最美教师评选

『壹』 2012年 最美教师评选是从哪年开始的

张丽莉1983本科黑龙江省佳木斯市第十九语文教师2006哈尔滨师范庆师范院文院03级本科班毕业配佳木斯市第十九任教20125月8交通事故救受重伤致使双腿截肢至20125月17仍未脱离命危险说关师关怀微至让班同冬能够喝热水自钱班级买电水壶烧水由于电水壶放黑板旁边粉笔灰容易掉面张丽莉怕喝干净水细用块毛巾盖住壶嘴;夏家候都细每位家买瓶矿泉水;张佳岩刚初候听张丽莉基本每隔月找谈劝集精力习

『贰』 最美教师评选所需要的材料有哪些

一、政治过硬 业务突出
她始终把“献身党的教育事业”做为自己人生的座右铭。在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自己的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。在教学环节上，从严要求自己，做教师的表率。在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。她所教班级的语文成绩，一直名列前茅。在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
2007年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。她担任一年级语文教学兼班主任，后又担任两个年级的语文教学兼班主任。但她时刻没有放松对自己的要求，长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上形成自己的教学风格，努力上好每一节课。在学校举行的每一次公开课展示活动中，她都积极参加，认真准备，得到了校领导和老师们的较好评价。在平顶山市第九届学法指导优质课评比活动中，她执教的《可爱的草塘》获一等奖;06年9月，在新华区第十届优质课评选活动中，获一等奖;09年，她代表学校参加了平顶山市第十一届优质课评选活动，获得了二等奖;2012年获得省级优质课一等奖。她注重学生读书写字的指导，结合学生的特点，她定期向学生推荐优秀读物，进行读书交流，使学生爱上读书，坚持让学生从一年级写日记，训练学生的说话写话能力。写字课上，她从握笔姿势，分析字形入手，通过形式多样的教学方法，使学生在轻松愉快中喜欢上练字。08年9月，在省第四届中小学师生书法大赛中XXX小学三个获得一等奖的学生中就有两个在她所带领的一年级。
作为班主任，她工作任劳任怨,努力向周围同事学习好的方法,尽力把工作做好做细致。在班级管理中采取了很多量化的细则,这样方便管理和考核,也让所有的学生有了规范自己的依据。除了常规工作做好以外,她更注重和学生多沟通,尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,经常走访家庭,课余谈心交

var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

流,从身心各方面去帮助学生取得进步,走出学习的困境。2004年，她所带领的五.2中队被评为平顶山市“红旗中队”，她也被评为市级“优秀少先队辅导员”。2007年，该同志又被评为新城区“优秀教师”。2012年被评为新城区“优秀共产党员”和平顶山市“文明教师”、“骨干教师”。 二、关爱学生 无私奉献
她有一颗善良的心。她每教一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级。她时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，她都一一记在心里，想方设法帮助解决。在寻常与学生接触的过程中坚持友好、同等的立场，特别是对待差生，能用爱心、耐心、决心信念感化他们，激励他们施展自己的风采，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的暖和，消除厌学心理。还常常安排他们在班级中做一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，准确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期待，从而树立起他们的学习自信心，迎头赶上。 三、教育科研 较有成果
在上好课的同时，她积极投入到教导处组织的教学研究活动中，先后参与了《板书设计的研究》、《传统文化和语文教学》、《小班化教学》等课题的研究，分获国家和省级优秀奖;撰写的教学案例《热闹的菜地》获国家级一等奖。她结合自己的教育教学实践，勇于探索，勤于笔耕，所撰写的多篇论文荣获国家、省、市级一等奖，其中《作文评分请高抬贵手》于08年5月发表在第十八期的《少年智力开发报》上。她重视活动课的开展，支持特长生参加少先队活动，指导和鼓励学生发展特长。她辅导学生撰写的科幻作文、科幻画多次获平顶山市青少年科技创新大赛一等奖。 四、培养教师 初见成效
她常说：学高为师，身正为范。她努力践行师德规范，并用自己的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想，献身党的教育事业。她积极参与学校提出并实施的“青蓝工程”。近三年来，她先后带了4位“徒弟”。2010年，她担任刚来校工作的于晓琳老师的指导老师，每学期相互听课评课30多节。于晓琳老师提高得很快，2010年被评为区级优秀教师，并参加了我市第十二届小学语文优质课评比活动，获得了一等奖的好成绩。 五、积极参与 各项活动
她积极参与学校及上级部门组织的各项活动，力争在多方面锻炼自己，提高自己。她多次参加演讲比赛、征文比赛、下水文比赛和书法比赛，分获国家和省市级的一、二、三等奖。2006年，在全国征文比赛中，她撰写的《我的母亲》获二等奖;2011年5月，在市创先争优活动小组组织的“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖。
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;更有人说：教师是烛炬，燃烧了自己，却照亮了别人。该同志就是这样，虽没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的工作岗位上“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，谱写了一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌，这不正是最美丽的教师吗?

『叁』 为我心中的最美教师评选活动拟写两条宣传标语

用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
生命的意义，在于付出，在于给予，而不是接受，更不是一味的苛求。

『肆』 为什么很多老师反对“最美教师”的评选

自从微信普及开来以后，各种投票活动也是此起彼伏，哪天要是不收到几个投票的链接都有点不习惯了，小孩子要评“最美宝宝”，商户要选“明星十佳”，连广场舞大妈都来凑热闹，要弄一个“最美夕阳红”……这些我都觉得没什么，不过是有些人自娱自乐罢了，评上评不上没关系，重在参与。

当然，由于是媒体组织的评选活动，所以最后结果也是很难说公平，有时候一个候选对象开始的时候不温不火，远远吊在后面，最后几天以迅雷不及掩耳之势成功登顶，个中内情，只怕只有平台知道了。没评上的几个月的努力成为泡影，只能捶胸顿足，恨自己没花钱刷点票了。这样的评选结果有什么意义呢？

真正优秀的老师，不是咋咋呼呼去拉票的，而是踏踏实实埋头苦干，沉下心来教书育人，“最美老师”不是拉票拉出来的，应该是在学生，家长心里认可的。

『伍』 在最美教师评选活动中，如何呈现幼儿的成长和教师之美

1、热爱幼儿，并给幼儿以关注
每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。

2、善于肯定
这不单是指我们要善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让幼儿在教育活动中获得成功的经验，让其在活动中，自我肯定。

幼儿喜欢某项教育活动，主要原因是因为他们的才能，他们的努力得到了老师的肯定。

幼儿健康成长需要成功经验，哪怕是一点滴的成功，也会对幼儿的成长起巨大的促进作用，我们应该创造机会让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验，这是对培养他们的学习、生活兴趣，培养他们自信心是十分有益的。千万不可从幼儿期开始就使幼儿成为“失败者”。

3、乐于与幼儿一起游玩、交往幼儿是好交往的，幼儿又特别喜欢和教师交往。
与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。

4、给幼儿以表现的机会幼儿是好表现的。
因此特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。

如有的幼儿说，“我喜欢‘藏铃铛游戏’，因为找不到铃铛可以站出来唱歌。”（在我们游戏的设计中，它的原意是“‘找不到’铃铛挨站出来唱歌”；可是幼儿的想法和我们的想法却完全不一样，在他们的思维里，“‘找不到’铃铛可以站出来唱歌”，这一点是很值得我们幼儿教师注意的。）“

作为教师应努力创造机会，让每个幼儿都有表现自我的机会，进而使得幼儿更加喜欢我们幼儿园所组织的各项教育活动。

5、温柔地对待
幼儿幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。许多幼儿说：“我喜欢黄老师，因为她不凶，不大声对我说话，不罚我。”、“我不喜欢周老师，因为我已经不想吃了，她还叫我站在面前吃。”

6、要有宽容之心
孩子们常常会犯这样或那样的错误，作为教师，采取宽容的态度进行教育，抑或是惩罚的手段呢？我们说，对于幼儿园的孩子，宽容比惩罚更为有效。

因为幼儿园的孩子年龄比较小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看来已经很严重的错误，孩子却常常意识不到，这与成人的明知故犯完全是两回事。

在刚入园时，经常出现有的孩子把玩具拿回家里去，但这决不能认为是孩子的不良行为，甚至上升为“偷”的行为，因为一方面孩子确实喜欢这个玩具，控制不住自己而为之；另一方面孩子往往认为玩具是幼儿园的，就是我的。

这时候，如果按照成人的标准对孩子施以惩罚，那么处于似懂非懂时期的孩子，惩罚对他并不起什么作用，也许还会使事情变得更糟糕。

当孩子犯错误的时候，我们先不要忙于采取什么样的方法和手段进行教育而应当先听一听孩子的想法，听他来叙述事情发生的经过。

大多数情况下，孩子并没有意识到这是犯错误或者没有认识到怨错误的严重程度，那么，老师就要帮助他们来认识错误。分析这种错误行为产生的危害。

如果教师一味地采取比较严厉的态度，甚至惩罚。孩子的注意力常常会集中到教师的态度上来。变得十分害怕和紧张。不利于认识和改正自己的错误。

仍以孩子把幼儿园的玩具带回家为例，我应当先给他讲清楚幼儿园的玩具是给全班小朋友玩儿的，不能带回家一个人玩儿，这样做不对。也许当他认识到自己的错误以后，又会顾虑如何解决这个问题，那我们就悄悄地对他说：“你把玩具悄悄地放回去，我不会把这件事告诉其他小朋友的。”我们想一想，这种方法是不是比让拿玩具的孩子当众承认错误，承受小朋友的指责要好得多？这不仅保护了孩子的自尊心，也会激励他吸取教训，从而改正错误。

7、对幼儿要公正
做教师的心里应该清楚，孩子的心其实是非常敏感的每一个孩子都渴望得到教师的关注，希望教师表扬他，也十分留意教师喜欢谁、不喜欢谁。

因此，教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。

8、做一个有魅力的教师
说起魅力，它涵盖的内容很多，不仅有外在魅力，而且包含内在魅力。教师魅力合理地散发与释放，将对孩子的性格塑造起到举足轻重的作用。

要知道，孩子们非常会“察言观色”，因此，教师内在的人格魅力的散发会细细地被他们体味到，这种内在魅力存在于我们日常生活与工作当中，时时刻刻、方方面面，对孩子们进行着潜移默化的影响。

对此，作为教师一定要“提高警惕”，因为我们是孩子们的一面镜子！在与家长合作、沟通的过程中，我们的内在魅力需要释放。坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份互相沟通在教育孩子方面的心得体会。居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的，并且应该能够宽容、大度地承受家长对我们工作的误解和不满，以一切为了孩子的正确心态慢慢地在与同事之间交往、配合工作的过程中，我们的内在魅力也需要释放。

尊重、团结同事，密切配合，不计较个人得失，大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，将一个团结协作、具有凝聚力的集体呈现在孩子们面前。所有这些虽然是间接地表现，但孩子们都会看在眼里，记在心中的。在与孩子的互动过程中，我们的内在魅力更需要时时刻刻不断地释放，对他们亲切友好的态度、组织各种活动的能力、照顾他们生活的细致周到，让他们感觉到“我们的老师本领可大了，什么都知道，什么都难不倒她。”从而信赖我们、佩服我们。而其中最为重要的一点是充分调动孩子们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，避免枯燥乏味的“填鸭式”灌输知识的教育，使他们能在轻松、愉快地环境氛围中自觉地学习，从而发展能力，这就是我们教育的最终目的，也是教师魅力的最大体现。美的心灵、美的外表：这些美包括外在美，也包括内在美；包括行为美，也包括语言美。

『陆』 我心中最美的老师推荐理由怎么写

1.一直工作在教学第一线，长期担任班主任及小学语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
2.临危不惧、舍己救人的英雄气概，无私奉献、爱生如子的高尚情怀，爱岗敬业、为人师表的崇高品格，对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。

『柒』 最美教师评选活动投票怎么拉票之辽宁最美教师评选投票

真的有需要搞得如此……也可以变得好，换一个思路换一种想法换一个方式，慢慢就会专想通的属啦，就是那么简单不是吗？在很多人的眼里时间就是金钱，如果没什么时间去完成这事时该怎么办咧？也不是完全没有办法，其实方法也很好，只是看你怎么样去想而已，别人可以做的事情你也可以去做的，所以不要那么担心受怕，所以说买个个票，就是这样子
LP8162

『捌』 最美教师评选活动是从什么时间开始的

投票时间

2015年6月25日18时至7月30日18时止。

『玖』 最美教师是对吗，你的观点

首先，评选最美教师对于弘扬先进，引导师德师风，发现教师的真善美具有积极意义；
其次，评选最美教师可以触发其他教师对价值观、人生观的思考，真正加强对“美”的内涵理解；
再次，在物欲横流的今天，在人心浮燥的当下，评选最美教师可以推动教师对自己责任的重新定位，明白社会对自己的要求和期待；
最后，评选最美教师也是社会、家长对教育工作的认可，从中也可以看到在他们心中什么样的教师是最美的。