教师研修网

㈠ 中国教师研修网的荣誉证书职评承认吗

中国教师研修网的荣誉证书职称还是被认可的，因为既然有这个职称的评定那么它的存在即是合理的

㈡ 中国教师研修网2015shanxi怎么注册

网络找“中国教师研修网”，进入官网，主页面找到山西的入口点击，在出现的页面中仔细观察，找到“注册”二字点击，在弹出的页面中输入你单位发的注册码后会进入注册页面，后面的就是输入实际本人信息。

㈢ 中国教师研修网上怎样登陆

我也是教师研修网的学员。
1、可能是你没有找对登陆入口，首先你要找到自己选的那个班级名称，点击进去后再登陆。
2、可能你弄错了帐户和密码，如果是在另一个网站上选修了研修网的课，那么帐户和密码是有区别的哦。如果密码错误，可以用你登记的手机号码重新获取密码。
希望能帮助到你。我们已经学习一段时间了。

㈣ 教师研修网:进行学情分析时，究竟应该分析什么呢

进行学情分析：
1。学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。

2。学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

3。学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

4。学生学习风格分析 班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。 当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教-学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁；因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教-学目标。 学情分析是教-学内容分析（包括教材分析）的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想可以结合自己现任教的教材及知识点对学生的掌握情况进行分析，例如：针对教学内容，从“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。1学生的“已知”。这里的已知是指学生已经具备的与本节内容学习相关的知识经验和能力水平等，明确这点很重要，它决定着学习起点的定位。例如对学生已有知识经验分析，针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。2学生的“未知”。“未知”是相对“已知”而言的，它包括学习应该达到的终极目标中所包含的未知知识，而且还包括实现终极目标之前，还要涉及学生所没有掌握的知识。3学生的“能知”。“能知”就是通过这节课教学，所任教班级的学生能达到怎么样的目标，它决定了学习终点（即学习目标）的定位。这是因材施教的基础。在教与学的双边活动过程中，教师首先要设计好总体方案，让学生有目标地进行合作学习。物理学是以观察、实验为基础的科学。一个好的物理老师往往把一些演示实验改为学生实验，把验证性实验改为探索性实验。这将为学生学好物理创设良好的实验情景，提供充足的感性体验。但是，如果安排每个学生独立完成大量的实验，获取每一个数据，课堂教学的时间明显不足，这时采取小组合作学习的方法就是一个很好的选择。通过小组合作，既保证了教学任务的完成，大大提高了教学效率，又让学生真正体会到合作的意义。 4学生的“想知”。所谓“想知”，是指除教学目标规定的要求外，学生还希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学习中，往往会通过提出疑问来体现“想知”。当然，学生的“想知”可能会超出教学目标或者学生认知水平。如果真是如此，课堂教学可不与拓展，但建议给学生一个提示性的交待）。 5学生的“怎么知”。“怎么知”反映学生是如何进行学习的，它体现学生的认知风格和学习方法、习惯等。这就要求教师要加强课堂纪律的调控，培养学生具有倾听的意识和习惯， 只顾表达自己的意见，不善于倾听他人，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，你说，我也说，课堂乱糟糟的，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。因此，要求学生在讨论时要相互尊重，学会倾听；倾听他人的意见,就是尊重他人。同时，告诉学生这也是人际交往的必备素质。这样通过教师的引导, 让学生在相互尊重中把双边活动搞得更加融洽，让学生在双边活动中学会合作，从而达到教学的目标--学会交流与合作

㈤ 教师远程研修为什么打开课程就显示已完成

教师永城教修为什么打开课程就显示已完成？应该是网络出现故障，或者别人已经帮你做好啦，都会出现这种情况。

㈥ 你为什么从中国教师研修网离职

从一个地方离职，肯定是有一定原因的，比如说代理不符合我的要求，或者，工作的本身让我感到非常的疲倦。原因还是非常多的。

㈦ 中国教师研修网证书丢失怎样补

要求不合格者补考一次,再不合格的话,当年的继续教育学时就没了

㈧ 太原教师研修网怎么登陆 .

现在强制2。 数学编排模块化，不同的教师，不同学校的自主权。 最后一个学期必修1和4，现在是2.3

㈨ 中国教师研修网账号密码给一个用一下

楼主你好

【我看不下去了！】3女生残忍殴打女同学，手段极其残忍。

中学生暴力事件屡禁不止，近日再次发生。这几天，网络上出现了一段三名女生围殴女同学的暴力视频，其殴打场面相当残忍，令成年人也为之汗颜。

场面残暴：三名女生脚踢同学要害部位

这段视频据传是网友在广东揭阳的某公园内拍摄到的。视频一开始，就有一个穿着白色外套的女生坐在地上，掩面哭泣，而旁边三名女生则正在对其拳打脚踢。从视频中可以看到，这三名女生轮流用脚踢这名女生的头部、背部以及腹部，并不断地扯着被打女生的头发往地上撞。被打女生被踢倒在地上后，立即有两名女生冲上前去对她又踩又踏，并穿着运动鞋不断用脚后跟处狠踢受害女生的胸部、背部和腹部，期间受害女生蜷曲在地上，几乎无法动弹，只隐约听得到她的哭声。

这三名女生边打边骂，在此过程中甚至还扒掉了受害女生的外套，只为她留下了一件黄白相间的单薄的贴身Ｔ恤。殴打过程中有一个细节，一名穿着白衣和牛仔短裤的的女生大概嫌自己背着的书包碍事，还扯下书包放在旁边的自行车上，然后继续施加暴力。而因为出脚时用力过猛，踢人的女生好几次自己都几乎站不稳，要靠扶住旁边的自行车才能够站住。

在视频的最后，一名施暴女生似乎越打越气，抓住受害女生的衣领，用膝盖不停撞击她的头部和背部，并抬起脚一脚踢在女生的右耳处，几乎把自己脚上的鞋踢掉。这段视频持续约一分钟，从视频结尾来看，打骂似乎仍没有停止。而在整个暴力殴打的过程中，视频镜头都在不断晃动，说明另外还有人在冷血旁观。

网友愤怒：呼吁严惩打人者

该视频一经发布，立即激起了网友们的强烈关注。短短几天时间，该视频访问量就达到了７７万之多。网友们对三名施暴女生的残忍行径表现出了极大的愤怒，纷纷予以斥责。很多人”希望学校严处”，并”建议当地公安部门调查，对打人者要追究法律责任”。

众网友在吃惊和愤怒的同时还感到悲哀。一些网友对围观人群的冷漠表示气愤，因为事件发生在公园这种公共环境内，人流量相对较大，但在整个过程中，竟然没有一个路人出面干涉。一位网友更是愤慨地质问：”太可恶了，路边这么多路人经过，都没有一个上去帮忙的！太冷血了！”

与此同时，学生的素质教肓问题再次引起了注意。有网友表示，”这是一个值得深思的问题，究竟是什么导致这些不良行为？教育体制、还是社会风气？现在的老师和学校都在做什么？”

律师说法：施暴学生行为已涉嫌犯罪

近来，中学生暴力事件频频发生，网络上不断出现各种中学生殴打或凌辱同学的不良案例，而之前大部分报道都是从教育角度来进行引导，那么，作为已可能年满１４岁的中学生来说，这样的行为是否已经触犯了法律呢？为此，记者专门咨询了四川杰成律师事务所的蒲永律师。

在看了这段暴力视频后，蒲律师肯定地表示，施暴学生的行为已经涉嫌犯罪。蒲律师说，根据我国《刑法》第14条规定，如果未成年人年满１４周岁，就已具有刑事责任能力。而如果该视频中的３名女生已年满16周岁，则一旦被受害者起诉，将根据情节轻重调查，可能按故意伤害罪或寻衅滋事罪进行判断，其中若认定为故意伤害罪，则将处以３年以下有期徒刑，而若认定为寻衅滋事罪，则将更为严厉，将处以５年以下有期徒刑，且此罪的认定不以受害人受伤轻重为判断原则，只要施暴者有动机和行为，则可以进行认定，但１８周岁以下人员，或从轻处罚。蒲律师提醒，该视频中的受害女生可以报警，经警方立案侦查后，提起民事诉讼，要求对施暴者进行相应的刑事处罚，并要求其监护人给予民事赔偿，而该段视频则可作为其证据之一。

此外，蒲律师还指出，由于该事件发生在校外，故此事件属于学生的个人行为，学校方不需要对此负刑事责任。

(本文来源：成都商报 )

不知道大家看过没有反正我看过之后受不了了！！很无奈~~~

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