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教育观幼儿

发布时间: 2024-05-18 16:46:25

① 幼儿园教师的行为,体现了什么样的教育

1、幼儿园教师的行为,体现了起实施素质教育的首要任务是转变传统的教育观念,树立正确的儿童观、教育观、人才观。
2、儿童观。
(1)在教育幼儿活动中,从领导到教师,首先要树立幼儿是“人”的观念,要学会认识儿童,尊重幼儿,做孩子的朋友。
(2)尊重孩子的人格尊严、个性差异,相信幼儿有很大的发展潜力。幼儿虽然年龄小,但他们同样有着丰富情感,是真正的人。

3、教育观。
(1)在教育过程中,孩子是主体,是我们各项活动的主角。
(2)在教育幼儿过程中,教师要认识到幼儿教育不等同于幼JLN教育,孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量。
(3)传统的课程观是有语言、计算、音乐、美术、常识、体育六大学科教学内容,而现代的课程观,它不仅包含六大学科五大领域,而且包含着影响幼儿发展的一切因素(智力与非智力因素、情感需要、个性发展等。

4、人才观。
(1)传统的人才观认为专家、学者、研究生、博士是人才,而普通劳动者则为庸才。狭隘的人才观,使我们传统的幼儿园教育以造就少数精英为目标,为少数人服务。
(2)幼儿园一小学一中学一大学,一切只是为了考试,上大学,入小学要考什么知识,什么就是教学重点。重教轻保、重上课轻游戏,忽视了幼儿园是保教合一的教育机构。游戏是幼儿园的基本活动。
(3)而现代人才观则认为学者、博士、研究生为英才,大批在社会各行各业发挥着重要作用的劳动者都是人才。每个人有不同的个性、特点、特长,充分发挥其特长,则是人才得到真正的利用。
(4)每个孩子都是一棵即将成长的树,树与树不同:各有特长、各有千秋,关键是看我们的栽培者如何充分发挥其特长,使之成为人才。这才是我们教育的最终目的:面向全体、全面发展、因材施教。

② 幼儿教育观包括什么

幼儿教育最基本的就应该是传统文化,道德,和守规矩的教育。这是基本的,进了小学是能起大作用的,能受用一生的。

③ 什么是儿童教育观


一,足够的爱和足够的自由A,给予理解的爱也许,你需要停下来看看:你是不是基于自己的想法,自己的恐惧,自己的焦虑,自己的习性来“爱孩子”的。很有可能你发现其实你更“爱自己”。一位父亲说:“我很爱我的孩子,但是一到那个时候,我就控制不住了,不打不骂,他就不听话,我急呀,又不知道怎么办,每次打骂完我都特别内疚”。爱孩子,但是行为却是经常打骂孩子,表面上看很矛盾。其实不然,这位父亲潜意识想的就是要“图自己方便”,尽快让孩子安静,而不想去理解孩子,这种潜意识无法产生爱的行为。

要想理解孩子,我们就要了解一些关于大脑的基本知识,才能从孩子各式各样的“魔鬼时刻”中发现本质,找出应对的方法。我们都知道大脑可以分为左脑和右脑。左脑负责秩序,语言和逻辑。而右脑负责非语言和感受。在孩子的成长过程中,尤其是3岁以前,右脑占据主导地位,他们还不能用逻辑和文字来表达感受,完全活在当下。这就是为什么有时孩子莫名其妙的发脾气,根本没办法说服,或者孩子上学迟到了,你紧张得像打仗一样,可孩子却毫不在意,完全没有内疚感。那左脑何时开始发育呢?最明显的信号就是当他开始不停地问为什么的时候,他们开始对因果感兴趣,并尝试用语言把背后的逻辑表达出来。

与孩子相比,成人的大脑就成熟得多,但是在对待孩子上,很多家长的做法并不比孩子成熟。他们任由自己的潜意识支配,他们不懂得委婉也不感到羞愧。他们对孩子占据上风,完全是因为他们嗓门更大,而孩子弱小。理解孩子的大脑发育,是父母提升自己潜意识的重要一步。理解了他们的不成熟,耐心才会随之而来,爱才不会“变味”。

B,给予自由,就是给予未来

爸爸给儿子买了一辆小汽车,儿子想拆开看看车子为什么会跑。多么可贵的探险精神!但爸爸觉得小汽车就是要跑,拆了可惜,就把车藏在冰箱顶上,任由孩子哭闹也不理会。几年后孩子长大了,家人把车子拿出来,但孩子早已不想玩。爸爸剥夺的不是车,而是孩子探索的自由。

同样,许多妈妈不容许孩子吃手,不允许玩水,不允许孩子在泥土地玩耍…一个劲地说:“要讲卫生”“听妈妈的话”。

与上面的阻止行为相比,有些限制自由的方式更隐秘。比如父母把自己刻板的知识和规则灌输给孩子,让孩子在完全不懂诗词语境的情况下去背诵,按照是否“像”的标准去画画。

父母总觉得,孩子的大脑是像白板一样,每一笔划都需要父母握着他的手来协助描绘。其实不然,他何时开始会笑,何时会翻身,何时开始吃脚,是先发展视觉还是触觉,都由他先天的程序设定。而且这个程序本身是非常主动积极的。国外把儿童比作蒲公英,就是为了强调儿童的生命力顽强。只要给他一个稍微称职的父母,他们就能得到正常的发展。这就是孩子的主动探索在起作用。

大量限制主动探索,也早早地扼杀了一项在未来至关重要的能力-创造力。如果说19世纪的发展取决于工业革命和物质资本提供的能量,20世纪的发展取决于教育的进步和人力资本提供的能量,那么21世纪的发展取决于创新和这种创新成果能被他人快速复制和分享。创造力在未来,也将把人与人之间的差别迅速拉大。其实这种趋势在现在很多知名大学已经发生了,他们在前所未有地重视着学生和企业的创新能力。

所以,给孩子自由,保持他对这个世界的探索精神,就是给他未来打下的最好基础。

④ 试述作为一名幼儿教师应树立什么样的教育观

把孩子当做自己的孩子对待,

⑤ 幼儿园教育观的基本内容是什么

幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。
其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。

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