① 老师不一定全是好老师吗
同学，每一件抄事都不能说的很绝对。也许你对老师有什么误会，但也许是老师的问题。我们要学会保护自己，如果实在烦恼，不妨相信得过的人倾诉，请求帮助。但是一定要快乐哦〜〜〜^_^
② 一片400字以上的作文，我的“老师”。这里的老师不是真正的老师，而是在生活中帮助我成长的其他人或物。
我的朋友——书
书是无边无际的大海，我就像一块小小的海绵，尽可能多地吸取书中的“营养”。我爱读书，因为读书是我最大的乐趣，书是我最好的朋友。
记得有一次我正在读一本《鲁滨逊漂流记》，妈妈叫我吃饭。可我看书正看得入迷，坐在那里一动也没动。于是妈妈便走进来大叫：“儿子，吃饭了！”我吃了一惊，突然站起来挥动着手神色慌张地说：“现在有大风暴，不要乱动，也不要摇摆，否则可是要在大海上阵亡的哦！”妈妈先是一愣，接着便是一阵前俯后仰地大笑。从此，“小书迷”成了家人对我的爱称。
在卧室有一个我的专用书架。开始，那个书架只不过是个空柜子罢了。因为我小时候的书很少，就连一个方桌都铺不满，所以书架上显得空荡荡的。直到6岁那年，我因为好奇打开了妈妈床头的一本书《呐喊》。读着、读着，我便觉得非常好看，那精彩的语句，感人的情节深深地吸引着我，让我爱不释手、欲罢不能。这样的书多好看呢！至少比我那些幼稚动画片好看多了！从此，我开始爱上了看书。我开始让爸爸、妈妈给我买书，我就常常利用茶余饭后的时间坐在床上细细地看书。随着年龄的增长，我看的书从薄薄的连环画，到了厚厚的网络全书，再到经典的名篇名著，我的书架渐渐充实起来，现在已经可以说是一个应有尽有的大文库了。不过，我对这些书可是钟爱有加，谁都不能轻易去碰哦！
现在，我的书龄已经有6年了！我懂得了读书就像喝茶，你不能把它一口喝下去，而要用舌尖慢慢地品尝，并且要会跟着茶水的变化而变化，敏锐地感觉出茶水的滋味，就像我会因书中美好的情节捧腹大笑，也会因为悲伤的事件而低头落泪……这样才是真正的读书。我更明白了读书要会把书读厚，还要会把书读薄。在阅读时，边读边做批注可以积累素材，提高写作能力；阅读后，还要细细品味把书里学来的知识消化吸收，提高理解概括能力。
书能陶冶我们的情操，增长我们的知识，让我们和好书交朋友吧！就像莎士比亚说的那样：“书籍是全世界的营养品。”知识里没有书籍就好像生活里没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。来吧，让好书伴我们成长，为中华之崛起而读书！
书老师
书是知识的宝库，是知识的海洋，还是我们不可缺少的朋友。
人们常说“开卷有益”。的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就起进了知识的大门。你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文……都会让你难忘怀，给你无穷的欢乐。让你置身于新的世界——知识世界。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友，它能教我们怎样作文，怎样做人。在我们孤单时，它像大朋友一样安慰你。中国古时候有一位文学家说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”有疑难时，它会给我们解答；遇到困难时，它会帮助我们，给我们力量。
书还可以使我们开阔眼界，增长知识。像《桂林山水》《林海》《福州动物园》等很多地方我都没有去过，可对这些景色我还是了如指掌，其中的原因就是因为我读了很多有关类似的文章。虽然我没有去过，但是我仿佛和作者们游玩了一次。书还可以增长知识，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，虽然我只读了其中的一部分，但是却为我提供了许多课本上没有的知识，一次偶然的机会，我们考试竟然考了这些知识，我当然不用犯愁了。
现在我越来越发现，书是我们增长知识的源泉，是我们成长中不可缺少的高钙乳液成份。去读书吧，它将把你带入你的理想世界。
③ 老师是不是人
这个肯定的啊，看看这个排位：天地君亲师
。
虽然这个有点复古的说法，版但是它说明了权古代人们队老师的尊重。
你会有这个疑问肯定是对老师很不满，问题可能有三种：一、你自己出现的问题，大部分老师都是爱自己的学生的，关心你而你不知道会让他们伤心；二、老师自己存在问题，要不就是教育的方式不行，要不就根本不适合当一个老师；三、你们之间的矛盾是因为不互相了解对方的处境。
④ 作文老师不止是老师
当我还在读一年级时,有许多老师都给我留下了很好的回忆，但是，给我回忆回最深的还要数语文答老师淑老师了。
一年级时，我还不大会写字，字写起来弯弯扭扭，一点儿也没笔锋，难看得很！可淑老师还是耐心地教导我，写字要一笔一画，我听了，就按着“方案”去做。果然，我的字有很大的进步。我十分感谢淑老师。
淑老师不但在学习上关心我，在日常生活中也关心我。记得有一次，我的扁桃体发了炎，咳嗽不止，我只好住了院，医生准备把我的扁桃体割了。就在我的扁桃体被割了时，淑老师竟然来了！我大吃一惊，只见她一手拿水果，一手拿着几本书，准备送我。
淑老师还问我好不好啦，喉咙还痛不痛啦什么的，我听了，十分感动。之后淑老师又向妈妈说了学校里的情况。她在临走之前用亲切的话语安慰我：“何泽钦，不用担心学习，回来老师给你补课。”
我真想对您说：“谢谢您，老师！”
⑤ 为什么大学老师叫先生，而不是老师
老师称呼的由来
老，古时对公卿大夫的尊称。《礼记 . 王制》：“属于天子之老二人。”《左传 . 昭公十三年》：“天子之老，请帅王赋。”这里的“老”均为上公、大夫。师，用于对教师的称呼源自唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”
此后，就把“老”和“师”合称作为学生对教师的尊称。应该注意的是，“老师”的“老”不同于“老张”、“老李”、“老二”、“老虎”等作为助词的“老”，而是与“师”两个尊称的合称。
到了明、清两代，生员和举子对主试的座主和学官也称“老师”。
然而，“老师”这个词不是唐朝以后才出现的。《史记 . 孟子荀卿列传》中已经记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”不过当时仅指年辈最尊的学者。师父、师傅 对老师的尊称。"师傅"原为春秋时国君的老师。
中国历史上对教师的尊称：
夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。
师长 教师的尊称。
外傅 古代对教师的特称。
博士 经学教师称"博士"。至唐朝时期，各专业学校更有"律学"、"算学"、"书学"博士之分。
教授 原为学官称谓，自宋始于宋学、律学、医学、武学等科均设"教授"，以传授学业，后世相沿。
讲师 讲授武事或讲解经籍的教师谓"讲师"。
助教 古代学官名。教师，西晋武帝咸宁四年设置，协助国子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学等都设有助教。明、清两代，仅仅有国子监助教。为国子学(即后来的"国子监")教师。
教渝 宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，到元、明、清的县学照样设置。
教 习 明朝入选林院的进士之师称教习，到清末，学堂兴起后，教师仍用其名。
经师 汉代以后历代在"校"或"学'中传授经学的教师称"经师"。
训导 明清时府设教授，州设学正，县设教渝，掌教育生员，其副职皆称"训导"。
先生 古时对"门馆"、"私塾"老师中年长者的尊称。
老师 原为宋元时期"小学"教师的称谓。
更直白的说，“先生”显得比“老师”有学问。
⑥ 什么叫不是在编的老师是不是不是教师，但是却进学校教学的那种
所谓在编老师来是由上级自教育部门（教育局）根据每一间学校的班数或学生人数来确定的一定数量的老师，如我们这里是按照“一个班配3个老师”这样的标准来确定老师人数的，如果全校有20个教学班，那就配60个老师。目前来说，由上级教育部门（教育局）调配给学校的老师就是在编老师，其他则不是在编老师，但也叫“老师”。
⑦ 那些说老师不是的人请你们进来看看！
恩，老师也有无奈的时候，他们天天在学校里上课上的很辛苦的，还要顶着学生的骂名。但其实不都是为了我们好吗？？
⑧ 所谓优秀的老师都不是什么好老师吗
所谓优秀的老师大多是名气很大，名声在外的老师。其实这些老师并不是什么好老师，而是打着优秀老师的旗号赚钱的人。一个老师优秀不优秀不能以他得到的荣誉证书多少来衡量，也不能以他的名气来衡量，而是要看他教出了多少好学生。事实上，正好相反。在大多数人心浮气躁的社会，没有人去统计一个老师教出了多少好学生，也没有人统计一个老师改了多少作业，废了多少口舌。
常听教育行业的人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，笔者对此颇有看法，这种论调实际过分强调了教师的无限责任。何种情况下学生算是好学生？教师要如何付出才算是好教师？为了出成绩不惜使用更严厉的惩罚方式，算好教师吗？在当前中小学教育普遍淡化应试教育、走向素质教育的背景下，打人的教师肯定是不合格的教师。一个合格的教师不仅应当具备基本的知识水平和教学能力，而且也应该能够遵守教学管理规范，懂得惩罚与体罚的区别，懂得公共规则与私人规则的区别，能够明白通常习惯上的“好老师”并不等于现代规则下的“合格的教师”。
⑨ 我最恶心叫不是老师的人老师。你们呢
既然不是老师，那为什么要叫老师呢？
⑩ 我和老师的作文 不是我的老师
人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”
那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。
张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。
一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。
我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。
现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。
张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！
