1. 游戏对幼儿教育有什么作用
幼儿时期是孩子迅速发展的时期,
而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作
用。
游戏是一种有兴趣的活动,
幼儿易于接受,
游戏活动对幼儿有很大的吸引力,
游戏本身既有活动又有内容,
比单个动作和词语更有趣,
它可以使幼儿在头脑中
保留印象和经历,
经过的活动比较活跃,
印象深刻;
游戏活动比较生动具体,
适
合幼儿感知动作、观察、记忆、思维、想象等能力的特点;游戏是一种自由自愿
的活动,
幼儿在游戏时可以根据自己意愿、
体力和能力进行各种活动、
可以自然
的表达思想感情,
还可以按自己的意愿发挥想象力,
因而感到轻松愉快;
游戏可
以增强幼儿的自信心,
可以借助游戏了解周围事物。
所以,
在幼儿教育中,
应该
充分发挥游戏的重要作用。
2. 幼儿教育的重要性主要体现在哪些方面
1、幼儿时期是身体发育的关键期
幼儿的身体正在迅速发育,幼儿感受到自己身体的力量,并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面,他们的身体还极不成熟,动作发展还不协调,自我保护能力还很差,易受疾病、事故的伤害。
2、幼儿时期是智力开发的最佳时期
研究表明,幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关,因此,在儿童大脑迅速发展的时期,早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内,对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育,其智力水平能得到明显提高。
3、幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期,儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强,自我评价尚未建立,往往以家长、老师的评价来评价自己。因此,幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4、幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童,开始产生性别意识,这是一个特殊的性心理发育阶段,心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来,他们的心理就能够正常发展。
5、幼儿时期是开发思维培养的最好时机
由于幼儿思维、情感的特点,他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发,幼儿教育以美熏陶、感染幼儿,满足其爱美的天性,萌发其美感和审美情趣,激发他们表现美、创造美的欲望,发展他们艺术的想象力、创造力,促进健全人格的形成。

(2)幼儿教育扩展阅读:
幼儿教育的要点
1、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事情不能做。管束要有权威:当孩子可能要犯错误,我们不得不进行管束的时候,一定要有权威性。合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念.
2、给孩子选择权
在一定范围内给孩子选择权,通过提供选择,可以避免紧张气氛,给孩子提供做决定的实践机会。做选择并让孩子负责任都是日常的行为,对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
3、通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习,需要与同伴、成人和环境互动交流,游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。
4、一起做感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余,我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历,尽可能让孩子接触到各类东西。
3. 我国学前教育的目标是什么
《中华人民共和国教育法》规定,我国学前教育的目标是:
1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、发展小儿的基本动作,进行适当的体格锻炼,增强儿童的抵抗力,提高婴幼儿的健康水平,促进身心正常发展。
3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力,通过语言及认识周围环境事物,使小儿智力得到发展,并获得简单知识。
4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

(3)幼儿教育扩展阅读:
1、儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。
2、不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性,允许超前和落后,使优秀学生和后进生都能获得有效发展。其次,不同年龄儿童混合在一起共同活动,通过社会交往,无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童,都能学到大量知识,并获得社会能力的发展。
3、广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
4. 学前教育专业有哪些课程
随着我们家庭生活条件变好,很多家长在孩子教育的过程中,投入也是越来越多;对于孩子们来讲,在很小的时候,就会接受除幼儿园、学前班以外,其他培训机构的学前教育。
正是在这样的情况下,才使得学前教育这个专业,成为了当下一个非常热门的专业。每年都有大量的考生报考,而且通过学习学前教育,能够让自己在毕业以后,顺利的找到工作。

除了以上两方面的课程学习以外,作为一名学前教育从业者,还需要具备一定的才艺知识,如唱歌、跳舞,以及画画。
5. 幼儿教育的目的是什么
这是幼儿教育的意义,也可以视作是教育目的
一、促进生长发育,提高身体素质
二、开发大脑潜力,促进智力发展
三、发展个性,促进人格的健康发展
四、培育美感,促进想象力、创造力的发展
幼儿教育的目标是培养全面发展的幼儿,在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展。
亲,你说的学前教育专业不就是幼儿园嘛?幼儿教育目的一般都是以幼儿园为主体,社会与家庭为辅助共同实现的,你说的不要幼儿园的是什么意思啊?还是你要早教的?
6. 简述幼儿教育 意义
1.促进幼儿身体和心理健康发展,
2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,
3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,
4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,
5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,
6.陶冶幼儿的情操,
7.发展幼儿的美感。
7. 幼儿园教育的五大领域有哪五个
1、健康
2、生活
3、社会
4、语言
5、艺术
8. 幼儿教育是什么
幼儿教育也有广义和狭义之分。
从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和版认知、情感、性格权等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。
而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象,致力于宣传党和国家的幼儿教育政策,反映幼儿教育研究与改革成果,交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验,介绍国内外幼儿教育信息,提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
9. 学前教育的定义是什么
定义:学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
专业学习课程:
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。

拓展资料:
学前教育专业
学前教育专业是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支,要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力,培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
教育实习:主要是到幼儿园观察有经验的教师的教学以方便自己未来的教学。
前景:主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。
主要方向:学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)。
参考资料:
网络学前教育