打老师耳光
❶ 他在路上狂扇老师耳光，被判入狱一年半，如今后悔了吗
事情的起因
常仁尧和好友约定前去河边钓鱼，走在半路上，两人发现有个渔具忘了拿了。正准备回去拿，常仁尧一回头看见了一个熟悉的身影。
脑海中积攒多年的仇怨一下子喷涌而出，他永远也忘不掉张林清是如何虐待、殴打自己的。一个复仇计划油然而生，他将手机交给同伴，让同伴帮忙拍个视频。交待完之后，他便怒气冲冲地向张林清跑去，一下子拦在对方的前面。突然跑出一个人来，张林清也吓了一大跳。
不过还没等张林清反应过来，耳光就一个接一个地打在了张林清的脸上。“还记得我吗？还记得你当初是怎么打我的吗？”从教二三十年，张林清教过的学生太多，更记不清打过的学生姓名。
九十多岁的奶奶也更加苍老了，奶奶见他回来了，泣不成声，他则安慰奶奶：“奶奶我回来了，不哭了，都过去了。”
小结：
常仁尧偶然间看到了二十年前的老师，回想起之前老师对他的不好行为，一怒之下将老师拦截并进行殴打，犯下了寻衅滋事罪，也因此付出了沉重的代价——入狱一年零六个月。
在服刑期间，他积极接受改造，出狱后表示不应该抱着怨恨的心态去生活。这件事情或许告诉人们，怨恨会腐蚀一个人的心灵，应该以积极乐观的心态去拥抱生活，不要陷在过去的阴影之中。
就算有再多的不满和怨恨，也应该以合法、合理的方式来诉求自己的正当权益，切不可触碰法律的底线。朋友们，你们是如何看待这件事情的呢？
❷ 20年后当街扇老师耳光：他打的可能不是老师，是人渣！
近日，一则题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上疯传。
事情发生在今年夏天，视频中，自称常某的男子在初中的老师骑电动车经过时停车将其拦住，并一边扇该老师耳光一边骂：“以前咋削我，你还记得不记得”？
而视频中的老师并没有还手，只是在不停的说：“对不起”。
“20年前被老师削，20年后拦路再打回去”这件事，在网上引起了激烈的争论。
也勾起无数人“悲惨”的记忆。
事件发酵后，当事人常尧第一时间站出来回应，他在当地贴吧里详细将事件经过叙述了一遍。
（叙述较长，可下翻看重点）
在这篇回应中，常尧表示：
而在这篇帖子下，有常尧的老乡表示，常尧的母亲在他还很小时就与其父亲离婚，之后常尧和弟弟两人由父亲抚养，家境贫寒。“在学校里，别的同学都穿得漂漂亮亮的，但他可能穿得就没那么好。大学毕业后，他去浙江创业。经济条件好了之后，也时常帮助乡亲，”
也有当事人的同学及当地老师做出的评论。
同时，网上也流传出张清林所在中学《对常尧殴打侮辱我校教师的举报控告书》，该《控告书》以张清林作为采访对象，描述了现场情况，并在末尾将常尧描述为“丧失基本伦理人性，缺乏起码道德观念，没有丁点法律意识的地痞流氓，社会渣子”。
同时栾川县实验中学校长王全在接受媒体采访时也表示：张清林，51岁，性格内向，一线教师，在栾川县实验中学任教超过20年，曾获得全县优秀班主任等称号，之前教英语，目前在教历史，每年学校会对老师进行测评，学生满意，无人反映张清林殴打学生，“张老师有没有殴打学生，我们还在调查，要有，也是十几年前的事了。”
而在网上传出的另一张当地某工作群的截图也好像反应了当地某些人对该事件的态度。
现如今，常尧已经被被杭州东站派出所民警拘留，事件的具体情况还待调查，不过相信大多数网友和师师一样，希望此事能够不扣高帽，依法处理。
回归该事件本身，常尧的行为到底算不算“君子报仇，十年不晚”，而张清林又到底该不该在20年后被“教育”？相信真相大白之后自有公论。
但正如当事人常尧所言，他的行为不仅仅是个人泄愤，还对社会风气造成了影响，侮辱了尊师重道的传统，并且让当地教育体系背负无端的猜想与骂名，这些都是他作为一个成年人即将所要承担的责任。
可倘若这件事演化成如当事人所说的：“视频让广大师生看了很愤怒，有一些老师为了伸张正义，严厉谴责我，全县整个教育系统都要讨伐我。”
或演化成如该县实验中学《控告书》中所控告的：“不能使那些小黑小恶因而得到纵容而日渐坐大，继而演变成为尾大不掉为害一方的新生黑恶势力。”
那我只能说，去他妈的**县**中学“教师队伍”！
不为了维护真相，反而借“教师”名义向各方施压；为了维护自家的脸面，强行给他人扣高帽。这样的“教师队伍”不要也罢！
助纣为虐，不配为师！
最后，希望大家不要将这个问题转移到“老师到底应不应该体罚学生”上，因为这不是体罚不体罚的问题，这是“老师到底应不应该虐待学生”的问题，量变产生质变，没人会说“一名老师在不伤及学生身心的情况下，适当适时轻量体罚，纠正偏差学生的行为”的行为是错的！
❸ 男子毕业20年之后当街打老师耳光，你小时候也被打过吗
文/梦影
看了最近的新闻《男子毕业后20年当街打老师耳光边打边吼：你还记得我吗？》
很吃惊，第一反应，这男人真不是东西，我们中华民族五千年文化，尊师重教。一日为师，终身为父。你怎么能够打老师呢，真是禽兽不如。
然而认真看了事件的整个经过。男人33岁，说是20年前因为家里没有钱，没有权，被老师几十脚踹在头上，对身体和心灵遭成巨大的伤害……
想到一句话：出来混总是要还的。
要说这个小孩子被老师打，在农村真是十分常见。我们小时候，老师打孩子是被赞扬和支持的，说明严师出高徒。有很多家长送孩子去学校的时候见着老师，一再嘱咐：“这孩子，如果他不听话，你只管打他。”所谓棍棒底下出孝子。
那么，我没打过没有？当然，没有。第一我是女生。第二我是聪明的女生。我小时候，可是学霸级的，怎么个学霸法，就是经常考试双百分，连年当班长。老师没有教到的下一课我早就学会了。老师那天家里忙，还可以代个小课，我就记得我帮老师教过珠算。就是一个毛绒绒的大算盘挂在黑板上，我站个小板凳给大家讲讲。那时候刚好有邻居经过课堂，他们回家后对我母亲大大地把我夸奖一番。
有时候会帮老师批改一下作业什么的。虽然呢我家里很穷，也没有象样的衣服穿，一枝象样的钢笔都没有。我记得有一次去神气活现地帮助老师改作业，到了老师办公室，发现手里的笔只有一个笔帽了，为啥?钢笔滑丝了，笔肚子掉在半路了。
我读一年级的时候，有个最爱打人的老师，说话声音如响雷。很多孩子都被他打过，包括我家小弟，因为他是我们姐弟三人的老师。他为啥打我弟弟，就是嫌他笨。老师每每暴跳如雷：“为啥你两个姐姐学习那么好，你就笨死了呢？”小弟时常被他打的不敢去学校。还好我的母亲十分智慧，她问清楚了原委，帮弟弟调换了一个班级，是一个温柔的女班主任。后来弟弟才开始安心学习。也渐渐成绩变好有了笑容，过年的时候还亲自帮女老师选了一张年画送给她，那幅画叫《只生这一个》，是一个天使般的漂亮娃娃。我们全家当时就笑成了一团。母亲说：“哈哈，你老师现在家里都有四个孩子了。”这个温柔的女老师是弟弟生命中的贵人。回头想想，倘若不是我母亲细心，有着孟母般的智慧和决断。我弟弟怎么可能最后通过上学改变命运，后来考上大学又考上了公务员，可以和城里人一起喝咖啡。倘若他也时常被骂被打，难说变成了这个几十年后因为暴打老师上头条的男子了。
接着说这脾气暴躁的老师。有一次，他叫我到黑板上解题，结果我一不小心答错，他就给我一个大大的X,然后给了个大大的零蛋。我那时候哪里吃过这么大的亏，马上冲上去改了错误答案，自己写了个对号，改100分。想想我小时候真是神勇。老师生气了，就把我拎起来关进办公室里反省，自己继续上课。那个办公室和教室是一体的，门对着教室。我就大里面大喊大叫。老师没有办法，只好放我出来了，哈哈。多年之后，我思考这个问题，其实小孩子也是有能量场存在的。我这样有个性又学习好的小孩儿也能让一个老师束手无策。可惜，我长大了之后，泯然众人也，雄风不再了，不对，是雌风不在了。
接着讲这个"君子报仇，十年不晚“的故事，视频里看到这个老师是瘦小还秃顶的老头了，33岁的男子身强力壮，至少高出老师一头了。他有能力找老师报仇了。想想20年前他十多岁的孩子被老师踹头其实也挺惨的。这个男人肯定不是君子，就看他二十年之后还去打老师，起码说明他混的不好，不成功。一个成熟且成功的人是会控制自己的情绪的。他混的不好不能完全归究于这个老师，但与老师的侮辱和打骂也不无关系。
《感谢那个折磨你的人》，其实是本毒鸡汤，意思是折磨你的人让人坚强。算了，折磨我们的人，我们还是离他远点好。世界这么大，人那么多，我们干吗不去寻找喜欢我们，支持和鼓励我们的人在一起呢。这个打老师的男子，当年父母如果能够及时发现，帮他换个老师，换个班级，也许这悲情的故事就不会发生了。
再讲一个故事，我读三年级时，班主任马老师，那时候我依然是个学霸。依然当着班长。有一次换届选举，因为我平时喜欢管同学，有点耀武扬威吧。得票不是最多的。投票结束，我猜可能当不上班长了，放学后，我哭了，不愿意离开教室。马老师过来问原因，我说：“不让当大官不当小官。”这句话多年之后都被老师传为笑谈。那个年少轻狂的我，就觉得大班长才是班级最大的。老师充满善意地笑了：“别哭了，你长大了还能当县长呢。”后来老师借口最近的一次测验我是第一，继续让我当了班长。几十年过去，每每想起这个片断，我都会开心一笑，深深感激老师的善意，他照顾了我小小孩子的自尊心。让我多年之后，无论是工作生活中，时常能够保持自信，保持不屈的斗志。
讲这个故事的目的，是希望做老师的，或者在生活中的很多场合，我们对别人都多鼓励和赞美，多种花，少栽刺。多种花，早晚会花开满园，老师们不都是桃李满天下吗？栽下刺难免会遇到荆棘，比如这个老师，他无论如何也没有想到，20年后还会被学生在街头大扇耳光，让人叹息。
吸引力法则有个说法，倘若你经常面带微笑，帮人按电梯，一段时间之后，你会发现周围的人越来越友善，有人开始为你按电梯了……不信可以试试！
❹ 学生打老师耳光应该怎样处理
面对这样的事件，首先应当明确，这种行为是不道德的。作为学校，应当对此类事件采取严肃的态度，及时向校方报告，并按照校规校纪给予相应的处分。这不仅是对受害者的保护，也是对全体学生的警示。
对于教师而言，建议与学生的家长进行沟通，了解具体情况。如果学生的行为确实造成了身体上的伤害，家长应当承担相应的赔偿责任。同时，教师也应当关注学生的心理状态，提供必要的心理辅导和支持，帮助他们认识到错误并改正。
在处理此类事件时，学校和教师都应保持公正和理性。应当避免过度指责或偏袒任何一方，确保处理过程的透明和公正。同时，也要注意保护学生的隐私，避免在处理过程中造成二次伤害。
此外，学校可以组织相关教育活动，提高学生的道德观念和社会责任感。通过案例分析、心理辅导等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，避免类似事件的再次发生。
总之，对于学生打老师耳光的行为，学校应当及时采取措施，给予适当处理。教师也应积极与家长沟通，共同为学生提供支持和帮助。通过教育和引导，帮助学生认识到错误并改正，促进其健康成长。