外国老师

『壹』 外国老师怎样惩罚学生

今天重读此书，依然觉得收获很大。
近些年，赏识教育甚嚣尘上，很多家长抱有这样一种观念：不能批评孩子，当然更不能惩罚孩子，要表扬、要赏识。
这本书里有一个章节介绍了美国人的惩罚教育，以下是节选：
美国人认为：每个人的内心都存在ego，
ego是一种膨胀的自我，
ego与人之本性共在。它表现为过分的自负和过多的自我中心，。个性的过度发展，会衍生出ego的膨胀。
孩子在成长的过程中所表现出的非社会性行为，例如：不遵守课堂纪律，不听从老师的指导、打架等等，其实都是ego膨胀所致
。要校正这种非社会性行为，扼制ego膨胀是非常重要的措施。
美国学校对孩子的惩罚，有时只要能达到抑制ego之目的，甚至不惜伤害孩子的自尊心。
在美国，家长打孩子是不合法的，孩子可以打电话给警察，警察可视情况决定是否带走家长，但是在美国的不少州，学校体罚学生却是合法的，老师适当地打学生也是允许的。美国有的私立学校曾以惩罚学生之严厉而出名。其体罚之酷并不亚于中国的私塾。公立学校虽然要比私立学校宽松些。然而学校的惩罚教育也还是林林总总、五花八门的。
说起惩罚的形式来，最有意思的莫过于罚站啦！罚站可能是一种具有世界性的惩罚手段。
比起中国学校来，美国学校里的罚站恐怕要来得容易些，量也更多些。对许多孩子来说，上课的时间挨罚站，关系不是太大。孩子们最怕的是课外活动的时候挨罚站，不仅不能玩，还要站着看别人玩，而且站的姿势是有规定的。
他们站的时候，双脚脚跟要靠墙，这是美式罚站。
我儿子有一次和同学玩扳手腕，不小心打到同学的鼻子，出血了，儿子被停课三天。
有一次，我的儿子因为上课时和小朋友讲话，结果，老师给他和另外三个小朋友的惩罚就是不给他们吃午点（他们学校下午2点左右有一餐点心），据说，最容易使狗发怒的的方式，就是让这条狗看着其它狗或动物吃东西而不给它吃。我认为这种惩罚非常伤害或者的自尊心，不利于孩子的心理健康的发展。所以在家长会上见到老师的时候，提出了这个意见，可是老师一脸的不以为然，她认为，正是因为吃能刺痛孩子，在这上面做文章才能对孩子起到刻骨铭心的警戒作用！
美国学校的这种以扼制ego膨胀为目的之惩罚方法根本不注重说理，甚至根本不说理！什么是错？违反了学校的规章制度就是错。为什么错？对不起，违反了学校的规章制度就是错。学校的规章制度一开学就人手一册，该惩该罚一条条白纸黑字写在那里。既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的思想政治工作。惩罚就是惩罚！就像现在交警罚违章车辆一样，罚款就是罚款，指出哪一章哪一条，照章办事，按条罚款。通也得通，不通也得通！哪里还有什么政治思想工作要做的？
开始，无论对惩罚的形式和动机，我都很反感。我对美国学校对学生惩罚的简单、粗暴甚至不惜伤害孩子的自尊和人格（如让犯错的孩子眼睁睁看着别人吃午点，让孩子的鼻尖去顶墙上的圈圈，等等）仍有自己的看法，但我也慢慢地理解到，这种惩罚方式与美国所推崇的个性教育看似冲突，实则有一定的内在联系。
说理、教育都是外在的东西，调动自我才是根本。老师苦口婆心告诉学生：什么是对、什么是错、为什么对、为什么错，如果学生听不进去，就全部是白费功夫！以扼制ego膨胀为目的地惩罚就简单得多。是对是错，翻条文。不理解吗？那是你自己的事。总之，理解的要执行，不理解的也要执行。其结果是，调动学生的内在因素，让孩子从自己心里去认识什么是对的，什么是错的，
从教训中学会社会法则。
以上文字摘录于黄全愈所著《素质教育在美国——留美博士眼里的中美教育》
教育离不开惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育，关键是要拿捏好分寸。至于严禁体罚和变相体罚，其实也有失偏颇，从一个极端走向了另一个极端！
只有胡罗卜（表扬和奖励），没有大棒（惩罚），教育不好学生，也管理不好学生。

『贰』 外国老师和中国老师的区别是什么

中国老师授之以鱼，外国老师则授之以渔

『叁』 中国和外国老师区别

外国上课可以喝水 回答问题不用起立 不举手就能提意见 外国老师很幽默 （也有老师严的 不过一般都会开开玩笑）暂时就想到这些 好多忘记了 下次想起来了再补充吧

『肆』 谁能告诉我见到外国老师要说些什么

Mr. Cionco(注意用Mr.就行了,不要喊teacher,这样比较亲密,他也喜欢些),I'm glad to be your student.I'll work hard to learn more!我赞同不需要说太多，毕竟学音乐的，早点开练吧，给他一个勤奋的好印象，这可能比较重要.
总之，自然点，能力更能吸引人！

『伍』 外国的教师节是几月几曰

1、Singapore新加坡的教师节是在9月1日。

2、Thailand泰国每年1月16日定为教师节，全国学校放假。

3、Inida印度每年9月5日定为教师节。

4、Sudan苏丹从1971年2月24日起，将2月24日定为教师节，全国中、小学放假一天。

5、Germany德国每年6月12日定为教师节。

6、Czechoslovakia捷克斯洛伐克每年3月28日定为教师节。国家在教师节对优秀教师进行奖励。America美国每年9月28日定为教师节。

7、Poland波兰每年10月14日为国家教育日和教师节。

8、France法国教师节是每年12月25日。

9、South Korea韩国每年5月25日为教师节。

10、Russia俄罗斯每年10月的第一个周日定为教师节。

11、Venezuela委内瑞拉每年1月15日定为教师节。这天学生要向教师献花。

12、Poland波兰每年10月14日为国家教育日和教师节。

『陆』 怎么称呼外国老师

外国人都不是把“teacher”直接当成称呼来叫的，你见面可以先打招呼问他的姓呀，再叫Mr什么，或先叫sir.我们以前也叫teacher还被外教老是教育了一番

『柒』 外国有名的老师

都还好啦

『捌』 中国老师与外国老师的区别

国老师尊敬学生，什么都得为学生着想，用什么方法最好，学生给他提出建议能够鼓掌，因为学生给了他们生活来源，当然学生也尊敬老师。中国老师认为学生尊敬老师是应该的，收着学生的钱（开工资，哪来的工资，学生的学费啊，还有一些送礼补课的），对学生怎么样都可以，学生提建议就是违北了他的意志，非得给你改过来，学生当然讨厌老师。

『玖』 中国老师和外国老师的不同

1、教育方法不同

中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，在对学生的管理上就几乎完全要靠教师自己的魅力和耐心，所以相比于美国教师的责任分工来讲，中国的教师确实很累。

美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。

2、管理不同

中国人强调个人服从集体，个体要与集体保持一致，如果出现不一致则需要调整自己的行为。

美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。

3、教育理念不同

中国老师偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理。

与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案是否符合“标准”；而美国老师更看重实践以及实践过程中的创造性思维。

『拾』 中国的老师与外国的老师相比有什么不一样

长得不一样
中国老师
一看就是中国老师

外国老师
一看就是外国老师
但不知道是哪国老师