王晓莉老师

1. 美丽的遇见 作文 600字

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

生活中总是有许多的遇见，可能是幸福的相遇，也可能是朋友的相遇，还可能是知己或仇敌的相遇……不管是哪一种遇见，都会带给我们不一样的生活体验。而我要感谢上天，在我初入小学时便遇见了我现在的班主任—王晓莉老师。

王老师是一位很温柔的老师。对其他同学来说王老师可能只是一位好老师，但对于我来说却是如师如母一般的存在。

王老师对我的关心使我少走了许多弯路，即使稍不留神走了弯路，王老师也会及时纠正我的错误，帮助我回到正路上。五年级的时候，因为经受不住青春小说的诱惑，沉迷其中导致成绩一落千丈，从中上等一下子跌落到了差生行列。

80多分开始频繁出现在试卷上，甚至还出现了70多分的成绩，在发现了这一问题后王老师马上就对我的课余生活密切关注。发现我正在看的是青春小说之后，就马上告诉了妈妈，还一再叮嘱妈妈，让她和我好好交谈，不要打我……在妈妈收走了全部小说以后，我的成绩才开始慢慢有了一些好转。

四年级的时候王老师还送给我一套书，书中通过一篇篇小文章教会我如何进行自我管理，这套书不光在学习上，更是在生活中教会我很多知识。有两篇至今我仍记忆犹新，主要是讲如何处理好和同学之间的关系，还有如何控制好自己的情绪。

通过阅读和学习，不但使我的暴躁脾气变得温和，而且也使我与同学间的关系变得更加融洽！这一切都要感谢王老师的良苦用心。

王老师，是您在我感到无助的时候给了我希望，是您在我孤立无援的时候给了我帮助，是您在我受到委屈的时候给了我温暖，我要永远感谢您，感谢我们之间这种美丽的遇见。

2. 如何优化作业设计提高课堂教学效果

优化小学数学课堂练习设计的探索与实践 从1997年秋开始，我校开展了小学教学素质教育、优化课堂练习设计教学改革的研究与探索，目的是以此为突破口，调动全体教师的科研意识，树立“科研先行，向教育科研要质量”的观念，使教学从“经验型”向“科研型”转变，把优化课堂教学落到实处，推动素质教育的深化。练习是小学数学教学一个重要的环节，通过一定数量的练习，可以使学生牢固掌握大钢教材所规定的基础知识，形成熟练的技能、技巧。通过练习可以促进学生思维、品格、身心等智力因素和非智力因素的发展。通过练习还可以获得反馈信息，检验学生学习教学的能力，评价教与学的水平。那么，如何恰如其分地设计好每节新授课的练习呢？首先是以教学大纲为准则，深入领会大纲的精神。其次认真钻研教材，把握教材的知识结构．挖掘教材的智力因素。这是实施素质教育的前提。我们要求参与课堂练习设计的教师要把握大纲的尺度，从素质教育的高度来研究、设计练习内容。规定练习设计的内容要紧扣教学要求，目的明确，要有针对性。练习的数量适当，能够适应不同学生的需要。练习的设计要有层次有坡度、难易结合，要有一定数量的基本练习和稍有变化的练习，也要有一些综合性和富有思考性的练习题，但不能过于繁难。尽量设计出符合素质教育、具有实用价值的练习，使学生德、智、体全面得到发展。新授课的练习月的在于掌握知识，我们按学习过程、学习内容及学习的反馈几方面进行了练习设计。一、按学习过程设计练习根据学生学习新知识的过也需要有学习新知识前的准备性练习、获取新知识的形成练习和巩固新知识的练习。 l．准备性练习。为了缩短新旧知识之间的距离，促进知识的迁移，在学习新知识前，应根据新学知识所必要的基础以及学生的认知特点设计新课前的准备性练习。在学习“能被3整除数的特征”时，为了排除学生根据个位上的特征来判断一个数能不能被2、5整除的干扰，在学习前设计如下练习。下列哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除？ 13、36、16、93、42、29、24、39 使学生看到，个位上是3、6、9的数不一定能被3整除，个位上不是3、6、9的数也不一定不能被3整除，从而为学生建立新的认知结构做好准备。学习前的良好准备，把学生引入最佳的认知状态，再稍加点拨、诱发，便会水到渠成了。 2．形成性练习。为了促使新知识与学生认识结构中已有前观念，建立非人为和实质性的联系。在学习新知识时，应根据知识的逻辑结构和学生的认知规律，设计学习新知识的形成练习。如：学习长方形面积计算时，根据知识的逻辑结构，应帮助学生认识面积、面积单位和长方形的面积；根据学生的认知规律，应用具体感知，经概括表象，到规则抽象。下面的练习设计可看到学生的知识是怎样在有意义的学习材料的操作和练习过程形成的。（1）具体感知（学生动手操作）。 ①用1平方厘米的正方形测量一个长3厘米，宽2厘米的长方形面积。 ②用12个（或8个）1平方厘米的正方形纸片，摆成一个长方形，说出它的长、宽和面积各是多少？（2）概括表象。 ①口答：一个长方形长里正好摆5个1平方厘米，宽里正好摆3个1平方厘米，这个长方形的长、宽和面积各是多少？ ②再现在现平面图形要求学生说出下图的面积各是多少？(每旦长测短爻的诧痊超花个方格表示1平方厘米） （3）规则抽象。在上述的基础上，要求学生通过测量，说出两个长方形的面积。并说出测量的方法,从而抽象概括出长方形面积计算公式。 3．巩固性练习。为了及时有效的巩固所学新知识，应根据知识的重点、难点、关键，设计有针对性的单项练习。例如，学习小数乘法时，可以针对其重难点设计下面题目。（1）说出下列各算式来有几位小数？ 4×0.3（ ） 6.5×0.03（ ） 43.3×4.l（ ）（2）在下面算式的积里点上小数点。 12.6×2.3＝2898 1.26×2.3＝2898 1.26×0.23＝2898 （3）l.21×26＝（ ） 0.121×2.6＝（ ） 12.1×2.6＝（ ）在局部的专项练习或独立的模仿练习基础上，再根据新知识的特点适当进行一些变式练习和对比练习。二、按学习内容设计练习学习内容的类型不同，练习设计有其不同的要求。概念学习的练习应着眼于弄清概念的内涵和外延，掌握概念的本质属性；法则学习的练习应着眼于理解法则、掌握操作的过程；应用题的练习应着眼于培养学生的思维方法和思维品质。由于篇幅关系，现在只讲应用题的练习。一方面要有利于学生掌握正确的解题方法，培养学生思维的正确性。例如：在学习“玩具厂计划生产1000件玩具，已经生产了4天，每天生产210件，还要生产多少件才能完成计划？”这道应用题时，除了模仿练习外，还可以设计这样的题目：自行车厂要装配6OO辆自行车，已经装配了9天，平均每天装配72辆，自行车厂完成装配情况如何？使学生懂得要判断装配情况如何，就要用实际的装配产量与计划装配的产量进行比较。实际产量－计划产量＝超过产量计划产量－实际产量＝还要生产的数量从而使学生掌握解题的正确思考方法。另一方面要防止解题方法模式化，防止思维定势。如为纠正学生在解答应用题中“见多就加”“见少就减”的倾向。可以设计这样的练习：小华有9张邮票，比小强多3张，小强有多少张邮票？小华有9张邮票，比小强少3张，小强有多少张邮票？从而使学生懂得审题的重要性，改变学生育目机械模仿的不良习惯。三、按学习的反使设计练习新授课要根据学生在学习过程中可能产生的各种问题，设计有针对性的练习进行有效地调控，以提高学习的效率。 l．对比练习对表面相似的内容，学生学习时，容易彼此混淆，如带分数的加减法和带分数的乘法；求一倍数与求几倍数的应用题等，要通过题目对比练习，培养分化的能力。 2．判断练习对学生认知过程中的心理因素所产生的错误，可以通过辩错、改错的练习，使学生获得正确的认识。例如：学习平均数问题后，设计这样的选择题：某工人一、二月份生产零件350个，三月份生产210个零件，四月份生产220个零件。平均每月生产多少个零件？（1）（350－210＋220）÷3 （2）（350×2＋210＋220）÷4 （3）（350＋210＋220）÷4 从辨错、改错中，使学生懂得求平均数问题的关键。以上我们按学习过程、学习内容和学习反馈简述了我们在新授课练习设计的一些做法，在实际的设中应是整体性的统一研究和考虑，以求最佳的效果。由于数学课堂练习设计在课堂教学中占有重要的位置，因此，加强小学数学课堂练习设计的探索与研究显得尤为重要。特别在注重学生创新精神和实践能力培养的今天。如何设计具有开放性、探索性、实践性的数学问题，更好地体现素质教育的精神，显得更加十分迫切和必要。这就需要我们广大教师在课堂练习设计这方面下功夫，努力钻研、坚持探索，从而更好地把素质教育落或实处。

3. 四名同班同学中考分数相同，竟为老师从教30年首次见，这是偶然吗

四名同班同学中考分数相同，竟为老师从教30年首次见，这是偶然吗？

看到这个新闻以后，我也是十分的惊奇，没想到同班同学4个人就能有一样的分数。我估计这里边有很大的巧合性，但是也有一定的必然性。

这个老师说几十年没有遇到一次这样的事情，我觉得是很正常的。因为毕竟一个班里也没有多少人，最多也就30多个人。这30多个人有4个人的成绩是一样的，那是一个多么让人感到惊讶的事情。所以我觉得这个老师教书三四十年能够遇到一次也可以满足了。

4. 刚结婚不久，婆婆上门大骂亲家，惹怒儿媳，该怼回去吗

王晓莉和吴刚是通过朋友认识的，两个人性格还算合适，谈了两年恋爱之后，就开始商量结婚的事情。

吴刚的父亲是当地有名的企业家，他的母亲是一名小学老师，可是是因为家庭条件很好的原因，吴刚的父母总给人一种特别傲气，高人一等的感觉。

而王晓莉的父母虽然身在小县城，但他们两口子一直经营着小商品的商铺，通过这些年的努力，也在当地买了房子，家里的条件也还算不错。

王晓莉知道之后非常的生气，可是一想到今天是自己的大喜日子，就默默的忍了下来。虽知道她婆婆越来越过分，竟然对着自家的亲戚说：“我儿子呀，从小就非常优秀，现在又是硕士毕业，我那儿媳呀，其实根本配不上我儿子。”

当时王晓莉刚好在旁边，她听到之后赶紧去和老公说，让她婆婆别再说了。可是吴刚听完之后竟然面无表色的说：“我妈可是人民教师，你不觉得她说的挺有道理吗？而且她也是再夸我呀，你生什么气啊，今天是大喜的日子，这么忙的时候，你就不会假装没听到？”

王晓莉听完之后心凉了一大截，举行婚礼仪式的时候，她也是表现得闷闷不乐。而让她真正发怒的是敬酒的时候。

当时，她婆婆端起酒杯，直接对着自己的父母说：“亲家，我直接和你说了吧，你女儿能嫁给我儿子，真的是幸运，我家的家庭条件就不用我多说了，你家的条件我也不多说了，以后你女儿嫁过来，你们也别频繁的来往了，毕竟你们是小地方的人！”

听完这一席话，王晓莉彻底忍不住了，之前的忍让是为了顾全大局，可是现在呢，自己的婆婆竟然当着众人的面羞辱自己的父母，她再也不想忍了。

随后她对着婆婆直接说道：“阿姨，对，你没听错，刚才的改口不算了，我告诉你，我家虽然是小地方出身，但也不是那么低贱，你身为教师，说出的话真的恶心，别以为你自己有一份体面的工作，就可以随便瞧不起人，你不配！”

说完话，王晓莉就带着父母离开了婚礼现场，王晓莉的婆婆直接楞在了原地，半天没有反应过来，因为之前相处，王晓莉一直都很温顺。

现在，这位身为教师的婆婆竟然搅黄了自己儿子的婚事，在亲戚面前还丢了脸面，可真算是丢了人。可是事后她竟然觉得是王晓莉没有眼光，一点后悔的意思也没有，还让自己的儿子等王晓莉主动回来道歉，可是结果等来的却是王晓莉的退婚。

古人说结婚要讲究个门当户对，其实这个门当户对不仅仅是物质上的，精神上的也同样重要。

这个世界上有本事，有地位的人很多很多，但是这不是你践踏别人的理由。

对于女人来说，当你坠入爱河的时候，还是记得要保持理智，不要傻傻的为人家付出，一定要擦亮自己的眼睛。

5. 王晓丽的介绍

王晓丽：女，国家一级演员，北京京剧院一团优秀刀马旦演员，宗王（瑶卿）派。毕业于中国戏曲学院，第六届中国京剧优秀青年演员研究生班研究生。北京戏剧家协会会员。第七届全国青年京剧演员电视大赛“金奖” 。擅演剧目有《十三妹》。

2016年，拜著名京剧表演艺术家谢锐青先生为师。

擅演剧目：《十三妹》《破洪州》《棋盘山》《穆天王·穆柯寨》《木兰从军》《三打陶三春》《英杰烈》《红桃山》《寿州救驾》《昭君出塞》等 。2012年被剧院确定为“青年领军”。

2007年8月被借调内蒙古京剧团主演《草原英雄小姐妹》参加了内蒙古自治区建区60周年演出，曾荣获：2001年中央电视台哈药六杯全国青年京剧演员电视大奖赛“表演奖”。

2008年中央电视台第六届全国青年京剧演员电视大赛“银奖” ；2012年中央电视台第七届全国青年京剧演员电视大赛“金奖” 。

2018年4月6日至8日在梅兰芳大剧院举办王瑶卿再传弟子王晓丽个人专场演出，主演了《破洪州》《十三妹》《三打陶三春》三出文武并重的大戏。

艺术经历：自幼喜欢文艺，与戏曲结缘，1997年进入中国戏曲学院附中学习，2003年考入中国戏曲学院表演系，先后师承：滕洛莹、李树萍、张正芳、张逸娟、谢锐青、宋丹菊、谯翠蓉、刁丽等老师。

学演：《卖水》《三击掌》《扈家庄》《虹霓关》《寿州救驾》《战金山》《辛安驿》《昭君出塞》《改容战父》等剧目。

2007年毕业以优异成绩进入北京京剧院工作，正式拜著名表演艺术家、教育家，国家非物质文化遗产传承人谢锐青老师为师，宗王“瑶卿”派艺术及尚“小云”派艺术。

6. 绝望的主妇会拍第八季么

肯定会，第七季最后一集留了伏笔的

7. 我是王晓莉生活在青岛喜欢唱歌和跳舞，用rap的方式怎样介绍自己

我晕~~WELL COME TO QINGDAO
今天天气挺好的，我的心情也挺好，我就带了一个漂亮小们去逛栈桥。（怎么去啊）
我本来寻思打地去可钱包不宽敞，还不如去做5路车，又省钱又快当，
想到这来 我就赶紧掏出乘车卡，对着小们说：走，咱俩七做车去。
于是俺们来到传说中的5路车站，没想到这来居然，人满为患。
不一会的工夫汽车，已经进站，我明白，接着展开一场，抢座大战。
我看者人们见解临时， 我就遇事不慌，我记着老师教育我们做人要懂得谦让。
所以我不和馁们抢，等馁们挤破头了我再上，挤在前面的座还能站起来看看
（哎~馁前面地闪闪，还让不让人上；挤什么挤，找死~？）
我是历尽千辛万苦终于上了车，过了半个小时听见一个女里对我说，
（下一站是栈桥车站，下车乘客请往后门走，做好准备）
太好了，终于到栈桥了，可是跟我来的小们怎么不见了，难道是被外星人拐走了？
原来她倚着车座睡着了！（哎~大姐大姐大姐，你醒醒，揍啥呢；恩~棉花糖）
恩？！真惊了我是真惊了！难道去趟栈桥都是那么难吗？我 不关那么多，把她坠下车，
这时后大海已经在我眼前拉。啊大海，她是多么宽广，让我觉的来这一趟也是值当。
我先摆几个POSE，在拍几张照片，到处逛逛，神清气爽！
这个时候，一个淫走过来问我：小哥，买没买票？
买票？你是不是在搞笑？怎么现在逛个栈桥还 闹出这么一套，
他说，要嘛身份正是青岛淫就不用买票
我说，身份证我没带说话你还听不出来？
他说，那可不行，这是我们这来的规定
小们说：行了行了别饥歪了，真让馁给惊了！
气死我拉，气死我拉，怎么现在逛个栈桥还得买个票呢！
哼哼哈嘿，快使用双截棍，哼哼哈嘿，杂你个乌眼青！
唉，散了不和他们当气。为了几个钱，不能打击俺的兴趣，所以 忍住火买了两张票，
他把票递给俺的时候他得意的笑，他得意的笑，我看他那个样就想拿砖上去敲！
心想，多美丽的青岛，多美丽的栈桥，给你这么一笑，糟蹋了…
唉~玩还得玩，是逛还得逛，走在海边吹着海风实在是爽，怎么说俺也是海边长大的孩子
看着大海好象看着囡的亲娘，我是那个亲啊，我是那个爱，可是大海上怎么飘着这么多塑料带
我一洒嘛，发现有个人挺古怪，你吃完煎饼果子的纸怎么还往海里拽？
这时候我心中激起，爱乡情怀，有那么一首歌在我脑袋里面徘徊~：
你在我心中飞翔青岛，青岛，你的名字是多么响亮。你在我心中荡漾青岛，青岛~
走个器，走个器和他讲道理，烂扔垃圾袋，这里是不对地。我叮叮咣铛给他一顿思想教育
他 瞪着他的眼珠子，还不服气。不服气不行，我把你扔海里，扔到太平角把你喂鲨鱼。
这人觉得我看样也挺生气，就把刚要拽滴香蕉皮拿了回器，所以说我沙洲也，不是好惹地
你对我不仁，我也对你不义，今天老子出来玩就是玩的个景，但是看到你这么不文明我很不高兴
我们美丽的青岛，美丽的栈桥，还要迎接2008奥运会的来到，
为了美好的明天我们要共同努力，不能跟你这个样，烂扔垃圾
我估计这位小哥也是被我忽悠晕了，对着我的手，流着鼻星直喊对不起，
我说；没关系，没关系，下次注意，只要你改过自新，还是好地！
今天来逛栈桥，我感觉，很有意义，可是和我一块的小们却说：真没劲
其实我觉得咱的家乡那么美丽，就是栈桥要是不收费就更好了，今天这个故事咱就讲到这里
你要觉得没劲那就，当我放屁，故事的最后还要再说一句，希望大家不要烂扔垃圾
（不是有垃圾箱嘛！）

8. 如何培养孩子的语言表达能力王晓丽

方法/步骤
1/6 分步阅读
启发孩子，让孩子敢说、想说、乐意说。
孩子天生性情各异，有的能说会道，有的沉默寡言。对于不爱说话的孩子首先应找出原因，然后再加以引导。一般来说，这类孩子有的是胆小，在生人面前说话容易紧张，在人多的地方讲话脸红心跳。对这样的孩子，家长应鼓励他多说、敢说，并要态度大方、口齿清楚、声音响亮。有的孩子因患有多动症，存在思维障碍，学习困难，注意力不集中，自控能力差，严重影响了语言表达能力

2/6
让孩子多读、多看、多背，促进语言发展。
孩子的课本中有大量语言优美、逻辑性强、句子精练的好文章，其中诗词更是语言的最精华部分。因此，朗读课文、诗歌，并在理解的基础上背诵，使一些名言警句深深地印在孩子的脑海中，就可为孩子的语言表达能力打下基础。
3/6
要为孩子创设语言发展的良好环境。
家庭的熏陶对孩子的一生起着非常重要的作用。因此，在家庭生活中家长要尽量做到言谈不俗，用词恰当，多使用成语，诱导孩子与家长多交谈。尽管大人说话的用词孩子当时不一定全懂，但时间一长，孩子会慢慢悟出其中含义，经过模仿、运用，就能提高口头表达能力。
4/6
正确、合理地回答孩子提出的问题。
孩子好奇心强，常常会提出各种问题。家长对孩子提出的问题要热情、认真、恰如其分地回答，既可以使孩子探索真理的愿望得到满足，又能帮他克服语言上的障碍，使他的口头表达能力得以提高。
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用多种方式锻炼孩子的说话能力。
儿童时期，是求知欲最强、语言发展最快的时期。家长要根据孩子的这一特点，采取多种方式锻炼他的说话能力，如给孩子讲故事、童话、寓言，或让孩子自己先阅读这类书刊，然后再讲述出来。这样，既可培养孩子的口头表达能力，又可加强他的记忆力和思维能力。
6/6
鼓励孩子积极参加学校组织的活动。
集体活动是锻炼孩子胆量和能力的最佳时机。课堂发言、演讲活动、诗歌朗诵会等活动对孩子的能力，尤其是语言表达能力的提高起着积极的作用，因此，家长要支持和鼓励孩子积极参加。

9. 王晓莉家里近来发现了蟑螂.她不知道该怎么消灭它们.就去请教教科学的王老师

奥，不用这么麻烦吧，家里面有蟑螂使用正规蟑螂药就可以了，介绍你几种吧：
1、洁兵杀蟑胶饵（带防伪码）
2、虫客杀蟑胶饵
3、乘勇杀蟑胶饵
其中洁兵基本上满大街的人都介绍，都说这个好，你自己选择了。

10. 老师生日快乐祝福语(藏头诗，祝王晓莉生日快乐)

红烛无语多泪垂 园丁辛苦花为谁 总把牺牲做要旨 桃李天涯念根回 文王仁德天下颂 仲尼杏园晓不归 恰如茉莉香清远 此情淡淡永留存