老师知乎
尊重学生人格，理解信任学生；和蔼可亲，平易近人；对待学生有耐心，有教学能力；对男女生、优差生一视同仁；有事业心、责任心；兴趣广泛，知识丰富，等等。调查结果表明：绝大多数高中学生（80％）最喜欢关心学生、办事公正、尊重理解学生的教师，女生对该优点尤其重视（90％）；其次是性格活泼，讲话风趣，善于接近学生的教师。有人对当前中学生心目中好教师的形象进行了比较和研究，结果发现，多数学生认为好教师标准是要重视教学态度、教学能力和专业知识，其次才是学生的朋友、知已，首先应该是指导者，然后才是知识的传授者。
❷ 银行和老师哪个职业好知乎
教师和银行，是去当教师比较好，还是去银行上班比较爽？
首先，我还是很佩服你，有能力同时考上教师和银行，拿到两个offer，要知道这两个职业专业性都很强，可见你的综合素质还是非常不错。
其次，教师和银行两个职业各有特点，不存在哪个职业绝对好或者绝对差的问题，只有对你来说哪个更适合的问题。
下面，就这个话题，我结合个人职场经验，说三点意见。
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一、教师职业的优势与劣势
教师这个职业，如果是公立学校，那基本上就是事业编制了，所以要考上事业编制，难度可能仅次于公务员。
而其他私立教师或者培训机构的老师，未必需要考试进去，普通应聘就可以。
我自己身边有许多同学和朋友都是做教师的，从幼儿园到大学老师不等。
观察他们的职业状态，我个人对教师这个职业的看法如下：
1、优势
教师最大的优势就是有寒暑假，每年和学生一起放假的时候，总让我们无比的羡慕。加起来大约有三个月不到，即便是没有其他年休假，也远比普通上班族幸福得多。
身为教师，如果自己有孩子，还可以同步利用这段假期陪孩子出去旅游等等。
对现代职场人来说，最宝贵的其实就是休息时间了，教师能享受带薪的寒暑假，无疑是很大的吸引力，于个人于家庭都很不错。
然后，想到的就是职业的稳定性，对公办教师的事业编制来说，一般不会出现失业下岗的情况，在一个学校干可能就是一辈子了。因为这样的稳定性，还带来恋爱和婚姻方面隐形的优势，许多适龄男青年都喜欢找教师当作结婚对象。
其他还有就是教师这个职业的社会地位、职业拓展前景等等，就不再一一概述。
2、劣势
要说教师的劣势，可能讨论起最多的就是工作压力了。倒也不是说教师绝对的工作强度有那么大，而是教学指标、一份教育培养孩子的责任心压力较大。尤其是很多小学中学的办主任，背负着学生升学率、重点率的考核指标，还要确保孩子在校的人身安全。
教师很了不起，但也很难当。
其他的劣势当然也可能有，比如工作内容枯燥、嗓子容易受伤等等，但总体来说优势还是明显大于劣势的。
二、银行职业的优势与劣势
我的爱人就是从事银行工作的，所以对这个职业我相对更加熟悉。
结合我爱人平时的银行工作，我说说个人的一些评价。
1、优势
银行职业和教师一样，稳定性比一般的企业岗位要强，尤其是你身处国有银行，基本上不太容易被裁员。但和教师比，未来的风险也更大一些，主要原因是人工智能时代，很多柜员岗位可能会被机器给替代，而教师则更不容易被替代。
还有个优势就是收入相对较高，同样应届毕业生出来，如果从事教师和银行两份工作，我相信大部分情况还是银行的岗位收入更高，因为银行属于经营业务性质，而教师属于社会教育性质。
再有就是银行的工作换岗或者跨行的机会相对教师来说更大，比如柜员可以去做客户经理，也可以发展为技术岗位，又或者跳出银行去其他企业等。
2、劣势
银行现在一个很大的劣势就是行业的发展前景没有那么看好，一方面是互联网金融的冲击，如果银行业自身不调整可能业务会继续萎缩；另一方面就是我提到的人工智能时代的冲击，银行职员如果技能单一，也不排除将来会有失业的可能。
还有就是银行的工作压力会很大，像我爱人这样，每周五个工作日，至少有一天要培训，有两天要加班，剩下两天机动（业务忙了也得加班），然后名义上有双休日实际上也无法保障，比如做信贷岗位的话都是周末在加班了。
再一个就是收入的增长预期不容乐观，10年前的银行业还是大学毕业生眼里的香饽饽，可如今越来越多的毕业生不首选去银行了。主要原因就是收入这些年都没有明显增长，甚至在金融行业本身都没有啥优势。
❸ 求万能的知乎,一建哪个老师讲的比较好,适合零基础的
其实适合的才是最好的，否则所谓的讲的不好的老师都没人听了？
要根据你的实际情况确定，比如你是零基础的，讲基础的就是最好的，以后提高再听其他老师的。
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❹ 当个211大学老师怎么样 知乎
1、清华大学及北京大学作为全国最好的学府之一，学生的生源质量是最好的，其培养出来的毕业生也是出类拔萃的，在各个方面都要超出其它普通211学校的学生。2、清华大学、北京大学是国家985重点大学，位于首都北京市，其科研经费要高于其它211学校，教师的水平普遍很高，教育出的学生当然不会差。
❺ 现在当高校老师好还是公务员好知乎
不同的人，观点不同。个人认为高校老师会好一些。高校老师如果允许校外兼职，甚至利用科研成果开办公司等都无可厚非，而公务员是明令禁止的。公务员的社会地位会更好一些，高校老师可能更受社会尊重。
❻ 选择高中还是初中当老师 知乎
我觉得应该是选择当高中的老师吧，虽然累一点，但是工资可能会高一点。
❼ 如何成为一名对外汉语老师 知乎
伴随着经济的高速增长，中国的综合国力也相应的快速增长，中国在社会上的影响力也在逐渐的提升，汉语热和出国热便是最好的证明，08年北京奥运会以及12年伦敦奥运会引发的 “汉语热”和出国热在一定程度上带动了留学生对对外汉语的学习热情，但是，据了解，目前对外汉语教师的缺口量已经达到了500万人以上。
对外汉语教师是一门热门职业，也是一门高薪职业，那是不是只要会普通话和一门外语都能做对外汉语教师呢？答案肯定是否定的，下面就听听上海乐语国际汉院的专业培训老师对对外汉语教师应具备的基本素质的介绍吧！
首先，普通话水平应该过关。所谓过关，是指按国家汉办《汉语作为外语教学认定》应该达到二级乙等以上。作为一个对外汉语教师普通话越标准越好。
其次，具备相应的汉语知识。并不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。对外汉语教学的对象主要是不以汉语为母语的人，受时间，条件，环境，母语，学习动机等的综合影响。他们学习汉语主要是靠语言规律，而不是像小孩子学习母语那样靠耳濡目染，毕竟他们脑子里已经有了一套自己母语的完整的体系，再去接受另一个完全不一样的语言就困难得多。所以，对外汉语教师应该能够解释语音，词汇，语法的基本规律，就像我们学习英语，不是只要背背单词，听听力就可以学会的，还必须学习英语的语法知识才能了解英语的知识体系才能正确的遣词造句和人交流。
再次，掌握必要的中国文化知识和技能。语言和文化必不可分。特别是汉语有着悠久的历史，汉语不知是一门语言，它还包含了很多的中国文化，学习汉语就必须涉及到中国的文化知识，所以在教外国学生的时候一定要结合中国文化进行教学，只有这样才能让学生更好的掌握知识。
最后，具备良好的沟通能力和较好的外语能力。汉语教师要有亲和力和良好的沟通能力，学习外语和学习其它母语类的科目不一样，在外语的学习过程中，需要一个活跃的课堂气氛和良好的沟通，这就需要对外汉语教师具备一定的外语能力，除了在课堂上，课后学生也会有许多的问题，老师如果都用普通话和学生交流，有些内容他们并不能完全听懂，适当的时候用外语给他们解释会让他们更容易接受。
总之，并不是掌握了一门外语和普通话就能做好对外汉语老师这门工作的，通过以上的了解，你是不是觉得自己还欠缺点啥？
❽ 如何成为一名对外汉语老师 知乎
一名优秀的对外汉语教师从理论到教学要完成三个转化：一个是书本上的知识、论文如何转化为自己头脑中的知识；第二个转化就是头脑中的知识如何转化为教学的内容；第三个转化，教学内容如何转化为自己的语言，不同的人讲出来的效果是不一样的。讲课是否讲得好，就看转化得怎么样。
为了让学生学好汉语，老师还应当适当地掌握一定的语言理论，来解决学生不断提出的“为什么”。另一方面要有比较广博的有关中国的知识，如文化、文学、艺术、经济等等。因为外国学生眼里的对外汉语老师如同小学生眼里的老师，外国学生有什么关于中国的问题，都会问老师。作为一个对外汉语老师，要关注当前热门的话题，老师不一定都记得，但是要知道在哪里可以查。
此外，对外汉语老师最好掌握一两门外语，掌握跨文化交际的知识。
除了这些，还要有能力结构。首先要有研究能力，研究能力包括三方面：发现问题、分析问题、解决问题的能力。首先要发现问题，要能从留学生的说话、写作中发现共同存在的问题，发现了问题才能解决问题。
其次是说话能力。当汉语老师与普通院校的老师很大的一个不同就是说话，比如说要说普通话，方言要少一点。更重要的是怎么说话，怎么提问问题，回答了以后怎么对他的回答作出评论，这些都是一种能力，都是需要技巧的。有的老师在评论学生的回答时很有技巧，既能指出学生的不足，又能不让学生有挫败感。
第三种能力就是怎样组织课堂教学的能力。特别当老师面对零起点的、不同语种的学生时，更需要这样的能力，有经验的老师一上课的几句话就能把学生的情绪调动起来。另外，老师还得有一定的表演技能，就像幼儿园的老师，小学的老师一样，学生不懂的，必要时可以表演一下。
作为对外汉语老师，能力上要有能力结构，知识上要有知识结构。当一个对外汉语老师是很不容易的。
❾ 如何做一名优秀的高校教师 知乎
教师的道德修养。教师是教育理念的实践者和教书育人的示范者，提高教育质
量，培养合格的高素质人才，教师的良好素质和勤奋工作是第一
位的，教师以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、
形象的力量，通过示范的方式直接影响着学生。
二、严谨求实的学术，塑造良好的学风。
大学是教师和学生共同学习的地方，
学风和教风的主要方面都在
教师，教师的学风通过教风来体现
3.真心热爱学生，正确引导学生。
高校教师对学生成长和进步更直接、
更现实，
因为学生在接受高
等教育的时期内是人格、世界观、价值观形成的关键时期，热爱学生
能激励学生进步的信心和干劲，
我们创造的环境对学生的品德、
意志
的影响是不可低估的。