。但我觉得其实不然（因为我也是班主任，我深有感触），那是因为班主任天天跟学生在一起，关心学生的学习，关心学生的品行，关心学生的生活，关爱学生的点点滴滴，日久生情，学生自然而然就信赖你、敬重你，就喜欢你，就愿意听你的课，所以成绩就好一点。记得有一位教育家曾指出“犹如没有水就不能成其池塘一样，没有情感、没有爱，也就没有教育。”只有让学生喜欢你，他们才会喜欢上你的课，只有他们喜欢听你讲课，你的一切教学设计才会有效果。否则，你讲得再细致、深刻，学生没有听进去，你设计的问题、活动再好，学生不配合，你的教学谈何实效？而要想让学生喜欢你，教师就要不断提高自身修养，用你高尚的人格魅力去吸引学生、，用你真挚的情感去感化学生。教师要经常走近学生，关爱学生的学习和生活，跟他们沟通。上课前教师可以早几分钟进教室与学生们聊聊学习、聊聊生活，了解他们的状况，因为在非课堂的环境下师生更容易真诚交流；下课后应该留下你匆匆的脚步，问一问大家还有什么问题，对有问题的学生进行耐心的必要的讲解；考试前对不同层次的学生进行有针对性的复习指导，问一问复习情况，鼓舞大家的信心，缓解他们心理的压力……我相信只要你真心爱学生，学生也会真心爱戴你，师生之间的距离就会拉得很近。和谐的课堂，是一切教学效果的前提。 三、采用多媒体教学手段，增强课堂教学感染力。 教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于学生理解教学内容，常常会起到事半功倍的效果。
I. 如何加强党校学员的思想政治工作
一、 转变观念，树立正确的教育观。 素质教育呼吁新观念，新观念产生新实践，要想深入推进素质教育的实施，增强思想政治课教学的实效性，要求教师必须改变传统的“教师是知识的唯一拥有者和权威者”的观念，树立以学生为主体，培养学生的创新意识、创新能力为主的教学理念。 随着新课程改革的进行，要求教师必须学会带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生，也就是要坚持“以人为本”的理念，由以“学科为中心”走向“以学生为中心”；教师要由“传道、授业、解惑”的权威者变为学生学习知识的“组织者、促进者、引导者”。“授人以渔”而不是“授人以鱼”，教师在传授知识时，应注意对学生学习知识的引导和启发，培养学生的自主学习意识、创新意识，让学生学会举一反三，并在主动参与教学的过程中获得自我教育，使自我价值得到提升。只有这样，才能使学生爱学、乐学、勤学、善学，不断促进思想政治课教学实效性的提高。 二、注意感情投资，拉近师生距离。 “亲其师，信其道”，以致达到“敬而受教”。在日常教学中我们往往会发现班主任所任教的学科成绩相对较好，有人说这是因为学生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手里。但我觉得其实不然（因为我也是班主任，我深有感触），那是因为班主任天天跟学生在一起，关心学生的学习，关心学生的品行，关心学生的生活，关爱学生的点点滴滴，日久生情，学生自然而然就信赖你、敬重你，就喜欢你，就愿意听你的课，所以成绩就好一点。记得有一位教育家曾指出“犹如没有水就不能成其池塘一样，没有情感、没有爱，也就没有教育。”只有让学生喜欢你，他们才会喜欢上你的课，只有他们喜欢听你讲课，你的一切教学设计才会有效果。否则，你讲得再细致、深刻，学生没有听进去，你设计的问题、活动再好，学生不配合，你的教学谈何实效？而要想让学生喜欢你，教师就要不断提高自身修养，用你高尚的人格魅力去吸引学生、，用你真挚的情感去感化学生。教师要经常走近学生，关爱学生的学习和生活，跟他们沟通。上课前教师可以早几分钟进教室与学生们聊聊学习、聊聊生活，了解他们的状况，因为在非课堂的环境下师生更容易真诚交流；下课后应该留下你匆匆的脚步，问一问大家还有什么问题，对有问题的学生进行耐心的必要的讲解；考试前对不同层次的学生进行有针对性的复习指导，问一问复习情况，鼓舞大家的信心，缓解他们心理的压力……我相信只要你真心爱学生，学生也会真心爱戴你，师生之间的距离就会拉得很近。和谐的课堂，是一切教学效果的前提。 三、采用多媒体教学手段，增强课堂教学感染力。 教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容与教学媒体是一种内容与形式的关系，恰当的教学形式有利于学生理解教学内容，常常会起到事半功倍的效果。因此，为了使抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知教材和理解教材，教学手段的选用是不得不考虑的。而现在计算机多媒体教学手段所具有的图文并茂、声像结合、动静相宜的优点