是什么老师
老师就是老的师
『贰』 教师是什么
在这个时代 ，教师已经不是什么重要的角色。在资本主义社会，教师可能被统治阶级利用，作为压迫劳动者的工具。但是我们国家是社会主义，不存在统治阶级，人民当家作主，不管有什么恶势利，人民都会成为最终的胜利者。所以现在，教师，大部分只能被我们看作一个出卖：虚拟物品的人，他们把一本书上的内容，一些材料，重复的，日复一日，年复一年的，卖出去，卖的是虚拟物品。直到买车买房。用虚拟物品和劳动者来交换金钱。用虚拟物品和一张纸，这个行业是暴力行业。
『叁』 老师是什么，我们是什么，有了什么才能什么
写作抄思路：可以运用比喻和拟人的手法来写，比如把老师比作温暖的阳光，把“我们”比作娇滴滴的花朵，花朵有了阳光的照耀才能茁壮成长等等，老师教书育人，无私奉献，要用正能量积极的态度描写。
正文：
老师是温暖的阳光，我们是娇滴滴的花朵，有了阳光的照耀才能茁壮成长。
老师是甘甜的雨露，我们是纤弱幼苗，有了雨露的滋润才能繁茂的成长。
老师是辛勤付出的园丁，我们是小树苗，有了园丁的精心修剪才能长成参天大树。
老师是肥沃的土壤，我们是瘦弱的禾苗，有了土壤精心的栽培才能越来越粗壮。
老师是一盏启明灯，我们是幼小的雏鹰，有了光亮才能在漆黑的夜里展翅飞翔。
『肆』 教师的美称是什么
以下是对老师的美称
先生——最历史悠长的尊称
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓
园丁——最质朴无华的褒称
慈母——最真情感人的爱称
春蚕——最纯挚的称谓
蜡烛——最温馨动人的称谓
孺子牛——最具中国特色的喻称
春雨——最生动形象的默称
人梯——最高评价的专称
拓展资料:
国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。中国的第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，是几千年来人们最崇敬的人物之一。对“师”最精辟、最完美的解释是唐代大文豪韩愈的《师说》一文，“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价，一直被国人奉为经典世代流传，也是历来教书者引以自豪的荣耀。
『伍』 教师的概念是什么
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
教师受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。
受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。
(5)是什么老师扩展阅读
编制教师，在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员，享受事业单位工作待遇。
而特岗教师是国家针对西部和贫困地区省市的支援政策，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，特岗服务满三年，只要个人愿意，即可分配到编制。
简单来说，考特岗教师相对于考编制教师限制较少，考试难度更小，入岗服务3年便享有正式编制。但也有服务地区相对贫困偏远、收入较低、分配到的编制有地区限制等弊端。
『陆』 老师是什么样的职业
指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老内师之一；也泛指在某方面容值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
(6)是什么老师扩展阅读：
教师角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
角色地位
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
『柒』 老师啊,你是什么什么
老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进回知识的宝库。答
老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。
space
老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的道路。
老师像红烛，照亮了知识的路程。
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。
老师像辛勤的园丁在浇灌着花朵一样关怀着我们。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
老师像什么？老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像梯子，帮助我们登上知识的高峰。
老师是蜡烛呀，燃尽了自己，照亮了别人
老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师是园丁，哺育我们这些祖国的花朵。
我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。
『捌』 什么是教师
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
教师的称谓很多，其中尊称有以下两种：
（1）老师
原是宋元时代对地方小学教师的称谓。后专指学生对教师的尊称。
明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
（2）先生
1.老师。2.对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称。3.称别人的丈夫或对人称自己的丈夫（特定用途：前面都带人称代词或定语；比如你先生、我先生）。4.旧时称说书、相面、算卦、看风水等为业的人。如：风水先生。5.后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、杨绛、冰心、丁玲等均可称为先生。6.对所有男性都可以称为先生，如：王先生、李先生。8.老婆对老公的称呼，如：你是找我家先生吗？他不在家。
其他称谓
教书匠——最通俗、范围最广的称呼；
先生——最历史悠久的尊称；
教员——港台等地区最流行的称呼；
园丁——最质朴无华的褒称；
蜡烛——最温馨动人的称谓；
慈母——最真情感人的爱称；
春蚕——最纯挚的称谓；
教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人；
人类灵魂工程师——最富哲理的称谓；
『玖』 什么是教师
具体概念：
教师是在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专内业，安排学生入座、容发放学习资料、备课授课批改作业、引导辅导帮助学生学习，组织考试、传授科学文化基本知识，提高学生的观察学习、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展的人。
历史由来：
明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。
职业特性：
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。
(9)是什么老师扩展阅读
基本要求：
1、爱国守法，它是“教师职业的基本要求”。
2、爱岗敬业，它是“教师职业的本质要求”。
3、关爱学生，它是“师德的灵魂”。
4、教书育人，它是“教师的天职”。
5、为人师表，它是教师职业的内在要求。
6、终身学习，它是教师专业发展的动力。