班主任考核量化表

⑴ 如何积极应对班级量化考核管理工作

为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。
一、目 的
1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内 容
班级常规量化分为出勤、课堂纪律、课间操、卫生、班风班貌五个方面。
三、量化办法
1、由政教处组织每日检查、量化、公布。
2、实行每周一小结，每周一评比。
3、实行日、周、月100分制。
四、量化细则
（一）出勤（30分）
1、要求：
出勤含上课、晚自习。各班要严格考勤制度和请假制度，教育学生按时到学校。
2、评比办法：
政教处对各班实行每日两次学生人数清查，如实登记。每缺席1人扣0.5分，如有学生请假，各班可将学生假条（必须班主任亲笔签字批假）交政教处核实。
（二）课间操（20分）
1、要求各班组织好眼保健操，对于秩序混乱的班级每次扣0.2分，不做或提前出教室的班级每次扣0.5分。
2、广播体操由值周体育教师检查评分，每天按时交政教处进行统计，凡被清查到逃操的学生，按每人次扣该班0.5分。
（三）卫生（30分）
1、要求：
教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
2、评比办法：
（1）政教处组织学生会每日统一进行检查评分；
（2）学校临时检查。
（3）政教处每日统计、公布。
（四）课堂纪律（20）
1、要求：
课堂保持安静、有序，按《松桃民中课堂规则十条》具体评分。
2、评比办法：
政教处进行学生人数清查时实行课堂评分。每日统计、公布。
（五）班风班貌
1、奖励：
凡好人好事一人次，在该班周平均分加0.2分；班集体好人好事一次周平均分加2分；在各种集体活动中获校级以上表彰的，一次在班级月平均分中加2分，可累计加分。
其中，C班每月平均分加管理鼓励分5分，B班加2分。
2、扣分：
凡学生因严重违纪受学校记过一次处分，按每人次扣班级当月平均分1分；受留校察看处分一人次扣班级当月平均分2分；受劝其退学处分一人次，扣当月平均分3分。（班级主动上报的学生处分不扣分）；班集体受校级以上公开批评一次扣班级当月平均分3分。可累计扣分。

⑵ 高中学生为什么会有量化考核，这样给品德败坏的班主任钻空子的机会，品德败坏的班主任经常吓唬学生，经常

真正好的老师教出来的学生是怎么样的呢？应该是这个学生或者说他所教出来的学生非常多都想当老师，这个老师就是成就的老师。假如这个老师教出来的学生都非常讨厌当老师这个职业，那么这个老师就是非常失败的老师。

⑶ 如何用量化方式激发班主任工作的积极性

在实施中量化管理要注意一下内容：

一、目的要明确
在大力量推进和实施素质教育的今天，我们的目标是让全体学生全面发展，提高受教育者的素质。如果教育者的素质不高，如何去提高？让学生全面发展，教育者素质不全面，怎样去全面发展？所以，量化管理始终要把教育者素质的提高作为量化考核制度的核心内容。
二、内容要全面
量化管理须从班主任的岗位特点和所担负的任务出发，进行全方位的考核，既要看其工 作态度，方法，班级特色，学生特长，还要看其管理效果。
三、方法要合理
学校如果采取以百分制计算考核分，那么必须把分级、分项、分栏的标准要进行严密思
考，精心设计，广泛听取意见，加分适度，按劳计分，使量化管理方案合理可行，能被大多数班主任接受，并有利于教育目标的实现。
四、过程要严格
量化评价方案一经形成，要透明公开公正，学校各级部门对每次检查要认真记录，统计审核、安排专人负责，落实到位，层层把关，确保信息准确，统计无误。量化管理也为部分班主任提供了投机取巧的机会，如班主任签到时，有的班主任签字不下班，有的互相代签，有的干脆叫学生签，出现这种情况，考查者必须秉公办事，不徇私情，做到实事求是地评价。 当然，世界上任何一种方法都会有瑕疵，量化管理也不是完美无缺，也有它的局限性：一是数据的加减过程中可能也有主观或客观的误差，二是数据对班主任工作做机械的描述，难以非常翔实地反映各班主任工作的方方面面。所以班主任工作的评价指标应当尽可能数字化，对班主任在日常班级管理过程中的大量无法量化的因素，辅之以定性分析，在以量化为主的前提下，将二者有机结合。

⑷ 班主任工作总结

首先，总结自己工作中遇到的困难，然后写怎么努力解决的，再写对未来的规划，最后总结经验畅想未来。以下范文课参考：

班主任工作总结（范文）：

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班级纪律和卫生方面，实行个人负责制。班委会采取民主集中制的原则，对每个学生的承包范围进行安排。生活委员会将做一个记录，然后宣布它。类合同的范围、材料和职责都很仔细划分和具体明确。

例如:前门,后门,座位图表、轮值表,天花板上分为三个部分,简约的三个学生,教室窗口分为十个粉丝,简约的十个学生,教室桌椅和桌面装饰分为四组,简约的四个同学,走廊,走廊的天花板外部瓷砖,分类回收垃圾在教室里,两家报纸,课堂纪律,,英语,中文,早晚政治阅读、寝室纪律、寝室卫生考勤)有同学合同;清洁区域分为8个部分，由8位组长带领组员完成各自的职责。

学生每天上课前自愿完成自己的承包区域。每天劳动委员负责检查、监督和记录在类教室日志,由班主任随时检查,同时学生存在的问题或工作中遇到的问题及时报告班主任,这类采取相应的措施来解决这个问题。

自从实行了“人人有事，事事有主”以来，我们班的课堂面貌发生了很大的变化，脏、乱、差的现象不再存在。当老师走进教室时,他看到教室明亮的玻璃,地面清洁,清洁桌面和清洁平台,教师可以把这本书在这个平台上,没有了平台上的粉笔灰尘,然后注意把书,也不是一个班下课后,担心衣服都脏了。这让所有的老师都感到快乐，更加投入教学。

第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。

在学习方面，1。经过班委会的讨论，班级被分成8个小组，每个小组的质量尽可能的均衡。然后向全班同学公布每组的名单。例如，第一组叫做牵手实现梦想，第二组叫做八色棒棒，第三组叫做永不放弃。学生们很兴奋也很高兴为他们的小组工作。

2. 明确职责:组长负责管理学生的课堂工作,纪律和劳动条件,填写记录书每一天,认真记录学生的每天的各个方面,使统计学生的测试条件在每个主题和学生进行评分,并作出总体评价的学生在周末。周日晚上自习前，各组组长应将工作记录簿交到班主任桌上，由班主任核对。科长负责检查本组学生的作业，每周三、周六检查两次，并将检查结果及时报告科长。

3、各组根据各组学生的学习成绩，制定学习计划，找到帮助的对象，互相配合，互相帮助，共同提高，力争上游。

4. 团队之间相互竞争，共同进步。每一次，通常的测试结果或每个科目的每月和期末考试结果将作为一组张贴在墙上，让每个人看一看和比较。然后，通过小组会议找出每个小组的问题和差距。同时制定下一阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾好一些临时考试成绩不好的学生的面子，又能让学生增强群众的荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。

纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。

另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。

自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。

清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。

星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。

总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。

⑸ 小学班主任怎样对班级学生进行量化考核

为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。
一、目 的
1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内 容
班级常规量化分为出勤、课堂纪律、课间操、卫生、班风班貌五个方面。
三、量化办法
1、由政教处组织每日检查、量化、公布。
2、实行每周一小结，每周一评比。
3、实行日、周、月100分制。
四、量化细则
（一）出勤（30分）
1、要求：

出勤含上课、晚自习。各班要严格考勤制度和请假制度，教育学生按时到学校。
2、评比办法：

政教处对各班实行每日两次学生人数清查，如实登记。每缺席1人扣0.5分，如有学生请假，各班可将学生假条（必须班主任亲笔签字批假）交政教处核实。
（二）课间操（20分）
1、要求各班组织好眼保健操，对于秩序混乱的班级每次扣0.2分，不做或提前出教室的班级每次扣0.5分。
2、广播体操由值周体育教师检查评分，每天按时交政教处进行统计，凡被清查到逃操的学生，按每人次扣该班0.5分。
（三）卫生（30分）
1、要求：
教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
2、评比办法：
（1）政教处组织学生会每日统一进行检查评分；
（2）学校临时检查。
（3）政教处每日统计、公布。
（四）课堂纪律（20）

1、要求：

课堂保持安静、有序，按《松桃民中课堂规则十条》具体评分。

2、评比办法：

政教处进行学生人数清查时实行课堂评分。每日统计、公布。
（五）班风班貌

1、奖励：

凡好人好事一人次，在该班周平均分加0.2分；班集体好人好事一次周平均分加2分；在各种集体活动中获校级以上表彰的，一次在班级月平均分中加2分，可累计加分。

其中，C班每月平均分加管理鼓励分5分，B班加2分。
2、扣分：
凡学生因严重违纪受学校记过一次处分，按每人次扣班级当月平均分1分；受留校察看处分一人次扣班级当月平均分2分；受劝其退学处分一人次，扣当月平均分3分。（班级主动上报的学生处分不扣分）；班集体受校级以上公开批评一次扣班级当月平均分3分。可累计扣分。

⑹ 请问谁知道学校里班主任的工资与班级管理量化分有什么关系

我们学校是从绩效里面直接扣的，一般初中都是的！

⑺ 我是八年级班主任。想找一些。班级量化 管理细则和班级干部选拔标准和方案。以及班级管理的科学管理方法。

文明公约
为了更好地促进全班学生的进步，使学生向着健康积极的方向发展，能够从量的方面衡量每一位学生的表现，整个方案包含了总则、纪律、劳动及清洁、学习、文体和宿舍及加分说明六个方面的考核。
总则
每个学期对每个学生进行一次德育考核。按学校的规定及本班德育考核分评出优秀、良好。如果有屡次扣分，受到学校、级组通报批评的则为及格，情节严重的则为不及格。
每星期进行评比，每周末统计一次，陈振标组织班干统计每周未向全班公布。统计结果张贴在班上，作为家长会的素材，学期末计平均分，每个学生每星期的基本分为90分，此分数用于期末德育评比和优秀班干部优秀学生的依据，并如实记载在学生档案中，期末时按20周的平均分排名，总分排60%即36名内的为优秀，其余的为良好，表现极差的为不合格。
特别说明：
值日班干：冼旻皓 许凌霄 何颂康 何文思 郑韵飘 蔡家荣

班级纪律
扣分条例
迟到（按班级规定的时间：早上7:10,中午2:10,晚上6：45）每次扣1分，旷课一节扣2分。值日班干登记
早退，凡是在规定时间内，非请假而早退的同学，每人次扣1分，（特别强调：每天中午推迟十分钟即12：00下课）。值日班干登记
凡自习课或晚自修上课期间说话、除同桌外讨论（同桌不包括前后桌、两组之间）、调位、吃东西、睡觉、看报纸/杂志每人次扣1分。屡教不改者加倍扣分。值日班干登记。
在教学区内任何时间不得以任何理由使用手机，否则每次扣2分；凡自习课或晚自修上课期间听walkman/mp3/mp4，玩游戏机每次扣1分，充电的扣1分，并当场没收，不论何理由，至期末才归还。值日班干登记。
凡被学校登记没有戴校卡、没有穿校服、仪容仪表（如发型不合格、佩戴首饰等）不合格等原因被扣分的，每人每次扣1分。值日班干登记
凡被学校（团委、学生会）扣分的每人次扣5分。
凡受学校、级组处分的（如考试违纪、打架等）每次扣10分，并写不少于800字的说明书。值日班干登记。
凡把三大球类（足球、篮球和排球）带到课室玩的每次扣1分。值日班干登记。
午饭后不允许进行体育活动，一经发现，每人每次扣1分，值日班干登记。
有事出校必须拿学校统一的请假条填写好，请假半天以上者，须让家长主动打电话与班主任沟通确认，待班主任批准后，再找级长签字，并及告知值日班干做好相关登记。否则以旷课登记，每人每次扣4分。请病假的，回校后，必须有医生的就诊单，其它原因请假的，请回校后带客观证明，给班主任确认。
加分条例：
加分：做得出色的班干部适当加分；好人好事的每人次加一分

文体方面
扣分条例
不做眼保健操或不认真做者，每人次扣1分，若被学校值日生登记的，则每人次扣2分，由体育委员检查报值日班干部登记。
课间操无故缺席一次1分。请病假的必须有医生的就诊单；若找不到班主任签假条，可由第二节课的科任老师代签，由体育委员统计登记。并报值日班干部登记。
凡要求全体学生出席的集体活动（如升旗、级会、校会、看电影、社区活动等）无故缺席者、早退者每次扣1分，体育委员报值日班干部登记。
加分条例：
凡要参加学校举行的文体活动和比赛的参加者每人加1分，领队或负责人加2分，获奖的再增加分，每人1分起根据名次依次递增。
黑板报由宣传委员在学校下达通知后，按时完成，其他同学应积极献策，主动帮忙，凡参加出黑板报的同学加1分（宣传委员根据实际情况上报给陈振标），获奖的再增加分，1分起根据名次依次递增，宣传委员则加双倍的分数。

宿舍方面
扣分条例
每次学校的宿舍的内务检查，舍长必须将情况表上交冼旻皓。将扣分的同学相应扣分（一人一次扣1分，可累加）。
晚上最迟11：30后必须睡觉，服从舍长的管理，若有冲凉，玩手机、聊天等舍长有权报值日班干登记扣分，每人次扣1分，全寝室包庇当事人，则每人扣1分。
加分：宿舍评分的高的宿舍舍长适当加分

⑻ 班级事务决定中应该怎么写

大家下午好，很高兴有机会和大家一起来学习班级管理的有关知识，今天我发言的题目是《如何做好班级日常事务管理》，不当之处敬请各位领导老师批评指正。

当你接过一个新的班级时，要尽快地建立班级量化管理制度，这样呢，在管理班级时，你就有据可依，有章可循。

在我们机电系现行的管理制度中，系部对每个班级都有班级量化和团支部量化的考核，也就是我们每周二开班主任例会发的那些成绩，那些成绩考核的主要依据就是系部针对班级制定的班级量化管理制度，那么如何将班级量化管理制度和同学的个人行为联系起来，那就需要制定奖罚分明的个人量化管理制度，个人量化管理制度涉及到班级日常管理的多个方面：如纪律、卫生、考勤等各个方面，它是以分数量化的形式出现的，比如有的宿舍发现了烟头，当然辅导员老师的教育是少不了的，但同时从班级管理制度上也应有所约束，如果找到责任人那就扣该同学量化分，如果找不到责任人就扣该宿舍每个成员的分，其实大多数同学都在意自己的分数的，尤其是大一的同学，因此该制度的制定在某种程度上限制了同学的一些不良行为，促进同学向良性化方向发展。每周一式两份，一分交与班主任处，一份在班级张贴，是我们学期评选奖学金、年终评选“三优”以及毕业鉴定等的重要依据。

那么如何制定切合班级实际情况量化制度和如何去实施该制度是关键。制定时可有辅导员和班干部共同起草，然后同学讨论通过。可以在实施之初组织全班同学进行学习，让每个同学都明确那些行为是提倡的是加分的，那些行为是不合理的甚至是错误的是要减分的。在实施时，可有专人负责，一个班一般可设置两人去具体实施，这项工作任务特别重，每天都要作记录的，周末还要计算出本周的成绩，然后公布与同学，因此需要责任心强和敢管、敢问的同学去执行，其他班干部和班主任起到一个协助的的作用，同学起到一个监督的作用，该制度在实施过程中不合理的地方，经同学讨论通过后可更改，目的只有一个，正确地引导同学的行为规范。

⑼ 宿舍里有人扣了量化分班主任让宿舍所有人交罚款不交钱不让住宿了这样合理吗

罚钱不是目的，是管理宿舍的一种手段，既然要罚钱了说明事情严重了。像你这样家境贫穷的可以和老师商量可不可以不扣扣你的钱。