老师的真实面目
据说是历史哥被克劳斯附身了。。。。。
要看你想去哪做老师，像琴行这种每个都不一样，有的需要考试，有的需要证书，建议考到10级.有些比较专业的琴行要求必须是古筝专业毕业的，非专业就只能做陪练之类了。至于教师资格证可有可无，不是那么重要，做了老师你会遇到很多不同年龄层次的学生，比如有的小孩被送来的时候只有4，5岁，说的深奥点她会听不懂，比如一些成年人因为工作家庭自身的原因不能消化你所讲的内容，所以作为老师你要学会因材施教，具体也要看你实际情况，希望对你有帮助
Ⅲ 求一个真实的教师的爱的故事
在大学里，娟子的外号叫“土妹”，虽然穿着打扮和生活习惯看上去很“土”，但她的成绩永远是班上的第一名。
临近毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里找份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动。
我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去“活动活动”，哪知娟子却笑了笑说：“我要回乡下去。”我们都为娟子的选择感到吃惊。
我们曾结伴去娟子的老家游玩过一次，那是在大巴山最深处，村里人住的全是茅草屋。我们当时都调侃说，那儿是全中国最贫瘠的地方。而现在，娟子却要轻意放弃这次能改变命运走出大山的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
这时，娟子给我们讲了一个真实的故事。
故事发生在10年前她的老家。当时，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅草搭成的教室，全校只有一个班级，也只有一个老师。班上共有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教到六年级。
然而，就在这些学生快毕业的时候，不幸的事发生了。
一天，一个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
教室里的13名学生一下子乱了套，但那位乡村教师却很镇静。
他一面叫学生们不要慌张，一面将被大火围困的学生们一个一个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。
到最后，教室里只剩下两名女学生。
老师再一次冲进火海，那两名女学生躲在教室里的桌子下哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
烧得通红的门框“呼”的一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女学生从大火中爬了出来。
当老师又再一次冲进了早已变成火海的教室时，“轰”的一声，教室烧塌了。老师和最后那名女学生再也没有出来……
讲完这个故事，娟子的眼圈都红了。
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女学生就是你，是吗?”
“是的。”娟子点点头，含着眼泪问，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有出来的学生是谁吗?”
我们都摇摇头。
娟子说：“是老师的女儿呀!”
说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
我们都哭了。
最后，我和宿舍的二个姐妹跟着娟子去她老家做了一名乡村教师。
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内容预览：
老师的真面目最新章节TXT----- （一）高职新生活
我姓杜，名家伟（假名），是一所高职新鲜生。用了暑假前一个月，把国中
所有课业复习了一遍，好不容易考上了县内一所还算可以的职校。也有许多早已
认识的朋友与我同校，甚至同班，这些已令我雀跃万分，认识这三年或许可以轻
松度过了。
在没什麽人说话的宁静教室中，突然一阵急促的高跟鞋声从走廊走来。她，
进了我的教室，看了看这个全是男孩的班级，说话了∶
“早安，各位同学，我是你们这三年的导师。”这个老师说话的口气十分严
厉。
“我姓张，叫张秀梅，担任你们的国文老师┅┅”我开始觉得这三年不好过
了。
“希望这三年能很愉快的渡过，在我班上，我不希望有太多的事发生┅┅”
真是个古板的人。
“我的先生，就是你们的科主任，所以你们的一举一动，我可以说是了若指
掌┅┅”可恶！这夫妇俩┅┅
“刚上高中，大家都不太熟，先选干部吧┅┅”
选过了干部，老师交待了一些琐碎事项，新生训练就这样……
应该是全本了
Ⅳ 求老师的真面目完整版！
老师的真面目就是
老师始终是老师
我们必须尊重他
Ⅵ 小说 《老师的真面目》
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Ⅶ 卡卡西老师的真实面目
动漫里放过的，不记得是哪集了，剧情是卡卡西对晓---迪达拉（用粘土炸弹的那个）
Ⅷ 老师隐藏真实性格怎么办
老师隐瞒真实性格，这种情况和老师的做事方式以及他的经历有关，你应该正确看待这个问题。
要知道一点，不是所有的人都把自己真实的一面表露出来的，适当的有所隐瞒也是很正常的，所以要正确的去理解。
Ⅸ 杀老师的真面目
是直到两年前都还是被人们称为“死神”的杀手，出生在一个治安极其混乱贫民窟之中，由于自己徒弟，也就是二代“死神”的出卖而被政府捕获，后由于研究所的要求，被送往研究所作为人体试验素材，也是在研究期间认识了作为观测员的雪村亚久里。
138中揭示了反物质生成循环实验体的宿命：老化导致细胞分裂到达极限时，在分裂停止的瞬间，反物质生成循环脱离细胞，将周围的物质连锁变换为反物质，造成凄绝的后果。月球的惨状即为月面基地的白鼠实验体所造成。而根据研究所的计算，杀老师体内的细胞寿命大概还剩下一年左右。也即一年之后，如果没有人能够杀死杀老师（靠“杀死”来实现外源性的停止细胞周期），杀老师的身体就会化为反物质爆弹，把地球化为宇宙尘埃。这就是“一年后毁灭地球”的由来。杀老师的界限是3月13日。从雪村亚久里口中得知自己大限将至以及柳沢等研究员决心杀死自己的事实后，杀老师心中压抑已久的毁灭欲望再次爆发，全身化为触手异形暴走。
全身化为触手的杀老师大开杀戒，在研究所内四处破坏。
尽管柳沢等人使用对老师物质武器以及改造型触手来进行对抗，仍伤亡惨重，柳沢本人也被杀老师毁掉一只眼睛。正当杀老师在内心的扭曲杀意和破坏欲望中逐渐变为彻头彻尾的恐怖怪物之际，雪村亚久里不顾危险，奋力在背后抱住已经化为怪物的杀老师，成功唤回其神智，但雪村亚久里却不幸被发射性触手武器贯穿了腹部。
140话中，成功取回理智的杀老师，看着倒在血泊中的雪村老师，感到懊悔和无能为力。在其弥留之际，杀老师终于发现自己的所有技能，力量，知识乃至触手都只是为了破坏和杀戮而存在，却连救助一个凡人都无能为力。在生命的最后，雪村亚久里对杀老师诉说了自己的心意，以及将自己最后的牵挂——E班学生托付给了他，含笑而逝。
决心继承遗愿的杀老师，戴上雪村亚久里所赠送的最后的生日礼物领带，逃离了研究所。在逃离的路途上，杀老师的身体彻底转换成了触手，即将升华为全新的生物。当触手问道“你要成为什么样的人”时，杀老师的回答是：“我想变得弱小”。