坐井观天教学反思
《识字四》选了三组成语，借助成语识字、写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生、抽象。教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。现就“尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰”教学的三个环节谈谈。
一、生动有趣的故事导入
教师：请看图听老师讲《坐井观天》的成语故事。讲完后问：你听了故事知道了什么？
生1：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。
生2：其实天无边无际。
生3：因为青蛙坐在井里，所以看天很小，要是从井底出来就会看到无边无际的天。
教师：孩子们都说对了，这只青蛙在井底看天，目光这么狡小，真是太可笑了，成语王国的趣事还有很多很多你们想听吗？
二、师生表演成语故事
课前我准备了“尺子”和“寸”的头饰，并训练了两个同学表演“尺有所短，寸有所长”的成语故事。
教师：请欣赏成语故事表演。
尺子和寸带上头饰出场了。
尺子说：“嘿，寸啊！你看你那么小，一点用处都没有，比起我来，可差远了！”
寸说：“尺子哥哥，是的，你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我了；你是很长，可是量很长的距离时，你的用处就比不上你更长的东西了”。
学生：拍手鼓掌。
教师：大家都来当字典博士，看看该怎么劝劝他们。
博士1：尺有优点，可以量较长的东西；也有缺点，量小的东西就不行了。
博士2：尺子有优点，但别瞧不起寸啊，你量极小的东西就要寸呢？
博士3：你们都有自己的优点，也都有缺点，不能够再吵了！
博士4：如果你们量长的东西用尺子，量短的东西用寸，相互配合取长补短不就更好了。
教师点拨：四个字典博士都有各自的见解，都劝了“尺”和“寸”，我们每个人也是这样，都有自己的优点，也有自己的缺点，谁来结合班上的实际谈谈？
生1：我们班的康胜霖不守纪律，但他书写好。
生2：杨睿语文差，但舞跳得好。
生3：刘桥学习好，罗佳干部当得好……我呢画画，数学可好啦！
……
教师：孩子们争先恐后结合班上的例子谈得很多，我们要多看别人的长处，多向别人学习他好的地方。
教师：（出示：尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）
成语故事的教学还有很多，你们还知道哪些呢？
三、进入成语王国
这时学生兴趣盎然，故事会推向高潮，大家在班内、小组内讲了许多故事。
如：“亡羊补牢”、“盲人摸象”、“滥竽充数”、“守株待兔”、“画蛇添足”“拨苗助长”。
【评析】
1、教者通过讲故事，让学生表演，激发了学生学习成语的兴趣。
2、两个学生对成语故事的表演这样寓活动于成语的理解中，对成语特点的理解难度大大降低，还让学生懂得一些为人处事的道理并能从中受到启发，从而提高学生的人文素养。
3、通过成语王国趣事多，把收集资料、讲成语故事推向高潮，增强了学生语言的积累能力。
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③ 致恩师的信
恩师：
您好！
我们师生从十几年前谈到现在，从工作说到生活、论到人生，漫天谈论。谈到生活，您让学生进一步体验了要把目光放远，不要只盯在眼前，身边活生生的事例当引以为戒；工作中学生知道了当立足起点，把握好教学，教学是我们教师的看家本领，是作为一个教育工作者的起点，是发展的基础，只有基础打好了才会无后顾之忧，才能走的更远；对待班级、学生必须有一个完整的管理体系，相信您的学校工作蒸蒸日上，正是因为您管理有方；对待同学、朋友要保持良好的关系，没事大家要互相关心，有事大家要互相帮助；在人生视野上，您让我知道了不要把目光只盯在单纯的自我教学上，要走出去看一看、学学，取人之长补己之短。要善于反思、总结，要学会积累，更要厚积薄发，用自己的真情实感融入写作，学习写教学总结反思，写博客。当时面对您，学生撒了个慌，其实教学反思、总结这两年来我一直都在写，已积累了两本，读书心得一本，博客我也一直在写，并且也在开展“合作和竞争”的教学实践课题研究。
恩师，放心吧，我不是甘于落后的人，一定会广泛交际，善于学习，不断积累，开阔视野，在学校融入教育、融入学生中，因为只有全身心的投入，才会成就学生成就自己；出学校跳出教育看教育，因为教育的发展始终受政治与经济发展的制约和决定，有清醒的认识和应对，发展自己！学生会时刻提醒自己视野开阔，善于学习，不断总结、积累、反思，不做原来的井底之蛙，坐井观天，鼠目寸光，害人害己。
恩师，和您的谈话，跟您充电，学生的收获是太多太多了，说也说不完……点点滴滴都渗入了学生的思想中了，在以后的工作中学生会一点一点的去实践的。
恩师，关于未来，我们谁也说不准。您对未来的那么多的担心是多余的，但对未来的忧患意识是不可灭的，就像您说的放开胆量，把握现在才是最重要的。有忧患意识，放开胸怀，把握好现在，这样可以使自己避免完全被命运安排，较自主的把握命运沿发展的路走下去。
恩师，等到您的其他优秀的学生都回来的差不多了，我们大家一定联系一下去和您一起追忆往事，共话成长的……
此致
敬礼