教师节手机海报

『壹』 想知道东山外国语学校的情况，中考考试排名南京市第几老师教学严格否学校的教育，生活管理怎么样

我初中东外上的，高中南师附中江宁分校上的，这两个学校都是我的母校，我认为两个学校都很好！！！
东外的学习氛围很好，老师很敬业。我们那时候从初一就开始上晚自习，晚上九点多就要求熄灯睡觉，早上六点起床，即使是初三都不会让我们在十点半之后睡觉，每天都有很长的体育活动时间，饭菜是食堂安排好的，有校值日生检查吃饭情况。所以有几大优点：①是在充分考虑了学生的生活、学习、健康的情况下制定的一些强制性要求，比如要求学生早睡早起，作息很规律很健康；每天都让学生有充分的体育活动时间，劳逸结合，绝对不是一门心思钻学习；不让学生挑食。初中正好是长身体的时候，这些都是对孩子很有益的。②老师都很好，很关心学生。我们九点多下晚自习，老师也陪我们上晚自习到那个时候，我们七点钟早读，老师也早到了。所以以前老师常常自嘲说外面的人都说东外老师是保姆，真说对了。老师们是真的很辛苦的，而且除了关系学习外，也很关心我们的成长。老师们都很朴实，而且各有特点，对我的影响特别深，可以说是我性格定型的引导者。③学习氛围很好。学校很抓学习，大家也都很上进。记得以前每天都有至少两节英语课（外国语学校嘛），我英语好就是因为初中基础扎实。大家都很看重学习，同学关系也都很单纯。我们班关系特好，毕业后都很怀念。④课外活动也挺丰富的。我们那会儿有好多体育活动，各种跳绳比赛（校长带头跳，称跳绳乃陆上运动之母），还有手工比赛、物理趣味实验、各类全国比赛（英语获奖的很多，物理化学也是，我自己就拿过英语竞赛全国二等奖，化学省二等奖，初三那年物理一等奖江宁区总共没几个，我们学校有两三个。嘿，不过我是好学生，那时候念书非常用功），我们初一时周末还有外教课，有阅读时间，不回家的星期集体看电影（两星期放一次假），还有家长开放日活动⑤住校锻炼自理能力。刚开始时有点想家，毕竟才初一小孩子么，不过生活老师（我们喊阿姨）很照顾，那时候还帮我们洗过衣服和床单，我速度特慢，没少被阿姨骂过-_-!，但是住过校的和没住过的还是不一样滴，上了大学就体现出来了。留下了好多美好的宿舍回忆。
当时很多人都说东外苦，我自个儿亲妈都心疼我，但是我身在其中，一点都没觉得，反而是留下许多美好的回忆。我觉得刚上初中那会儿正好是什么东西都懵懵懂懂的而且有些叛逆的时候，是比较需要约束来养成好习惯的。东外的环境相对比较单纯，适合哪个年纪的孩子。过早接触乱七八糟的东西或者缺乏约束对孩子的成长不好。我后来上高中之后，宿舍有个同学是初中高中都在分校念得，她就遗憾自己初中环境没有我那么单纯。不过我是东外第一届毕业生，现在好多年过去了，不知道这些有没有变。但是最根本的应该还是没变的。
高中在分校，也是很好的学校，但是不太适合年初中。分校的管理也是很好的，不过奉行的是素质教育，个人感觉不是很适合初中孩子。初中是要打基础的时候，是要培养良好习惯和形成价值观世界观的时候，分校的环境可能稍微复杂了些。但是高中挺好的，生活很丰富，很能扩充眼界，也比较锻炼能力。分校的老师们也都很有个性，教书也很好。
至于前面这位同学说的情况，我不知道是什么比赛，但是也是可能存在的，因为那时候确实是比较偏重学习了。
你说的亲戚的孩子成绩中上等，建议初中念东外，也许在东外勤奋三年，高中时可以考上南外、南师附中本部这样更好些的学校。想当年我初中同桌后来去了本部，如今发达了，在清华。。。
因为你问的是初中，我比较推荐东外，所以分校就略说了。如果有问题还可以继续问我，我很乐意分享我的建议O(∩_∩)O~不好意思，说起以前学校太激动了，有点罗嗦~

『贰』 教育培训机构怎么做招生广告

1 ．招生技巧介绍法

是以学校综合实力来宣传学校的一种招生方法和招生技巧。比如，学校的管理、教学质量等实情向生源阐明。介绍法是招生宣传最普遍使用的一种招生方法和招生技巧。它要求招生老师能够融会贯通、条理清晰、语言优美地介绍学校的一切情况，对招生老师的口才要求较高，不能说了上句，忘了下句，语无伦次。

2 ．招生技巧类比法

是通过与同类学校进行各方面对比，突出自己学校的优势进行招生的一种招生方法和招生技巧。运用类比法要求招生老师一定要了解同类学校的师资、教学、管理、服务、实训、校貌等基本情况，更重要的是要掌握同类学校的优势和短处，做到“知已知彼、百战不殆”在运用此法时要注意客观公正的评价，不得诋毁诽谤。

3 ．招生技巧权威法

是利用有一定影响力的媒体报道、权威人士的言行、政府部门的政策等进行宣传的一种招生方法工招生技巧。招生老师在宣传中，经常会借助一些有影响的报道、人士、荣誉提升自己的宣传力度，类似“明星效应”。权威法运用最好的方法还是让老师现场做宣传。权威法具有一定的说服力，真实感强，宣传效果较好。

4 ．如何招生事实说服法

是招生老师用展示某种事实来说服生源，也就是讲事实摆道理的招生方法或招生技巧。俗话说：“耳听为虚，眼见为实”就是这个道理。例如：某些招生老师把已培训的沉重名单加以整理，宣传时，拿出来。有时，招生老师带着当地的在校生一同宣传，以此证明学校的实力。招生老师运用此法时，必须注意：展示的事实必须真实可靠，不能弄虚作假。

5 如何招生诱导法

是招生老师在招生中，巧妙地把生源所关心的事与招生工作紧密的结合起来，引起生源的兴趣，刺激生源上学欲望的一种招生方法。

6 ．招生演示法

是招生老师运用宣传资料、光碟等非语言的形式，通过实际操作，让生源通过视觉、听觉感受到招生信息的刺激，最终促使生源上学的一种招生方法。在招生过程中，演示的作用是相当大的。有些招生老师总是翻来覆去地介绍，会使生源生厌，导致招生失败。因此，招生老师恰到好处地利用录音、光盘等音响、影视工具进行演示，不仅克服了介绍中的一些不足之处，而且通过演示把招生信息、招生情景、招生气氛融于一体，具有很强的说服力和感染力。招生老师在利用演示法时，要注意以下几个问题：①演示内容一定要“投其所好”，要看得清、听得懂、接受过程要快；②演示的内容要突出重点具有导向性，不能“眉毛胡子一把抓”；③演示时要把握时机.
节选自《招生全攻略》淘宝店

『叁』 2018青岛啤酒节崂山会场哪些人可以免门票

相信大家都有喝过青岛啤酒吧，就算没有喝过也多少应该见过了吧，本篇跟大家说的是青岛啤酒节的崂山会场有一部分人群是可以免票的哦，想知道你是不是在里面吗?快来看看吧。

青岛啤酒节这次做的活动真的力度很大哦，因为每天都有免费的票，当然这些免费票都是有要求的，符合要求也是很简单的，快来看看吧。

为回馈广大市民及入青游客的支持与厚爱，青岛啤酒节指挥部联合崂山区辖内四个街道将在7月23日-7月26日期间推出主题周活动，八大特色活动每天两波免费，精彩不重样，凡符合条件，均可免费入城。

星期一(7月23日)

(1)百事孝为先—尊老日

凡年满65周岁以上的老人，凭有效证件(出示老年证或身份证等)入城，免收门票。此外，每位符合条件的老人可携带一人陪同入城，同样免票!

(2)街道之夜—北宅街道

北宅街道辖内所有社区居民，凭可证明所属辖区的有效证件(如：身份证、暂住证、工作证等)入城免收门票!

星期二(7月24日)

(1)铭记师恩，尊师重教—教师日凡持有教师资格证、教师证、学校相关工作证等有效证件，凭本人原件入城，免收门票!

(2)街道之夜—王哥庄街道王哥庄街道辖内所有社区居民，凭可证明所属辖区的有效证件(如：身份证、暂住证、工作证等)入城免收门票!

星期三(7月25日)

(1)永不褪色的榜样之力—模范日

为唱响主旋律，弘扬正能量。凡荣获区级以上道德模范、劳动模范、先进个人等荣誉称号的先进群体，本人可凭有效证件可带家人(限3人)入城，免收门票!

(2)街道之夜—金家岭街道

金家岭街道辖内所有社区居民，凭可证明所属辖区的有效证件(如：身份证、暂住证、工作证等)入城免收门票!

星期四(7月26日)

(1)感恩老友，一路同行—情怀日只要你是啤酒节的朋友，只需出示第1至27届青岛国际啤酒节的任何一件老物品，即可享受两人免费进入崂山世纪广场啤酒城，一个老物件二人免票进城!

啤酒节的老物品主要包含六类：

1、历届(第1至20届)入城门票、演出门票、邀请函、请柬等;

2、历届酒券、品酒券、礼品酒兑换券等酒类票券;

3、历届工作证、记者证、车辆证等各类证件;

4、历届啤酒节官方发行的纪念品;

5、历届啤酒节的节服、文化衫、遮阳帽等;

6、历届啤酒节海报、画册、宣传单页、折页、晚会及主要文体活动节目单、音像制品、报纸媒体剪报集、手提袋、工作手册、活动手册等。

(2)街道之夜—中韩街道

中韩街道辖内所有社区居民，凭可证明所属辖区的有效证件(如：身份证、暂住证、工作证等)入城免收门票!精彩不重样!

本届啤酒节，崂山会场本着让利于民、政策惠民、活动悦民的宗旨，让百姓真正融入全城欢动的海洋，回归“百姓节日”的办节初衷。下周，崂山会场还将推出更多门票优惠，敞开胸怀，喜迎客来。

『肆』 关于校园艺术节宣传板报的内容资料求大神帮助

“红五月科普·艺术节”主持词 “红五月科普·艺术节”开幕词 同学们、老师们： 今天校园中彩旗飘扬，横幅悬挂，还有许多醒目的海报，营造出浓浓的节日的气氛，松江一中一年一度的“红五月科普·艺术节”又隆重开幕了！ 松江一中是上海市科技教育特色学校。在过去的一年中，在我校科技指导教师的精心辅导下，在同学们的努力下，取得了丰硕的成果。在2003年我们学校荣获上海市青少年电子模拟探雷竞赛团体第一名、上海市青少年无线电计算机图像竞赛高中组一等奖，另外在第十八届英特尔上海市青少年科技创新大赛、上海市青少年电子知识与技能竞赛数字电路制作比赛、上海市《救救野羊》主题中小学动物保护科普知识竞赛活动、上海市青少年无线电通讯（英语听力）竞赛、及松江区各类中学生科技竞赛中均获得个人和集体的好成绩。 松江一中也是上海市艺术教育先进单位，经过去年的申报，今年的评审，我校现已成为上海市首批艺术教育特色学校，我们有艺术教育的专用教学楼——艺教楼，我们有丰富多彩的学生社团，学生合唱团、管乐队、舞蹈队、手风琴队等，不定期地举行“学生舞台”表演，既丰富了校园生活，又让学生的艺术才华得到充分展示。另外，我们开设美术、摄影、文学社、影评等活动小组倡导学生个性化发展。我们艺术教育的特色在于“德美一体”教育，我校大型的传统活动：“红五月科普·艺术节”、“师生同台”迎新文艺汇演、秋季运动会入场式、“一二·九”系列活动等，都充分体现了这一教育特色。 “红五月科普·艺术节”是凸显我校科技和艺术教育特色的系列活动，也是我校在这一年中科技和艺术教育成果展示的平台。 今年的科普·艺术节有班级集体项目：“校园歌曲一路行”歌咏比赛、“红五月科普·艺术节”黑板报评比；有师生共同参与的项目：“风景这边独好”师生多媒体作品大赛，师生绘画作品展；还有其他丰富多彩的个人参赛项目：“我歌唱，我快乐”卡拉ok比赛、“在人文的沃土上自强不息”演讲比赛、“我爱祖国语言美——校友心声篇”吟诵比赛、“健韵”舞蹈比赛、“异想天开”创意大赛、“瞬间”摄影展、“百年一中，枝繁叶茂”10米长卷绘画表演、水火箭比赛、《百年一中，成才于斯》征文、还有“校园星光璀璨”影视角色模仿比赛等，详情见各项目海报。6月1日学校届时将在和育厅举行闭幕式暨部分优秀节目汇演。 同学们、老师们，今年的“红五月科普·艺术节”意义又非同寻常，这也是我们向学校百年诞辰敬献的一份多彩的厚礼。让我们一起积极行动起来，施展你的才华，秀出你的风采，“爱我一中，成才于斯”。 百年一中“红五月科普·艺术节”闭幕词 老师们，同学们： 五月的大地姹紫嫣红，五月的天空色彩缤纷，五月的气息芬芳醉人。 五月的校园里，乐曲飘扬，青春舞动，歌声回荡，溶入了同学们多少才情；激情四溢的演讲，声情并茂的吟诵，惟妙惟肖的模仿，张扬了同学们何等风采；一块块板报，一幅幅绘画，一帧帧摄影，一个个创意，一篇篇文稿，一枚枚水火箭，无不编织着同学们无尽的梦想。红五月科普·艺术节是我们盛大的节日，宽广的舞台。一届又一届艺术节的成功举办，构建了健康和谐的校园文化艺术氛围，营造了良好的育人环境，丰富了我们的课余生活，陶冶了我们的道德情操，提高了我们的综合素质。 而今年的红五月又非比寻常，我们的学校正好走过百年历程，因而本届红五月又溶入了难得的百年情怀，同学们将风采献给百年一中，用才情装点百年校庆，更把梦想寄托于下一个百年。 是的，教育如果没有美，没有艺术，没有梦想，那是不可思议的。百年一中，成才于斯。我们相信，只要同心同德，不断探索，勇于实践，一定会把我们的校园建设成为美的摇篮，艺术的园圃，知识的殿堂，梦想的家园。 最后，让我们对在本届科普·艺术节中取得突出成绩的集体和个人表示热烈地祝贺，向为科普·艺术节付出辛勤劳动的教职员工表示崇高的敬意！ 现在我宣布，百年一中2004年红五月科普·艺术节闭幕！ 祝今天的演出圆满成功！ 手机 www.8taobao8.com/shop-1512.html

求采纳

『伍』 关于教师节的手抄报

来
端好小板凳
大家排排队都坐好
不许说话不许做小动作
不许交头接耳
全体都有
跟我一起发自内心的大声喊出
“祝老师节日快乐”

昨日下班，路过平时冷清的花店，被大大小小的人儿围的水泄不通，从目标消费群体可以断定：教师节到了~~
“康乃馨”“康乃馨”“康乃馨”……
当所有的康乃馨被抢购一空的时候，连路边的塑料康乃馨、毛绒小玩具都没放过。

80后的回忆

原谅我此生放荡不羁爱回忆

还记得那些年
我们送出的教师节礼物吗？
钢笔？笔记本？贺卡？
票数最高的当属

手抄报

一张A3纸，12色画笔，简单的创意
比起康乃馨的艳丽
它—朴素、简约、稚嫩
但在当时的老师和学生心中
它承载的感恩之心远远胜过千篇一律的康乃馨

不煽情，我们从专业角度来做对比
康乃馨
只需掏钱—买—送—OK
全程毫无任何有技术含量或者用心的环节

但儿时80后一张手抄报的诞生过程
足以打败00后的康乃馨

不信，往下看

第一步
构思策划

全班四五十个同学
你必须想办法要让自己的手抄报
角度独特、主题新颖

第二步
文案撰写

在那个没有网络没有手机的年代
字字纯原创 字字见功底
所以，每一句文案
都是走心的

第三步
设计呈现

整合前两步提炼出创意
从构图、颜色、排版、装饰一丝不苟
甚至每一个小小插图
那会的我们都会赋予极其“深远”的意义

比如：蜡烛
寓意老师：无私奉献，照亮我们

哎呀~好矫（you）情（xin）
80后自行脑补其他案例

此刻，是不是感觉00后的康乃馨
被80后的手抄报秒成渣

康乃馨OS：什么仇什么怨啊

哈哈哈哈~~
无妨，时代在变不怪康乃馨
不怪小朋友

经典恒久远

时光荏苒，岁月如梭
经典的东西永远不会被遗弃
它会以另一种形式来展现

儿时的手抄报成为如今我们手中的海报
儿时做手抄报的思维模式也摇身一变
成为我们构思一张海报的
范（tao）本（lu）

『陆』 你好。看到你PS挺厉害的。有没有空帮我P一张海报。我想给朋友庆祝生日的~可以做成演唱会的海报吗

如果要洗出来旳话,你那照片像素大嘛,不大就洗不出来,很模糊旳,..

『柒』 教师节趣味祝福语，要有意思的。谢谢！

教书是一来场暗恋，源你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己;教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去。教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，老师却在原地一成不变。亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依。你若自我放弃，我还是一如既往帮你。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候。我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

『捌』 用施拉姆的8个原则分析报纸，杂志，海报，广播，电视，互联网六种媒介

施拉姆八个原则
a媒介所刺激的感官；b反馈的机会；c速度的控制；d讯息代码；e增值的力量；f保存信息的力量；j克服弃取的力量；h满足专门需要的力量
最 一
a b c d e f j h 好A好B般C差D
报纸 A B A A A B B C
杂志 B C B B A B B A
海报 A C C A A C D A
广播 B A/B D A D D D C
电视 A A/B D A D D A B
互联网 A A A B A A A A

a 它们所刺激的感官：报纸、广播、电视等等；面对面可以获得全方位的信息；通过中介只是局部的联系
b 反馈的机会：
报纸：写信、短信、打电话，E-Mial等等；
c 速度的控制：报纸最弱
d 讯息代码：
报纸——文字 图片（标题设置 分栏 底纹 边框等等）
电视——语言 文字 图像（运动 光线 色彩 造型等等）
广播——语言 音乐
e 增殖的力量：
对于信息的复制的能力。
f 保存信息的力量
保持报纸能力较强
g 克服弃取的力量
放下报纸最容易 因特网最难
h 满足专门需要的力量
一份报纸很难分成几份针对不同对象的报纸（尽管一份报纸内分成了不同版面），报纸这方面能力较弱

通过上表,我们知道媒体在相互竞争中以及新型媒介冲击下，不得不扬长避短，以求进一步生存和发展。

对于若干媒介的简单分析

1 报纸：
a 视觉媒体
b 传播手段：
版面要素 略
版面空间 略
报头 报眼 头版 头条 中缝 天地线 字体 字号 专栏 专页 专稿 画刊 标题 资料 广告等等
c 时效性差
d 保存性较强
累计阅读率：一份报纸被一个人反复阅读的次数多少；
传阅率：一份报纸被多少人阅读的次数的多少；
e 选择性强：时间 地点 顺序等等；
f 增殖能力较电子媒体弱；

2 网络与报纸的博弈
菲利普 - 迈尔《正在消失的报纸：在信息时代拯救记者》，西方发达国家实际情况看与其观点相符，最先是晚报陷入颓势。

3 广播（线性媒体，对信息传递呈一条线）
a 听觉媒体
b 时效性强
c 保存性弱，选择性强
无法对信息进行选择，需要等待。理想模式“你点我播”强调的是与听众的“约会”意识。
d 影响面广。广播要求听众文化水平较低
e 受众易于参与（电话 短信）
f 没有受到因特网的冲击，反而借助网络的力量壮大自己。
收听手段多样化：收音机 MP3 MP4 手机等等
社会的流动人口的增加，如农民工、私家车车主等等意味听广播人群增多
广播是一种最不具有侵犯性特点，具有伴听功能，边听广播便做其他事情。

4 电视（线性媒体）
a 视听合一的媒体
b 适合再现形象、现场、过程（新闻的真实性凸现）
c 时效性强
d 保存性差、选择性差
e 不适合表现过于复杂的内容，表现事物的内在联系及人的心理活动，不适合做分析，解释和说理以及深度报道。信息的稍纵即逝大大压缩了受众对所接受信息进行分析处理的思考空间；
例：《新闻调查》电视试图证明自己有能力作深度报道，但不做主题性报道，只做有完整发展脉络的事件的再现报道。
它们所刺激的感官
我们已经说过，我们每个人都是作为一个完整的人进行交流的。在面对面交流的情况下，有可能刺激所有的感官并使交流的对方同这种全身心的交流相呼应。只要在交流渠道中插进了中介物，感官的使用就受到了限制。这样，无线电和电话只能通向耳朵，而印刷品只能触及眼睛（虽然我们切不可低估拿起一本印刷精美的书籍给人的触觉上的乐趣）。电视和有声电影可以进入眼睛和耳朵。因此，面对面的交流，在其他条件相同的情况下，应该能够传达更多也更全面的信息，这一点看来是有道理的。能够同时同尽可能多的方面进行交流着来也是有利的。因此，视听媒介在传达一定题材、一定数量的信息上，要比单纯的听觉或视觉媒介要更为有利一些。
不过，尽管面对面的全身心交流有着明显的优越性，我们还必须考虑到传播媒介在巧妙的制作与编排方面的长处。在看到同时向几种感官传达信息的优越性的时候，也应该看到能够把注意力集中到一种感官的长处--例如听电话（特别是在必须十分注意才能听得清楚的情况下）或者是阅读（特别是在文字艰深必须聚精会神的时候）。在看到同时向听觉和视觉器官发出信息的优越性时。也应该考虑到布罗德本特、特拉弗斯等人提出的人的知觉只能通过一个渠道进行的理论。换句话说，感觉器官通向大脑的路径是只有一条车道的公略，不论是听觉的还是视觉的信息都可以通过这条路径，只是不能同时进行。因此，全部信息的某一组成部分必须在短暂的存储系统中等候轮到它的时候，因此一个人决不可能从通向两种感觉器官的传播获得双倍于只通向一种感官传播的信息量。不仅如此，现在已经有材料证明，在听觉与视觉两种通道上传播的信息之间往往发生干扰，因而视听传播渠道非但远不能获得双倍的效果，有时候还可能不如只通向一种感官的传播渠道那样有效。
人们有理由认为各种单感官的传播渠道也是不尽相同的，因为有力的材料证明，眼睛吸收信息比耳朵快，嗅觉有一种突出的本领，能够唤起同气味相联的往事。

反馈的机会
面对面的交谈为迅速交换信息提供了最充分的机会。在这种情况下，双向的交流是易于做到的。因此，人们就有连续不断的机会来评判自己发出的符号的效果，加以纠正、解释、补充并回答反对的意见。随着面对面交谈的人数的增加，主持者只能注意其中少数人，而他的谈话时间也就不得不分为若干细小的片断。如果再加上中介物，反馈就减弱了，这样，电话对反馈的速度虽然并无影响，但却限制了它的数量。这是因为。除非你用的是可视电话，否则它无法表达任何有可能通过视觉传送的信息。大众媒介这种中介物则对反馈的速度与数量两者均有所限制，而且大众媒介的距离遥远与缺乏个人色彩也不利于反馈。如果大众传播机构认为反馈十分重要的话——例如在登载广告或者播出诸如《芝麻街》之类的（儿童）电视教育节目的时候——它们就事先把材料测试一下。请观众到录音间去当场观看，并作出安排以便迅速从课堂或市场上获得反应。

速度的控制
在面对面交流的情况下，人们可以提问，引导谈话的进程，并对它的速度加以某种控制。进行朗读的人可以确定它的速度，他可以停下来思索某个问题，也可以在自己认为有必要和有好处的情况下把某一段重读一遍。教师在课堂上就可以这样做，不过他们必须把收到的反馈性暗示作一番分析，求出其平均值，这样才能最有效地满足班上同学的需要。然而，无线电广播的听众和电影电视的观众则没有这种控制权。当然他们可以把收音机，电视机关上。走出电影院，或者让思想开小差，但是他们无法控制信息传来的速度，也无法在他们就其进行思索的时候使它停下来。电视广告之所以比报刊登载的广告更招人讨厌，而且印刷的读物之所以对于个人的研究更有帮助，其原因之一就在于此。
人们一向认为，由发送讯息的人进行控制，在打动人心上更为有效，但是在学习上由接受信息的人进行控制则更为有效。近二十年来研制的新的技术手段则对这两方面均有所助益——例如，人造卫星使得集中控制的信息能够以更为低廉的价格和更高的效率广为传播；与此同时，诸如录音设备和电脑化的教学方法之类的其他手段，由于为使用者提供了诸如控制教学速度之类的因素，也扩大了接受信息的个人的作用。问题在于如何把集中控制与散布信息在节约开支上的效果同个人的控制便于因人制宜的效果结合起来。

讯息代码
在面对面的交流中所能获得的全部信息中，有很大一部分不是通过语言来表达的。对于电视和有声电影来说，这个比例就要稍微小一些，而对于无声电影、无线电，至少对于印刷品来说．比例就更要小一些。因此，文化这种无声的语言，以及手势、强调和身体动作的语言，在某些传送体系中比在另一些传送体系中更易于用代码表示。以印刷形式进行的传播中有很大一部分信息

是以字母为代码的，相形之下，在电视和电影中这个比例就很小，而在绘画、雕塑、音乐或舞蹈中，就几乎一点也没有。由此看来，印刷媒介易于做到抽象化，而视听媒介则易于做到具体化。

增殖的力量
面对面的交流只有经过极大的努力才能成倍地增殖。即使是有十万人参加的集会，就象尼赫鲁有时发表演说的那种集会，实际上也不能把面对面的交流增大无数倍，因为在大多数情况下，信息必然只能朝单方向流动。大众传播媒介则不然，它们有巨大的能力使单方向的传播增大无数倍并且使它在许多地方都能收到。它们能克服距离和时间引起的问题。视听媒介还能超越发展中地区由于文盲而造成的障碍。因此，我们在考虑面对面的交流所具有的反馈效果的优点时，也应该考虑到这种增殖力量的优越性。

为了把这两方面各自的优势发挥出来，近年来对于把两者结合起来给予了很大的注意；例如，农村广播座谈就是为此而采取的一种方式，在这类座谈会上，一小组一小组的人聚会在一起，收听并讨论专门为他们安排的广播节目，又如，把电视教学同课堂上面对面的有关活动结合起来的做法。在规模很大的集会上进行面对面的传播以及利用个人间的传播网络的效果也受到了重视。例如，当大量的人群聚集在运动会或政治性群众大会上的时候，集群效应本身就构成传播上有重大意义的因素，又如，在某一信息由人们奔走相告时，个人传播网络往往能起到惊人的效果。“甘地逝世了！”这个消息正是通过口头传遍印度的即是明证。另一方面，由网络传播的信息有可能易于受到歪曲——这是若于关于谣传的研究已经表明了的。

保存信息的力量
面对面的交流转瞬即逝。除非加以录制，电子媒介传播的内容也是如此。因此，除非记忆力强，否则要想重温电影的情节或者把某个电视节目再欣赏一遍是困难的。印刷品则始终在保存事 实、思想和图片方面拥有极大的优越性。
这种优势肯定还会继续存在下去，但是晚近以来在电子储存和检索系统方面的发展正在引起变化。电话公司查号台的话务员要查找电话号码、图书管理员要查找书籍存放地点，店主要盘点库存，如果使用一种小小的荧光屏，就已经比使用号码本、一套卡片、甚或计算机的打印件要简便而且经济得多。中等收人的家庭现在可以买得起能够储存不论何种来源的视听信号并能随时使用的录像机或软盘式录音机，他们也可以购买自己喜欢的消遣品，包括电影和体育比赛的录像带。可以满有理由地预测，各电视网在收看率调查机构进行“普查”期间播放最叫座的影片以增加观众人数的做法已经没有多少日子了；拥有自备录像带的人数正在不断增加。
有些广播界人士认为，这种趋势可以同大大改变了杂志面貌的专业刊物的崛起相比拟，他们还预言，当今的那些规模宏大的电视网，也将象当年的《星期六晚邮报》、《生活》杂志和《展望》杂志那样枯萎凋谢。播放专门节目的有线电视的巨大的潜力也是朝着这一方向的主要力量。
这是令人深感兴趣的预言，但是要剖析人们采取新的生活方式的规律并不是轻而易举的事。尽管如此，有一点看来是清楚的，那就是，大众传播的接受者力求掌握个人控制权的趋势将继续增强，而集中的形式将会改变。

克服弃取的力量
要改换一个电视频道很容易，但是要打消面对面的交流而又不显得粗鲁无礼就难了。在上大课的时候打个盹要比在小组讨论会上容易一些。关上收音机也比下决心走出电影院要容易一点。在阅读报纸的时候要跳过一条新闻或广告可能也比在听广播或者看电视的时候想躲开一条新闻或广告更容易些。不过，如果听众能找出自己需要的东西就更容易接受一些。而且我们都知道，在其他条件相等的情况之下，通过面对面的交流比通过媒介渠道更易于引起并集中注意力。但是，话说回来，这些条件并不是相等的。如果你的一个朋友把一件老掉牙的故事对你讲了三遍，哪怕是面对面讲的，你的注意力也还是有可能开小差，而当收音机里广播了一项有关暗杀总统的消息时，你的注意力很可能会牢牢地钉住它。

满足专门需要的力量
大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量。例如，天气预报、当天主要新闻、星期六橄榄球比赛成绩、关于商品和价格的公告、美国总统的政策演说——都能够通过大众传播的渠道以远较个人口头相传更加有效的方式广为流传。另一方面，广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定的时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。列支敦士登的首都在哪里？住在街那头的红头发姑娘叫什么名字？我想把我车上的火花塞换一下该怎么办？要解答这类问题，人们不是向懂行的人请教就是查阅手册之类的参考材料。如果人们在需要了解某种情况的时候竟然从电视上获得了这种情况，那才真是一件奇迹。因为，在大多数情况下，提供这类专门情况的最佳来源是懂行的人，可以保存以备不时之需的印刷材料次之，而电子媒介则效果最差。也许有朝一日电视录像带的价格之低、供应之充足会使我们有能力用它来储存信息而不必保存印刷材料，但是这个日子尚未到来。
但是，我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋相对、互相排斥的。事实上，正如我们力图指明的那样，两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。大多数以说服、教育 为目标的运动都力图把大众媒介同个人的渠道结合起来，使其互相加强、互为补充。搞政治运动的人在利用一切媒介的同时还安排挨户登门拜访和群众集会。宣传计划生育、农业和卫生的组织不仅设立基层活动人员而且为他们提供一切能够获得的媒介。现在值得我们注意的是一种有关媒介和个人之间交流的辅助职能的概念，有人把它称之为“两级传播”论。