感受老师
教师节感受
转眼之间，我已经是一个有着十年教龄的老教师了。
想想儿时对于教师这个职业的恐惧，恐怕是来自于上课被老师提问时经常回答不上来受过罚吧！我其实一直理科成绩好于文科。记得最早受罚是因为老师叫被课文而我总也背不下来，就这样，就站在了罚抄作业的队伍里了。想想那时的老师也真的够狠心，一片数千字的文章她可以罚你抄十几遍。其实那样的惩罚真的一点实际意义也没有，不会背的课文也没有因为多抄几遍而记住，反而是为了抄完，字体越写越快，越写越乱。对于教师这个职业的恐惧还来自于很多班主任很凶。记得小学一个老师被家长和学生共同称为“母夜叉”，对很多人都是凶凶的。那年我正好被分到她班上。我们上课不敢和她的目光对视，下课都躲着她走。一到开家长会，她经常会把家长猛批一顿，家长回到家，又会把我们猛收拾一顿。就这样，我觉得教师这个职业有些可怕。其实我对于教师这样职业最大的恐惧来自于对学习的厌倦。我一直都不属于好学的人，但是教师这个职业大都需要一辈子教书学习。看着很多教师“付出青春和子孙”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天从事这样的职业。
但是命运似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走进校园，成为了一名教师，而且在这样的环境和岗位上，一干就是十年。这十年对于我来说，似乎很短暂，一年年和越来越年轻的孩子在一起，自己的心似乎一直和他们一样年轻，从来没有老过。但是心年轻，不代表容颜也会一直年轻，外面的风霜毫不留情的在我的脸上刻下了印记，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，这样的投入简直有些痴迷，让我忽视了工作以外的很多东西，包括家庭和友情。当我有一天忽然醒悟，当我有一天忽然开始觉得自己已经不再年轻，我好想哭。命运并没有因为我对工作的执著，并没有因为我的简单而变的更好，我开始埋怨上天的不公平了！
在我们这样的教书育人的队伍里，有着形形色色的人。自私，为了自己的目的不择手段；贪婪，为了获得一点蝇头小利，不惜出卖灵魂；……或许是因为工作多年，把教师这个职业看得太重要了，所以对于教师的职业要求就高一点。我的心目中好老师至少要有很过硬的业务知识，至少要有对学生真正的爱心，要善良，要有一颗公正的心……经常会把这些标准和周围的同事比较，却发现很少有心目中合格的教师。太多的都是和平常人几乎无二的人。时常为学生们感到遗憾，同时也是在为自己感到遗憾。回忆自己的成长过程，其实真正称得上是我心目中的好老师的几乎没有一个人。很多人都在感谢某个老师在他的人生当中起到了举足轻重的作用。而我，或许是因为上学的时候一直太平凡的缘故，几乎没有受到过老师的重视，既不被表扬，又不被批评。也许正因为我对于好教师的太多地渴望，当我从事这个职业以来，一直在使自己向心目中的好老师靠近。教书十年，我通过自己的人格魅力一起很好的师德，结交了很多学生朋友，是很多学生心目中的好老师。我自己认为身上具备了做好老师的基本品质。我教课很幽默，学生听起来很快乐，时常在教书过程中学到很多东西；我很有爱心，对学生很公平，对于表现好的学生表扬和奖励，对于表现不好的学生批评和惩罚……但是因为自身对于学习的前景并不看好，对于很多书本的知识觉得很乏味，所以在对学生掌握知识的要求方面并不严格，也就是对于学生很少给太大的压力，喜欢叫学生顺其自然，选择他们爱学的学。
有的时候我就在想：什么才算是好人？什么才算是不好的人呢？工作这么多年，对于在单位的先进评比从来不去刻意的争取，也就是因为这样，工作十年，我几乎没有一次被学校评为优秀个人，而获得的几次奖励都是学校以外的凭实力不得不给的。难道我这样的就不在好老师的行列吗？每年节假日，拜访我的学生、给我打电话的学生有很多人，某些年年被学校评为优秀教师的人却无人问津，这时我就觉得心里很自豪。当老师不就是要通过自己的努力，在三尺讲台实现自己的人生价值吗？我们的价值不就是在学生身上来体现吗？学生能够这样记着我，不就是说明一切吗？
现在看到国家对于师范类学生免费入学这样的规定，我真的很想对害怕“需要毕业后从事十年教育事业”的学子们说一声：“怕什么呢？干什么不得需要时间呀？何况十年真的如白驹过隙。我的十年不就这样过来了吗？”
教师节快到了！希望普天下当过学生的人都能够在这一天给你心目中的好老师送去问候。“吃水不忘挖井人。”当你们今天学业有成，当你们今天飞黄腾达，请别忘了曾经或者现在正在为那么呕心呖血的老师们！在这里我代广大的同行谢谢你们记住我们了！
② 说说当老师这么多年的感受
当老师这么多年的感受:
不得不承认：有些教育，老师是无能为力的。
所有你们看不惯的现象，我都看不惯
我喜欢这个职业，因为家长的宽容
这不是我想要的生活和工作，但在我没能力改变以前，我只能忍耐。
我是多么愿意找回当年的理想和热情，我不得不承认：
这五个对孩子最重要的教育，老师是无能为力的。
老师不能保证你孩子良好的品行
老师给不了你孩子良好的习惯
老师给不了你孩子读书的兴趣
老师不能帮你培养孩子的意志
老师给不了你孩子长久的幸福感
一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！
教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业
③ 学生的对老师感受
1、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
2、 我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
3、老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.
4、老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
5、敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!
6、教诲如春风,师恩似海深。
7、学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
8、别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!
9、我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!
10、恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。
11、敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!
12、您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!
13、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
④ 和老师谈话后的感受
和老师谈过话后，如果是被批评，那肯定是心里难过，要是被表扬，心里肯定是高兴愉悦的。
⑤ 当老师的感受人说说
1、教师要过好自己的日子，教好人家的孩子。
2、博览群书，获得幸福。
3、做老师，我们今生无怨无悔！
4、我喜欢和他们待在一起，一起简单幸福！
5、幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。
6、用心做事，创造幸福。
7、当老师，我充满幸福感。
8、做一位有爱，有幸福感的教师。
9、在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己，在成就学生的过程中，同时也成就自己。
10、教师只要心中有梦，工作就有了目标，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。
11、老师能够主宰自己的心灵世界，保持好心情，过上好日子，才能教出好孩子。
12、平凡的教育，无悔的爱。
13、我努力奋斗，我认真执着，因为我热爱我的教师事业。
14、爱生如子，为学生幸福着想。
15、做老师，真幸福！
16、有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！
17、温暖孩子们的精神生命成长，让每个孩子对未来充满向往与憧憬。
18、一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，应该就是教师最大的幸福。
19、做老师真好，爱着并幸福着！
20、春蚕吐丝情不尽，蜡烛成灰泪始干，不忘初心，不负嘱托，不辱使命。
21、其实，当老师，很幸福！
22、做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；品尝到教师的幸福，便是成功。幸福从教，奉献育人，才是幸福的真谛。
23、让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
⑥ 当教师到底是一种什么感受呢
当教师是一份职业使命感很强的一份工作，把学生教育好培养好无形能增加自身的成就感，能受到社会的尊重与国家的重视。
⑦ 感谢您，我的老师。从什么什么中，感受到了什么
感谢您，我的老师。从您对我的关怀中，我感受到了师生情意
感谢您，我的老师。从成长中，我感受到了爱。
感谢您，我的老师。你的学生
感谢您,我的老师。从您的呵护下，我感受到了慈母般的爱。
感谢您，我的老师。从（您那温和的话语）中，我感受到了（做您的学生是那什的美好）。
感谢您,我的老师。从您的呵护下，我感受到了慈母般的爱。
感谢您，我的老师。从您的悉心教诲中，我感受到了
爱、知识、智慧与自信的力量，从而像高傲的海燕一样，勇敢地搏击人生的风浪，以昂扬的斗志去坦然面对阴晴多变的人生路。
⑧ 女友是老师有什么感受
学生比我重要（幽怨脸）！每天早上都起得特别早，可是偏偏她又是一个瞌睡虫，对于她来说睡不醒是常态。为了方便照顾学生，就经常住在学校公寓里，每天晚上晚自习下课回去和我开着视频就睡着了！然后，特别重视学生对她的评价，原来一个不化妆，不买衣服的糙女子，现在因为学生对她的评价，开始捯饬自己了。最后，伤不起的是，她的心思全在学生身上，我就只有默默承担家里所以家务吧。
⑨ 听到老师评价的感受
对于老师的评价，对一个孩子特别的重要。有些评价会对一生有所影响。老师是一个人生中重要的导师，学生都喜欢听表扬，听鼓励。
⑩ 教师工作感悟与反思
一个好的老师应具备各种素质，尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一内个学生沟通的诚意并善容于沟通的技巧。这是我现在各项工作落脚点。
对待教学工作，一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，另一方面，加强监督机制。
对待与学生的沟通，要善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。
没有最好，只有更好。激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少去努力了，去奋斗了，才能做到问心无愧。为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师。