高三第二学期班主任总结
『壹』 高中班主任工作总结(最新篇)
X市XX中学202X年下期
高X班班主任工作总结
本学期我担任高X班班主任工作，这个学期是高中阶段的一次跳跃性前进阶段。在校领导的指导下、在家长的支持下以及在本班孩子们的配合下，我带领X班全体学生顺利地完成了学校交给的各项任务，现总结如下：
一、找准箭靶，用力拉箭
本学期最重要的学习任务是为高三的高考和高二的学业水平考试顺利通过奠定学习和思想的基础。我结合本班学生实际学习情况，明确目标，引领学习，给学生打气，每周开展主题班会，不断推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。班会课中强调，自己要尽最大的力量、尽最大的可能争取全合格率达标。由于学业水平考试对我班的一些后进生来说的确是个艰巨的任务，备考策略优生不轻视，中等生不放松，后进生不放弃，重点是放在对后进生的教育，则采取个别谈心，分化他们小集团的消极氛围，鼓励向上，实现赶超，真正做到，抓学考就是“从最后一名抓起”。
调整作息时间，第二个大课间和第三个大课间不跑操的时候，安排并“死守”学生背诵政史地和物化生的学考考点复习内容。
二、班级文化塑造人生
开学初,组织全班学生把教室布置好,让教室的每个角落都充满着生态绿色理念,每月出一期黑板报，获得“绿色教室”荣誉称号。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处看从小处着手,制定班级文明公约,使学生行有可依激发学生的上进心,并设应评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长，纪律委员负责记录。
『贰』 高三班主任工作总结
高三班主任工作总结
今天，我反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。
一、 准确定位、分层推进，
为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、稳上重点的学生；
B、稳上大本可以冲击重点大本的学生；
C、就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生；
D、就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生；
E、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。
前四个层面是我们工作的重点。分类依据：
1、入学分和中考发挥情况；
2、几次有参考价值的年级排名伏动情况；
3、任课教师对该生的印象判断；
4、正确对待学生本人的分析；
如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。
二、 优势互补、资源共享
针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
三、转变态度、换位思考
我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。
四、协调链接，加强融通
亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。
五、必须付出，更重效率
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
六、抓住时机，事半功倍
对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。
七、遗憾
目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。
说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。
『叁』 高三班主任工作总结 高三班主任学期总结 高三班主任年终总结
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《高三第一学期班主任工作总结》
《高三班主任学期总结》
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