老师和孩子
一、要热爱学生。爱学生，就要学会尊重学生。
爱是一种尊重。爱学生，就要学会尊重学生。学生天真、单纯，容易受到伤害，其自尊心和人格需要在成人的正确教育和呵护下，方能健康地发展。作为教师，应该是学生自尊和人格的保护者和引导者。但做教师的往往受传统的师道尊严观念的影响，容易形成盲目自尊，无视学生的人格，不容许有丝毫挑战的畸形心理。突出表现就是有的教师放不下架子，把本来应该平等的师生关系变得等级森严，学生常常需要看教师的脸色说话做事，稍有不慎，就会招致教师的不满和处罚。这种不平等的师生关系容易导致师生间的疏远，甚至对立，从而影响到教育目标的实现。因此，教师应该摆脱传统观念的束缚，确立民主、平等的师生关系，要学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。当学生犯错误时，允许他们有解释的权利；在讨论问题时，允许他们有争论的权利；在做事时，允许他们有思考、选择的权利。要学会尊重学生的自主性和个别差异。教师在教育中不只是活动的设计者、领导者，更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。教师只有学会尊重学生，就会得到学生的尊重。师生间在这样一种互相尊重、民主平等的氛围中进行交往，师生间的关系能不良好吗？“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的魂灵。只有热爱学生，才能正确看待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
二、爱学生，就要学会宽容学生。
爱是一种宽容。爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。学生是成长中的人，在他们身上会有这样或者那样的缺点和错误。面对有缺点和错误的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生，教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行，如果不加以克服还可能导致师生之间对立情绪的产生。事实上，学生毕竟是孩子，他们的思想品质、心理素质尚未成熟，教师应该允许他们有这样或那样的不完善。对待有错误的学生，多设身处地为学生着想，弄清犯错的原因，然后给予正确的引导。并且要看到学生的行为是有反复性的，不要期望经过一次教育，学生就能完全改正其不良行为和习惯。只要有了点滴的进步，就要给予鼓励，呵护、引导，帮助他们完善成熟。总之，教师应有一种宽容、理解的心态，给学生多一丝微笑少一分严厉，多一层尊重少一点指责，多一些引导少一点约束，学生就会多一点自尊，多一点自信，多一点自由。只有在平等、自由的环境里，学生才能感受到爱和尊重，师生才会融洽相处。
三、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深切的体味每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条清规戒律”。只有体味学生的社会、庭布景、个性差异、乐趣快乐喜爱、心理转变、成长特点，我们才有与学生相处的基本
四、师生之间要建立一种互动性的关系
所谓互动性是指师生通过交往能达到彼此心理上的相互影响，相互促动教师在师生交往中要注意激发学生的内部动因，想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功。课堂上对难易不同的问题，在提问不同层次的学生，使快生感到有高可攀，慢生也感到有成功之时。如果慢生总回答不出对的问题，会挫伤他学习的积极性。回答对了给予鼓励，回答不完全也给以鼓励的话语，如“老师相信你会回答出来的，不要紧张慢慢想想吧！”等，使学生不至于思想紧张，这样牵动学生思维之弦，让学生感到老师是在伸出援助之手，从而获得知识，自然对老师从心里感到钦佩。
五、构建良好的师生关系教师应以赞赏的眼光鼓励学生
每个教师都应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得成功的。有一个非常熟悉的例子。有一位教育家到学校做实验，随意选一个班从中抽出一部分学生进行谈话，告诉这些学生他们是教育家从同学中选出来的最聪明的学生。一段时间后，这些学生都有了不同程度的进步。正是教育家点亮这些学生心中获得学习成功的信念之灯，使他们发挥出了潜能。我坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。教师要学会赞赏每一位学生：①赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；②赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；
③赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；④赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。
『贰』 教师如何正确与孩子相处
作为幼儿园的老师，我们更多的则是想如何能在保证安全的情况下让家长们放心，让孩子们开心。但要做到这一点，并不容易。而与孩子正确地相处是所有问题的前提条件，用我们的关心、耐心和爱心告诉孩子，你别怕，我爱你们。对于我这个没有专业学过幼儿教育的人来说，要一下子就明白怎样和孩子们相处是不容易的。我只能在跟着老教师学的同时，再自己努力去摸索。经过一个学期的学习和探索，我总结出几条如何正确和孩子相处的经验。 一、正确了解如何爱孩子每个孩子都渴望被爱，这是他们成长中的心理需要。孩子的心是稚嫩而敏感的，教师的一言一行都会成为孩子判断自己是否被爱的依据。现代教育要求教师“接纳全部的孩子，接纳孩子的全部”，这是一个很难达到的要求。孩子们时常会“不按常理出牌”，有时候会让你束手无策，但是无论孩子怎么样，我们都要学会去忍耐、包容、欣赏和研究。孩子们也需要了解和尊重，也希望教师能和他们平等地交流，所以，当你面对孩子的时候，请你先蹲下身来，我们的笑容、拉手、拥抱都是在像孩子传递一个这样的信息：你正被我关爱着。 二、学习走近孩子的方式对于很多孩子的行为，在大人眼里或许是不好的，此时，或许更多的老师采取的是批评的方式，而不是去关心孩子为什么会那样做。我发现很多次我都没有好好的倾听并解读孩子“特殊行为”背后所隐藏的内心情感。作为教师，最困难的是了解孩子们在想什么。因为毕竟我们有了成熟的思想和复杂的心思，再也回不到孩童时代那样单纯的心灵，因此，观察、倾听并了解孩子就是幼儿教师最基本的职业素质。这种职业素质不会与生俱来，要靠后天的学习，教师要善于学习走近孩子的方式。如何走近孩子，是建立良好师幼关系的必要途径。 三、客观地看待教育问题在改变高梓宸的攻击行为时，我曾屡屡受挫。对于幼儿教育，出现的问题大致有“不会”和“不能”两类。对于“不会”，教师应该因材施教，转变观念，更换方式地让孩子学会，而对于“不能”，教师就更要关注并分析其生活背景和身心因素。孩子的特殊行为的背后隐藏着多种原因，不要一味地去指责孩子，更应该理解这些行为背后的意义，其中或许就有“渴望关注”、“渴望交往”的意愿。教育不是万能的，教师只有正视孩子自身的发展水平和特点，才能让教育发挥最大效能。面对孩子，先放松心情，消除偏见，学习并尝试从多角度去了解和分析孩子的内心意愿，只有你的爱是以科学规律为导航的，你就一定能和孩子愉快地相处。
『叁』 老师和孩子分别的句子
老师教，孩子学.
老师做，学生仿.
『肆』 家长与老师谁对孩子的影响更大
家长和老师对孩子学习的影响远比人们想像的要大，这种作用会从孩子小时一直持专续到完成属中等教育阶段，诸如孩子的学习动机、主动性、自我约束力、完成作业和出勤情况等，在很大程度上取决于家长及老师与孩子之间的关系，因而对孩子无微不至的关心和教育，无疑会鼓励和促进孩子的学习表现；与此同时，对孩子学业以外方面的影响，如诚实人品、情感稳定、社会表现等，来自同伴的影响则会高过父母和老师的。
无论从正反哪个方面看，我们都必须重视对孩子的培养和教育，只有当孩子的成长环境充满关爱和希望，耳闻目睹的是正善向上的价值理念，那么他们的生命和未来必会是灿烂光明的。
『伍』 如何和孩子的老师相处
昨天，有一位家长和我沟通，让我心里特别不爽。不光因为她自己的观念，还有她说话的方式，语气的运用，都让听的人非常不舒服。一直以来，我都是本着真诚面对的方式和家长交谈，但那位家长，却不知如何跟别人沟通，更何况面对的是孩子的老师！所以，对于她，我是很不客气的，不光指出她孩子的不足，更指出她本人哪些地方做得不够好。估计她看到这样的老师，心里也不爽吧。我是老师，也是家长，我就来说说该如何和老师相处。本着尊重、真诚的原则来和别人相处，别人也会报以同等的尊重和真诚。 每次我有事情要发短信给老师，语气都是非常客气，在短信的开头肯定是要带某某老师的。而这个家长却全然不懂！还有，不管你跟老师有多熟，有多铁，该有的尊重是千万别忘记的，老师就是老师，不是你的铁哥们。当然，如果你平时和老师走得不近，那尊重更不能少。 我的工作比较忙，几乎没有时间到逗逗班上帮忙。所有，有什么活动，过后，我都会发短信给老师，感谢老师的付出，也顺便表达一下我的歉意，没有时间来帮忙。我想，老师也是能够理解的。 有人要问了，那要不要给老师送礼呢？这是个敏感话题。逢年过节的时候，我是会送的，给老师送点小礼物表示一下心意是要的。如果礼重了，老师心里也有压力，所以怎么送礼，送什么，也是个艺术。其实，老师在大多数情况下也不会根据你送什么礼而怎么对待你的孩子，老师最主要看的还是孩子，一个乖孩子，懂事的孩子，老师肯定看重他，喜欢他。 家长所有这些，无非是让老师多关注自己的孩子。而一些不明事理的家长，如果你同老师的关系弄僵了，老师心里或多或少都有些想法，所以要做一个聪明的家长。 其实，再想想，这些道理，不止在和老师相处方面，和别人相处也是同样的。我估计一个和别人关系好不到哪里的人，和老师的相处也会是有问题的吧。
『陆』 如何与孩子的老师相处
昨天，有一位家长和我沟通，让我心里特别不爽。不光因为她自己的观念，还有她说话的方式，语气的运用，都让听的人非常不舒服。一直以来，我都是本着真诚面对的方式和家长交谈，但那位家长，却不知如何跟别人沟通，更何况面对的是孩子的老师！所以，对于她，我是很不客气的，不光指出她孩子的不足，更指出她本人哪些地方做得不够好。估计她看到这样的老师，心里也不爽吧。我是老师，也是家长，我就来说说该如何和老师相处。本着尊重、真诚的原则来和别人相处，别人也会报以同等的尊重和真诚。 每次我有事情要发短信给老师，语气都是非常客气，在短信的开头肯定是要带某某老师的。而这个家长却全然不懂！还有，不管你跟老师有多熟，有多铁，该有的尊重是千万别忘记的，老师就是老师，不是你的铁哥们。当然，如果你平时和老师走得不近，那尊重更不能少。 我的工作比较忙，几乎没有时间到逗逗班上帮忙。所有，有什么活动，过后，我都会发短信给老师，感谢老师的付出，也顺便表达一下我的歉意，没有时间来帮忙。我想，老师也是能够理解的。 有人要问了，那要不要给老师送礼呢？这是个敏感话题。逢年过节的时候，我是会送的，给老师送点小礼物表示一下心意是要的。如果礼重了，老师心里也有压力，所以怎么送礼，送什么，也是个艺术。其实，老师在大多数情况下也不会根据你送什么礼而怎么对待你的孩子，老师最主要看的还是孩子，一个乖孩子，懂事的孩子，老师肯定看重他，喜欢他。 家长所有这些，无非是让老师多关注自己的孩子。而一些不明事理的家长，如果你同老师的关系弄僵了，老师心里或多或少都有些想法，所以要做一个聪明的家长。 其实，再想想，这些道理，不止在和老师相处方面，和别人相处也是同样的。我估计一个和别人关系好不到哪里的人，和老师的相处也会是有问题的吧。
『柒』 老师和小孩该如何沟通
时代不一样了，现在老师和学生的交流方式也在改变，以前的学生都是打出来的，现在的不能打，首先你要了解你的每学生，要想着怎么走进学生的心里，把学生当做好朋友，你有什么好的意见学生可以听。也会按照你说的去做。所以现在的老师会比较难做。
如果他刚喝过酒那么可得小心了，说不定问你一个问题答不上来，上来就打你，想起我的英语老师，现在脸都在疼。
『捌』 老师怎么和小孩子沟通
每一个孩子都是喜欢被人不断鼓励的，这样孩子才有继续进步的动力。你要在看到孩子内作业完成的好的时容候及时给予孩子恰当的鼓励（语言以及物质上的——可以是文具，也可以是孩子最爱吃的零食），让孩子重新获得心里的温暖。
从现在起，每晚给孩子讲一个故事（童话或是有关做人方面的——要寓意深刻的故事，或者是很感人的一些真实故事，切忌很嫩的那种故事），通过故事和孩子交流他听后的感觉是什么，这样珐梗粹妓诔幻达潍惮璃有助于孩子学会动脑学会独立思维，学会如何做人。家长还可以换着和孩子讲故事，今天你讲明天他来讲，这样就可以形成一个良好的互动关系，而且孩子会对语文知识越来越感兴趣的，而你今后也成了孩子最知心的朋友了，你说什么他自然都会听进去的。
这样的方法不出一个月，孩子的成绩和自信心就会迅速提升，只是家长要辛苦很多了，为了自己的孩子我相信这一切值。
提醒一下，别在孩子面前说老师的不好，尽管他就是不称职，这个时候我们不去管老师如何了，全身心为孩子做些事就够了。
『玖』 老师和孩子沟通的技巧
老师和孩子沟通，必须了解孩子的家庭情况，和他的思想活动规律。以及这件事发生的前因后果。然后从长辈的角度换位思考一下，考虑成熟以后再和孩子进行沟通，这样孩子就容易接受了。
『拾』 小学老师和小孩的不同点是什么
小学老师和小孩儿的不同点就是小学老师是成年人，而小孩儿是未成年人。小学老师要用所学的教育心理学去帮助小学生学习知识，要照顾小朋友们的情绪。