老师有什么
作用：是教书育人的灵魂工程师，是燃烧的蜡烛，是无私奉献的精神圣者，甚至是决定学生的命运的救世主。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
(1)老师有什么扩展阅读：
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。
Ⅱ 当老师有什么好处和坏处
一、老师的好处：
1、一线城市学校教师的薪资高于二三线城市；同一个城市，主城区高于郊区。然而民办学校教师的薪资却不一定低于公办学校，但是公办学校的教师有比较客观的公积金和医保，有的还有住房补贴。
2、教师职业的稳定性。这主要是针对公办学校有编制的教师。虽然这几年教育部门也在学校开始了改革，比如教师也要签署合同，五年以内的新教师有考核。
二、老师的坏处：
1、需要换位思考
很多时候学生不理解题意，或者理不清思路、想不出答案，当老师的虽然觉得容易，却不能理所当然地认为学生应该理解。由于知识和阅历有限，大部分学生的认知能力和理解能力都与老师有所差距，所以老师经常需要站在学生的角度考虑问题，用学生的语言教导学生
2、就是升值空间的问题。
在教育一线的优秀教师，不一定能在行政上有所建树。很多教学上很优秀的教师，到退休也还只是一名普通教师，至于为什么有的教师成了主任、副校长、校长，这并不是光努力教书就能够达成的。
(2)老师有什么扩展阅读：
老师这个职业说出去就让大家觉得很伟大，因为他们是点燃自己燃烧别人的人。虽然有很多学生在上学的时候会憎恨对自己严厉的老师，但是当这些学生真正长大了以后，他们会感激曾经在学校对自己管理严格的老师，有一些有良心的学生会回到学校看望自己的老师，因为和老师说一些自己长大了以后发生的事情。
如果这位老师在当地很有名去商场或者去饭店吃饭都会遇到自己的学生，当学生和家长介绍自己老师的时候心里的那种骄傲感会油然而生，也会让老师觉得自己是伟大的。
Ⅲ 教师职业有什么要求
1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3、“关爱学生”——师德的灵魂。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
4、“教书育人”——教师的天职。
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、“为人师表”——教师职业的内在要求。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
(3)老师有什么扩展阅读：
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。
参考资料：教师-网络
Ⅳ 对老师有什么要求
教书，培养人才，学生获得进步，这就是自己的快乐，老师的职业特点和要求，在工作中不断提高自己，认识越来越丰富，教授的学生数量增加，能力提高，自己生活更有自信，继续共同创造辉煌。
Ⅳ 老师有什么特点
一、是知识渊博
如果一个老师只会照本宣科，不能能离开书本结合实际给学生进行指导，那么他对学生的帮助一定是非常有限的。讲的知识紧扣考察得分点，而又能脱离书本侃侃而谈，这是一个好老师的基本标准。
二、是风趣生动
好老师应该能把枯燥无味的知识融入到风趣幽默的教学之中，让学生在快乐中学到东西，在学习中体验到快乐。比如历史课中有个印度人民1857年大起义的事件，你可以用一个顺口溜记下：“印度人民有勇气，一把武器就起义（1857）”，一下子就记住了。
三、是慈爱严格
“和若春风，肃若秋霜”，是对好老师的基本要求。所谓“和若春风”，就是慈爱对待学生，让每一个学生都能把他当成知心朋友，从而让很多学生愿意“给老师学”、“跟老师学”，愿意按照老师的指导和要求去学习。
四、是与时俱进
考试其实就是一个出题人与考生和老师斗智斗力的过程。老师和考生想尽千方百计想破解出题人的圈套，从而取得一个理想的分数；出题人想尽可能地考察出学生的知识盲点。这样造成虽然每年的考察点都差不多，但考试出题的方式却每年都有所变化。
Ⅵ 老师和教师有什么区别
个人感觉区别不大
教师比老师在文字上更加专业
教师适合做职业代名词,老师比较趋向平时口语上的称呼
多多理解一下下面的话
老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
Ⅶ 教师有什么福利
节假日，双休，平常学校也会发不少福利。
Ⅷ 老师是什么，我们是什么，有了什么才能什么
写作抄思路：可以运用比喻和拟人的手法来写，比如把老师比作温暖的阳光，把“我们”比作娇滴滴的花朵，花朵有了阳光的照耀才能茁壮成长等等，老师教书育人，无私奉献，要用正能量积极的态度描写。
正文：
老师是温暖的阳光，我们是娇滴滴的花朵，有了阳光的照耀才能茁壮成长。
老师是甘甜的雨露，我们是纤弱幼苗，有了雨露的滋润才能繁茂的成长。
老师是辛勤付出的园丁，我们是小树苗，有了园丁的精心修剪才能长成参天大树。
老师是肥沃的土壤，我们是瘦弱的禾苗，有了土壤精心的栽培才能越来越粗壮。
老师是一盏启明灯，我们是幼小的雏鹰，有了光亮才能在漆黑的夜里展翅飞翔。