丰台教师发展网
① 历年丰台区小学六年级上学期抽测试卷（三科，光有语文也行）
2010年春季小学生素质发展轨迹测评
六年级语文卷（B卷）
（时限：120分钟；满分：100分）
学校＿＿＿班级＿＿＿姓名＿＿＿分数＿＿＿等级＿＿＿
亲爱的同学：
小学六年，无数次语文学习，无数次活动，更有无数的收获，让我们在此展示一下自己吧！只要你仔细审题，认真答题，书写工整，你就会有出色的表现，相信自己的实力！
基础知识(35分)
一、古人云：“字如其人。”请你用楷书将下面这条名言工整地抄写在格子内（2分），注意整个卷面整洁（2分）。（共4分）
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
二、看拼音写词语。（10分）
dàn shēng méi gui àn liàn kǎo yàn zhuó yóu chéng xiào
( )（ ) ( ) ( ) ( )
jī xiè wán qiáng chú chuáng āi sī jīng bīng jiǎn zhèng
( ) ( ） ( ） ( ) ( )
三、下列词语没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、毫不松驰 走头无路 循序渐进 不知所措
B、兴高彩烈 目不转睛 震奋人心 川流不息
C、再接再厉 焕然一新 戒骄戒躁 欢欣鼓舞
D、同干共苦 张冠李戴 坐井观天 情不自禁
四、按要求写句子。（5分）
1、幸福就在有益于人类的劳动中。（反问句）
__________________________________________________________________。
2、桂花开了，香味飘得很远。 （夸张句）
__________________________________________________________________。
3、老师对我说：“我教你怎么写。” （转述句）
__________________________________________________________________。
4、石阶竖在树木葱茏的陡坡上。 （比喻句）
__________________________________________________________________。
5、冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 （缩句）
__________________________________________________________________。
五、用修改符号修改下面一段话。（4分）
优秀的文学作品，曾经鼓励了一代又一代为国家的富强和名族的振兴做出巨大的贡献，
是我们保贵的精神财富，歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们仿佛也是在聆听他们的教诲；接受他们的思路，我们的成长对于这是非常有意义的。
六、请根据下面提示的情节，写出相应的人物。（4分）
倒拔垂杨柳——（ ） 大闹天宫——（ ）
三顾茅庐————（ ） 进大观园——（ ）
七、按要求填空。（1、2题每空0.5分，3—5题每空1分，共6分）
1、“截然”中的“截”的部首是______，音序是______，“截”在词语中的意思是______。
（截：①割断，弄断；②段；③阻拦）
2、“鼎盛” 中的“鼎”字共有______画，第六画的名称是______，“鼎” 在词语中的意思是______。（鼎：①比喻并立的三方；②正当，正在）
3、能依次恰当填入方框的一组词语是（ ）。
任何物质产品，都会因______而消失，而知识却在“______”中永生。任何物质产品在______中“给了别人，自己就没有了”；而知识却在______中“给了别人，自己仍然有”。
A、消费 使用 消费 运用 B、消费 消费 交换 交流
C、使用 使用 消费 消费 D、交换 交流 使用 运用
4、杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某校举办了一个征联活动。上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你选择一个恰当的下联，将序号填写在括号里。（ ）
A、佳音传神州，震惊世界 B、佳音传神州，世界震惊
C、功德圆天外，尽情欢庆 D、人间共欢舞，中华腾飞
5、下面句子中应填入的关联词语，正确的一项是（ ）
他设计的实践活动方案，______得到同学们的赞同，______得到了老师的赞同，______这个方案切实可行。
A、不但 而且 所以 B、不是 而是 那么
C、不是 就是 因而 D、既然 而且 因为
积累运用（ 13分 ）
八、按要求写成语。（3分）
1、描写景色的成语：____________ ____________
2、有关学习的成语：____________ ____________
3、带“龙”字的成语：____________ ____________
九、填空。（10分）
1、人固有一死，但死的价值不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“__________________________________________________________________。”（1分）
2、知识的获得单靠书本终究肤浅，还要注重实践。正如陆放翁所言：________________________，________________________。（1分）
3、漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“________________________，________________________”；站在高山之巅，我们会想起“________________________，________________________”；置身古战场，我们会想起“________________________，________________________”。与古诗同行，我们的旅途就不会单调和寂寞。（3分）
4、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________， ____________________”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（1分）
5、燕子去了，_____________；杨柳枯了，_____________；桃花谢了，_____________。可是，聪明的，你告诉我，__________________________？（2分）
6、弈秋，通国之善弈者也。_____________，其一人专心致志，_____________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_____________。（2分）
阅读天地（22分）
十、阅读下面的两篇文章，然后回答问题。
（一）如果麦子没有考验
林清玄
①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
②上帝说 五十年来 你都在祈祷 到底是在祈祷什么呢
③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_____________，欢喜地等待收成的那一天。
⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：“___________________________________？”
⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
1、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分）
2、给第二自然段补上标点符号。（4分）
3、联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。（2分）
4、结合短文，把句子补充完整（2分）
（1）如果麦子没有考验，就_________________________________。
（2）如果上帝没有满足农夫的愿望，________________________________。
5、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“------”在文中划出。（2分）
6、读了本文后，你突然明白了什么？（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二） 我是电脑迷
五年级时，在我的（强烈、猛烈、激烈）要求下，家里添置了一台电脑，还上了因特网。妈妈鼓励我好好学电脑，从那以后，双休日就成了我的“电脑日”，自然也成了电脑的“双忙日”。每到吃饭时，总是妈妈叫我好几次，我都不愿意离开电脑，爸爸说我是个小网虫。
我现在已经养成了在电脑上写文章的习惯，无论是写作文、日记，还是摘录杂志、报刊上的小文章，我都是在电脑上完成。以前，我总是用笔在纸上写作文、日记，费时费力，后来我意识到用电脑写作文和日记十分方便，而且我以前经常在电脑上练习打字，所以打字速度特别快。现在，我已经掌握了电脑的许多（操练、操纵、操作）技巧，打印出来的文章非常漂亮。我还有一张软盘，里面保存着所有我在杂志、报刊上摘录下来的文章，查找起来非常方便。
有一次，我从网上获得了一条消息：有一套我喜欢的新书出版了。我连忙按照网址浏览目录，这本书太精彩了！我不由自主地点了一下鼠标，下载全部内容。嘿，不出家门，就能看到最新最好的书，真酷！
电脑上还可炒股票，这可吸引了爸爸，他也要学电脑了。谁来教？我呗！我这个电脑迷当上了名副其实的家庭教师。
1、在短文中的括号内用“——”画出恰当的词语。（1分）
2、联系上下文理解意思：（2分）
①浏览——
②名副其实——
3、你知道电脑还有什么其它的用途吗？请至少写出两样来。（2分）
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4、未来的电脑是什么样子的？请你发挥想象，设计一款未来的电脑。（3分）
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开心习作（30分）
十一、家，多么温馨的字眼！有父母的地方是家，有老师、同学的地方是家，祖国、地球也是我们共同的家。家是美丽的，家里有亲情，有友情，有激励，有感动，有自由，有力量……当然，家也免不了有烦恼，有忧伤。请围绕“家”这个话题，用真情讲述你“家”中的故事。题目自定，不少于400字，文中不得出现真实的校名、姓名。
小学六年级语文试卷参考答案及评分说明
一、 专人批改。 4分 （正确规范1分，端正整洁2分，行款整齐1分）
二、诞生 玫瑰 锻炼 考验 卓有成效 机械 顽强 橱窗 哀思 精兵简政（每词1分，见错无分）
三、C
四、1、难道幸福不在有益于人类的劳动中吗？
2、桂花开了，香飘十里。
3、老师对我说，他教我怎么写。
4、石阶像一架天梯，竖在树木葱茏的陡坡上。
5、松树和柏树堆满了雪球。(每句1分)
五、共八处错误：“鼓励”改为“鼓舞”；“ 名族” 改为“民族”；“ 做出” 改为“作为”；“ 保贵” 改为“宝贵”； “精神财富，”后面应该是“。”；“聆听他们的教诲；”后面应该是“，”；“思路” 改为“思想”；将“我们的成长对于这”改为“这对于我们的成长。”（每处0.5分）
六、鲁智深 孙悟空 刘备 刘姥姥
七、1、戈 J ①
2、12 竖折折 ②
3、B 4、B、 5、A、
八、1、草长莺飞 万紫千红
2、孜孜不倦 学而不厌
3、龙腾虎跃 叶公好龙（答案不唯一，每词0.5分）
九、1、人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 会当凌绝顶 一览众山小
醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
4、春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
5、有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 我们的日子为什么一去不复返呢
6、使弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之
十、（一）1、兴奋不已 2、：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
3、仁慈的上帝，这是怎么一回事？是不是搞错了哪个部分？4、略
4、（1）不可能结出果实（2）农夫的麦子可能会有收成
5、我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害
6、（答案不唯一）我们不能去埋怨自己生活中有许多挫折，这些困难会使我们变得更加坚强，反而更会有助于我们走向成功。
（二）1、强烈 操作2、浏览——大略地看。 名副其实——名称或名声与实际情况相称。
3、电脑有用途还有：游戏误乐，如玩各种游戏、看电影；网上购物；远程教育；视频电话；发送信件；
十一、一类作文（30—27分）：内容具体，感情真实，语句流畅，标点正确,不少于400字。
二类作文（26—24分）：内容较具体，感情较真实，语句较流畅，标点基本正确,不少于400字。
三类作文（23—21分）：内容欠具体，感情欠真实，语句欠流畅，标点基本正确,约400字。
四类作文（20—18分）：内容不具体，感情不真实，语句不流畅，标点欠正确,少于400字。
五类作文（18分以下）：内容很不具体，感情也不真实，语句不通顺，标点欠正确,远少于400字。
② 如何完善教育工作满意度工作机制
（一）学校有一支健康成长中的干部队伍
学校一支爱岗敬业、勤奋务实、团结协作的干部队伍已经形成。大家在学习、实践、探索中经营着学校的发展、教师的发展、学生的成长。自己也在不断地成长着。
特别是大家认识到：要进一步做好学校的各项工作，就必须围绕着“服务”二字做文章，把“服务”确位学校管理工作中永恒的主题。牢固树立起“以服务赢得支持、以服务求得发展、以服务促进提升、以服务构建和谐”思想
。
（二）学校已经初步形成一支爱岗敬业的教师队伍
1、为教师成长提供充实的条件
【1】在校本研训过程中，我们不断完善教师专业研修发展机制——
①苦练内功是基础。鼓励引导教师通过自我反思、组内研究、论坛交流等形式，积极参与校内的教学研讨活动。干部深入课堂精心指导，引导教师探讨课堂教学的有效方法。
②专家指导是促进。先后邀请我区在教学、德育方面有丰富经验教学前辈以及有关教研员老师进行如何有效开展课堂教学的指导，展微格教学培训活动、科技教师指导、导师带教等工作。装备了教师微格技能培训及会议室，购置了先进的电子白板设备。提高了教师运用现代化教学手段的能力。
③外出学艺是拓展。关注相关教师培训的信息，结合学校实际，组织教师积极参与市区级等部门举办的相关培训活动。2009年以来，先后安排近20余教师参加德育干部培训班、班主任和优秀培训班、外出考察、北京市骨干教师培训班等区内外的高水平培训活动。极大地开阔了教师的眼界。
④舞台展示是提高。组织教师积极开展并参与校内外的教学技能展示活动。在“活力课堂”、“年级组研讨课”等活动中，老师们“摩拳擦掌”，纷纷亮出自己的“绝技”，有效提升了教师的课堂教学水平。
【2】新教师茁壮成长。服务于新教师的成长，就是为学校未来发展铺路。我们成立新教师备课组，教导主任当组长，各位教研组长任辅导教师，开展业务学习和研究活动，促进了新教师的健康成长。有的已经成为教育教学中坚力量。
【3】开展读书活动。先后开展了“潜心读书丰富内涵促进发展”读书启动仪式、“用读书陶冶灵魂，让书香成为习惯”的读书演讲活动。为促进教师的专业发展，创建书香校园、和谐校园活起到了很好的促进作用。
2、为教师成长营造舒心氛围
学校提倡以活动凝聚人心，以关怀赢得人心的管理理念。真诚的服务促进了教师的成长和课堂教学质量的提高。
通过一系列的教研培训活动，我们看到了老师的进步，老师们实实在在地学到了知识，提高了技能，促进了课堂教学水平的提升。2010年7月，我校首批6名校级骨干队伍隆重推出。近三年来，有三名教师荣获丰台区有班班主任称号，一名教师荣获北京市紫禁杯优秀班主任的称号。一名教师获得丰台区创新杯三等奖，3名教师在丰台区第六届师慧杯竞赛中进入决赛阶段的比赛。相信他们在今后的课堂教学、教学研究等方面的一定会起到专业引领示范作用。
（三）学校致力于学生的快乐成长
每一位学生对一个家庭来说，承载着所有的期冀。家长把孩子送到学校是把全家的希望交给了我们。我们没有理由不尽自己的所能来善待、引导、教育好孩子。
1、老师耐心服务
我们要求老师们既关注品学优异的学生，同样关注学困生等特殊的学生；既注重学生的学业成绩，更关注学生良好习惯的培养、健全的人格、健康的身心的形成。为此确定了“会学习、会合作、会做人，主动发展”的培养目标。老师们努力“以宽容的心态、发展的眼光、科学的方法对待每一名学生”。
2、多彩实践活动
在抓好学生文化知识的基础上，开展丰富多彩的活动，为孩子们营造健康成长的文化氛围。以北京奥运会的召开为契机挖掘教育资源，兴趣活动精彩纷呈，成立了合唱队、航模制作组、校园戏剧社、足球队、美术组等学生喜闻乐见的课外活动组织。还组织了隆重的开学典礼、肃穆的献爱心捐款活动、热烈的庆祝建国、建队活动、生趣盎然的家校亲子趣味运动会、校园读书节、教师节庆祝、充满趣味的科技教育实践、新年音乐会、经典美文创意诵读展示会等系列教育主题活动，赢得了师生、家长、社区有关单位的一致称赞。老师们还组织孩子们参与各级各类的竞赛实践活动。北京市航模竞赛、丰台区法制汇演、丰台区民族运动会、丰台区艺术节、十项技能大赛，丰台区科技节等活动，都取得了骄人的成绩。2009年以来，有300余人次学生在市区级类竞赛活动中获得表彰。
二、存在问题的分析：
满意度调查结果的综合分析中，在“学校环境卫生整洁情况；音乐、美术课开设情况；学生喜欢现在就读的学校状况；学校收费规范状况；学校的设施条件；家校沟通的情况；教师与家长沟通的情况；学校对学生实践能力的培养”等8项中，满意度得分与全区平均水平差距较大。
（一）其中有的项目纯属学校与家长沟通的问题。比如“学校收费规范状况”，学校早工作中严格执行上级的有关收费制度，从未收过任何其他费用包括捐资助学款。因此我们认为，家长满意度低的原因，源于对学校工作的不了解，主观随意是进行了判断。
（二）有的是学校发展过程中由于历史的原因造成，而学校自身无法克服的原因（前面已经叙述）。比如“学校的设施条件、学校环境卫生整洁情况”。
（三）关于“音乐、美术课开设情况、学校对学生实践能力的培养”满意度低的原因的确存在。长期以来，学校教学人员缺编，本学年度承担美术教学的2为教师均因病长期休假，从而严重影响了美术课的正常开设。又由于办学经费紧张，没有及时聘用专业美术教师临时代课，影响了美术课的质量。
另外，对于学生综合实践能力的培养，学校近年来做了大量的工作，也取得了一些成绩，但基于学校现有各方面条件的局限，工作水平有待于进一步提升。更需要我们将开展的有关工作、取得的成绩及时与广大家长共享！
（四）“家校沟通的情况；教师与家长沟通的情况”满意度低情况确实存在，正如前面所述，我校97%学生为外来务工人员子女，学生的家庭条件大都比较困难，家长虽然同样也很关心孩子的成长，但平时忙于生计，主动与教师联系的机会和时间很少。而学校、各班班主任们虽然也通过家长会、家长信、电子显示频、飞信等各种形式与家长们建立了联系方式，但距离广大家长们及时了解学生情况的渴望仍然存在着一些差距。
三、提升满意度措施办法
为了办好人民满意的教育，在今后的工作中，我们力求以科学发展观为指导，通过深入研究、力致于经营学校的文化建设，从而不断提高家长社会对我校的满意度水平。
（一）一如既往地努力营造健康、和谐、向上的教师文化
学生生动活泼的发展，必须依靠一支爱岗敬业、素质上乘的教师队伍。我们将不断深化师德建设，不断提升师德水平。继续完善政治学习制度。组织教师认真学习领悟国家有关的政策文件以及教育法规和师德规范。不断提升广大教师的思想觉悟和政治水平。同时我们将继续依托党、工、团组织，在教职工中开展丰富多彩的师德教育活动。工作中，要求教师高度树立“以生为本”的思想，要以“发展的眼光，宽容的心态，有效的方法”对待每一名学生。工作中，我们要明确并切实坚持以教师专业化为导向，以提升教师专业精神、专业知识专业技能为核心。创建学习型组织校园，促进“师能发展”。
（二）深入研究并努力营造健康、活泼、进取的学生文化
在以往也已取得的宝贵经验和优异成绩的基础上，我们要通过扎实有效的主题教育、严谨生动的“活力课堂”活动的开展以及丰富多彩的实践活动，进一步完善具有我校特色的“健康、活泼、进取”的学生文化建设。
（三）探讨研究“理解、合作、有效沟通”的家校合作机制
完善建立家校畅通的合作机制，充分利用“家长教师协会”、家长会、家长信、“飞信”等形式，及时介绍学校的教育教学情况，宣传学校的教育教学成绩；互通学生在校情况、在家情况、学习情况、生活情况，指导家长配合管理和教育，使学生身心得以健康成长。
定期开展校园开放日活动，在校园安全有保证的条件下，组织家长到校观摩学校的教育教学活动。利用学校、各个班级均建立“家长教师协会”，经常组织协会会员开展交流座谈活动，请家长代表对学校的发展提出宝贵建议。
通过家长学校开展家长培训工作，不断提升家长们的家教水平。同时，向家长汇报学校实施素质教育情况，包括开展的体育卫生活动及健康教育情况，同时也对家庭健康教育提出明确要求，使学生身心得以健康成长。
鼓励教师，特别是班主任充分利用互联网等现代信息技术，与家长开展交流活动，提升家校结合工作的水平。
（四）把握机遇，改善办学条件，提升校园文化水平
2012年9月，具有近7000余平方米的学校新校舍即将落成。为此，学校将结合自身的悠久厚重的历史，近年来蓬勃发展的趋势，以及在教育教学取得的宝贵经验，着重设计营造包含具有浓重传统文化气息的的校园文化。相信，有成小人的不懈坚持，更有上级领导的大力支持，成寿寺小学必将会充满“谦谦君子、厚德载物”的气息。
要提高教育工作满意度，作为一所学校就是要把家长期望的问题办好，家长就对学校满意了，整个社会对教育也就满意了。一般说来，学校要做好如下几方面的问题，就会提高教育工作满意度。
一、学校教育教学质量高。
虽然现在不公布学生的考试结果。但家长对这个问题特别关注，因为整个社会的用人制度和升学制度使得家长不能不关注这个问题。在社会诚信程度还不是很高的情况下，分数依然起着决定的作用，所以让家长不关注分数是不现实的，学校不抓教学成绩，其自身的发展和生存都是问题。提高教育教学质量是提高教育工作满意度的生命线。
二、学生有好的行为习惯。
家长不仅关注学生的学习成绩，也特别关注学生的行为习惯，如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等，家长既希望学生成才，也希望学生成人。小学生由于年龄特点，各种行为习惯正在逐步形成中，家长对这个问题特别关注。因此学校要加强学生的德育教育，引导学生积极参加社会实践活动，培养学生的生活能力。
三、学校有精的师资队伍。
提高教育工作满意度，关键是提高师资队伍水平。目前教育均衡化发展已初见成效，下一步家长看重的是学校的师资力量。师资力量的不均衡是导致教育不均衡的重要原因。目前我们学校教师老龄化现象严重，32名教师中，50岁以上的就有20名，40岁以下的教师只有5名。老教师虽工作经验有余，但进取的力量不足，这也是制约学校提高教育教学质量的关键所在。
四、老师关爱每一个学生。
一是关爱学生学习、思想表现。家长希望能经常和老师交流一下自己孩子的情况，希望老师能及时反馈自己孩子在学校的表现等。学校要充分利用家长学校授课和学校平台发信的方式和家长沟通。家长最希望的是老师能通过各种形式多谈谈自己学生的事，有针对性的帮助学生进步。因此。十二项育人制度一定要落到实处。
二是解决学生家庭中的实际困难。现在学生上、下学做校车，中午在学校喝上热水，吃上热饭菜，这都是家长满意的地方，但是由于家庭生活千差万别，有的家庭收入低，负担不起车费、饭费。因此如果上级能在学生营养餐和坐车费用上适当给予补助，家长对教育工作满意度会更高。
五、加强学生的安全管理。
学生的安全是提高教育工作满意度的高压线。学校在安全方面要警钟长鸣，不得有任何的松懈。要加大学校安全管理力度，把一切不安全因素消灭在萌芽姿态，确保学生生命安全。只要学生身心健康了，学习进步了，家长也就满意了。
③ 北京师范大学继续教育与教师培训学院丰台教学区的专业设置
法学专业--司法考试方向
培养方法和目标：
采用系统的法律基础教学，紧扣司法考试提纲考点，将司法考试的教学标准纳入基础教学阶段，培养学生的司法考试思维，从根本上化解司法考试的高难度。由北京著名高校司法考试培训专家任教的司考集训教学，能够迅速提高司法考试能力，为通过司法考试提供了有力保障。
特色：基础教育与资格考试一气呵成。
*由名师研究打造基础阶段教学体系，使得司法考试标准融入到基础教育阶段，避免了有的学生成绩优秀却无法通过司法考试的“理论与实践”脱节问题。
*在教学中引入教学辅导模式，由北京高校法学研究生、博士生担任教学辅导员，在日常课程之外跟踪辅导。
主修课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法学、国际法、中国法制史、国际私法、国际经济法概论、劳动法、环境与资源保护法、合同法、知识产权法、公司法、法律文书写作等。
就业方向：本专业毕业生能够在检察机关、审判机关、行政机关、企事业单位、社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作，可以做警官、检察官、法官、行政机关公务员、公司法律事务主管、律师、高校的法学教师、法学研究所的研究员，就业前景非常广泛。
工商管理专业--职业经理人方向
培养方法和目标：
采用互动教学模式，把学习兴趣和学习乐趣有机结合，实践教学和理论教学按1：1的比例安排。系统培养专业能力、学习能力、个性修养、职业素质和创新精神，提高创业能力，培养良好习惯。具备系统的规划、策划知识，具备较强实践能力和管理能力。
特色：
*创业扶持
1、学生创业时由专职教师进行创业指导。
2、学校为创业学生提供创业基金及办公场所。
3、学校为创业学生提供可选择的创业项目。
*签定创业及创业基金协议。
*职业经理人创业班采用理论教学和实践教学相结合的培养模式。
*每年组织两次创业大赛，根据创业策划书的可行性，每次评选出至少10%的学生拿到50000元创业基金进行创业。
主修课程：职业经理人中级教材、管理学基础、货币银行学、组织行为学、企业战略管理、人力资源管理、企业信息管理、资本经营、国际金融、英语、管理会计、项目评估、办公自动化、财务管理、市场营销学等。
就业方向：职业经理人的就业范围非常广泛:可从事大、中、小企业总裁、执行总裁、总经理、部门经理、经理助理等高层管理工作。 学前教育
主修课程：学前教育管理学、儿童问题咨询与教育对策、音乐知识与欣赏、教育概论、中外教育史、幼儿教育心理学、学前教育学、儿童心理发展理论、幼儿园课程、儿童家庭教育、学前儿童艺术教育。
就业方向：经过调研了解到，各幼儿园渴求热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。充分说明社会对高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。本专业主要面向学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位的教师工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导，还能胜任与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
新闻
主修课程：
新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学等。
就业方向：在报刊、广播、电视、网络等高度发达的今天，通过各种传媒获取自己所需的信息，已然成为人们日常生活的一部分。而那些奔波周旋于各大新闻事件中的传媒记者，在“无冕之王”的桂冠下，开始成为社会舞台上不可忽视的亮点。接受系统的新闻学专业教育无疑是成就“无冕之王”的一条重要路径。电视台、网络媒体、出版社、报社等单位对本专业学生都有较大的需求。
金融
主修课程：货币银行学、商业银行业务与经营、银行信贷管理学、财政学、中央银行概论、证券投资与管理、对外经济管理概论、管理学原理、财务管理学、国际金融、金融市场学、银行会计学、市场营销学、保险学原理等。
就业方向：国有银行和股份制商行、外资银行驻国内分支机构、证券公司、基金管理公司、投资咨询公司、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司、保险公司、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会、国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行、社保基金管理中心（或社保局，通常为保险方向）、政府行政机构(如财政、审计、海关部门等)、高等院校金融财政专业教师、研究机构研究人员、上市股份公司证券部、财务部、证券事务代表、董事会秘书处等。
会计
主修课程：基础会计学、中级财务会计、成本会计、财务管理学、管理会计（一）、中国税制、企业管理概论、政府与事业单位管理、金融理论与实务、资产评估、高级财务会计、审计学、财务报表分析（一）、会计制度设计等。
就业方向：本专业就业范围极广，主要培养适合在商业银行、证券投资基金管理公司、投资公司、财务公司、贸易公司等企业从事与会计有关的工作；可在会计事务所，中介机构从事财务管理，财务状况分析等工作；可在企事业单位从事会计出纳，财务分析与管理及税务代理等工作；可在工商管理部门、金融行业、金融企业、事业单位及政府从事财务、金融管理及会计实务工作；也可以在工商企业财务部门从事投资理财规划等工作。
中英合作金融管理
主修课程：企业组织与环境、商务交流、经济学、会计学、管理信息技术、财务管理、金融法（二）、管理会计（二）、财务报表分析（二）、金融概论、政府政策与经济学、组织行为学（二）、电子商务概论、商业伦理导论、战略管理教程、风险管理、高级财务会计、国际财务管理、公司法律制度研究、管理会计（一）、审计学等。
就业方向：我国金融证券业迅猛发展，国际贸易和各类金融活动越来越频繁，对金融管理人才的需求量必将猛增，因此该专业学生就业前景非常广阔。可以在跨国公司、外资企业、金融机构等从事金融业务工作，也可以在企事业单位、投资公司、保险公司从事投资、融资、理财、财务分析、结算等金融业务及管理工作。
工商管理
主修课程：国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、企业会计学、中国税制、人力资源管理（一）、国际企业管理、管理学原理、国际贸易理论与实务、财务管理学、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量管理（一）、企业管理咨询等。
就业方向：主要适宜从事以下工作：工商企业经理、经理助理、各种管理工作，企业公共关系、企业形象企划设计工作，政府机关、经济管理部门从事管理工作，事业部门的相关管理工作，国内大中型企业管理工作。
物流管理
主修课程：物流企业会计、物流信息技术、物流案例与实践（一）（二）、库存管理（一）（二）、采购与供应管理（一）（二）、运输管理（一）（二）、仓储管理（一）（二）、国际物流导论、物流企业财务管理、物流企业管理、供应链管理、物流战略管理等。
就业方向：可在工商企业、配送中心、物流中心及采购与供应部门从事物流管理工作，也可以从事物流营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。
国际贸易
主修课程：国际贸易、国际贸易实务（一）、国际金融、国际商法、市场营销学、中国对外贸易、国际技术贸易、外贸函电、国际商务英语、外贸英语写作、国际市场营销学、涉外经济法、企业会计学、企业经济统计学、国际运输与保险、外经贸经营与管理、世界市场行情等。
就业方向：能在涉外经济贸易部门、各类企事业单位及政府机构，从事国际经济与贸易咨询、管理、实务、调研和宣传策划等工作。
广告与传媒
主修课程：传播学概论、广告学（二）、广告设计基础、广告文案写作、广告策划、广告法规与管理、广告心理学、电脑图文设计、企业形象与策划、公共关系学、中外广告史、广播电视广告、平面广告设计（一）、美学、广告媒体分析、现代管理学、电脑三维设计、广告摄像与摄影（含实践）、创新思维学等。
就业方向：广告与传媒是近十年来逐步发展起来的新兴复合性职业，涉及面非常广泛而且发展极为迅速。它涵盖的职业范畴包括：商业环境艺术设计、商业展示设计、商业广告设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画、标志设计、企业CI设计等，一直都是用人市场的大缺口，而且这些设计都必须借助计算机操作来完成，因此毕业生可广泛在党政机关、企事业单位、社区机构、广告公司、文化公司和各类企业的营销部门工作，也可在电台、电视台、报纸、杂志等单位就业。
体育产业经营与管理
主修课程：体育学概论、体育管理学、体育产业经济学、体育市场营销学、体育赛事经营管理、体育俱乐部经营与管理、奥林匹克运动、体育旅游导论、体育赞助导论、经济学原理、体育财务管理、体育经纪人、体育社会学、体育传播学、体育法学概要、体育公共关系等。
就业方向：体育产业涉及的范围很广，可以说包罗万象，主体产业有竞赛、健身、娱乐。从亚运会、奥运会等各种运动会的比赛项目，到健身房、健身俱乐部、保龄球、高尔夫球等都是体育产业的范围。而体育相关产业涉及的内容更多，如足球、篮球、武术、游泳等项目的培训，体育广告、体育彩票、体育旅游、体育器材、服装等。因此本专业就业前景广泛，例如在政府体育部门、各体育协会组织、体育产业公司、体育场馆等。
电子商务
主修课程：大学英语、高等数学、数据处理、现代企业管理、会计基础、经济学基础、计算机组装与维护、网页制作、电子商务概论、网站建设、数据库技术、物流管理、网络营销、网络安全、可视化编程、网络组建与维护、数据恢复技术基础。
就业方向：本专业学生在校期间就可以在网上开店，进行创业。同时，电子商务人才可分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才，随着互联网建设的推进，电子商务人才将在未来所有行业、所有企业单位享有独特的优势。
④ 北京市丰台区有哪些军事机构
装甲兵工程学院目录[隐藏]
【学院地址】
北京市丰台区杜家坎21号 邮政编码：100072
网址：http://www.aafe.cn
学院大门
[编辑本段]【学院概况】
中国人民解放军装甲兵工程学院是全军22所学历教育院校之一，“十一五”期间军队“2110工程”重点建设院校。2006年，学院顺利通过全军教学工作评价，成为“十一五”期间全军首批“教学优秀单位”之一。
学院承担本科、研究生、继续教育和留学生教育四类培训任务，其中，“合训分流”类初级指挥生长干部学历教育是培训任务的主体；同时，还承担陆军武器装备科研、为全军装甲机械化部队提供技术服务、为总部机关决策提供业务咨询等任务。
学院编有基础部、机械工程系、控制工程系、兵器工程系、装备指挥与管理系、技术保障工程系、信息工程系、装备再制造工程系、外训系共9个专业系（部）和装甲兵装备技术研究所，还有研究生管理大队、轮训大队、教练团以及图书馆、教育技术中心、门诊部等直属单位。
学院坐落在北京市丰台区 卢沟桥畔，总占地面积6700余亩，全院总建筑面积58万多平方米。建有装备再制造技术国防科技重点实验室、装备作战仿真中心、装备动力研究中心、装备保障研修中心、军体训练中心等实验室（专业教室）140多个，有射击场、战术训练场、装甲车辆综合训练场等训练场地10余个，各类教室100余个，教学场所建筑面积9万多平方米。学院建有以千兆以太网为技术支撑的园区网，拥有6.7TB数字图书文献资源。
近年来，学院的营院面貌发生了巨大变化。营区满眼花团锦簇，处处星光璀璨。现代化设施，规范化管理，社会化保障，为教职员工和学员学习、工作、生活，提供了全面、细致的服务，创造了良好的条件和环境。
[编辑本段]【历史沿革】
学院前身是军事工程学院（哈军工）装甲兵工程系；
1961年以该系为基础在西安组建装甲兵工程学院（正军）；
1969年迁址北京，与第二坦克学校合并为坦克技术学校（正军）；
1976年更名为装甲兵技术学校（正师）；
1978年更名为装甲兵技术学院（正军）；
1986年复名为装甲兵工程学院（92年以前为正军，92年以后为军级）；
1999年5月由总参谋部转隶总装备部。
[编辑本段]【主要任务】
为陆军培养具有军事指挥员素质的各类工程技术军官和具有工程师素质的军事技术指挥官；开展装甲装备方面的科学研究；面向社会培养经济建设需要的专门技术人才。学院以本科教育为主，培养博士、硕士、本科和大专四个层次的学生，轮训坦克师长、旅长、团长，培训外军留学生并受教育部委托培养地方本、专科大学生。
学院承担本科、研究生、继续教育和留学生教育四类培训任务，其中，“合训分流”类初级指挥生长干部学历教育是培训任务的主体；同时，还承担陆军武器装备科研、为全军装甲机械化部队提供技术服务、为总部机关决策提供业务咨询等任务。
[编辑本段]【学院设施】
学院占地6789亩，总建筑面积58万平方米，建有装备再制造技术国防科技重点实验室、装备作战仿真中心、装备保障研修中心、装备动力研究中心、计算中心等142个实验室（专业教室），拥有装甲车辆综合训练场、战术训练场、射击场等10个专业训练场。装甲兵装备技术研究所有油料光谱、人机环境等6个装备技术实验室和1个试验场、3个试验站。
各种教学科研、生活和文体设施齐全，建有现代化的教学楼、科技活动中心、图书馆、军体训练中心、游泳馆和综合实验楼等260多个实验室和专修室，9个综合训练场馆。已建成全军首家以千兆以太网为技术支撑的校园网，在校学员可通过校园网实现与互联网的联接。
[编辑本段]【师资队伍】
有650多名教员和400多名专职科研人员。教员队伍中，硕士以上学历近70%。他们中有：中国工程院院士、“何梁何利科技进步奖”获得者、装备再制造工程学科缔造者徐滨士教授；“全军专业技术重大贡献奖”获得者、著名仿真工程专家王精业教授；全国优秀教师、全国优秀科技工作者；还有“求是奖”获得者、国家级百千万人才工程人选、突出贡献中青年专家、全军优秀教师、军队院校育才金奖、银奖获得者、享受政府特殊津贴者、总装“1153”人才工程第一、二层次培养对象等一大批骨干教员。学院还广纳贤士，聘请了多名“两院”院士和国内外著名专家学者担任客座和兼职教授。
[编辑本段]【教学建设】
学院现有各培训层次专业27个，其中本科专业16个，分布在工学、管理学、军事学和理学四大学科门类，在校学员5000余人。
学院现有兵器科学与技术、材料科学与工程2个博士后科研流动站，2个一级学科博士点、3个二级学科博士点，5个一级学科硕士点、14个二级学科硕士点，取得工程硕士专业学位、高校教师在职攻读硕士学位授予权和在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位授予权，形成了以工学为主，工学、管理学、军事学、理学、哲学等多学科门类协调发展的学位授权体系。军用车辆工程等7个学科先后进入军队“2110”重点建设学科行列，军事装备学等5个学科被列入总装“双十二工程”重点建设学科，初步形成了装备作战仿真、装备再制造、指挥自动化等特色显明、优势突出的新兴边缘学科。
学院院现有博士生导师30余名，硕士生导师220余名。其中有中国工程院院士2人，全国优秀教师、全国优秀科技工作者1人，“求是奖”获得者2人，新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全军专业技术重大贡献奖1人，全军优秀教师12人，并从作战部队、总部机关、兄弟院校和科研机构聘请了部分学术造诣深、实践经验丰富的专家学者，担任博士或硕士生导师，基本形成了一支以院士和知名专家为学科带头人，以中青年博士、硕士为骨干的素质优良、结构合理、梯次配备适当、发展后劲足的导师队伍。
学院建有以千兆以太网为技术支撑的园区网，2001年被评为全军院校十大门户网站之一，积极推广使用军队院校网络教学应用系统，建立了总量为12.6TB的网络信息资源。学院图书馆建筑面积5177平方米，藏书38.73万册，建有中国期刊、中国优秀硕博士论文、中国重要会议、AD报告、DOE报告等9个大型全文数据库。
学院以军队现代化建设和军事斗争准备为牵引，积极适应新军事变革，紧紧抓住机遇，不断深化教学改革。以教育思想现代化为先导，以教学内容现代化为核心，学院以数学、物理、外语等为重点的基础课改革，以现代设计为手段的专业基础教学平台建设，以及以虚拟设备为主体的专业课教学建设，不断取得新的成果。“基于三维CAD平台的机械基础系列课程教学改革”2005年获国家级教学成果二等奖。
学院注重人才培养模式的创新与探索，积极参与军队院校改革试点工作。1986年，中央军委赋予学院“指技合训”试点任务。历经十几年的改革实践，成功地探索了一条培养我军新型复合型人才的路子，为全军实施初级指挥军官“合训分流”新的组训方式提供了实践经验。该成果1993年获军队级教学成果一等奖。
从1999年起，学院作为全军首批7所试点院校之一，承担了“合训分流”改革试点任务。在几年的探索实践中，学院创新人才培养模式，优化人才总体设计，狠抓过程控制，人才培养质量不断提高，紧贴装备开展“合训分流”学历教育已成为学院人才培养的鲜明特色。这一成果2005年获军队级教学成果一等奖。
学院始终把思想政治素质作为人才素质的核心，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，教育学员坚定革命理想信念，确立忠于祖国的献身精神，陶冶高尚的道德情操，培育优良的军人品质，牢固确立正确的世界观、人生观、价值观。
学院从1994年创建全员全程全方位的德育工程以来，一直坚持把德育工作有机地渗透到经常性思想工作中，确保了学员政治合格、信念坚定和道德纯洁。学院近20届毕业学员保持了“志愿到艰苦地区和战区部队、服从组织分配、按时到部队报到”三个百分之百，成为了部队和科研院所信得过、留得住、用得上的骨干人才。
学院紧紧围绕国防科技前沿、武器装备现代化建设和军事斗争准备的热点、难点问题开展科技创新，构建了以优势领域为依托，以集成创新和体系化成果推广、理论研究和前沿技术探索，以及装备运用研究为战略支撑点的科研布局，初步构建了车辆工程、装备保障工程、车载武器系统工程、装甲机械化部队信息化建设工程、装备再制造工程等5个科技创新平台。2005年学院院本部承担科研项目395项，科研经费8100万元。
2003年以来，学院共取得170余项科学技术奖，其中国家技术发明二等奖1项,国家科学技术进步二等奖3项，军队科学技术进步一等奖11项，二等奖42项，三等奖113项。坦克履带板新材料、高效能超音速等离子喷涂技术的研究与应用、分布式虚拟现实应用系统开发与支撑环境，达到了世界领先水平。
学院现设有多个国家级和军队级的学术机构和专业学会，并成为全国和全军一些重要科技学术项目的研发基地和交流中心。三年来，在正式刊物上发表论文2000多篇，被国际三大检索系统收录500多篇。学院与英国、美国、法国、日本、波兰等国家的高等院校建立了校际联系。近三年来，共派出130多人次出国考察、讲学和出席国际学术会议。
[编辑本段]【对外交流】
学院是全军对外开放单位，先后接待了70多个国家210余个军事代表团，为40个国家和地区培训留学生1200余人，并派出240余人赴16个国家和地区担任技术专家或联合国军事观察员。同时，通过专家互访、合作研究、联合培养等方式，广泛开展国际合作，与波兰、英国、美国、法国、日本等国家的大学和科研院所建立了合作关系。学院注重发挥地缘优势，先后邀请杨振宁、周光召、徐匡迪、陈至立、周远清等知名专家、领导来院讲座和座谈，营造了良好的学术氛围。
[编辑本段]【专业设置】
【本科专业】
合 训 类
机械工程及其自动化专业
火力指挥与控制工程专业
军用光电工程专业
兵器工程专业
导弹工程专业
仿真工程专业
管理工程专业
指挥自动化工程专业
信息工程专业
计算机科学与技术专业
军用材料工程专业
信息与计算科学专业
工 程 类
火力指挥与控制工程专业
装备保障指挥专业
车辆运用工程专业
【硕士研究生专业】
科学技术哲学
应用数学
固体力学
机械制造及其自动化
机械电子工程
机械设计及理论
车辆工程
光学工程
材料物理与化学
材料学
材料加工工程
动力机械及工程
电力电子与电力传动
信号与信息处理
控制科学与工程
计算机应用技术
武器系统与运用工程
兵器发射理论与技术
火炮、自动武器与弹药工程
军事运筹学
军事通信学
军事装备学
管理科学与工程
【博士研究生专业】
武器系统与运用工程
火炮、自动武器与弹药工程
材料物理与化学
材料学
材料加工工程
车辆工程
导航、制导与控制
军事装备学
⑤ 北京师范大学丰台校区
1.学校的办学特点：
北京师范大学是是教育部直属211工程院校和985工程院校，由北京师范大学对学院的教学和管理工作负责。丰台校区将秉承北京师范大学团结，勤奋，严谨，创新的优良传统与办学特色，坚持以育人为根本，教学为中心，坚持教育创新，不断深化教育改革，形成了具有进取精神，团队精神，人文精神，专业精神的学院文化，旨在为经济建设和社会发展培养高素质和专业技能的应用型、复合型人才。北京师范大学是一所拥有百年历史的著名学府。1902年，京师大学堂师范馆在“办理学堂，首重师范”的理念下应运而生，开启了中国现代高等师范教育的先河。在一个世纪的办学历程中，北师大始终坚持以内涵发展为主的道路，不断深化教育教学改革，人才培养层次和质量稳步提高；高度重视学科建设，形成了规模适中、结构合理、多元开放的办学格局；科学研究发展势头强劲，科研经费增长迅速，取得了一批高水平研究成果；积极开展国际学术交流与合作，学校的国际影响不断提高。学校不断拓宽办学思路，扩大办学规模，提高教育教学质量，推进高等教育教学质量，推进高等教育学历的发展。办学形式，专业设置、课程结构等方面更加贴近市场需求，并形成自己的特色使学校在现实激烈的社会竞争中，能保持旺盛的生命力。
2.学校开设了那些类型的专业：
学校建校以来。根据市场的需求开设了近20个专业，已经形成了以文为主，兼理，工管等多学科，多层次的综合性办学规模。? 办学类型：高等教育自学考试和成人高等教育.
3.学校是怎样实施教学的？
正规性办学，丰富的教育资源。
1、办学宗旨：以北京师范大学强大的师资力量和成熟的教学管理经验为依托，突出名校名师特色，突出社会市场需求，突出实业实用原则，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义现代化建设者。
2、办学特色：以管理、经济为核心，注重学历教育+职业教育相结合教育方式，旨在造就既懂经营管理又懂技术，掌握现代管理理论、方法和工具，能从事信息领域管理科学与工程的复合型人才。
3、教学管理：学校根据教委的教学大纲，在自有师资的基础上，又从聘请北大、清华、人大，等著名学府聘请知名教授，对学生实施小班式教学，因材施教，认真贯彻执行学校各项规章制度，严格管理，科学教育，注重提高学生的综合素质；发挥师资优势，精心组织教学，突出国考和校考，切实抓好课堂精讲、考前串讲；为了提高学生的综合能力，学院积极开展职业资格证书培训，培养复合型人才，以便增强学生在社会的竞争力。
4.服务体系：力行“教育就是服务”的理念，构建多层次服务保障体系。实行班主任跟班制，学校公寓管理人员24小时负责制，教学行政人员全面协调、分工负责的思想政治工作全员参与制。
4、文凭的发放：
1. 自学考试：在我校就读的学生完成国家教委规定的教学、考试计划后，成绩合格者发给所学专业主考院校和北京市自考委共同署名签发的毕业证书，国家承认的学历，实施电子注册，国家教委网上查询；通过论文答辩者可申请学位证书；高等教育自考毕业证是我国目前在世界上认可范围最广的学历文凭之一，包括联合国教科文组织在内的许多机构以及大多数国家都承认这项学历.
2.同时完成我校教学计划成绩合格者发给北京师范大学成教院毕业证书。后者只能证明学生在北京师范大学丰台校区学习了二年或者学习了四年,成绩合格3.成人高等教育毕业证书，符合条件者颁发学士学位。
5.我在外地读大专，已通过了几门课程，想转到你们这里来，怎么办理有关手续？
依据市自考办关于转考的有关规定，外地考生到北京继续参加考试，应先在本地的省级自考办办理考籍转出手续。到北京后，在规定的报名时间，到区、县自考办办理报考手续，取得在京的准考证。待考籍档案到京（可拨打26898213查询）后，于每周一或周四携转考介绍信、外地单科合格成绩。课程名称与要求（学分）相同的有效，不同的则无效。需注意的是，在当地已取得全部课程合格成绩者，不能办理转入手续；转入本市的外地考生，不论原籍取得的合格课程有几门，办理毕业手续时，在京取得的合格成绩专科不少5于门，本科不少4于门（户口迁移者、军人或国家机关事业单位工作变动、被普通高校或中专录取者不受此限）；转入的考籍档案，须到当地的省级自考办按机要件邮递，考生不得自带。此外，凡无北京正式户口的考生转出后不得再转入。北京市原则上不允许考生到外地借考。
6.听说高教自考特别难，我们能通过吗？考试没通过，怎么办？
只要你努力，加上我们有雄厚的师资和良好的学习环境，理想就一定能成为现实；再者自考是开放性与灵活性相结合。即使你一次未考好，你仍然可以再续考，相信你最终能成功。并且根据北京市教委有关高等教育自学考试最新政策信息高教自考考试难度系数从8.0下滑到4.0，所以获取毕业证的几率是很高的．
7.学校的管理有什么特点?
⑴教学管理方面：成立了“教学管理中心”，对教学质量定期进行考评。建立了一支高水平的专兼职结合的师资队伍，聘请了一批权威教授和专家担任相关学科带头人，健全了教学检查、听课、考试等一系列规章制度。学校着力培养适应国家需要的应用型、复合型、创新型，一专多能的现代化人才，特别重视实际业务知识和实践能力的培养，以适应社会主义市场经济条件下对专业技能发展变化要求，增强学生就业的竞争能力。学校除按国家教学计划规定开设的必修课外，还增开了一些实用性委强的专业技能课和综合素质教育课，为学生今后发展打下了坚实基础。
⑵学生管理方面：成立了“学生管理中心”，学校建全了一系列管理制度，每个班配备专职班主任，每个公寓配备专职宿管员，保卫处有专职保安设岗巡逻，确保学生的生活和安全。
（3）联合大学18条
8.学校有无奖学金？
学校为奖励品学兼优者，特设优秀学生奖学金。奖学金每年评定一次，分特等奖一等奖学金、二等奖学金和三等奖学金四类；特等奖5000，一等奖学金3000元，二等奖学金2000元，三等奖学金1000元。
9.在学生管理方面怎么样？
我校历来以校风严谨、校纪严明、学风浓厚而著称，学校实行“半封闭式”管理，制定了严格、规范、科学的学生管理制度，保卫处在校门口实行24小时值班、执勤制度，学校还为学生在保险公司投了意外伤害人身保险。
10.学校哪些专业是热门专业？专业出路怎样？
我校所有开设专业都是经过多次市场调研，专家论证后才开设的，都属于市场上热门专业，就业前景广阔。逐步形成的优势专业有汉语言文学、计算机应用、工商企业管理、新闻、电子商务、广告学、英语、秘书、心理学、物流管理、商务管理（中英合作）、金融管理（中英合作）、学前教育、体育产业经营与管理等.
11.专业主考院校有哪些？
汉语言文学、心理学、秘书、学前教育、体育产业经营与管理、（英语、计算机科学与技术、国际经济与贸易、汉语言文学————成人高等教育）：北京师范大学
电子商务、物流管理、商务管理、工商企业管理：中国人民大学
新闻：中国人民大学 英语、日语：北京外国语大学
金融管理：中央财经大学
⑥ 德茂中学
德茂中学地处大兴、丰台、朝阳三区交界处的城乡结合部，始建于1970年，1995年迁建现校址。学校建筑面积1万平方米。体育场馆面积10476平方米。图书馆（室）藏书总数25204万册。固定资产总值1629.0987.38元。现有教学班24个，学生近800名。学校设有校长室、副校长室、办公室、教务处、科研室、政教处、总务处、督导室等处室。现有教职工102人，其中专任教师87人，中学高级职称14人、中级职称33人；市级骨干教师1人，区级学科带头人9人，区级骨干教师3人；北京市紫禁杯班主任6人，区级骨干班主任6人。普通教室20个、专用教室9个，实验室6个 。
德茂中学多年来一直坚持全面落实素质教育，在日常工作中立足校本教研，成立了“三室”（教师发展工作室、班主任工作研究室、学生发展研究工作室），坚持“在研究中发展，在发展中研究”的工作原则；细抓教学常规，在课堂教育教学实践中对教师进行“三格” 培养（新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养）。坚持德育为本，依托班主任工作研究室进行家庭、学校、社会三结合的网络式德育教育；细化养成教育，实行学生自主化管理的值周制度。提高师生品味，细挖美育内涵。 在传承“以德立身，以学立业”、“学高德茂做最好的自己”的校园文化精髓中，提出了学校新的办学目标“学高德茂办精品，内涵发展创名校”。在教育教学实践中继续落实“创造适合学生的教育，为学生的幸福人生奠基”的办学理念。
⑦ 田玲的社会工作
1.2005年5月13日接受中央电视台英语频道《外国看中国》栏目的专访，谈中学生出国留学的利弊与建议。
2.2005年7月29日在香港大学研究生中讲《神学与基督教及其在科学与社会中的地位》专题。
3.2005年4月为北大本科生《中学生活回顾》作序。
4.2005年4月22-26日赴台湾参加由台湾大学共同教育委员会和元智大学通识教育中心主办的《全球化时代的大学理念与大学教育》学术研讨会。
5.2005年4月14日，为北京科技报提交约稿“逆境商数及其教育意义”。
6.2005年4月协助由宋庆龄基金会、北京市青年联合会和思尔豪国际文化交流有限公司联合举办的2005夏季中国世杰国际青少年交流营在大学生中招聘营会助手。
7.2005年4月8日在本院研究生课《质的研究方法》上讲 《怎样进行质的研究：北京大学案例》专题
8.2005年4月4-5日带学生参加在北京大学医学部由中国性学会青少年性健康教育专委会主办、美国全国医生家庭资源中心协办的《中美青少年性健康教育》高级论坛。
9.2005年3月30日，在北京大学为北京高校管理干部研修班讲授《宏观教育社会学与高校管理》。
10.2005年3月4-5日，带学生参加中国红十字会全民健康项目办公室、北京高教学会心理咨询研究会和首都师范大学心理咨询中心联合在首都师范大学举办的、由美国、匈牙利著名心理学家主持的“YTL当代青少年问题心理健康教育课程教师培训会”。
11.2005年3月23日，与吴志攀副校长、陈向明教授一起在临湖轩接待美国参议院某议员助理Kimberly，协助了解中国教育。
12.2004年12月接受北京大学新闻学院院刊《新传人》记者吴琦采访，回答有关经济学双学位的问题的看法。
13.2004年10月到2005年1月，先后四次参与和协助在北京郊区举行的小组模式的高台情商培训。
14.2004年10月21-22日在北京理工大学参加“我国教育公平理论与实践”研讨会。
15.2004年12月1日在北京大学通选课《基督教与中国文化》一课中举办专题讲座《福音与21世纪知识分子的使命》
16.2004年7月13日在北大参加中英高等教育研讨会。
17.2004年7月19日、9月2日、18日分别为香港理工大学、奥地利萨尔斯堡大学学生教授中国高等教育改革背景、现状与未来。
18.2004年9月邀请台湾大学黄俊杰教授来访。
19.2004年8月29日为台湾考察团讲《改革开放之后内地高等教育德育研究状况分析》。
20.2004年6月23日为台湾台南师范学院考察团讲《从课程内容结构的变化看内地本科教育的发展趋势》。
21.2004年5月12日接受中国青年报记者电话采访，针对就业压力已经波及到高中学生的现象进行分析。
22.2004年4月 日应北大教育知行社邀请，为北大学生做题为《北京大学生存心态及其再生产》的讲座。
23.2003年月日和10月25日分别应北师大教育学社和北大bbs邀请，为两校学生做题为“自我成长目标与自我教育途径的探寻”的讲座。
24.2002年12月25-31日邀请香港大学副校长程介明教授到访北京大学，并举办学术讲座与接受客座教授任命。
25.2002年10月23日与北京大学研究生院副院长一起接待美国密西根大学中国学生入学录取工作咨询团，并介绍北大学生特点及录取建议。
26.2002年9-12月指导美国培泽学院一本科文化交流生进行中国文化与高考影响关系的调查研究
27.2002年9月20日和27日先后到北京燕山地区前进小学和卢沟桥小学为教师讲授“如何在教学工作中进行研究”。
28.2002年9月12日和22日先后为奥地利萨尔斯堡大学学生访问团介绍中国的高等教育的过去、现在与未来。
29.2002年8月25-28日参加北京市教委与北京大学教育学院承办的北京市中小学研究型教师培训。
30.2002年8月6-7日先后为香港理工大学和日本明治学院大学暑期团本科生讲授“中国高等教育制度改革”与“中国的科技制度与教育关系”。
31.2002年7月20-31日在北京宽沟宾馆参加中外大学校长论坛，做外方校长助手。
32.2002年7月12日为北京大学元培班学生做“专业选择意向分析”的讲座。
33.2002年6月被《博士后》杂志邀请作为专家评选优秀论文。
34.2002年5月22-26日到北京丰台区为北大教育投资公司的教师提供培训。
35.先后于2002年5月11日、12月5日和2003年1月14日、6月30日和2004年3月9日到中央电视台科学教育台作“高考咨询”、“基础教育课程改革”、“中国教师”、“宁波市学校安全条例讨论”等节目的嘉宾，提供咨询或评论。
36.2002年4月20日接受北京电视台记者来访，谈清华大学学生伤熊事件，并录象作为相关记录片资料。
37.先后于2002年4月9日和10月17日在北大勺园2号楼和北大医学部留学生楼为美国培泽学院的本科生讲授中国高考制度的历史、现状与影响。
38.2002年3月23日、4月4日和9月20日先后到北京大学医学部为本科生与学生工作部及教学部教师讲授题。为“自我成长目标与自我教育途径的探寻“和“与学生一起成长--学生管理工作的专业化方向”的讲座。
39.2002年4月1日在英杰交流中心接待泰国高等学校行政管理访问团，并介绍中国高等教育发展的历史、现状与趋势。
40.2002年3月19日接待sohu 一记者来访，谈大学生自杀问题。
41.2002年3月1日到sohu 网站做嘉宾讨论清华学生伤熊事件的影响。
42.相继接受北京青年报记者的电话采访，就高考解除年龄限制问题、学生处分司法听政会问题、大学生结婚合法化问题、等发表看法，并分别于2001年7月20日、11月2日、12月14日先后刊登在北京青年报相关专题栏目
43.2001年11-12月，指导培泽学院来访的美国学生进行中国教育问题的研究。
44.2001年11月16日，参与ESEC在华服务二十周年纪念活动的翻译工作。
45.2001年9月6日、17日和10月15日、19日和26日，先后为奥地利大学生、韩国教委访问团、日本马越领导的访问团、美国英特拉芙专业人士访问团介绍中国高等教育发展的历史、现状与趋势
46.2000年11月8日接待美国教育基金会负责人，探讨合作机会。
47.2000年10月26日接待英国泰唔士报记者访问。
48.2000年9月至今，担任教育学院研究生辅导员。
49.2000年9月在教育学院举办讲座“国际化环境中人的开放与成长—两次国际会议的观察与思考”。
50.1999年9月至2000年8月，担任高等教育研究所科研秘书。
51.参与指导中国政法大学学生的辩论赛，赛题为中学生出国读书利弊比较。
52.先后于2000年4月3日、5月19日、8月2日和8日为来自荷兰的牙医代表团、美国教师代表团、香港理工大学学生讲授关于中国高等教育体制及其改革、中国改革开放后教育与社会的变化、中国教育制度及其改革等内容。
53.在1999年10月为北京师范大学学生社团教育学社讲授面向21世纪的课程改革内容。
教授田玲
田玲，女，生于1969年9月，汉族，山东文登人，经济学博士。
1991年毕业于山东大学，获理学学士学位。1991年9月至1994年7月在武汉大学学习，获理学硕士学位，并留校担任金融保险系教师。1998年9月在职攻读武汉大学世界经济系国际金融专业博士，同年经过考试入选国家教育部和德国学术交流协会DAAD共同资助的“中德联合培养博士生”项目，1999年4月——2001年4月在德国亚琛工业大学进行为期两年的博士生学习，2001年11月获经济学博士学位。2002年10月晋升为副教授，2004年10月破格晋升为教授，2005年6月遴选为博士生导师。2005年10月起担任武汉大学经济与管理学院金融保险系副主任，武汉大学金融研究中心副主任。2012年1月起担任武汉大学经济与管理学院保险与精算系主任。同时担任的主要社会兼职包括：中国保险学会理事，民政部灾害评估与风险防范重点实验室副主任，武汉武商集团股份有限公司独立董事等。
田玲教授从事教学、科研工作近20年，取得了丰硕的成果。先后承担的主要课程有：《货币银行学》、《金融租赁与信托》、《保险专业英语》、《风险管理》、《保险理论研究》、《风险管理研究》，以及《保险经济学》等。自2002年开始指导硕士研究生，2006年指导博士研究生以来，田玲教授已指导毕业硕士研究生20多名，博士研究生5名。
田玲教授的研究方向为：风险管理与保险经济学。围绕以上研究领域，先后独著、主编、参编著作4部，发表论文34篇，其中发表于国内外重要刊物上的论文有15 篇。先后主持完成或正在进行的国家与省部级纵向课题10多项，如国家社科基金重大攻关项目、国家自然科学基金项目、中国保险监督管理委员会课题、国家教育部留学回国人员科研基金、湖北省自然科学基金项目、武汉大学人文社科青年项目等。具体包括：《我国巨灾保险制度安排与实施路径研究》、《基于经济资本的保险公司整体风险管理研究》、《巨灾风险债券的运作模式与定价机理研究》、《保险公司偿付能力报告编报规则》、《风险证券化在防洪减灾中的应用研究》、《A.R.T.在防洪减灾中的应用研究》、《洪水风险证券化的运作模式与定价机理》、《柴埠溪旅游生态风险评价与管理》、《递延性养老金税收制度研究》等。
二、著作
1. 《德国商业银行风险管理研究》，独撰，2004年5月于科学出版社出版。
2. 《金融租赁理论与实务》，第一作者，1998年1月武汉大学出版社出版。
3. 《保险经济学前沿问题研究》，第二作者，2007年11月中国金融出版社出版。
4. 《巨灾风险债券的运作模式与定价机理研究》，独著，2009年8月武汉大学出版社学术丛书。
三、论文
1. Catastrophe Bond: As a Financial Innovation in Management of Catastrophe Risk，2007 IEEE International Conference on Engineering，Services and Knowledge Management（EI检索）。
2. The Pricing of Catastrophe Bond by Monte Carlo Simulation， 2008 International Conference on Risk Management and Engineering Management（EI检索）。
3. The Optimal structure of incentive in catastrophe risk securitization，2008 IEEE International Conference on Engineering，Services and Knowledge Management（EI检索）。
4. The Management of Optimal Size of China Insurance Firms，2007 International conference on Enterprise Engineering and Management Innovation（ISTP检索）。
5. The Analysis of the Sensitive Degree of the Factors Influencing the Price of Cat Bond，China-Canada Instry Workshop on Enterprise Risk Management2008（ISTP检索）。
6. Pricing of Earthquake Bond：using Loss Data of China，China-Canada Instry Workshop on Enterprise Risk Management2008（ISTP检索）。
7. The Study of the Integrated Risk Measurement of Insurance Enterprises by Copula Model, 2011 International Conference on Management and Service Science（EI检索）。
8. The Empirical Analysis on the Economic Capital of The Investment Risks in the Chinese Insurance Company, CICIRM2011（ISTP检索）。
9. Application of Least Squares Support Vector Machine in Futures Price Forecasting, ICECT 2011（EI检索）。
10. 《论中国融资租赁业发展的障碍与对策》，第一作者，《经济评论》1998年5期。
11. 《信用风险管理的新视角——信用衍生产品》，独著，《武汉大学学报》社会科学版2002年1期。
12. 《商业银行风险管理体系的建设》，第一作者，《学习与实践》2002年第7期。
13. 《健全商业银行风险管理制度从何入手》，独著，《光明日报》理论版2002年9月3日。
14. 《德国银行业的流动性风险管理及启示》，第一作者，《科技进步与对策》2002年10期。
15. 《构建商业银行风险管理体系》，独著，《人民日报》理论版2002年10月20日。
16. 《中国商业银行操作风险度量模型的选择与应用》，第一作者，《中国软科学》2003年第8期。
17. 《巨灾风险债券的经济学分析》，第一作者，《数量经济技术经济研究》2003年11期。
18. 《保险在商业银行操作风险管理中的应用》，第一作者，《科技进步与对策》2003年11期。
19. 《论混业经营趋势下金融监管理念的转变》，第一作者，《科技进步与对策》，2004年11期。
20. 《保险公司的关系营销》，第一作者，《经济管理》2004年17期。
21. 《基于风险定价框架的巨灾债券定价模型研究》，第一作者，《武汉大学学报（社会科学版）》2006年2期。
22. 《巨灾风险债券的利率敏感性研究》，第一作者，《科技进步与对策》2007年8期。
23. 《巨灾风险债券溢价之谜的行为金融学解释》，第一作者，《金融理论与实践》2007年10月。
24. 《巨灾风险债券契约条款设计机制分析》，第一作者，《武汉大学学报社科版》2007年11期。
25. 《巨灾风险债券SPV相关问题探讨》，第一作者，《金融与保险（人大复印资料）》2008年第3期 。
26. 《巨灾风险债券定价研究进展述评》，第一作者，《武汉大学学报（社科版）》2008年第5期。
27. 《加快发展电子商务》，第一作者，经济日报理论版2008年7月30日。
28. 《保险监管对巨灾风险债券供给的影响途径及计量模型》，第一作者，《统计与决策》2008年第8期。
29. 《中国财产保险业巨灾损失赔付能力实证研究》，第一作者，《保险研究》2009年第8期。
30. 《基于GARCH模型的我国保险公司经济资本测度》，第一作者，《保险研究》2010年第3期。
31. 《“助推器”还是“稳定器”：保险业对经济产出作用的经验证据》，第一作者，《保险研究》2011年第3期。
32. 《基于Copula函数的保险公司经济资本配置研究》，第一作者，《保险研究》2011年第6期。
33. 《基于经济资本的我国保险公司投资风险限额配置研究》，第一作者，《保险研究》2011年第11期。
34. 《灾害风险、福利损失与政府最优救助计划》，第一作者，《经济管理》2012年第1期。
四、主要科研项目
1. 湖北省自然科学基金项目：《A.R.T.在防洪减灾中的应用研究》，项目主持人，经费2万元（2002年-2004年）。
2. 武汉大学人文社科青年项目：《洪水风险证券化的运作模式与定价机理》，项目主持人，经费2万元（2003年-2004年）。
3. 中国建设银行项目：《中国建设银行操作风险管理体系设计》，子课题主持人，经费2万元（2003年-2004年）。
4. 国家教育部留学回国人员科研基金：《风险证券化在防洪减灾中的应用研究》，项目主持人，经费2万元（2004年-2005年）。
5. 中国保险监督管理委员会课题：《保险公司偿付能力报告编报规则》，项目主持人，经费5万元（2004年-2006年）。
6. 国家自然科学基金项目：《巨灾风险债券的运作模式与定价机理研究》，项目主持人，经费16万元（ 2004年-2007年）
7. 柴埠溪旅游发展总规划子课题：《柴埠溪旅游生态风险评价与管理》，子课题主持人，经费26万元（2007年-2008年）。
8. 湖北省自然科学基金项目：《基于Monte Carlo模拟的洪水风险转移机制研究》，项目主持人，经费2万元（2007年-2009年）。
9. 湖北京山公司项目：《湖北京山温泉可行性研究报告》，项目主持人，经费8万元（2008年-2009年）
10. 安华农业保险公司项目：《安华农村政策性人身保险研究》，子课题主持人，经费8万元（2008年-2009年）。
11．教育部人文社科一般规划项目：《中国巨灾保险供给能力研究》，项目主持人，经费7万元（2009年-2012年）。
11. 国家自然科学基金项目：《基于经济资本的保险公司整体风险管理研究》，项目主持人，经费28万元（2011年-2013年）。
12. 国家社科基金重大招标项目：《我国巨灾保险制度安排与实施路径研究》，项目主持人，经费70万元（2011年-2013年）。
五、主要社会和学术团体兼职
1. 中国保险学会理事
2. 民政部灾害评估与风险防范重点实验室副主任
3. 武汉武商集团股份有限公司独立董事（2007年11月-）
官网应该有介绍。在北京应该有9家左右吧！
⑨ 北京丰台二中附属新教育实验小学怎么样
（一）小学校，大教室。
所谓“大教室”，是指每一间教室成为学校真正的核心，师生是教室的真正主人，拥有梦想、命名、谋划、筑造、维护一间教室的权利，并有权使教室拥有自己的鲜明个性风格。教室的领导者，是以班主任为首，以副班主任和科任老师为成员的教师共同体。班主任拥有相当程度的对本班所有课程（包括所有学科）的指导权以及调配权。
所谓“小学校”，是指将学校对教室的干涉降到最低，学校实施愿景管理，学校的主要职责有三，一是捍卫学校的使命、愿景、价值观，并不断以教研及对话的方式澄清，二是捍卫一所学校的职业底线，对违反底线的行为（例如体罚学生、收受家长礼品等）作出反应，三是为教室提供各类支持，包括充裕的物质支持，必要的智力支持以及管理支持等等，这是最重要的功能。
学校几乎不召开面对全体教师的行政会议，尽可能地免除形式主义的检查，确保教室不受到各种不必要的干扰。学校的后勤系统也以教室为核心提供服务。
（二）小行政，大研究。
尽量减少行政和后勤对教室及教师的干扰，大大提升行政后勤的服务职能的同时，学校层面强化突出了教育教学研究，使研究成为学校真正的中心和重点，成为学校发展及教师发展最重要的力量。
学校摒弃和防止恶性竞争，致力于建立同事间的亲密合作关系。主要表现在：
1.真正意义上的集体备课，资源共享，减轻重复劳动。
2.相对密集的教研以及相互听课制度，确保智力资源处于流动之中，重视同事之间的相互启发。
3.以班级为单位，以学生为中心，不同学科之间的密切合作互动，确保课程整体地作用于孩子，而不因为教师的因素人为地割裂。
4.不间断的问题学生研究诊断，确保每一个孩子都能始终处于进步之中。
（三）全面的新教育课程。
这所学校拥有成熟的课程体系，全面践行新教育课程。这些课程包括：
1.儿童课程。在一年级，每天一节晨诵课（20分钟），一节绘本课，孩子每天还要完成读写绘作品。
2.独具特色的学科课程。
语文课程，除用字源识字法教生字之外，对教材内容将进行重新组织，大大地提升教学内容的难度和丰富性。
数学课程，将贯彻执行“发明数学，创造数学”的观念，并推行每日一道挑战题的制度。
艺体课程，是本校的重要课程，致力于让每个孩子拥有自己独特的技能。
3.阅读课程。
每个年级的阅读量以及阅读品质均有相应的要求，整本书共读与自由阅读相结合，整本书共读纳入正式课程。
4.童话剧。
每学期期末，除期末叙事外，每个班级还将组织由全体学生参演的童话剧。
除此之外，每个孩子过生日时，还有“生日课”。每天还有时间不等的“暮省课”，用于反思一天的生活等等。
（四）以教师专业发展为特色。
高度重视教师自身成长，重视教师专业发展，重视教师的职业幸福感，是丰台新教育小学的突出特征。
1.这是由新教育研究中心负责学术指导的学校，新教育研究中心教师专业发展项目负责人魏智渊老师亲自担任学术校长，新教育研究中心负责整体的专业支持，学术阵容十分强大。
2.学校始终强调教师自身也是学校的目的而非手段，为教师专业发展提供了全方位的支持，包括培训支持和物资支持（例如书籍等）。新教师在上岗前，也要接受近半年的专业发展培训，这在一般学校是非常罕见的。
3.除密集的教研促进专业发展外，学校还将以常春藤论坛等方式，定期地组织青年教师学习哲学、心理学、教育学、课程理论等，为一生的专业发展奠定坚实的基础，并为青年教师展示自身才华提供平台。
4.每年寒暑假，学校还将支持青年教师参加由新教育研究中心、新教育实验网络师范学院主办的假期高级研修，为青年教师提供得天独厚的深度进修条件。
总之，学校不希望只拥有一批教书匠，而希望所有的教师，都能够终身处于发展之中，而让学校成为创造之地，并在不远的将来，成为上千所新教育实验中最重要的培训基地之一。
（五）我们是一家人。
丰台新教育小学继承了丰台二中的文化，从领导到同事，大家亲如一家，并且学校将组织丰富多彩的假期活动以及定期聚会，使学校不但是一个工作之地，更有家园般的归宿感。家园般的亲密，与学术上的追求卓越，在这所学校融为一体。