当前位置:首页 » 教师老师 » 教师招聘心理学试题

教师招聘心理学试题

发布时间: 2025-08-14 19:50:46

教师入编考试模拟试题。急救啊 !

·一、单项选择(每小题1分,共15分) 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:513 推荐程度:

『教师资格考试』2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案

·2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案一、选择题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只 有一项是符合题目要求的,把......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4362 推荐程度:

『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试英语试卷

·III. 语法和词汇知识从每题所给的A,B,C,D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项.(共30小题,每小题0.5分,满分15分) 11. Peter______ a l......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1706 推荐程度:

『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试小学语文试卷

·一、小学语文教材教法(10分) ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)(1)语文是最重要的 工具,是人类文化的重要组成部分。 ......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:2579 推荐程度:

『教师资格考试』中小学教师公开招考试卷(思想品德)

·1.品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.其中 ( )是儿童生活的前提和基础. A.负责任,有爱心地生活 B.愉快,积极地生活 C.健......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5150 推荐程度:

『教师资格考试』教育心理学练习题

·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:8638 推荐程度:

『教师资格考试』小学儿童教育心理学模拟试题一

·一,填空 1,我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的《--------》. 2,调查研究的四种基本类型:现状调查,----------,发展变化调查,----------......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5852 推荐程度:

『教师资格考试』《教育学》测试题(十六)

·一、选择题:本大题共18个小题,每小题2分,共36分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.世界上最早的教育文献是 A.《......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:10463 推荐程度:

『教师资格考试』义务教育法学习测试题

·一,单项选择题:(每题2分,共40分) 1,新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为( ). A,2006 .9.1 B,2007.1.1 C,2007.9.1 2,义......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:9005 推荐程度:

『教师资格考试』2005—2006年度教育法试卷

·一:选择题(每题2分,20分) 1教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件),奖惩,和( ) A处理 B适应范围 C效力等级 D名称 2国家教育权包括教育立法权,教育行政权......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4860 推荐程度:

『教师资格考试』教育法考试知识点总结

·选择题(10题,每题2分,20分) 名词解释(5题,每题3分,15分) 简答(5题,每题7分,35分) 论述(1分,15分) 案例分析(1题,15分,问两小题,可能是材料分......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5441 推荐程度:

『教师资格考试』教育心理学应试宝典

·发展与教育相关之处有相当重复的地方,复习起来可以结合看. 皮亚杰四个发展阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段. 2.维果斯基文化历史发展观: 文化历史发......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5272 推荐程度:

『教师资格考试』《教育心理学》练习题

·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:5061 推荐程度:

『教师资格考试』新《义务教育法》知识竞赛试题

·一,选择题(共10题,每题只有一个正确选项,每题2分,共20分) 1,新义务教育法规定,国家实行 年义务教育制度. ( ) A.九 B.十 C.十一 D.十二 2,新义务教育......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:6996 推荐程度:

『教师资格考试』教育法律法规知识竞赛参考试题及答案

·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:8343 推荐程度:

『教师职称考试』教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷

·《高等教育心理学》一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在题干的括号内.本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.当学生取得好的......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4506 推荐程度:

『教师职称考试』小学教育学试题答案

·小学教育学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释题(每小题5分,共20分) 1.成功教育:是指强调每个学生都有成功的潜能,都可以在原有基础上获得多方面成......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:19083 推荐程度:

『教师职称考试』小学教师教育学试题

·2002年10月小学教师教育学试题一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.下述说法中不正......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:6213 推荐程度:

『教师职称考试』教育法律法规知识试题及答案

·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:47847 推荐程度:

『教师职称考试』教育法规试题及答案

·1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》规定,国家建立以 财政......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:8377 推荐程度:

『心理学』教师资格考试《教育心理学》复习题及答案

·教师资格考试《教育心理学》复习题及答案
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:8680 推荐程度:

『教师资格考试』2008政治理论和教育法规

·一、单项选择(每小题1分,共15分) 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:411 推荐程度:

『教师资格考试』2008教育法规试题(含答案)

·教育法规试题(含答案) 1.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:978 推荐程度:

『教师资格考试』《普通教育学试卷》共11套

·《普通教育学试卷》共十一套 《普通教育学试卷》 一套一、填空(每空0 .5分,共15分) • 教育学是以研究________为对象的一门___科学......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:500 推荐程度:

『教师资格考试』2007年教师资格考试中学《教育学》模拟试题

·2007年教师资格考试中学《教育学》模拟试题3 • 一、单项选择题 1、制度化教育阶段开始于( ) A、古代 B、现代 C、近代 D、中世纪 2、各国的学......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1172 推荐程度:

『教师资格考试』《中学教育学》模拟试题

·《中学教育学》模拟试题 一、填空题(共15分,每空1分) 1、________是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 2、___......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:539 推荐程度:

『教师资格考试』教师资格认定《中学教育学》复习试题

·教师资格认定《中学教育学》复习试题 一、填空题 1、教育是培养人的一种__________,从广义上说,凡是增进人们的_________和_________,影响人们的__......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:571 推荐程度:

『教师资格考试』教师资格考试中学教育学综合知识试题

·教师资格考试中学教育学综合知识试题一. 判断题(请选择正确答案,每小题2分,共20分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 [A] √ [B]......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:580 推荐程度:

『教师资格考试』2007教师资格证考试题(政治理论和教育法规)

·一、单项选择(每小题1分,共15分) 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1384 推荐程度:

『教师资格考试』教师考试(体育试卷)

·教师考试(体育试卷) 一、填空题 (每空1分、共40分) 1、 体育课的三个组成部分-------......
软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:878 推荐程度:

❷ 教师招聘考试教育心理学:情绪情感的功能

一、考情介绍

情绪与情感是心理过程中非常重要的一对概念,而情绪情感的功能在教师招聘考试过程中通常以单项选择题和多项选择题来备考。

二、知识点讲解

1.信号功能

情绪的信号功能体现在:个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。它是非言语沟通中重要组成部分,在人与人之间的信息交流中具有信号意义。例如:点头表示赞赏;摇头、皱眉头表示否定。

2.调节功能

情绪的调节功能又称组织功能,是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。

决定“能否做成”,强调积极消极。例如:失败时,积极的情绪会让你客观看待问题;消极情绪会让你一蹶不振。即感兴趣易记忆(做成);不感兴趣不易记忆(破坏)

3.感染功能

情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。

人们常说的“动之以情,感同身受”就是这种功能的体现。

4.适应功能

有机体在生存和发展的过程中,有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。婴儿出生时,还不具备独立的生存能力和言语交际能力,这时主要依赖情绪来传递信息,与成人进行交流;在成人生活中,人们通过各种情绪、情感,了解自身或他人的处境与状况,适应社会需要,求得自身生存和发展。

例如1:人们用微笑表示友好,通过移情维护人际关系,通过察言观色了解对方的情绪状况,以便采取适当的、相应的措施或对策等。

例如2:学生为了获得老师的奖励或者赞赏而努力学习;人在落水时大声呼救,都体现了这一功能。

5.动机功能

情绪伴随动机性行动产生,具有动机作用。积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。

激活活动,提高活动效率,决定“能否做好”,强调动机水平高低。例如:看见垃圾,绕道走。愤怒时,攻击。惊慌时,落跑。

以上五种是情绪情感功能中最典型、最常考的。除此之外,情绪情感还有迁移功能、疏导功能、健康功能等等。

例题:

人们看视频过程中喜剧会哈哈大笑,悲剧会嚎啕大哭。体现的是情绪情感功能( )。

A.动机功能 B.调节功能 C.适应功能 D.感染功能

【答案】A。解析:情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。

讲师解析

❸ 教师考试教育学心理学试题

如果你原来就是师范类的,应该有上过这两门课吧,把以前的笔记看一下,还有建构一下这两门的知识体系,总体就会有个印象。书本中的关键知识点,多看几遍。不知道你们是否要说课之类的,如果要的话,最好事先要去看一下说课稿是怎么写的,还有如何进行说课。

❹ 教师招聘考试历年必考考点:心理学主观题

【导读】关于教师招聘考试,也是有历年必考的考点的,记住了你就能拿到对应的分数,在教师招聘考试中,心理学是必然会考的一部分,有客观题和主观题的考察,今天给大家带来的是教师招聘考试历年必考考点:心理学主观题,下面就抓紧时间学习和记忆吧。

1.影响遗忘进程的因素是?

学习材料的性质

系列位置效应

识记材料的数量和学习程度

记忆任务的长久性与重要性

识记的方法

时间因素

情绪和动机

2.如何运用记忆规律,促进知识的保持?

深度加工材料

有效运用记忆术

适当过度学习

合理进行复习

3.如何培养学生良好的注意品质?

培养学生注意紧张的品质

扩大学生注意的范围

发展学生注意分配的能力

对学生进行注意稳定性的训练,培养学生形成坚韧、沉着的个性,是形成注意稳定性的有效手段

培养学生注意转移的品质,训练学生遵守严格的作息习惯

4.注意的外部表现?

适应性运动

无关动作的停止

呼吸运动的变化

5.维持有意注意的条件?

加深对目的任务的理解

合理组织活动

对兴趣的依从性

排除内外因素的干扰

6.运用无意注意的规律组织教学?

创设良好的环境

精心组织教学内容

采用启发式教学

7.运用有意注意的规律组织教学?

加强组织性和纪律性教育

合理组织教学活动,把学生变成活动的主体

培养学生抗干扰的能力

8.如何培养学生的观察能力?

观察前:明确目的,提出方法

观察中:个别指导,一一培养

观察后:整理结果,交流汇报

9.如何合理组织复习?(如何指导学生科学复习?)

合理分配复习时间

及时复习

分散复习与集中复习相结合

复习方法多样化

运用多种感官参与复习

尝试回忆与反复识记相结合

把握复习的量

10.提高记忆效果的方法?

明确记忆目的,增强学习的主动性

理解学习材料的意义

对材料进行精细加工,促进对知识的理解

运用组块化学习策略,合理组织学习材料

运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量

重视复习方法,防止知识遗忘

11.创造性想象产生的条件?

强烈的创造愿望

丰富的表象储备

积累必要的知识经验

原型启发

积极的思维活动

灵感的作用

12.教师如何促进学生概念的掌握?

以感性材料作为概念掌握的基础

合理利用过去的知识经验

充分利用“变式”

正确运用语言表达

形成正确的概念体系,并应用于实践中

13.如何培养学生良好的思维品质?

加强科学思维方法的训练

运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性

加强言语交流训练

发挥定势的积极作用

培养学生解决实际问题的思维品质

14.如何培养学生的创造性思维?

运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的主动性和积极性

培养学生将发散思维和集中思维相结合的能力

发展学生的创造性想象力

组织创造性活动,正确评价学生的创造力

15.如何培养学生良好的意志品质?

加强生活目的性教育,树立科学的世界观

组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验

根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施

加强自我锻炼,从点滴小事做起

16.如何依据性格倾向对学生因材施教?

对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但对这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力

对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期检查,对其缺点严厉批评,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神

对于粘液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,培养开朗的个性特点

对于抑郁质的学生,应采取委婉暗示的方式对其关心、爱护

17.如何培养学生的学习动机?(教育心理学部分第一大题)

了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生

对学生进行立志教育,进行成就动机训练

帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感

培养学生努力导致成功的归因观

18.如何激发学生的学习动机?(教育心理学部分第二大题)

创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心

设置合适的目标,控制作业难度

表达明确的期望,提供及时的反馈

合理运用外部奖赏,有效运用表扬

对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争

19.影响学习迁移的因素?(教育心理学部分第三大题)

学习材料之间的共同要素或相似性

原有知识经验的概括程度

学习情境的相似性

学习的定势和态度

认知结构的特点

学习的策略和水平

20.如何有效地促进学生的学习迁移?(教育心理学部分第四大题)

注意教学材料和内容的编排

改进教材呈现方式

提高知识的概括化水平

加强基础知识及基本技能的训练

加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变

改进对学生的评价

21.科尔伯格的道德发展六阶段是什么?

服从与惩罚的道德定向阶段;

相对功利的道德定向阶段;

好孩子的道德定向阶段;

维护权威或秩序的道德定向阶段;

社会契约的道德定向阶段;

普遍原则的道德定向阶段。

22.如何培养学生良好的态度与品德?

有效的说服;

树立良好的榜样;

给予适当的奖励和惩罚;

价值辨析;

利用群体约定。

除上述所介绍的各种方法外,角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

23.如何提高知识直观的效果?

灵活选用实物直观和模像直观

加强词与形象的配合

运用感知规律,突出直观对象的点

培养学生的观察能力

让学生充分参与直观过程

24.如何有效地进行知识的概括?

配合运用正例和反例

正确运用变式

科学地进行比较

启发学生进行自觉概括

25.影响问题解决的主要因素?

问题情境

定势与功能固着

原型启发

已有知识经验

情绪与动机

26.影响发现学习的因素?

学生的先前知识;

学生的智力水平;

学习材料的性质;

教师的指导;

教学时间。

27.如何培养学生解决问题的能力?

提高学生知识储备的数量和质量

教授与训练解决问题的方法和策略

提供多种练习机会

培养思考问题的习惯

训练逻辑思维能力,提高思维水平

28.智力和创造性的关系是什么?

低智商不可能具有创造性

高智商可能有高创造性,也可能有低创造性

低创造性的智商水平可能高,也可能低

高创造性者必须有高于一般水平的智商

29.如何培养学生的创造性?(一道大论述)

创设有利于创造性产生的适宜环境

注重创造性个性的塑造

开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略

30.如何培养学生的创造性个性?(教育心理学部分第五大题)

保护好奇心

解除学生对答错问题的恐惧心理

鼓励独立性和创新精神

重视非逻辑思维能力

31.影响教师课堂管理的因素?

教师的领导风格;

班级规模;

班级的性质;

对教师的期望。

32.学校开展学生心理健康教育的主要途径?

开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课;

学科教学中渗透心理健康教育的内容;

结合班级、团队活动开展心理健康教育;

个别心理辅导或咨询;

小组辅导。

以上就是教师招聘考试历年必考考点:心理学主观题的考察重点,每年都会考的,所以大家一定要掌握,当然考过教师资格证考试的大家是具有一定优势的,因为有写考点相同,但是也要清楚教师招聘和教师资格考试区别在哪,不要忽略它们的本质哦,更多相关资讯,欢迎大家持续关注!

❺ 2019天津教师招聘考试教育心理学考点:感觉的一般规律

备考指南:该部分的知识点为考试的高频考点,考生不容易区分感受性与感觉阈限的区别;一般以多选、单选题备考。

感觉的一般规律

感觉是客观世界的主观映像,任何感觉的产生,必须具备两个条件:一个是主体的感觉能力;另一个是客观世界的刺激。前者是感受性的问题;后者是感觉阈限的问题。

1.感受性与感觉阈限

(1)感受性

感受性:是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。

绝对感受性:感觉出最小刺激量的能力。

差别感受性:在感觉上,能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力,叫差别感受性。

(2)感觉阈限

感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。

绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量。

差别感觉阈限:也叫差别阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。

例如:一杯水,一开始加100克的糖的时候,你不能感觉出甜味,当加到300克的时候,你能感觉到甜味;那么在加到300克能感受到甜味,就是绝对感受性;能觉察到100克到300克之间味道不同,体现了差别感受性;引起味蕾刺激的最小量300克是绝对感觉阈限;那么100到300克之间的量就是差别感觉阈限。

感受性与感觉阈限成反比关系,感觉阈限越大,感受能力越差。

2.感受性变化的规律(感觉现象)

(1)感觉适应

由于刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象,叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。一般情况下,持续作用的强刺激使感受性降低;持续作用的弱刺激使感受性增高。

视觉的适应:分为暗适应和明适应

①暗适应:从亮的环境到暗的环境,开始看不到东西,后来逐渐看到了东西,这叫暗适应。暗适应是在光刺激由强变弱的情况下发生的感受性提高的过程;

②从暗的环境到亮的环境,开始觉得光线刺得眼睛睁不开,很快就习惯了,叫明适应。明适应是在光刺激由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。

嗅觉适应:“入芝兰之室,久而不闻其香”是嗅觉的适应。

皮肤觉的适应:游泳时,刚刚跳进水中会觉得水很冷,不久这种感觉就消失了,这是皮肤觉的适应。手放在温水里,开始觉得热,慢慢就不觉得热了,这是温度觉的适应。

此外,还有听觉的适应,味觉的适应等。各种感觉都能发生适应的现象,适应现象表现在所有的感觉中,其中痛觉是最难适应的,因为痛觉具有保护作用。

(2)感觉对比

感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。

①同时对比:指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。

例如:“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”、“月明星稀”。再如:法国小说家左拉的小说《陪衬人》,描述了一些有钱人的小姐、太太们,专找一些长的比较丑的没什么特点的人,经常带在身边,出没于公共场合,以显示自己的美。再如:《唐伯虎点秋香》“秋香的回眸一笑”也是利用了对比的效果。

②继时对比:指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。例如:吃完糖后在吃药,就会觉得药特别苦,吃完药后再吃糖就会觉得糖特别甜。“先苦后甜”。从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了。

(3)感觉后效

在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效,也叫感觉后像。(4)感觉的补偿作用和相互作用

①感觉的补偿作用:当某些感觉失却以后,可以由其他感觉来弥补。

例如:盲人的听觉比正常人好。

②感觉的相互作用——联觉:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。

例如:红色看起来觉得温暖,蓝色看起来觉得清凉;听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。瞎子阿炳《二泉映月》非常悲伤。

试题演练

厨师做饭越久越咸,体现了感受性变化规律( )。

A.感觉对比

B.感觉后效

C.感觉补偿

D.感觉适应

【答案】选D。厨师做饭越做越咸体现了感觉适应的味觉适应,故答案选D。

解析

❻ 幼儿园教师考试——心理学试题

1.B排除法。。知觉不可能。言语表情技巧没提到,甜只是苹果的一个属性,没什么需要概括的。 2。C。。分散因为受到其他事物的刺激而将注意力从本来应该注意的事物身上转移到新的刺激的身上。个体的这种分散不是受到意识的控制也没有预定目的。 3.A 简单太麻烦了。。要打出来要打一大堆。。。 关于依恋有很多种观点,说一种最常见的吧:安全性,反抗型,回避型 思维发展不知道是不是跟他的认知阶段有关,第一个阶段是0-2岁的感知运动阶段。第二个是前运算2-7

热点内容
中专在哪里 发布:2025-08-14 21:40:24 浏览:289
文科的专业有哪些 发布:2025-08-14 21:36:42 浏览:157
教学任务完成情况 发布:2025-08-14 20:46:23 浏览:167
教师招聘心理学试题 发布:2025-08-14 19:50:46 浏览:215
莱芜继续教育 发布:2025-08-14 18:22:15 浏览:748
中医健康教育宣传资料 发布:2025-08-14 16:48:18 浏览:108
四岁宝宝的教育 发布:2025-08-14 15:24:19 浏览:958
小学教师师德考核方案 发布:2025-08-14 14:48:18 浏览:589
怎样删除qq的历史签名 发布:2025-08-14 13:59:37 浏览:90
知行教育怎么样 发布:2025-08-14 13:37:17 浏览:978