老师应该
太死板
Ⅱ 老师应该是什么样的
老师，应该是什么样的，似乎没有标准答案。不同的老师，教育学生的方式不同，讲课的方式不一样，处事的方式不同。但是，老师的最终目的就是把学生教好，教会他们怎样做人，交给他们文化知识，并且拿出自己最佳的方法去传授知识，用最有效的方法去教育学生，使学生全面向好的方向发展，提高综合素质，老师教育孩子上是无私的，对待学生似乎对待自己的孩子一样，每天关注学生的成长，关心学生的生活，关爱学生的健康。关注学生的心理。老师对学生的了解超过了家长了解自己的孩子。
Ⅲ 作为一个老师，应该具备哪些素质
基本素养是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。一个人的素养，包括思想素养、道德素养、心理素养、业务素养、身体素养、以及独立生活能力和文化艺术素养。今天我们一起来探讨思想素养和业务素养。
思想素养质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。包括思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。
业务素养包括：观察发现问题和提出问题的能力；理解分析和解决问题的能力；查阅参考文献资料的能力；实验和动手能力；管理和组织能力。我个人认为一名合格的教师应具备以下一些基本素养和素养、我认为作为一个教师应具有以下的几点：
一、端正的工作态度
记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：
1、要有强烈的责任意识
做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。（例：作为乐福隆基希望小学的教师，我们就应遵守学校的规章制度，按学校的要求办事。“爱岗敬业”方面：如值周教师的责任就应按学校规定：几位值周教师都应早晨比学生先起床，组织学生排队打水，维持好学生站队做操的纪律，在这一周内，要管理好学生的安全、清洁卫生的督查、日常活动组织、做好各种表册的填写，并填写认真与实际相符。）对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的小学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师的“为人师表”，教师的穿着打扮要符合我们本地习俗，打扮得要得体，凡是叫学生不违背的自己先做到，如叫学生不留长发怪发，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不说谎话，不随地吐痰，不说脏话，教师自己应该首先做好。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。（如考试成绩与同年级同学科相比，自己所代学科不如别人的，我们就应想一想，自己是否对得起学生？对得起家长？如果我们均分与其它学校相比，相差二三十分均分，难我们一点不愧疚？如果不愧疚，我们就没有责任感，就没有责任心。就让家长不放心，就让学生不喜欢，就给自己给学校摸黑。如果我们有社会责任感，我们就应暗下决心，多学习别人的好的方法，多向他人请教，要让学生不断进步。）三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
2、要有无私奉献的精神
要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。
教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。（例如：有时教师正在吃饭，睡觉，正在批改作业，正在上课，都可能有学生、有家长、学校找你有这样或那样的事，此时如果你没有奉献精神是不行的，不得不去处理这事零零碎碎的事）。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心（如学生病了，教师要象一位父母长辈一样，关心他们，背（送）他们进医院，给他们送茶送水，还要问长问短；特别是低年级学生，有时在学校还流屎流尿，班主任和科任教师还去为他们擦屎洗裤子等，教师没有爱心是不行的。）教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。（如果你平常不与学生接触，不了解学生的兴趣爱好，不了解学生才能，在学校开展各种活动时，你就不会利用好人才，用不好人才，你就会让学生失望。）
二、要树立正确的教育观念
教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。 （作为一名小学生，就是应该让他们在玩中学习，在快乐中学习，要上好每周的音乐课、美术课、体育课等，每一天就只有语文课、数学课怎样去发展学生的特长？怎样去塑造学生的完美人格？我认为教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。）。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。（如果一个班考试试卷成绩不错，纪律也很好，就是学生动手能力差，社会实践能力差，回答问题换一种说法就做不来，这样的教育观行不行？）第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏（如上课学生说出老师的缺点，指出教师的不足，老师就认为没面子，就要狠狠批评学生，一切行为必须服从老师的行吗？）；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。
三、良好的师德修养
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
四、要有不断学习、进取创新的精神 勤于学习，充实自我。
这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是网络全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师（凡是我们不懂的，下课多请教他人，多查找各种资料，决不能去教给学生错知识）。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。 联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。一句话，只要有信心和恒心，我们教师是没有什么知识和技术是学不会的。
当然当好一名人民教师要做到的还很多很多，如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡薄名利等等。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育工作，就能成为一名合格的人民教师。
Ⅳ 作为一名优秀的人民教师，应该具备哪些素质
培养德智体美全面发展的高素质人才
加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才
尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵
要充满爱心，忠诚事业。要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。
要以身作则，行为世范。身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
拓展资料
温家宝总理讲话：
温家宝指出，教育的根本任务是培养人才，特别是培养德智体美全面发展的高素质人才。新中国成立60年来，我国教育事业有了很大的发展，取得了巨大成绩。但是，必须清醒地看到，我国教育还不适应经济社会发展的形势，不适应国家对人才培养的要求。当前，我国教育改革和发展正处在一个关键时期，要结合制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力解决这些问题。必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。一要符合教育自身发展规律的要求。注重启发式教育，把学、思、知、行结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会做人做事。二要符合时代发展的要求。教育既要面向未来、面向世界、面向现代化，与时俱进；又要办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。三要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才。四要符合以人为本的要求。尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。
温家宝强调，教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。三要以身作则，行为世范。身教重于言教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
温家宝说，一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各级政府都要满腔热情地关心和支持教育工作，积极改善教师的工作和生活条件。中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。要大力宣传教育战线的先进事迹，营造良好的舆论氛围，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
温家宝:努力提高教学水平 做一名合格的人民教师
Ⅳ 教师应该具备哪些能力
一、教师应具备较高的道德素质和高尚的人格具有较强的观察和判断能力。
学生乐学缘在教师，要其乐学必须使其听话乖巧，但是学生们只听他们所喜欢的老师的话，所以首先要学生们喜欢自己，这个结果绝不是教师简单的说教或声严厉色的训斥所能达到的，而需要教师以自己的人格魅力去影响学生，这样的人格魅力则建立在较好的知识素养和较高的道德素质之上，所以说较高的道德素质是成为一名适应新时期需要的好教师的首要条件。另外，一名新课改中的教师必须能够敏锐的观察身边事物，正确分析不同学生的不同行为特征及其在课内四十分钟的表现，并能合理区分，做出正确的判断，所指判断是依据不同的学生采取不同的教学方法，这样才能教的得法，有的放矢。
二、教师应具备科研素质和自我反思提升自信心的能力。
一个能够适应新课改要求的教师应是孜孜以求的，不断的学习，用知识来完善自己，懂得更新自己头脑中一些陈旧的观念，我校的新课改正是以科学的发展观为前提，培养了一批科研型的教师，几年来的课改历程验证了这种做法是正确的，也收到了非常好的效果。一个优秀的教师应该是有智慧的，而一个有智慧的人应该懂得从反思中提升自己，多年的教育工作怎么可能一帆风顺？工作中有问题并不可怕，可怕的是不能从问题中反思自己，盲目的继续，没有更好的改善措施。所以问题产生的同时一定要反思自己，找到自己处理问题的不当之处，再加以改正。自信会让一名教师精神百倍的走进课堂，那么懂得在反思的同时提升自信，会让你脚下的教育之路越走越宽广。
三、教师要有健康的心理素质和较强的合作能力。
新时期教师的工作压力大，思想负担比较重，所以有一个健康的心理非常重要，教师要学会自我调节，以一种乐观的态度感染学生，以一种积极的人生观去影响学生，这样才能教出健康活泼的学生。新课程提出学生要懂合作，会合作，而在大力倡导学生合作的同时，教师自己要先学会与人合作，与同年级的老师合作，与不同学科的老师合作，合作来教育学生，合作来完成学校的各项工作，这样既可以让学生感受到合作的力量，又可以使学校的工作收到极好的效果。
Ⅵ 教师应该具备哪些技能
教师应来该具备以下技能：自
1、苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质。
2、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力，除了掌握现代教育技术还能够熟练地运用教学网站，可以在高考资源网、中考资源网、无忧试验网等优质的网站上面找到自己想要的课件或试卷，可以从高中视频网，小学视频网等教学视频网站中吸取名师讲课的精华。
3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。
4、树立自我反思、在“做中学”的实践观念
教师的含义：
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
Ⅶ 老师应该怎么办
如果我是这位班主任的话，不要和她谈论当年自己的经历，因为孩子在家几乎每天都可以听到类似的教育内容，早已经厌倦了。倒不如，从和她做朋友开始，和她一起的时候丢弃自己“老师”的身份，慢慢的与他成为知己。压力大没有问题，只要调节好心情，压力会成为学习，做任何事情的动力。
Ⅷ 作为一名教师、首先应该具备什么
一、必须具备良好的道德修养 首先，榜样的力量是无穷的。教师要在教学中坚持为人师表，发挥榜样示范作用，以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生，去赢得学生的尊敬，不断提高教书育人的效果。“身教胜于言教”，这是在教育实践中得出的一般性结论。学生在教师行为举止中获得实实在在的认识，获得平时“言教”的印证，就会使学生对教育产生亲近感，从而增强教育的说服力和感染力，这有利于促进学生正确的道德认识的形成，并促使这种认识向道德行为转化。再者，年龄越小的学生，模仿性越强，越是把教师的言行视为准则。如果教师做不到以身作则，为人师表，那就会给学生带来负面的影响，就会使教学活动收不到良好的教学效果。其次，新课程标准的实施，更要求教师自己改变传统的教育理念，努力转变自己的角色。做到“勤反思，重合作，展魅力”，即：经常反思自己工作的成功与失败；加强与同事、学生的团结合作；展现自己的个性特征和人格魅力等全面的良好道德素质。实践证明：教师的精神境界愈高，道德品质愈好，对工作的责任感愈强，就愈能在道德品质方面成为学生的表率，就愈能忠诚党的教育事业，热情关怀学生的健康成长，就愈能使教师自身素质更上一层境界。 二、必须具备认真严谨的工作态度 （1）要有精心备好课的习惯。 备课是一种复杂的脑力劳动，有它的独特规律。这主要表现在对新的《课程标准》、教材和学生进行分析、思考、构思和再创造，精心设计符合实际的教学方案。如教材中什么是重点？什么是难点？什么是关键？如何才能提高学生的学习兴趣？如何培养学生的学习能力等等。特别要挖掘“童心”、“童趣”的新课程价值，把尊重学生的情感、态度落实到课前、课中、课后。在知识能力的培养提高上，必须真正弄明白学生的“最近发展区”是什么，做到“以学定教”。把课堂的“生成性”这一动态的因素做到提前尽量预见，以渗透性、潜移性的辅助活动，影响规范带动学生的各种能力的提高，发展他们的智力。 （2）要有遵守课堂教学常规的习惯 坚持准时上课，使每堂课有良好的开始，按时下课，使每堂课的结束自然、合理、完整。坚持课堂语言简洁、精炼，使每句话讲到点子上。因为在学生心目中，教师宛如知识的化身。教师的一言一行，他们视若楷模。所以教师的课堂语言不但要求精炼准确，更要注意文明礼貌。要坚持讲普通话，力戒“口头禅”和滥用方言。真正成为一位思想纯正、有文学修养的人。这样，才能言出由衷，一语道准事物的本质。课堂中要落实“一切为了每一位学生的发展”教育理念，关注每一位学生，关注他们的情绪生活和情感体验，让学生在课堂上是兴高采烈而不是冷漠呆滞，是其乐融融而不是愁眉苦脸。只有这样才能从教师规范的表现中造就学生之大成。 （3）要有认真改作的习惯。 对待学生作业，要认真批改，及时讲评，这是对学生、对工作认真负责的另一表现。及时批改，容易做到，批细批严乐于做到。但更难能可贵的一点是把批改作业作为一面“镜子”。老师要用这面镜子来照学生，发现不足和优点。这面镜子历来如同“手电筒”，只照学生不照老师，或者很少有老师敢照自己，更少有人常照自己。就是这为数不多敢照自己，常照自己的人中，又有多少人利用这面镜子发现自己道德修养上的“瑕庇”呢？当您碰到了学生没有完成作业时；当您碰到了学生作业书写潦草时；当您碰到了学生作业让其他人代做时；当您碰到了一向书写有许多错误而这次全正确的同学时……你会立即想到自己的修养方面的问题吗？ 我们更应牢牢记住这样一段话： 如果孩子生活在谴责和批评中，他便会学会挑剔和指责；如果让孩子生活在蔑视和敌意中，他便学会侮辱和攻击；如果孩子生活在紧张和恐惧中，他便学会焦虑和不安；如果孩子生活在表扬和鼓励中，他便学会自强和自信；如果孩子生活在爱中，他便学会爱。 三、要具有热爱学生，做学生的知心朋友的道德风范 有一位名人说过这样一句话：教育之于情感，之于爱，就像池塘之于水。池塘没有水，就不能称其为池塘。教育没有了情感，没有了爱，也就不成其为教育。 热爱学生，是师德要求中的重要体现，它要求教师在自己的教育工作中，必须真情对待学生，关心爱护学生，建立良好的师生情感联系，关心每一位学生，公平对待每一个学生。在课堂教学中要尊重学生，赞赏学生。丢掉“一言堂”，打破老师的权威至上。教师要做课堂上学生学习的促进者、培养者和引路人。组织学生去探索新知，而不是去“讲新知”“灌新知”。要有足够的耐心去对待学生，引导学生困惑时的长时间觉醒，而不急躁。面对因发生歧意而引发的争辩不发火，并且绝对是没有烦感，反而更喜悦。生活中要做他们的慈母，又做他们的知心朋友，帮助他们解决课堂上不能解决的问题，只有情感交织，才能探索出他们心灵的秘密，才能真正体现热爱学生。 四、必须具备不断创新的意识 课堂是思维的碰擦。情感的交融，智慧的启迪，知识的汇集，是学生心灵活动的土壤，是教师每日用热情写就的历程…… 只有在课堂上，师生才全身心地投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长。课堂上教师要给学生留有思维的空间，尊重学生发表的意见，对于那些稀奇古怪的问题要有容忍的精神，要为学生有敢于提出问题的勇气而喝彩，只有在这样的课堂上学生才能获得多方面的知识和知识的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性魅力；也只有这样的课堂才会体现出现代教育理念的道德风采。 再者，教师的工作不仅仅是谋生的手段，更重要的还在于培养新人，为此创新、创新、再创新，才是教师职业的特点，教师素质的起点。如何创新？许多的教学案例是俯拾即得的至宝，更有名人名家的导航。课堂上对学生的评价也需要不断改变。因为学生总有一个喜新厌旧的情绪存在。老师只有把诸如分数制，改为等级制，惩罚制改为奖励制。并且要不断交换交替使用，使学生感到新鲜的同时发现自己的进步之处，满足荣誉感。 五、新课标要求教师具有更渊博的知识 加里宁说过：“教师一方面贡献出自己的东西，另一方面又像海绵一样，从人民中、生活中和科学中汲取一些的优秀的东西，然后再把这些优良的东西奉献给学生。”现代科学技术的迅速发展，新知识迅速反映到教学内容中来，教师必须具备比较渊博的知识，才能胜任教师的职责。大家都知道，科学家陈景润的成长，有他当年中学的教师——今天的著名数学家沈元的一份功劳。沈元在中学数学课上，给同学们讲了许多有趣的数学知识，尤其是介绍二百多年来难住了无数著名数学家的歌德巴赫猜想。具有渊博知识的沈元老师，在课堂上穿插了关于歌德巴赫猜想的内容，这不正是沈元老师做课堂上学生学习的合作者、引导者的典型的成功实例吗？这说明教师具有渊博的知识和创新精神，对于塑造学生的灵魂、培养学生的理想、发展学生的智力、开拓学生的视野，起着何等重要的作用。特别是中学生，他们热爱科学，兴趣广泛，求知欲强，随便什么事都要问个为什么，怎么样，要求教师阐明和解答，如果教师没有广泛而丰富的现代科学文化知识，没有还学生主体地位，没有放下教师高贵身价，没有建立民主、平等的师生关系，就决不能满足学生的求知欲望，甚至会扑灭学生求知的火花。又何谈素质呢？
Ⅸ 老师，应该对什么负责
老师，应该对教学负责，这是本职工作。
老师，应该对学生负责， 这是对下负责。
老师，应该对校长负责，这是对上负责。