冯博老师

『壹』 为什么说郭聪明不容易

从小家境就不怎么好大一点了 跟着师傅住毛坯房 吃了一年的泡面 努力拼搏实现自己的音乐梦。

经常看到斗音的朋友，大概或多或少都触动了主播郭的机灵，他以“流浪的儿子唱歌”在网络上成名，给很多喜欢音乐的朋友留下了深刻的印象。

(1)冯博老师扩展阅读：

一首《98k》涨粉 400 万，2018 年 4 月，郭聪明在抖音发布了“最欠版sugar”。奇怪的声音，神奇的节奏，这首乐曲在颤音上产生了一些波动。

一个228.3w点赞的恶搞视频成为了郭聪明的第一枪。像许多有趣的音乐片段一样，“郭聪六最值得拥有的糖”也受到了许多颤抖的朋友的喜爱，并被用来制作各种有趣的视频，被23.8w的人使用。

“当其他人还年轻的时候，他们想成为老师和科学家，所以我想到了唱歌，它并没有改变。”来自内蒙古的郭聪明是一个在草原上长大的年轻人。郭聪继承了母亲唱歌和跳舞的基因，从小就喜欢音乐。在最早的时候，成为一名歌手是郭怀斯的梦想。正巧少年郭聪遇上了国乐选秀的高潮。

除了参加当地的音乐比赛，他还对参加音乐才艺表演充满了热情和渴望。那时，在许多歌唱选秀节目中，常常有渴望尝试、不怕挑战的郭聪。然而，由于年龄、学历等原因，郭聪最终未能赶上音乐选秀的快车。

『贰』 董腾老师和杨洋老师谁的课好一点啊，不知道怎么选

杨洋老师比较注重思烂段模路的分析，燃搭对饥缓写作文很有帮助；董腾老师只听过作文课，初听的时候觉得很酷，的的确确，他教的方法可以成为加分的亮点，你可以借鉴他的技巧，结合杨洋老师和乘风老师的思路，毕竟我觉得作文，思路是最重要的。而乘风老师能兼顾基础知识、技巧和思路，如果你对语文的要求不是那种接近满分的预期的话，建议你选择乘风老师的课，比较基础，也比较易懂。

『叁』 冯博之读后感

[冯博之读后感]

读《我爱祖国的蓝天》有感

十二小
三（5）班

作者
：冯博

指导老师：许劲生

读完了《我爱祖国的蓝天》这本书后，给我带来了很大的启发，冯博之读后感。

祖国的蓝天需要我们每个人去呵护、祖国的一草一木需要我们每个人去关爱。比如说，我们每天都在消耗树木，为什么这么说呢？因为我们造纸要用木材，做筷子也要用木材。据统计，仅桂林市一天就要用30万双一次性筷子，一棵长了二十年的树木仅能生产4000双筷子，那里一年就要砍6000棵大树，我国每年大约要生产四百五十亿双筷子，消耗掉的大树近二千五百万棵，读后感《冯博之读后感》。到时候，没有了树木，随时会出现一种叫沙尘暴的自然灾害，也随时会出现泥石流危害人类。再加上工厂的生产对大气层带来的污染，祖国妈妈的脸上就会失去笑容。

同学们，让我们一起来保护大树吧。让我们一起把祖国变得象原来一样山清水秀吧。让我们的祖国妈妈又恢复原来快乐的笑脸吧。如果你是一位真正的“环保小卫士”，那就马上行动起来吧！

《我爱祖国的蓝天》这本书真好，我要谢谢它，是它给了我爱护大自然这个梦的开始。
〔冯博之读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

『肆』 xxx真聪明600字位作文

袁老师做了四十年乡村小学教师,学生逾千,其中最有出息的要数仲明.
只要人们一提起仲明,袁老师便眉飞色舞,滔滔不绝：教了几十年书,从没见过像仲明这么聪慧的孩子.四、五、六年级教了三年,真是一点就通,一教就会,每次大考小考,总是全班第一.而且平时学的轻松,不像有的孩子,整天死啃书,成绩反而不见长进.仲明这孩子真是天才!
仲
明父母都是文盲,孩子多,家里很穷.仲明交不起学费,想辍学,袁老师认为这孩子不上学太可惜了,就主动提出帮他交.袁老师还买笔和本子给他做作业.仲明下
雨天不能回去吃中午饭,袁老师就到食堂打饭给他吃.生了病就及时送他去医治,帮他垫付医药费,家长没钱还,也就作罢.仲明平时不爱说话,袁老师就鼓励他多
讲话,课堂上只要他一举手,就让他回答问题.仲明是班长,偶尔也有犯错的时候,袁老师怕伤着他的自尊心,从来都不狠狠批评,而是和风细雨,耐心说服……袁
老师就像护花使者似的,处处关爱着他,呵护着他.
袁老师与仲明同村,两家相距也就二里地.仲明上了初中后,袁老师还一直惦记着他的学业情况.仲明以高分考上了省重点中学,袁老师兴奋得满脸放光,说这孩子将来肯定有出息.
袁老师一直记挂着仲明,但一直未能与仲明谋面.听说仲明以高分考上了北京外国语大学,他兴奋的一夜没睡好觉,说这孩子一准能成为国家栋梁,前程无量.
仲家办了谢师宴,据说清了好几桌.有人问袁老师,仲明是您最得意的门生,考上了北京外国语大学,您欢喜的跟什么似的,也请您喝酒了?袁老师说,仲明知道我不会喝酒,再说我只是个小学老师,这几天又闹肚子,就是请了我也不能去.
袁
老师时时牵挂着仲明.有空时就会翻出发黄的毕业合影看看.那时的仲明又瘦又矮,一副营养不良的样子.现在长成什么样了?该是个壮壮实实的帅小伙子了吧?袁
老师有一个小塑料袋,里面珍藏着学生们的信件和贺年卡.让他遗憾的是,到现在还没收到仲明的一封信一张卡,更没接到过一个电话.他多么想看看仲明的字儿、
听听他的声音啊!但很快又原谅了他,毕竟还是学生,学业紧张,哪儿有空给一个糟老头写信或是打电话啊.
还有人告诉袁老师,仲明放暑假从北京回来了.袁老师便有一种期待,期待师生会面,能看看他到底长成了什么样,问问他学业如何……但袁老师未能如愿.
听说仲明大学毕业后,通过考试,被外交部录用为公务员,派往中国驻非洲某国大使馆工作.一个农家孩子居然成了中国驻外使馆工作人员,这简直是不可想象的事情!袁老师兴奋异常,彻夜难眠,他为曾教过这样的学生而自豪.
仲明在国外工作三年后,携女友回家探亲,并办了喜事.有人对袁老师说,您是仲明的恩师,这回他一定带重礼登门看您,并请您喝了喜酒吧?袁老师笑笑说,我只是个小学老师,上不了台面呀!
仲明结婚那晚,袁老师破天荒地独自喝了几杯白酒.
望采纳谢谢

『伍』 比较中外美术史，谈谈中外美术不同的种类和特点

中外美术在我认为区别在于中西方的哲学观念不同,艺术的发展是要有回哲学做指导的答,西方人考虑问题理性的因素比较多,而中国的艺术人在考虑问题中以人的思想指导比较多.你可以看到,西方的美术作品追求的东西,以最为出名的,大家最熟知的文艺复兴时期为例,印象派的画家们是强调光的表现,是画家对光这种因素的主观和客观的科学分析.莫奈到了晚期甚至逐渐抛开对形的把握而疯狂的追求光的表现,比如他创作的以自家花园为题材的<莲花>系列.而反观中国的绘画,在国画中我们是看到的这种对客观事物的分析和解剖是不多的.中国画强调意境,而意境则已经是纯粹的画家意识中的东西了.直到国画大师黄宾弘开始,才逐渐的可以看到他在自己的绘画中开始借鉴西方的一些思想,进行一些方面的结合.但并不是中国的艺术落后于西方的观念,而在于根本的哲学理念不同.不同哲学指导所产生的艺术是不一样的.你可以从这个角度,参考一下相关的书籍来谈这个问题.最简单的做法是去借一本一般艺术学院都会用的<美术概论>教材和<中外美术史>教材,上面可以给你一个比较满意的答案.

『陆』 美学与美

美与美学

假设让世界上一千个最追求美的时髦人士来回答什么是美学，恐怕没有一个人知道。
假设让世界上一千位大学中最著名的非美学教授来回答什么是美学，恐怕没有几个知道正确的答案。
以上两个假设说明了一种历史上最有趣。智慧上最奇异的观象：人人都知道美，很少有人知道美学；人人都追求美，很少人追求美学。
放眼世界，玛雅的神庙上的雕刻，埃及金字塔的壁画，伊斯兰壮丽的清真寺，印度幽雅的佛教舞蹈，古稀腊的瓶画，中国的园林，等等都成了各个文化的学者讲到美时津津乐道的实例。
事实上，人人都知道美，但很少有人知道什么是美学。
美学即“美”与“学”，怎样才能使美成为学呢？
上述的美只是人们在现实生活中对事物感性的见解，而美学作为一门社会科学，是在社会的物质生活与精神文化生活的基础上产生和发展起来的。
使美成为美学要源于三个基础。
第一，对事物本质的追求。
美学来源于古稀腊哲学家对美的哲学追问。我们称一朵花为美，称一位小姐为美，一幢神庙为美，是什么使这些不同的事物成为美呢？必然有一个共同的东西使他们能够被称为美，正是这个共同的东西，是理论的思考对象。寻得这个东西，并以它为基础来理解一切具体的美，这就是美学的任务，就是在这样的提问中美学产生了。
这一思路形成了西方以美的本质为核心来研究审美对象的美学；从而也形成了美学家们对美学的第一种共认定义：美学是关于美的科学。
第二个基础是古稀腊人对人的心理所作的几何式的知。情。意的划分。知，研究真，与之相应的是逻辑学；意与散相关，与之相应的是论理学；情感呢？也应该有一门学科，这就是美学。美学是研究感性认识的完善的科学，西方的知情意结构引出的是一审美心理为核心的美学。
而中国古人对主体心理的划分不象西方的几何划分知情意分得清清楚楚，而是把心理看作一个整体进行功能把握。知情意截然划分的不可能决定了在主体方面不可能有一个确定的领域来建立美学。
但这种美学心理与美学家们第二种定义联系起来，即美学是以审美经验为中心研究美和艺术的科学。
第三个基础是艺术的统一性。
在文艺复兴时期，建筑。雕刻。舞蹈等艺术与科学相分离，艺术与技术和科学相区别，称为美的艺术。七门艺术既同为艺术就应该有同一的性质，就是追求美。由此形成了以艺术为主要研究对象的美学，又称为艺术哲学。这种统一的艺术性从而产生了美学家们对美学的第三种定义：美学是艺术的哲学。
以上三种基础构成三种不同范式的美学。如果没有这三种基础从而不能使“美”成为“学”，也就无所谓美学。以上也可以看出美学的内容与研究对象不是单一的，而是多元化的，具体而言包括美。审美。艺术。还有未涉及的审美教育。我们也可以从它的内容中去进一步理解美学的定义，从而更深刻的认识美学。
上述谈及的三种普遍定义，它们有各自的理论基础和不足，对美学的概念终于有了比较清晰的认识。客观事物是可以认识的，但不能用精确的语言表达出来，没有一种语言可以作为公理或定义与一个对象，一类对象，整个世界完全对应，美学亦如此。

『柒』 求大神们发一下微型计算机硬件技术基础（第二版 冯博清 高等教育出版社）的课后习题答案

建议和代课老师搞好关系，然后从他们那把课后习题答案搞到。

『捌』 高考英语网课听谁的比较好

听有道精品课的李辉老师。

过来人的真心建议，他能让你提分很快。

我零基础22分，到110分，提高将近九十分，这就是他能够改变我的事。同时，还有成百上千人一起提分。真的很棒。

『玖』 高中九科，网课各科老师谁教的好

高中数学网课中公教育的李小元数学老师教得较好。李小元是一中公教育辅导机构中学生口碑较为良好的数学辅导教师。其数学解题方法，思维较为活跃，逻辑较为缜密，授课富有激情，可以准确把握思路，引导学生理解，使其在数学教学方面获得了较高的评价。

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