书法的老师
⑴ “真书法老师”和“假书法老师”的区别
家长在准备让孩子学书法时，最头疼的问题就是在选择老师上。的确，现在书法老师的教学能力参差不齐，甚至有大量“假”老师的存在。在此，我们为大家提供了九种辨别真假书法老师的方式，家长们一定要擦亮眼睛，不要让“假”老师耽误了孩子的学书法之路。
01
收费标准
假书法老师：交课费送书法用品或者送课程
真书法老师：课费就是课费，买书法用品就是买书法用品
真正有能力的老师从来不会用类似送书法用品或者送课程这种所谓的优惠活动或低价来吸引学生和家长，他们只靠实力和口碑说话。
02
教课or卖书法用品？
假书法老师：各种理由要求孩子买更换毛笔、字帖、练习纸……
真书法老师：只要没有太大的必要，就不用换
学书法买书法用品天经地义，但是频繁要求学生更换学书法用品的老师到底是卖书法用品的还是教课的？这样的老师我认为也是时候该换了！
03
教学承诺
假书法老师：一年达到初级水平，三年可达中、高级水平（书法等级考试）
真书法老师：没有承诺，一年之后还在练习基本功
以书法等级考级为目的的学书法就是耍流氓！考级是检验孩子学书法程度的一个标准，而不是学书法的目的。家长们一定要谨记这一点。
08
教学思路
假书法老师：练不好都是因为练得少
真书法老师：发现问题，分析问题，解决问题
孩子练不好书法的原因有很多，练得少是一个方面，但是作为老师，要正确引导孩子以最有效的方法解决问题，而不是推卸责任。
9
比赛筛别
假书法老师：从不考虑家长的支出成本，常年推荐各类比赛、毫无筛别，只为给自己宣传招生
真书法老师：适当选择含金量高的比赛让孩子锻炼
假书法老师乐于组织学生参加各类书法比赛，理由冠冕堂皇，但真实的目的只有一个，那就是宣传招生，招更多的学生，赚更多的钱，，从不为学生及学生家长考虑；而真书法老师，很反感各种假书法比赛，不愿意让学生参赛
据说读了这篇文章后
“真书法老师”都转发了
“假书法老师”都吓坏了
⑵ 优墨书法的老师教的专业吗
现在很多网课教学质量还是蛮不错的，我儿子就跟着优墨书法学了三年级全年的课程，现在国标楷体写的又快又好。之前就听说过他们，在青岛多所小学已经开展书法教学10年了，老师的书法水平比较高，把线下这么多年的经验带到线上的课程里，不仅上课形式新颖，讲的也专业
⑶ 怎样评价一个书法教师
第一看人品，有的书法培训班的老师人品有问题，决定了他的艺术修养不够，其次看他在书法领域擅长字体的研究和水平了，不一定书法教师对所有的字体都了解，有的或许他自己根本就知之甚少，每一个书法教师都有自己喜欢的字体，主要看他与你有没有交集。
《中国书画等级测评硬笔书法培训师》、《中国硬笔书法协会注册书法教师》、《全国规范字高级讲师》《全国硬笔书法注册教师》是由中国硬笔书法协会组织认证、颁发的资格证书。
2018年4月四部委联合开展“校外培训机构专项治理行动”，各地教育局严查无证、无照培训机构，取缔“双无”机构，目前全国各地已经陆续建立“黑白”名单。书法从业者具有国家认可的专业书法教师职业资格证书是成功获得办学许可证及持证上岗的保障！
2020年全国书法教师培训专场交流会-锋格练字专场报名开始。
现将有关事项通知如下:
一、组织单位
主办单位：中国硬笔书法协会
北京锋格书法培训有限公司
二、报名时间、地点
报名时间：即日起--2020年12月31日
培训地点：具体地点另行通知
三、培训对象
1.从事书法教育的中国硬笔书法协会会员；
2.中国硬笔书法协会书法教育会员单位负责人和成绩突出的辅导教师；
3.中国书画等级测评培训师、讲师；
4.社会各界从事社会力量办学的书法教育工作者；
5.大专院校、高、中、小学书法教育工作者。
6.准备从事硬笔书法教育的爱好者。
或许一张教师资格证不能证明你是个优秀的老师，但能保证你有教学的基本能力，未来教育行业的师资水平一定会要求越来越严格，大家应该早日考取证书，争取多积累几年教学经验，才能保证自己的教师地位屹立不倒。
⑸ 书法老师找什么样的好
一个好书法复老师应当具制备硬笔书法和软笔书法的教学能力，包括钢笔字、毛笔字、铅笔字。书体上要求能够精通楷书、行书和隶书。除了过硬的书写功夫外，还要求老师具有良好的沟通能力和语言表达能力，能够管理好学生。尤其学写字，要求环境安静，心定下来才行，所以良好的课堂管理能力是一个好的老师必不可少的能力。 写字姿势，尤其是低年级小学阶段，非常重要，姿势不对势必影响书写水平，有时写字不好很重要的原因是姿势不对，不会用力造成的。纠正这些问题就需要丰富的教学经验，找出学生写字姿势的问题后才能有效解决。
老师除了会写，水平高外，教学经验也不可缺少，写得好的老师不一定教得好，但教的好的老师一定写得好。教书法，尤其是教小学、中学生，教学经验非常重要，一个经验丰富的老师能够让你的字在短期内迅速提高，而且能够解答你书写中遇到疑难问题。
⑹ 书法老师简介
书法老师是在大中专院校或者中小学专业从事书法教育工作，具有丰厚的国学功底和书法教学理论的老师。书法是一门需要学生动手来完成的课程，教师需要有演示的空间，学生需要有练习的场所和环境。
现状
设置书法专业的大学主要有首都师范大学、北京师范大学和中国传媒大学。由于书法研习需要深厚的国学底蕴和传统文化基础作为支撑，因此，高校中招收书法专业的学生都是在研究生阶段。首都师范大学学生处相关负责人说，学校只在研究生阶段招收书法专业的学生，一年毕业人数十几人，毕业后几乎都被大学预定一空，“毕竟是研究生毕业，很多学生不愿意到小学去教授课程，更愿意选择大学这样的高门槛。有的去了书法协会、文联、儿童中心等相关部门，多数书法专业的学生，选择在教育培训机构代课。书法专业毕业的大学生难招，在书法协会内找一名专家，不是费用太高，就是时间上不能保证，毕竟孩子们上课时间是固定的，这一节课一定要有老师来上。
⑺ 书法老师一时大约写多少个
书法老师一个小时大约写多少个字？这应该根据书法老师不同，所以他写的字个数是不太一样的。有的会多一些，有的会少一。
⑻ 想问一下，成为一位书法老师需要有什么样的水平
中国书法家协会书法考级以书法考级教师培训为主要手段，依据考级考生的考评成绩，对书法教师的业务水平和能力进行行业等级认定，设定了初级、中级、高级三个等级的教师资质，并通过晋级、降级和取消注册资质，对教师进行规范的行业化管理。
书法教师资格认定所需要求如下：
（一）初级：
1、中专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
2、大专应届毕业生，具有1年以上所申请专业教学经历者；
3、本科在读二、三年级学生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
（二）中级：
1、中专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者；
2、大专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
3、本科应届毕业生，具有2年以上所申请专业教学经历者。
（三）高级：
1、中专学历，具有3年以上所申请专业教学经历者；
2、大专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者；
3、本科学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
4、高等院校在读研究生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
(8)书法的老师扩展阅读：
根据《中小学书法教育指导纲要》规定，加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训，组织教师研学《指导纲要》，把握其基本要求，提高教师的书法教育教学专业能力。中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。
学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。要充分发挥书法教育学术团体的作用。学校可以聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师
⑼ 学书法怎么选老师
一、老师依赖症
很多学习书法的人通常会找一个辅导班或者老师来指导自己，我觉得这样做是非常好的事。毕竟有一位老师来全程指导你，总比你自己一个人瞎写要好的太多了，进步也会非常快。
但是，这样也会带来一个隐藏的问题，那就是将老师看得很重要，甚至比你自己都重要，对老师产生依赖性，没有自己的主见，甚至需要老师的督促才能完成练习任务。
这其实是一个很普遍的问题，如果拿这个问题来反思教育界的一些现象，同样具有很强的说服力。
二、教育的问题
从幼儿园开始，老师就是最大的主角。按理说学生应该是教育的主体和最终的受益者，学生才是主角。但是应试教育体系下的学生们，所谓的学习动力其实无非是两个：
1、迫于现实的压力的妥协。这个压力可以来自老师、家长，甚至是学校乃至于社会。2、迫于未来的现实考虑。通俗点说就是为了以后的工作问题。
我们进一步深想，这些基于现实的考虑是从学生自身的情感、态度出发的吗？恐怕没有。现实的压力通常是别人的意志之于学生自身的强加，是强行将自己的意志灌输给孩子。
三、将来的你不是你
有人说不对吧，你看看第二点，不就是为了学生自身好嘛，这是他的未来！然而，当我们谈论未来的时候，自我就处在一个分裂的状态，一个现在的我，一个将来的我，现在的我只有通过现在以及将来一段时间的努力，才能变成未来理想中的我，过上理想中的生活。
所以，看起来是不分裂的，而现实确实分裂的。这样的分裂，是基于一个前提，你现在的状态不好，或者远远不到理想中的状态，必须要努力，才能变成另外一个人，一个更好的人。
所以，这样的教育，学生是没有自我的，也只能跟着老师、家长、学校走，渐渐迷失，甚至依赖于一个高过他的人，没有成为一个独立的灵魂。
老师常常说，你们学习不是为了老师我，而是为了大家自己！
但是凭良心说，学生有几个可以做自己的？如果做了自己，也就不会听他唠叨了。
四、独立的书法教学
因此，回到书法教育，教师要让你的学生成为一个独立的人。一个独立的人才有独立的灵魂，才能有独立思考的能力。一个有自我灵魂的人才能不断学习前进，才能解决问题。
我们都熟知这样一个故事，说老渔夫死之前叫来两个儿子，一个只愿意要金子，一个只愿意要捕鱼的技术。结果要金子的没多久就落魄成为乞丐，要捕鱼技术的却成为了富翁。
五、授人以渔
一个合格的老师、书法老师，就要教会你的学生掌握书法中的“捕鱼技术”。教给学生具体的某一个笔画、某一个字怎么写是没用的，而是要启发他，要激发的兴趣和灵感，让他慢慢的掌握一套行之有效的方法。
方法是成功的源泉，掌握方法的人，艺术的源泉永不枯竭。没有方法的人，只会坐吃等死，他是一个嗷嗷待哺的婴儿，没有人喂他，他就会被饿死。
独立而自我完整的人，可以甩开所有的拐杖，在成功的道路上一路狂奔。他知道该何时向人请教，该在何时虚心向别人学习请教，不会因为谦虚而卑微，不会因为自我而骄傲。
愿我们都能活出自己，找到自己丢失的灵魂，让自我在书法的海洋里自由徜徉！
⑽ 请问这是哪位书法老师的名字
请问这是哪位书法老师的名字？
你没有提供这位书法老师名字的图片，谁也无法知道这位书法老师名字是什么。 请你提供这位书法老师名字的图片，让大家辨识辨识。