新班主任会

① 新入职班主任应避免的几个误区

工作全凭一时热情，缺少系统规划。在平时的工作中，很多年轻班主任尤其是新班主任，都会有这样一个疑问：和老教师相比，无论是工作态度还是努力程度，自己都是有过之而无不及的，在班级管理方面更是尽心尽力，恨不得时时刻刻都在看着学生，真可谓是兢兢业业。可为什么到头来，自己的一番辛勤和努力却总是不能得到理想的效果，而且还会时不时地生出些许小事，令自己焦头烂额。恰恰相反的是，平时看似“悠闲”的老教师的班级管理，总是井然有序，事事顺心。这是为什么呢？其重要原因，就是新班主任缺少对工作的系统规划，总是在凭一时热情做事，是想到什么就做什么，学校布置什么我们就做什么，加上班主任工作本身又是琐碎忙乱的，所以在忙忙碌碌中就很容易导致自己会忘记一些必须做的事情，过后一旦自己想起或是领导问起，又会急急忙忙跑去补救。试想，如此漫无目的、穷于应付的班级管理又怎会取得理想效果？所以，不管他们如何努力，在他们的班级里频频出现“按下葫芦浮起瓢”的状态。
做事急功近利，遇到挫折易牢骚满腹。新班主任多为刚踏出校门不久的学子，都有着极强的责任心和成就欲，所以在工作中也总是期望自己能用最短的时间成就最大的业绩：班内师生关系友好和谐，纪律秩序平稳，学生个个奋勇争优，进而得到学校领导、教师的认可。在这种思想驱使下，有很多急于求成的班主任，总想通过自己一两次简单的说服教育，就让班级那些已经养成不良习惯的学生迷途知返。一旦学生没有朝自己心中预想的方向发展，或者是出现反复，他们就感觉异常委屈。轻则埋怨学生不听话，家长不懂事，没有做好配合工作，重则还会对学生恶语相向，并将这种埋怨心理带到工作中。如此一来，师生之间、家校之间必然会产生一些隔阂和矛盾，随着时间的推移，这种矛盾还会不断地堆积、升温，直至闹得师生之间、家校之间不欢而散。尽管如此，还是不能及时自省，而是一味地怨天尤人。
不能正确把握师生关系。师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。作为一名班主任，能否处理好师生关系，将会直接影响教育效果。而刚踏出校门不久的新入职班主任，在这一点上往往把握不好这个“度”。他们只是一味地迎合学生的愿望，最后自己也确实成功“打入”学生内部，成了他们最贴心的“哥们”和“姐们”，但是由于丧失原则性，班级学生就会对班主任缺少应有的敬畏感，班级制度形同虚设，以至于学生做事没有任何顾忌，班级管理陷入一片混乱之中；还有一些班主任为了能在最短时间内镇住学生，树立威信，就会时时处处与学生“划清界限”，并且整日一脸冰霜，表情冷漠，工作中也是不给学生丝毫说话的余地。如此，班主任的“威”确实是有了，但也导致了学生产生强烈的逆反和抵触，与班主任貌合神离，师生之间渐成水火不容之势。
工作中管理与教学失衡。目前的中小学一般情况下都没有设立专职班主任，而是由任课教师兼任。这就要求班主任在平时的工作中必须同时演好两种角色，除了要做好必要的班级管理之外，还必须认真对待学科教学。然而班级管理与课堂教学本身又是两种截然不同但关联却密切的工作，这就导致很多新班主任不能很好地处理二者之间的关系。他们要么将二者完全割裂，课堂中只是单纯地注重学科知识的教学，而没有注重学生的思想养成教育；要么就是将二者混搭，在课堂授课过程中，时不时地夹杂处理一些班级事务，这就不仅导致学科知识没有教透，而且就连班级事务也不可能理得顺当清楚。时间一久，引起学生强烈的逆反和抵触，给学生留下成事不足败事有余的不良印象。
遇事情绪不稳，易冲动或是手足无措。一个班级四五十名学生，随时都可能引发出一桩又一桩的突发事件。而我们的新班主任刚刚从学校毕业不久，从心理角色讲，还没有完成从一名学生到一名教师的转换，加之经验的欠缺，一旦遇上突发事件，就不能沉稳应对，而是茫然无措，不知如何是好。其结果必然是直接削弱教师的个人威信，严重损害自己的形象，以至于在今后的工作中总是令行不止。再不然，就是火冒三丈，在还没有弄清事情原委、学生是有意为之还是无心过失的情况下，就对学生进行所谓的教育，轻则批评，重则处罚。班主任如此做法，最终结果就是将自己直接推到学生的对立面，致使在随后的工作中学生事事、处处与你顶牛，班级卫生、纪律等方面的表现也是每况愈下，最后也必然是乱作一团。
不懂得与任课教师配合。新入职班主任大都是正规院校毕业的本科生或是硕士生，他们会有一种天然的学识优势。虽然自己经验不足，但总认为自己受过系统的教育培训，也研读过多本教育专著，不缺“理论”，谈起教育来，自己也能说得头头是道，令很多教师自愧不如。于是在工作中，很多年轻的班主任就开始自满起来，觉得自己对于教育已是烂熟于心。一旦班级出现问题，就想当然地按照自己的“理论”去处理，丝毫听不得别人的不同意见，即使听取，也是左耳进右耳出。如此，时间一久，使得任课教师产生被忽略的感觉。任课教师一旦感到自己不被尊重，就会对班主任产生抵触，更谈不上什么支持与配合。在此后的班级工作中，班主任和各任课教师，也必然是一人一把号，各吹各的调，班级工作必将陷入一片混乱之中。

② 中途接班,新班主任第一次讲话咋样讲

老师还真的是个令人尊敬的职业啊！
我是学生，应该还算有发言权。
以学生的角度来想，绝对喜欢温柔的老师，幽默大方，举止气质颇佳自然受到学生欢迎。
您不用很刻意的想着怎么和同学交流，顺其自然，表达出属于一名教师的真诚就好！
这样，同学们会喜欢您的！
加油o!~希望您能和同学相处愉快！o(∩_∩)o ~

③ 如果你是一位刚任职的新班主任你会如何展开工作

如果你是一位刚认识的新班主任，你会怎样开展工作？如果我是一位刚认识的新班主任，我将会首先将全班同学的想法摸透，然后按照他们的想法归到一起，做到全面平衡，让他们受到很好的教育

④ 如何做好新接班的班主任工作

一、给新生一个见面礼，让学生喜欢上老师
新学期、新目标、新面孔，老师和学生都有一种好奇心，老师如能借用一个见面礼，让学生感到自己的老师非凡夫之辈，能让学生感到这位老师很有特点，在不知不觉中消除学生初到一个新集体的拘束感和陌生感。班主任应以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真意缩短与学生的距离，自我介绍时要富有新意、不落俗套、语言简练，用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。
二、理解和信任从沟通开始
沟通、交流首先从班级中的每个个体开始。每个学生都期待被班主任尊重、理解和关注。每次接新班，我都争取在三天之内能叫得上所有学生的名字，这样一下子就拉近了我和学生的距离。另外，接班后我都尽力在开始的两三周内和班内至少一半的同学交流和谈心，及时解决学生存在的问题或困惑。面对新学期的第一次偶发事件，教师首先要控制住自己的情绪，不激动、不发火，同时要使学生冷静下来。其次是做细致的调查工作，了解事件产生的原因及发展过程，然后本着尊重学生人格、保护学生自尊的原则妥善处理。当老师给学生以爱和关怀，以自己热诚的感情去对待学生时，常常会收到超出预想的效果。沟通是师生间相互了解、信任，达成共识的最佳途径。
三、给班级制定一个共同的奋斗目标，建立一个良好的班风
对学生来说，从小学升入初中是一次大的环境改变，所以在初一年级这个适应时期，迈好第一步非常重要，而建立团结、向上的班集体将有助于学生更好地迈好这一步。
1.确立一个班级共同的奋斗目标
在学期初，教师要结合学生的思想和学习情况，适时地制定本班的奋斗目标。将奋斗目标贯穿于三年的班级管理之中，既有远期目标，又有近期目标，围绕目标开展一系列活动。在逐步实现目标的过程中让它产生激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥每个学生的积极性，每一次目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐与幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2.紧抓常规促养成教育
从入学之初我就紧抓班级常规管理不松手，并结合学校的综合素质评价手册，在班级推行学生德育“超越自我争先榜”活动，建立新的学生评价方式，将两者有机融合，把评价内容细化并以此来管理学生常规，既能有效促进学生朝着评价目标前进，又能以学生本学期的日常表现作为最后综合评价的依据。两者相互促进，相得益彰，让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。
3.逐步建立良好的班级风气
要努力形成积极向上、充满活力的班级风气。班风对一个班的学生有着不可忽视的影响，一个团结向上的班集体，对学生的影响是有利的、积极的。生活在这样的集体中，学生将积极上进，勤奋好学，具有强烈的荣誉感；一个散漫、落后的班集体，对学生的影响无疑是不利的、消极的，学生也会逐渐变得消极落后，懒散厌学，自私狭隘，缺乏集体荣誉感。因此，班主任要努力建设一个具有良好班风的班集体。而要形成良好的班风，起始年级班集体建设尤为重要。这是因为，一方面起始年级可塑性大，教师注意引导，较易形成良好的班风；另一方面，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半”。抓好起始年级的班集体建设，虽不能一劳永逸，但可以说是事半功倍，这对班集体学生今后三年的学习、生活有着积极有利的影响。
所以，班主任要努力创造使学生能充分展示才华和魅力的机会，使他们关心并热爱这个集体，并在这个集体的呵护下得到提高。要帮助学生建立打整体仗的思想，明确只有每个人努力付出、所有成员共同努力才能实现最终胜利。
4.发挥学生的工作积极性，让学生自己管理自己，逐步建立一个过硬的学生干部队伍
在开始时可以让学生先从班级具体事务入手，再逐步过渡到做班级思想工作，如让班委先做安排值日、收查作业等，再逐步转到管理自习课、主持班会等。学生通过自己管理自己，就会更能理解老师，也就使他们懂得如何更好地配合老师开展工作。学生之间做工作，其优势还能起到很好的深入效果，其他学生也容易接受并快速转变。班主任更要做好细致工作，从各方面关心、支持学生，在工作细节上给予具体帮助和细心引导。
四、尽力创设一个轻松、良好的教学环境
作为班主任，要对学生的每一门功课都重视，要充分发挥班主任在班集体中的威信，要求学生尊重每一位任课老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。不仅如此，班主任还要尽力创建一个轻松、良好的教学环境，让任课老师能够开心地进入本班上课，保持心情愉快，而且能对本班所出现的意外情况采取关心的态度，不会视而不见、视若无睹。在平时开展班级活动的时候，班主任要积极邀请任课老师来参加活动，让每位老师产生一种把自己当做本班集体中的一员的归属感。遇到一些棘手的问题，更是要和任课老师一起商量解决，遇到学生和任课老师发生摩擦，产生矛盾时，更要及时了解情况，化解矛盾，合理解决存在的问题。

⑤ 新班主任第一次开家长会应该怎么做

先总结一下全班的纪律、学习情况。对于好的学生提出表扬，树立几个学习典型。对于班级典型要点名批评。家长都愿意听自己孩子的表现，和别人孩子表现的对比。听到好的也高兴，听到不好的就向好的学习。家长会的目的就达到了。最后再推荐一下学习方法。合理的安排作息时间等。家长就会觉得您是一个负责人的班主任了。

⑥ 新班主任需要注意什么

在比赛前我们的基本功也就是硬件没有什么可以准备的，在比赛中我们需要版注意的往往是软性的。
1、首权先我们需要有稳定的心理。平稳、自信、细心。
2、不受环境的变化的影响，可以多注意比较熟悉或者面善的人
3、不要看评委的脸，有的时候评委的细小面部变化，会让我们在比赛中，更加紧张。
4、要注意抓住比赛中的机会
5、赛前可以有多种设想，选择多种方案，然后确定，在赛中在灵活运用。

⑦ 新班主任 具体做些什么

1.首先当然是帮助新生报到注册了.可以的话尽量出现在本班缴费注册的地点.在那里.不管是你见学生还是学生见你.大多数都是第一次见面吧.知道一个同学是你的班里的学生后.要诚恳热情地对待他(她).说几句欢迎鼓励关怀的话会让学生贴近你的心.以后各种工作都好开展.同时你要努力记住每个见到的同学.因为是新生.报到的时间有先后.一般情况都是几个几个见到自己班里的学生.要认个脸熟.要关心学生的入住问题.
2.等到第一次正式在教室里和全班见面时.开场白要注意拉近自己和全班学生的距离.注意让学生们产生凝聚力.因为以后以班集体参加的各种活动会很多.那个时候要好好清点你的学生.每个学生都是你今后要照顾的孩子.
3.接下来也就差不多是按学校的计划走了.记住你的态度永远不要改变.
4.做老师的.要十分关注学生的心理状态.新入学的高中生.对学校和老师都充满期待.充满憧憬.对将要开始的学习干劲十足.也难免有的同学有不良心理状态.要予以及时引导.就看班主任怎么把握了.
5.要尽快公平合理地挑选出几个能够帮助你的优秀学生.使你能从更多方面更好地了解自己的学生.要非常注意技巧.避免其他同学有不好的想法.比如挑选入学成绩最高的.激发大家积极学习努力向上的斗志,挑选学生工作熟练能干的.连接好学生和老师之间的沟通桥梁,挑选对学校附近一带比较熟悉的.让他帮助你使一些别的区来的孩子解决生活上一些小问题(各种物品到哪里买好之类).以上只是举例.
6.要尽快让学生了解自己的责任.让他们知道自己学校的内涵.对各种规章制度熟悉.学校下达的各类通知要及时通报给全班.教学计划也可和学生说说.便于他们计划安排自己的学习.
7.刚开学时.除了能力很强的.一般学生可能会不知道该做什么.新课未开讲.总是让他们抱着书乱翻也不行.班主任可以适当安排一些活动.让同学们相互认识了解.形式要活泼新颖.
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太多太多...
一句话.将心比心.如果你是学生.你希望遇到的一切是什么样的...常常想着为孩子们好.你就能做到他们喜欢的优秀的好老师.班主任

⑧ 新班主任上任可举行什么活动

新班主任上任可以以开班会的形式举行，新班主任介绍自己，让同学们认识自己，也可以新班主任展示自己的才艺，同时了解学生的情况。新班主任在班会上说明自己的治班策略，班级管理要求，让同学们心中有数，做好准备。