高中班主任论文
【摘 要】做班主任之前，我原以为班主任工作很简单，只要把一个班级管理好就行。恰恰就是这个“好”字，让我真正懂得做好班主任工作是不容易的。尤其是高中的班主任，学生面临着升学的压力，家长的希望，社会的期盼等都压在了班主任的肩上。我认为一个班有良好的班风，学生才能在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师才能上课兴趣盎然，乐在其中；班主任才能管理的得心应手，乐在其中。怎样培养一个好的班风？怎样激发学生的潜质？怎样把握好学生的心理？
【关键词】高中班主任；学生心理；班级管理
以上我们班主任面临的难题。通过这几年的摸索我总结了以下几点和广大班主任共勉。
一、营建民主平等的氛围，使每个学生把班级当作自己的家。
班主任作为一个班级的家长，就应该让学生们感受到你也是这个大家庭其中的一员与他们是平等的。告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如说制定班规、评选班委等等。平等的对待每个学生，关心每个学生，不要偏袒优生，漠视差生。优生违反了班规、校规要严肃处理；差生心理较脆弱，本身就有自卑感，又容易犯错，在处理过程中要心平气和地说理教育，要有耐心的引导他们，一有进步要大力表扬，使他们能够更快的找回自信心。
学生是班级的中心，在学习方面不能让学生重主课、轻小课，这一平衡工作班主任要有一个正确的指导思想，要多观察、多询问。学生对任课老师的看法，任课老师对学生的反映，班主任都要及时地了解，在中间发挥好桥梁作用，并且要有持久性。让学生们能够尊重各科老师，老师们上课的时候神采飞扬，这样学习的效率就会很高。使每个学生都把班级作为自己的家，自觉地去爱护“家人”、维护班级利益，这样的班级才会有凝聚力，向更好的方向发展。
二、用幽默的语言拉近与学生的距离，缓解学生的紧张心理。
班主任老师能够运用幽默的语言在有些棘手的问题上就会收获意想不到的效果。比如说开班会的时候，讲到要保证学生的睡眠更好的提高学习效率，班主任说：“同学们在学习的时候就应该轰轰烈烈、神采飞扬；在睡觉的时候就要睡他个昏天黑的、哈拉直流。”学生们都哈哈大笑记忆深刻。这样就拉近了和学生的距离，那么你在班级的“人气指数”就会不断攀升。
有的学生心理素质较差，在回答问题的时候容易紧张，有一次出现了这种情况，我在提问他之前就把他叫起来说“你叫什么名字呀？”，学生会很纳闷，然后我说“我替你说吧，你叫不紧张”，学生就哈哈一笑缓解了他的紧张情绪。我每次在上课前都会拿出2分钟的时间给学生们讲一个笑话，当同学们笑声刚结束的时候，我就开始引入正题，既活跃了气氛又能使学生集中精力提高学习的效率。
三、增加学生的班级幸福感。
现在社会上流行一个词语叫“幸福指数”，常常有人会问你“你感到幸福吗？”我觉得学校、班级和社会是一样的，怎样使学生感到幸福呢？就要从小事，从细节入手。不要吝啬对学生的爱，比如说经常给孩子整整衣领，拍拍肩膀等细节，给学生母亲般的爱；不要给孩子打印象分，不要偏袒某一个孩子；充分发挥班干部的作用，找到每个孩子的闪光点；给孩子多一点关爱，能够融入孩子们中间；体贴每一个孩子，特别是家庭有问题的学生，用耐心去教育每一个孩子等等。
构建幸福班级，做幸福班主任是一个长期的工作。不但要建立民主的科学的班级制度，形成激励评价制度，要以爱心作为班级工作的出发点，在家长的配合下，实现家校共育。学科教育、班级教育、团队教育，德育为先。通过组织丰富多彩的班级活动来形成班级的凝聚力。学校班主任工作是一项非常复杂的工作，我们无法选择学生，但我们可以选择教育方式，把平凡的事化为精彩，把烦恼的事化为快乐。这样才能使学生找到家的感觉，踏踏实实的学习和生活，学生就会感到幸福。
四、增强学生的自信心。
作为新时代的学生大都有强烈的自尊心和好胜心，希望得到老师和同学们的尊重和理解。有的学生性格比较内向，平时言语不多，但脾气较暴躁。老师对他的教育他往往会很敏感，一副满不在乎的模样，像这种学生班主任就应该通过耐心细致的谈心、家访等方式帮他寻找产生问题的原因并给他提出解决问题的建议，使他深信，只要通过自己的努力，即使自己某方面能力较差，学习后也完全可以提高，增强他参与学习的自信心。
学生的管理工作，家长和学校要共同进行。老师要分析学生的家庭教育环境与方式，经常与家长沟通，详细地分析学生在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。家长把孩子在家里的进步告诉老师，老师把在孩子在学校的进步告诉父母，在评价中，增强孩子的自信。其实，缺乏自信，会产生自卑，不管孩子有再多的不好之处，都不应该让其失去信心，对于那些自信心不足的孩子，我们要给予他们更多的关爱，让他们相信自己，并且感到“我能行”“我是最棒的”。
随着教育的不断改革，人们对教育的需求发生了很大的变化。教育不仅仅是为了传授知识、技能，而是要成为塑造具备良好的心理特质的健全人格系统工程。班主任就是这一工程的引领者，我们要在教学和管理过程中不断地关注学生的心理变化，以求提高学生的心理素质。促进学生的心理健康是我们班主任工作的重中之重。
❷ 大学应该怎么过
1.一定要培养独立的人格、独立的思想。一个人经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。
2.仕途，商界，学术。大致说来，每个人都注定要走上三条道路中的一条。在进行职业生涯规划的时候，不妨以此作为思考的出发点。根据不同的职业生涯规划来塑造各自的核心竞争力。只有自己知道以后要做什么事情，才知道自己以后学什么。
3.专业无冷热，学校无高低，没有哪个用人单位会认为你代表你的学校或者你的专业。千万不要认为你是名牌大学或者热门专业而沾沾自喜，也大可不必以为你的大学或者专业冷门而自卑。
4.千招会，不如一招熟，十个百分之十并不等于百分之百，而是零。如果你有十项工作，每项会做百分之十，那么，在用人单位眼里，你什么都不会。所以你必须要让自己具备核心竞争力。
5.一定要掌握学习的主动性，不要像中学生一样被老师牵着鼻子走。
6.一定要学会理财。对于贫困生来说，首先做到的不是要挣钱，而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金，可是，毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。
7.大不分女生把电脑当作硬碟机，大部分男生把电脑当作游戏机。大学生要掌握必要的计算机的操作能力，但是，很多时候电脑会成为浪费时间的堂而皇之的借口，有电脑的大学生有很多，可是，这中间很多人可能大学毕业的时候还不会Excel,不会做一个像样的PPT.
8.做事不如做人，人脉决定成败，一个人拥有多少钱并不是他拥有多少钱的使用权。一个人具备多少能力，还包括他能通过别人做什么，请好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系，这可能是你毕业以后最可贵的财富。
9.互联网固然威力无穷，如果你沉迷于网络聊天，或者网络游戏，浪费金钱倒是可以弥补，荒废了青春可就无可追寻了.
10.爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。一个有一万块钱的人为你花掉一百，你只占了他的百分之一；而只有十块钱的人为你花掉十块，你就成为他的全部。
11.人才市场就是一个“地雷阵”。通过多种途径求职固然没有错，但是千万不要饥不择食。只要用人单位一说要你交钱，你掉头做就是了。
12.求职简历必须突出自己的核心竞争力。一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就行了，很多的女生的求职简历就像是写真集，不但浪费钱，而且对求职毫无用处
13.垃圾是放错位置的人才。所以在找工作的时候一定要把自己放在你个让你成才的位置上，当然，前提是你要知道自己究竟想做什么，究竟适合做什么。
14.一定要有创业的勇气和魄力，如果你一直满足于给别人打工，那么，不光你的工资多高，永远都只是个穷光蛋。
15. 大学期间一定要多去图书馆，多去自习室。很多书你现在不读，一辈子可能就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是个网眼，但要想捕到鱼，就必须编织一张网。
❸ 高中班主任的论文，可以在哪些期刊杂志投稿
教育教学论坛杂志系全国教育类专业学术期刊， 本刊以各级学校各科教学为特回色，着重反映广大教师在教书育答人过程中体现的新理念、新观点、新体会和新经验，探索各科教学中的新思路、新方法、新特点，为各科老师提供一个发表与展示成果的平台，从而帮助各科老师顺利通过职称评定、成功晋级。
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❹ 生物技术的就业方向有哪些
怎么说呢，作为生物技术学专业的学生，基于我们学长学姐毕业后的情况，我感觉我们专业本科选择就业的人并不太多，因为本科毕业掌握的知识有限，很多大型的企业或者科研机构，都不会招收本科生，除非你在大学就搞出了能证明自己能力的东西。
我有几个学长学姐就合作办了这样一个机构，具体模式我也不太清楚，但是我暑假的时候曾在那里当过一段时间代课老师，感觉还是挺不错的，因为现在家长非常注重孩子们的教育，他们的机构将实验和知识融为一体，取得的成绩很好，大部分孩子的成绩都有很大提高，所以口碑相传，学生资源也是越来越多。
总之，个人不太建议本科毕业就去工作，因为我们专业本科生真的不好就业，至少也要等到研究生毕业之后，才有可能从事与专业密切相关的工作。
❺ 如何提高高中班主任管理的有效性 中国论文网
一、情感能增强班主任教育教学中角色的魅力。
教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，平时可以把自己扮成兄弟姐妹、好朋友的角色，做到以心换心，以诚对诚，学生对老师的崇敬之情便会油然而生。
二、情感能形成班级的凝聚力和向心力。
一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体岂不成了一盘散沙;遇到这样的班级，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，以平等地位与每个学生相处，尊重其人格，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。警如，我现在所带的班，我和学生在平等和谐中度过了一年。在课堂上，我的一个眼神，一个细微的动作，学生都能心领神会，我们的配合十分默契。由于有了这种和谐的师生关系，学生们轻松愉快地掌握了所学的知识，学习能力有所提高，学生干部的才干也得到了锻炼，集体舆论已逐步形成，班级的纪律、作风受到了检验。
三、情感能使班主任提高德育教育工作的有效性。
如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。那么，怎样才能取得好的教育效果呢;心理学研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此，班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信，就能稳定学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
四、情感能激励差生不断地向好的方向转化。
任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。班主任应多给后进生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的“机会”，几乎是空，选干、入团、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。班主任在工作中要多给“机会”给后进生，甚至一些职务可以适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。要教育和转化差生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨，使他们从痛苦自卑中解脱出来，激发其要求上进的动力，增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。
❻ 公开课幼儿表现怎么写
幼儿园公开课评价意见
1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
2、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友;和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈;和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律;业务学习中，她主动投入，学以致用;教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。
扩展：
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。
公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评，特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。
❼ 如何做好一名高中班主任 论文 2000
仅供参考：
摘要：班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。 班主任作为教师，既要上课又要管理班级，工作内容提要多，任务非常繁重。我觉得，在班级管理中如果注意到以下这些关键内容，就是抓住了班级龙头和核心的东西，班级就会越管越好，班风就会越来越正。关键词：高中 班主任 管理一、俗语说“打铁全凭自身硬”。 班主任，首先是教师，是知识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任权威产生的前提。作为班主任要得到全体同学的理解、信任、钦佩和爱戴，首先自己素质要高，要广学博览，不断加强自已教学业务水平及自身的道德修养，具有良好的业务素质和高尚的情操。在学生面前不仅是一名出色的任课老师，也是一名学生心理健康成长的引导者。学生评判班主任的第一个角度就是你的课上的怎么样，教学能力是否强，为人是否正直善良。如果班主任知识丰富、能力超众、人格高尚那么很容易就在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。 因此，05-06学年担任班主任期间，我总是上好每一节课，利用好每一分钟，调动起每一个同学的学习积极性，满足学生的各种求知欲，使自已所任的班级在期中期末考试名列前茅，同时在平常工作、生活中我不断加强自身修养，以身作则、公正无私，起班级的领头羊，这样一段时间后就获得了学生的爱戴和尊敬。 二、抓好班级工作，首先是抓好班干部建设，并充分发挥班干部作用。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。 因此我们要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。只有充分利用班干部的影响力，管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求，使他们真正成为班主任的助手。例如去年我担任班主任期间，培养了一批优秀的班于部，既让他们分工明确，又教他们团结协作，敢抓敢管，充分发挥他们的影响力和管理能力，积极带动其它同学的工作和学习。结果使由一个原来较乱、差的班逐步成长为一个规范好、成绩好的班，在期中期末考试中名列年段前列及多次被评为文明班级，并获“校文明班级”称号，本人也在本年度被评为“校优秀班主任”。三、关爱学生：爱没有等差，情不分前后，学生需要关爱，弱势群体更需要老师多给一点。而诚挚的爱心则来自与班主任亲切的话语和细致入微的体贴关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切，真诚的问候：如学生思考有疙瘩是，学生之间有矛盾时，学生遇到困难时，班级有某种不良风气抬头时，学生受到挫折、犯错误时……每当这时我总是第一个接近他们，象朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，使自己真正成为学生们学习生活的良师益友，特别是对些特困生，班主任的某些行为可能会从此改变他的一生。例如，在01-02学年年我担任班主任时，我班上一位叫林贵的同学，有严重的先天性心脏病，脸上是两团严重的青紫色，每次上下楼梯都气喘嘘嘘，别说上体育课，连平常同学的蹦跳都无法进行，但因家境困难无法出资动手术，严重影响身体健康及学业。当我了解这种情况后，立即向校领导汇报，在校领导的组织下对同学及社会募捐了一万多元，及时送他入院动手术。两年后，当这位同学进入高三时，他已同正常同学无异，脸上是健康的红润，一年后考入理想的大学。可见，对不同层次的同学，班主任都应关爱他们。平常对学生的长处多表扬。犯过错误的同学一般都有轻视心理、自卑心理、抵触心理、放纵心理，如果老师看不清他们的长处，这些心理就会强烈表现出来，尤其对老师抵触更多。高中考试平凡，见怪不怪，但期中期末考试排名非常残酷，让各种思想浮出水面，有的出现思想放松，学习松懈，有的担心成绩不好丢了面子，还有的感到成绩不好，自暴自弃，这时我及时对考试情况进行总结，对成绩优异，进步突出，学习态度端正的学生进行表彰，对学习差的进行鼓励，不公开批评，并召开主题班会，让同学们查找考试失分的原因，交流学习经验，引导学生树起信心，积极进取，共同拼搏。四、要建立一个团结和谐的集体。它包括同学之间团结互助的和谐，师生之间尊重理解的和谐，我个人认为还包括老师之间体谅配合的和谐，在学生面前，老师的个人魅力和业务能力肯定是最重要的，但班主任杠杆桥梁的作用是不能忽视的，注意随时随地维护科任老师的尊严和威信，一建班，就表明自己的观点，老师不要求你们是完美的学生，学生也不要苛求老师是一圣人，只要老师保证尽职尽责这一点，其他都要理解体谅的去对待，少说或不说有损老师形象的话，有问题直截向班主任反应，有同学反映，有的老师讲课，声音有点小，不够厉害，太温柔，一方面和老师沟通反映学生的观点，一边在班上做工作，全班调查反馈，你是喜欢老师凶狠厉害，还是希望老师以理服人，结果是，两三个人是喜欢厉害凶狠的，四五个人是喜欢讲理捎带凶狠，其他人，都是喜欢以理服人的，及时引导学生，如果老师对你的亲切和蔼，耐心细致，理解包容你都感觉不到好，那你已基本上不属于正常人系列，慢慢的学生会去适应老师。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。总之，想当好高中班主任是困难的，但只要你有心、有努力，象一个家长一样关爱自已的孩子，那么有付出就一定有回报的。
❽ 我加老师的微信了,该怎么打招呼
打个招呼，发一个笑脸，带上去一句老师好，就可以了，废话太多，并不合适，师生之间加微信，在老师的角度看，是为了他自己的工作，可以及时和学生沟通，学生加老师的微信，是为了方便向老师反映和解决在校各种问题，没有谁会闲聊天。
具体怎么说，还是要根据你自己的现实情况，如果你还是一个幼儿时期的孩子，可以教一句说一句，你是个学生了，起码的问候语这个不需要任何人教，应该就会的，不能太死板，灵活掌握，学会随机应变。
(8)高中班主任论文扩展阅读：
跟老师微信聊天开头应主动表明身份，要注意尊重老师作息、保持一定耐心、聊天注意分寸。
1、有不少家长在加了老师好友之后，上来就是“老师你好，请问我们家文文最近表现怎样？”一句自我介绍都没有，老师看到这样的情况，满脸黑线，再一看家长昵称，“云淡风轻”，头像也是不知所谓，完全不知道你是何方神圣，真是彻底懵了。
2、有些家长可能平日工作繁忙，经常加班到深夜。也有些家长经常出差，可能只有周末才有时间关注孩子学习。但请家长们务必牢记的是，你工作忙是你自己的事情。老师也有自己的家庭和生活，她没有义务和你共享她的私人时间。
3、有些家长性子比较急躁，如果老师没有及时回复，便不停重复提问，或者隔几分钟就发个问号以示催促。
4、有些家长可能沟通欲望比较强，又想迅速拉近和老师的距离。于是微信一直缠着老师聊天，从祖上背景到父母工作，再到小孩的成长经历、兴趣爱好，全部和老师交代一遍。