班主任的眼神
那是因为你觉得他有，其实眼神基本都是那样的，只不过在你看来是锐利罢了
⑵ 老师的眼神如一个什么 什么
老师的眼神如阳光，我们的忧愁、困苦，它都能驱散。
老师的眼神如清泉，我们的进步，落后，他都会浇灌。
⑶ 如何描写老师的眼神
你可以写在你考试时,你有一道题不会,想看同学的,被老师看见了,他没有点你的名字,而是面带微笑,但又透着警告的眼神来看着你,你没有看.但又不会写,心里十分烦躁,老师看见了,有用鼓励的眼神看着你.没完成作业,老师用不赞成的眼神看你,让你感到不好意思.你就可以写你干什么,老师又用什么样你眼神看你.（以上描述为我亲身经历,我也写过这种眼神,你是写作文对吧,其实题目如果跟老师眼神有关,你可以易老师的眼神引出老师对你的好,最好是有亲身经历的,你可以将几个老师的好合在一起,作文嘛,真真假假,假假真真）
⑷ 描写老师上课的眼神
1、老师
【思路领航】
发散思维
除了爸爸妈妈，老师可以说是我最熟悉的人了。
①我可以写老师的容貌，例如老师有一张“娃娃脸”，戴着一副近视眼镜；②可以写老师的特点，例如老师的脸上总是带着笑容，或者老师特别喜欢带领我们玩游戏；③可以写老师的品质，例如关心我们的成长，严格要求自己，处处以身作则，为学生做出了榜样；④可以写老师对待工作的态度，例如常常熬夜批改作业；⑤可以写老师的特长，例如老师教学经验丰富，方法独特，善于鼓励、培养学生独立学习的能力；⑥可以写老和我本人的关系，例如经常表扬我学习刻苦，但当我犯了错误时又毫不留情地批评我。
集中思路
既然可以写的事情很多，下一步的工作就是要确定主人公了。当然，一般的写法是确定一个主人公，这样可以集中笔墨塑造人物形象。不过，为了让作文有新意，我决定首先为我熟悉的老师照一幅“集体照”：语文老师沉静的气质、班主任和家长组成“联合阵线”的教育方法、政治老师舍己为人的品质都具有鲜明的特色。其次，虽然人物分散，但我还是要集中笔墨描写老师们给我印象最深的特点。这样写起来就能做到主题突出、事件具体了。
仿写范文
我的老师们
脚下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟树却每年绿得化不开去。西装笔挺的地理老师，他自称是“风水先生”，常摇头晃脑地说：“这丘陵地带，少有的风水宝地！”语文老师上课前总喜欢在古樟树下静立凝视，阳光下一抹浓绿旁逸斜出，映衬着并不高大的人影，沉静得如那——（好！恰当的比喻对说明主人公的性格很有说服力。）
山间不老泉
他，微黑的皮肤，却未给人苍老的感觉。讲台上站着，睿智的眼眸注视着你，令你不禁想起在那山间的绿树丛旁，一道涓涓细泉流过，宁静自然。这样的老师，这样的意境，聆听细记，点点滴滴，密密汩汩，屈原的忧思，琵琶女的泣诉，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸润脑海。语文书越念越“薄”，作文本可越来越厚。我最爱点缀在字里行间那鲜红的蝇头小字。蔚蓝的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交给他，“你们长大了……”他这样对我们说。恍然间又见涓涓细泉，仍是那般沉静，却有种相通的感受。“修文，好个修文啊！”我感叹着。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李满天下。虽然我们已是他的关门弟子，但我常想，那是一道不老泉……
不仅是山泉泽润了我，在校园上空湛蓝的天际，还有一轮
不下班的太阳
咚！“哎哟！”不好，旧式的老屋陈设着路灯，黑乎乎的，不知哪位夜访者又“碰壁”了。只听有人嘀咕：“该不会错，32号！”上帝，班主任来了。进门后他还揉着头，笑嘻嘻地说：“太偏僻了，你不该住在生活的阴暗面里。”虽是初来，他竟与不苟言笑的父亲侃得热火朝天。我看过《教师家访手册》，知道许老师是在建立“信息交流网”，今后他可以联合家长一起“治”我了。虽然，许老师成了“候老师”，期考前、后，成绩升、降，暑期中、寒假里，不论是炎炎烈日，还是寒风剌骨，他都定期而至。“侃”的对象有时是父亲，有时是母亲，更多的是我。“侃”有内容，有时是学习，有时是生活，甚至还有“如何对付妈妈的唠叨”。四年了，老师使我从一个不谙世事的小女孩到潇洒自如的高中生，像校园里的小树一样舒展在阳光下，亭亭玉立，茁壮成长。无数次的家访，捧上的只是杯杯酽酽的苦茶，而老师往往顾不得喝上几口，忙说：“还有下一家！”或许，许多和我一样的同学，都是将浓浓的深情溶入酽酽的苦茶中……记得那天我对老师说：“您像太阳，不下班的太阳！”班主任笑了：“太阳下班的时候，你们该学会自己发光了！”亲爱的老师，或许我们不能成为太阳，可是至少我们愿做一颗星星，一颗最亮的星星，和您一起发光……
起风了，树叶哗哗作响，“注意注意，下面45分钟可全是我的了！”政治老师“贪婪”地宣布，别瞧他身材瘦削，可轩昂得像——
燃烧的傲骨棉
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老师莫名其妙，转过身来竟获得“哈哈哈”的大笑声。“老师，棉衣的棉絮掉出来了。”前排的女生小声提醒。老师怔了一下，慌忙伸手扯那“惹祸”的棉花，尴尬中透出几许无奈，几许痛楚。同学们沉默了，猛然间想起，老师一人的工资除了给乡下的病妻、孩儿，还要供养年迈的双亲。老师那微弓的背还要承受乡间那一大片庄稼的辛劳。可他总是踏着铃声进来，从未说过一个苦字。去年，他将自己“优秀教师”的奖金全都给了失窃的乡下的住校生……太多太多的事涌上心头，泪水滑过许多稚嫩的脸庞。老师您知道吗？家乡有种植物，根茎都极苦，可它用似火的颜色，掩盖了自身的痛苦，勇敢地登攀，我们叫它“傲骨棉”。（比喻贴切。）老师，您不正是它的化身吗？您正用自己的行动教导我们，怎样去面对人世间的风风雨雨……
风住了。阳光、清泉、绿树、红花。静谧的校园里生机盎然。哦，阳光，你照亮了我；清泉，你润泽了我；绿树、红花，你把美带给了我。亲爱的老师们，是你们把真正的人生赋予了我们……
⑸ 描写老师的眼神
1，在细腻的眉毛下，闪烁着一双水晶般明亮而纯净的眼睛，这就是我们严老师的眼睛。这些眼睛不仅美丽，而且具有特色！
2，老师的眼睛就像电风扇。当我最冲动时，请给我凉爽的风使我平静下来。
3，我爱老师的眼睛，因为我可以从中学到很多知识，并且因为老师的眼睛可以和我一起成长。
4，老师的眼睛是灵魂的窗口，是爱的源泉，她的眼睛是闪耀，警告，鼓励，赞美。
5，老师，老师，我们将永远不会忘记您的辛勤工作，不会忘记您对我们的关心和爱，也不会忘记充满阳光和智慧的眼睛！
6。老师和孩子们通过目光交流会建立丰富的情感，并使孩子们更加喜欢你。
7，老师的眼睛就像镜子一样，可以向我们显示一丝错误。老师的眼睛就像母亲的眼睛，充满了对我们的关爱。
8，鲁的眼睛，时而严肃，时而温柔，时而赞美，时而受批评，眼神多么可亲可敬！
9，虽然傅先生现在还没有教我们，但她神奇的眼睛仍然清晰而深切！
10，老师的眼睛像镜子。可以照亮我们的心。
11。老师的眼睛就像春天。当我最口渴的时候，给我水分使我感到舒适。
12，老师的眼睛，像蓝天。我们是白云。在她的目光下，自由飘散了。
13，我们的老师个子高，白皙的脸，有一头黑发，但最引人注目的是她会说话的眼睛。
⑹ 老师的眼神像什么，那么什么那么什么
难忘那鼓励的眼神又是一个金桔满枝的和谐的秋天，我的心依旧温暖如春!那一次，我记忆犹新，那是老师的眼神，更是鼓励的眼神。日日夜夜，在我孤立无助时，卷入迷茫的黑夜时，她像一颗眨着眼睛的星星，多么温柔，多么恬静……我的手曾在一年前的秋天折断了，一个压天般的厄运顿时间砸向我。我的学习变得不便，我很悲伤，无奈，看到其他同学像鸟儿一样快乐地学习，我却像一个木偶，被那条白色的带子牵动着，我愈是心急如焚。不知所措间，我突生一念--用左手写字!念头刹那间被我开启，我拿起生疏的钢笔，感到先前的日子是多么幸福啊!我费劲的画出一条“直线”，却像山路般曲折。唉!直尺现在到了我手里竟画不出直线，更不用说写字了!灰心的我索性准备扔掉笔，同时，性急的我“警惕狡猾”地往教室后面瞟了一眼，顿时我惊呆了，我被吓了一跳--老师原来早已静静地站在了我身后，她双手习惯地背着，和蔼的身躯向前微躬着，悄悄地探着头，双眼幕布转睛地凝望着我的“直线”，脸上的微笑轻轻地荡漾开去……我的心更加紧张了。我立即转过了头，又轻轻地从老师胸前，目光渐渐向上移动，我终于鼓足了勇气，看着老师的眼睛。始料未及，老师早已看着我了，我的脸上顿时充满了一种热辣辣的感觉，我的脸确乎已红到了耳根。老师依然凝望着我，白皙的脸庞上嵌着一双和蔼的眼睛，始终闪烁着水灵灵的清新的活力，多么美丽!黑汪汪的眸子间，一道道轻柔的光辉立即洒向我的心窝里。于是，我没有了先前的紧张与害怕，我此时像是在欣赏一副美妙的油画。我不知何时回过了头，我只知道，那是一道最温暖的阳光，我只有从母亲那里得到过这种漂亮的眼神，却在那天奇迹般的与这种眼神偶遇!这是真是的，像梦境一般美妙，很奇特，很甜蜜，我终于知道了--这是--鼓励的眼神!又是一个秋天，金菊依旧灿灿，那双眼神，那份春天般的温暖永远在心头荡漾，挥之不去。
⑺ 班主任的目光……作文如何写
班主任的目光
“像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘，我不经抬起头看
着你，而你不露痕迹……”
那是锐利的眼神。
晨读。你背着手，像一棵高大的白杨树，站在讲台上，默默地
注视着我们这群朝气蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？
是我们的气质？是我们的面貌？还是，我们的未来？我多次用书掩
护自己观察你，无论我处在那个角落，似乎都逃脱不了那泛着茶清
色的镜片后，你那锐利的眼神。好似列夫？托尔斯泰那双不会放过
任何细节的眼睛。
那是期待的眼神。
课堂。你就像一个永远也不会累的铁人，总是精神抖擞地站在
我们面前。你面带微笑地扫视讲台下的我们。你期待课堂更活跃，
大家都能互动起来。你期待着我们的说话能力越来越强，你期待不
举手的同学能举手，举手的同学多举手。因此，你总是在课堂上睁
大了你的明亮的眼睛，期待着你期待的发生。
那是慈母的眼神。
午睡。你温柔地看着我们这群熟睡的孩子，丝毫没有困意。是
我眼花了吗？你轻轻扬起嘴角在笑。如果我没有猜错，是因为我们
吧？你的眼里流露着慈母般爱的光芒。此时，你是不是因为我们而
想起了你远方的女儿呢？我想，你一定是天下最温柔的妈妈。
都说语文老师的眼睛最漂亮，特别是女的。那是一双富有灵气
的眼睛，那是闪烁着只是的光芒的眼睛，那是能洞察世界的眼睛。
虽然不及托尔斯泰那双“隐藏着100只眼球的眼睛”，却也毫不
逊色。
那是，我的班主任——何老师的眼神。
“虽然无言无语，叫人难以忘记，那是你的眼神，明亮又美丽
……”
⑻ 描写老师上课时眼神的片段
他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。当你成功时，他用赞许的目光注视你，此刻他的眼皮迅捷翻起，晶莹的黑色瞳仁深处，尽饱含着欣赏与感动，这一瞬，他曾教育我们的所有情景都历历浮现，在他幽深的眼神中，只能用爱才能得到最完美的书写。当你失败时，他依旧是那种熟悉的眼神，只是这眸子深处多了几份理解与包容，这一刻，他的眼睛是那样的柔和，视线之中分明能看到他的坚定，坚持与执著，这眼神是深刻的，亦是明朗的，它随同你注视的一刹那已经告诉了你很多东西，坚持，坚持再坚持，你会成功的，因为这是一种博大的爱，它无声，却可以用情感交流。他嘴角微微的浅笑，已然同眸子深处复杂的情感合成一体，这就是老师的眼神，他是洁净纯澈的一汪水井，也是明亮柔和的一伦明月，但是它温柔中有刚毅，坚定中有执著，责备中有赞许，这种熟悉的眼神教会了我们很多东西。
老师：
任老师有一双明亮又会说话的眼睛。 有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。 还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。 老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 2、 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响
⑼ 老师的一个眼神
七年级下学期的前一段时间吗？那段时间，我的成绩陡然下降了，几乎每一次考试我都无法超过一百分，就连一百分对那时的我来说都遥不可及。每当上课我走神的时候，似乎有您的眼神在注视着我，我仿佛看到了您的眼睛里写满了失望。后来，您找我谈心，就像一个朋友似的和我交谈，希望我能重新回到原来的那个优秀的我。当时，我抬头看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充满了希望与期待。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定决心刻苦学习。此后，我的成绩一直保持优秀，您也露出了会心的笑容，您的眼里也不乏高兴和喜悦。
苦口婆心的告诉我们考试的要点，但我们却不求上进，只顾着贪玩，您为此总会很苦恼。在本学期第一次月考的前几天，您专门用了几节课的时间给我们讲计算题，为的就是希望我们在考试时计算题不会丢分。可是，当晚自习您来检查我们的计算题时，您真的是伤心透了。花了这么长的时间来教我们计算题，结果全班只有十几个同学能做全对，真的让您很失望。那时，我似乎看到了您眼中的泪水，诉说着你的无奈与悲哀。
⑽ 老师的眼神怎么写
《王老师的眼神》范文
在同学的婚礼上，遇到我中学时的班主任王义国老师。我和他有十六年没见过面了，岁月不饶人，近六旬的他凭添了些许白发，但他目光中依旧是那么威严。多少年了，他那冷冷眼神，一直让我不敢正视。
王老师是我们初中三年的班主任，教语文。，他浓眉下，眼睛炯炯有神，在和我们见的第一面上，他第一句就说：“少壮不努力，老大徒伤悲！你们要好好学习，将来不要因为今天的不努力而后悔。”少壮不努力，老大徒伤悲？为什么呢？对于我们这些十三岁的孩子来说，梦是美丽与多彩的，没有什么伤悲。我的学习成绩一直不太好，在计划经济时代，想得更多的是按部就班：九年义务教育完后，没考上更好的学校，就到父母单位顶职，开始由学生到工人的转变，那时，我们不知道什么是危机，不知道什么是竞争。
在随后的三年里，王老师对我们抓得很紧，紧到让我们产生厌倦，对付老师最多的办法就是阳奉阴违，看到老师来，就假装认真学习的样子，老师走后，我们又回到虚拟的空间，憧憬外面的世界……王老师最利害的是他的眼神，常常让我们这些开小差的学生胆战心惊。在初中三年里，王老师要求我们每天坚持写日记，第二天上早自习时检查，这一招让我们叫苦不迭。一次，他检查我们的日记，我没写，就胡乱从一本课外读物上抄了一篇，王老师看了我的日记，锐利的眼神盯着我，问：这是你写的吗？我紧张地要命，点点头，他停顿片刻，缓缓说道：写得不错！写得不错！！没想到，在当天的语文课上，王老师将我的日记做为范文进行宣读，他对大家说：这篇日记写很好，观察仔细、文笔流畅……王老师在上讲解，我在下面无地自容。
事隔十六年，我已由学生参加工作也有十多年了，提起当年的这件事情，王老师也记忆犹新，他说：“我知道那不是你写的，如果我指出来，会伤害你的自尊，通过鼓励，希望你能自己认识到不足，更加努力啊！”我说：“您真是良苦用心了。当时，您说：少壮不努力，老大徒伤悲！现在，我们的确是这样想的啊，只后悔当年没有好好学习！”
人生就是这样，每一代人都在重复相同的故事，重复着前人的悔恨。我对王老师说，如果还做您学生的话，我会写好每一篇日记。王老师笑了，眼神中充满仁爱。