鹤立教育
建议报考电脑方面专业的技校，中专起步，可以升大专，还可以考取本科学历，电子商务这两年的发展很好，就业前景也很宽广，很符合你现在的情况
⑵ 郑州市鹤立中等专业学校的学校简介
“传承人类的文明与进步，追求生命的丰富与完善” 是鹤立教育教育恪守与遵循的理念。十余年来，鹤立教育不懈地追寻与求索，不断的超越与创造，取得了成绩斐然、令人瞩目的教育成就。
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一、分析营销机会
1、管理营销信息与衡量市场需求
（1）、营销情报与调研
（2）、预测概述和需求衡量
2、评估营销环境
（1）、分析宏观环境的需要和趋势
（2）、对主要宏观环境因素的辨认和反应（包括人文统计环境、经济环境、自然环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境）
3、分析消费者市场和购买行为
（1）、消费者购买行为模式
（2）、影响消费者购买行为的主要因素（包括文化因素、社会因素、个人因素、心理因素等）
（3）、购买过程（包括参与购买的角色，购买行为，购买决策中的各阶段）
4、分析团购市场与团购购买行为（包括团购市场与消费市场的对比，团购购买过程的参与者，机构与政府市场）
5、分析行业与竞争者
（1）、识别公司竞争者（行业竞争观念，市场竞争观念）
（2）、辨别竞争对手的战略
（3）、判定竞争者的目标
（4）、评估竞争者的优势与劣势
（5）、评估竞争者的反应模式
（6）、选择竞争者以便进攻和回避
（7）、在顾客导向和竞争者导向中进行平衡
6、确定细分市场和选择目标市场
（1）、确定细分市场的层次，模式，程序，细分消费者市场的基础，细分业务市场的基础，有效细分的要求；
（2）、目标市场的选定，评估细分市场，选择细分市场
二、开发营销战略
1、营销差异化与定位
（1）、产品差异化、服务差异化、渠道差异化、形象差异化
（2）、开发定位战略——推出多少差异，推出那种差异
（3）、传播公司的定位
2、开发新产品
（1）、新产品开发的挑战，包括外部环境分析（机会与威胁分析）
（2）、有效的组织安排，架构设计
（3）、管理新产品开发过程，包括营销战略发展，商业分析，市场测试，商品化
3、管理生命周期战略
（1）、产品生命周期包括需求、技术生命周期，产品生命周期的各个阶段
（2）、产品生命周期中的营销战略，引入阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段，产品生命周期概念的归纳和评论
4、自身定位——为市场领先者、挑战者、追随者和补缺者设计营销战略
（1）、市场领先者战略，包括扩大总市场，保护市场份额与扩大市场份额
（2）、市场挑战者战略，确定战略目标和竞争对手，选择一个进攻战略，选择特定的进攻战略
（3）、市场追随者战略
（4）、市场补缺者战略
5、设计和管理全球营销战略
（1）、关于是否进入国际市场的决策
（2）、关于进入哪些市场的决策
（3）、关于如何进入该市场的决策，包括直接出口，间接出口，许可证贸易，合资企业直接投资，国际化进程
（4）、关于营销方案的决策（4P）
三、营销方案
1、管理产品线、品牌和包装
（1）、产品线组合决策
（2）、产品线决策，包括产品线分析、产品线长度、产品线现代化、产品线特色化、产品线削减
（3）、品牌决策
（4）、包装和标签决策
2、设计定价策略与方案
（1）、制定价格包括选择定价目标，确定需求，估算成本，分析竞争者成本、价格和提供物、选择定价法，选定最终价格
（2）、修订价格，地理定价，价格折扣和折让，促销定价，差别定价，产品组合定价
3、选择和管理营销渠道
（1）、渠道设计决策
（2）渠道管理决策
（3）、渠道动态
（4）、渠道的合作、冲突和竞争
4、设计和管理整合营销传播（开发有效传播，包括确定目标受众，确定传播目标，设计信息，选择传播渠道，编制总促销预算，管理和协调整合营销传播）
5、管理广告，销售促进和公共关系
（1）、开发和管理广告计划，包括确定广告目标，广告预算决策，广告信息选择，媒体决策，评价广告效果
（2）、销售促进
（3）、公共关系
6、管理销售队伍
（1）、销售队伍的设计，包括销售队伍目标，销售队伍战略，销售队伍结构，销售队伍规模，销售队伍报酬）
（2）、销售队伍管理，包括招牌和挑选销售代表，销售代表培训，销售代表的监督，销售代表的极力，销售代表的评价
四、管理营销
1、营销组织，营销部门的演进，组织营销部门的方法，营销部门与其他部门的关系，建立全公司营销导向的战略
2、营销执行监控以保证营销的有效性
3、控制营销活动，年度计划控制，盈利能力控制，效率控制
4、根据营销部门的信息来进行战略控制
中美合资北京莱软电子科技有限公司开发研制的“天翼全景多媒体教学系列软件”将在2001年全面推向市场，为使该产品成功导入，特委托北京智诚友 邦信息咨询公司（友邦顾问公司）为其制定市场营销策划方案。策划方案对教学软件市场环境和市场机会进行分析，对天翼软件的目标市场、目标消费者等进行定 位，并提出2001年年度营销计划。
早在1999年5月受莱软公司委托，友邦顾问公司对教育软件渠道市场已经进行了深入的调查研究，本策划方案是在借鉴前期研究的基础上制定产品营销策略及市场推广策略。
一个案例：莱软教育软件营销策划案
市场环境
2000年全国电脑年销售量达到800万台左右，年平均增长率为 60％。目前，我国的社会电脑拥有量1500万台以上，其中销售量的半数以上步入家庭，家庭电脑拥有量约为600-700万台。全国70万所中小学中，目 前有6万所学校大约拥有100万台电脑。可见庞大的家庭电脑的拥有量给天翼软件保证了充足的市场空间。
市场销售的教育软件，目前大约在1000种（套）以上，若对应于中小学教材一册书的一张光盘定义为一种教育软件，目前研制开发出的教育软件，大约在3000种以上，据估计，在3～5年内，教育软件将发展至5000种左右，至2010年将达到1万种。
2000年我国软件销售额为150亿元人民币，其中应用软件占软件市场的61.4%，估算教育软件约占软件总销售额的12％约17亿人民币，而针对学生学习的教学软件市场约有2-3亿元。
教育软件的内容和制造都较为简单。绝大多数教育软件没有发挥出多媒体技术的作用，相当一部分是课本的翻版，习题成为了电子题库，把课堂的“人为灌 输”，变成为“电脑灌输”；个别的甚至还出现了不当或错误；教育软件的制造水平粗糙，缺乏创新。天翼软件彻底克服了上述的不足，开创了软件精品新天地。
从教育软件市场说，基本上处于一种无序的状态。由于教育软件带有强烈的意识形态特色，其研制开发和出版发行属于国家行为。特别是与中小学教材相 配套的教育软件，更要经过严格的审定，才可以进入学校和市场流通。然而，现在市场上出售的教育软件，绝大多数没有经过有关教育部门的审定，造成了市场秩序 混乱。
从教育软件产业说，经营上的短期行为甚为突出，自吹自擂的标榜性的广告给消费者带来误导；个别教育软件开发的指导思想，甚至与现行的教育政策相违背；脱离工薪阶层不切实际的高价，盲目地追求高利润。或者，为了排除异己，恶意价格竞争造成市场混乱。
我国有小学生约1.4亿人，初中生约5300万人，高中生约850万人，全国中小学约70万所。为这些中小学生服务的教育软件，面临着一个巨大的市场，可以说是全世界独一无二。
我国是发展中国家，大部分的中小学处在农村，电脑还未普及，对教育软件的需求也不很大。但应该看到，就我国大城市及东部发达地区的中小城市来说， 对教育软件的需求也是巨大的。而且随着我国经济的发展，中西部地区的社会进步，全国各类地区对教育软件的巨大需求，将逐步地显著地表现出来，形成教育软件 发展的强大拉动力。
产品市场分析表明，教育软件的发展过程可以明显地划分为三代，以“题库”、“习题训练”为核心内容的教育软件基本上是第一代教育软件。目前， 一些以认知学习理论为指导的教育软件（如大量的以复习辅导为主要内容的软件）属于第二代教育软件，是教育软件的主流和各个教育软件开发实体努力的方向。
第一、第二代教育软件已不能适应时代改革的需要，不能满足教育软件发展的新形势，不能满足信息时代对教育改革的要求，大部分软件还是为应试服务 的；不能满足“以计算机为基础的学习”，软件基本上还是试题的呈现，书本和课堂的搬家，没有充分发挥计算机认知工具的作用；没有运用最新的心理科学研究成 果。
九十年代末期，多媒体技术及互联网应用日臻成熟，家用电脑日益普及人们对知识的需求更趋强烈，为教育软件市场营造了更为优越的市场环境。但教 育软件的市场不仅没有获得爆发性的增长，反而处于停滞甚至萎缩状态，为何市场存在的强烈需求的产品得不到用户的认可呢？综合起来，原因主要有以下几点：
(1) 对教育软件认识不深刻，将教育软件作为电子教材和题库，对学科教育模式及学生努力的培养不够重视。
(2) 没有体现计算机辅助教育在交互性与个性化教学的优势。当前的教育软件并没有发挥计算机辅助教育的优势，基本上没有交互性功能，更谈不上个性化教育，不能满足教育的现实需求。
(3)教育软件的开发缺乏规范而行之有效的运行机制，造成教育软件缺乏权威性、科学性与实用性。
天翼产品优势“天翼”数理化系列教学软件采用了目前世界上最先进的计算机软件技术、制作技术和教学平台，保证了该系列软件的先进性、交互性和扩展 性，该教学软件运行稳定、操作简单、智能化程度高、交互性强，突破了国内教育软件市场“电子题库”、“课本翻版”的模式，其综合水平已经达到了国内一流水 准，特点分析如下：
（1）全三维动画讲解知识点
（2）独特的智能化人机交互练习
（3）科学的知识结构图设计，智能化查漏补缺
（4）课程设计和素材加工功能
（5）天翼软件结构内容丰富、风格独特、操作简单
目标消费者定位“天翼全景多媒体教学软件”是适用于教师课堂教学，学生在家预习、复习使用的特殊产品，针对人群特征比较明显，根据天翼的产品特征，我们认为其目标用户市场为：
（1）高中生及家长
— 直接消费者和消费行为的决策者
（2）中学校长或分管信息化教学的负责人
— 消费行为的引导者
（3）高中数理化任课教师
— 消费行为引导者和产品推荐人
区域市场定位在确认目标区域市场时，我们考虑如下因素：
（1）选择经济发达地区。教学软件是运行在计算机上的一种学习工具，现在市场上销售的教学软件其价格对于大多数工薪家庭而言还属高档消费，经济发达地区家用PC普遍，消费能力强。
（2）选择高考竞争激烈的地区。
（3）选择各地区的中心城市。
（4）目标一级市场是：北京、上海、天津、广州、郑州、济南、青岛、西安、成都、重庆
营销策略制定
（1）2001上半年是莱软“探市场、入市场”的时机，首先采用“市场跟随者”策略；在完成如下2001年营销目标后，2002年莱软可由“跟随者”策略转为“挑战者”策略，在产品占有率不断提升的情况下，2003年由“挑战者”策略转变为“领导者”策略。
（2）实施整合营销策略。利用综合优势开展横向一体化(渠道策略－市场拓展策略－服务策略)的市场拓展策略。
（3）迅速建立销售网络体系，以直销模式为主，以分销渠道为辅，在1-2年的时间里，采用双模型共存的形式。
（4）努力塑造“莱软”公司形象和“天翼”产品形象。充分利用公共关系和媒体宣传，创造市场需求，引导消费。
（5）完成（完善）产品的CIS策划，为市场拓展作好视觉形象方面的准备。
（6）建立一只组织健全的销售队伍，完善销售队伍的管理机制、培训机制、奖罚机制等。
广告策略制定广告目标
(1) 宣传企业形象和产品形象。到2001年底使天翼软件的知名度提升到40%；
(2) 拓展销售渠道，稳定销售网络。
(3) 联络公共关系，创造销售社会环境。
广告诉求对象：
直接对象：天翼软件的直接使用者及对购买行为起决策作用者
（1）在校高中学生及其家长
（2）高中数理化任课教师
（3）主管教育的学校负责人
可知对象：公共关系的主要目标对象
（1）相关行业的政府官员及管理者
（2）软件销售的经销商
（3）业内人士（包括教育软件行业及相关行业，需求合作机会）
（4）媒体
未知对象：对公司经营活动产生影响的目标人群
（1）关注教育事业发展的公众人物
（2）热衷于投资教育事业的投资商
广告产品诉求：
(1)素质教育的新产品；
(2)产品权威形象（国家火炬计划产品，中美合作的结晶，美国著名设计师的杰作，PCSHOPPER中小学软件评比第一名等）；
(3)直观生动的三维动画效果；
(4)独特的智能化人机交换练习功能。
广告语
（1）天翼让学习更轻松
（2）天翼让学习插上翅膀
广告表现手法：
（1）媒体选择主要以报纸为主：大众媒体和行业媒体；
（2）表现主题：天翼让学习更轻松；
（3）表现类型：产品形象+企业形象组合、观念传播以及信誉招商三种广告；
（4）时段性媒体发布。
公关策略制定公关策略
（1）公关活动的形式应符合目标群体的特征；
（2）商务公关活动与公益活动相结合；
（3）公关活动与媒体发布相结合。
公关活动的任务
（1）提高企业知名度及产品知名度；
（2）借助宣传攻势，引起代理商、批发商、零售商的关注与兴趣，依此推进市场营销渠道系统的建设；
（3）通过持续不断的概念炒做，引导、鼓励和促进消费者完成购买行为，推进产品的市场销售；
（4）为发展公共关系，产生社会影响等提供信息渠道；
（5）引起业内人士的关注，寻求市场合作，增加市场竞争力。
公关活动的设计
活动方案一：天翼软件500所中学演示会
活动方案二：“天翼杯”中学生数理化知识竞赛
活动方案三：软媒宣传
活动方案四：千名优秀中学生奖励活动
活动方案五：终端实效促销
活动方案六：冠名赞助
⑷ 河南鹤立学前教育上完中专后能拿幼师证吗
所以的教师资格证都是国家统一考试，学校可以辅导的，应该不可以直接拿到，具体你可以问问他们学校的招生办公室，网上可以查到电话，比较确切。
⑸ 鹤立是教育局承认的私立学校吗
鹤立教育正在追求成为教育品牌。他们的办学必须得到教育行政部门内的许可，可以肯定地说容，鹤立办的学校是有办学许可证的。教育局承认有这样的私立学校，其他的就要看学校在办学中的理念、思路、办学目的和目标等等个性化的内容了。
倘若在办学中不能保证教育质量，那也要3-5年才能显现出来，当办学质量显现出来的时候，进入学校的学生可能已经被耽误了。这些内容不是本题目下应该讨论的内容，就不多说了。
⑹ 如何孩子选择靠谱的培训机构
不得不抄在蜀文报名的袭理由，从以下几个方面分析：
一、蜀文的角度
教育理念，一切为了学生，为了学生的一切。2.管理老师严格；3.要求生涯规划师专业，定期培训；4.创新管理，行业标杆；
二、任课老师与蜀文合作的原因
保护老师信息， 可以放心；2.班主任学科知识强，专业；3.老师负责，监督完成安排给学生的任务；4.该讲的规划提前讲，老师专心负责上课就行。
三、老师的教育情怀
工作环境单纯；2.同时经验分享、良性竞争；3.师范类院校毕业，懂教育学、心理学；懂得跟学生沟通。
四、学生角度
1.学习压力大有老师可以倾诉；2.考试试卷分析专业；3.专业答题，讲解细致；4.考的好与坏，老师都会正确引导。
⑺ 鹤立教育的优势有哪些
人品格的培养！引导人向善！其次是能者向上，培养人的勤奋！
⑻ 如何通过鹤立教育的快速阅读教程让孩子变聪明
思考：聪明是天生的还是后天培养的。
超常智力的儿童有没有。
有，统计结果表明，超常智力的人只占百分之三。
伤仲永和润土的故事，相信大家都听说过。
仲永五岁的时候，不认识书具，突然哭着要。
父亲感到诧异，借笔给他，他马上书诗四句，其文彩和条理皆很好。
二十岁的时候，却“泯然众人矣。
”为什么。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。
知道下雪天抓鸟，知道守西瓜刺獾猪，二十多年后，他变成了一个什么样子。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；
手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是鲁迅所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
现代很多家庭也在演绎着仲永和闰土的故事，从小聪明好学，长大却表现平平。
反过来，天生条件不很好的，甚至有生理缺陷的孩子，经过家长和老师因材施教，走向成功的事例却很多，比如：周弘将聋哑女儿培养成为佛大学的博士。
还有能够指挥乐团的弱智儿童周周的故事，等等这些都说明，人的成长与教育紧密相关。
一。
养成良好习惯能使孩子变得聪明魏书生说，教育就是培养学生良好的习惯；
曾慕菊说，什么是素质教育。
就是告诉学生在公共场合说话小声点；
陶行知先生说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
这都是讲，教育要重在学生习惯的培养，要培养学生讲卫生的习惯，要培养学生遵守公共道德的习惯，要培养学生诚实守信的习惯，要培养学生孝敬长辈的习惯，还要培养学生良好的学习习惯，如：聆听别人讲话的习惯，好好说话的习惯，喜欢读书的习惯等等，相反，坏的习惯，应该帮助学生努力克服。
在克服坏习惯的同时，应该区分真正的坏习惯和大人自以为是的坏习惯，一定要区别对待。
比如：有的同学喜欢动手做玩具，就不是坏习惯，不但要鼓励，家长还要提供条件支持；
种花种草饲养小动物，学生可以全力以赴，应该给予鼓励，提供必要的帮助；
喜欢看书，有时甚至忘记吃饭了，家长要正面引导，不要动不动就高压制止，反过来还可以多买好书给予奖励。
好的习惯一辈子都享受不完它的利息，坏的习惯一辈子都偿还不了它的债务。
二。
创造良好的学习氛围能使孩子变得聪明良好的学习氛围包括：1.良好的学习环境要给孩子一个好的学习环境，让他能够在属于自己的小天地进行学习，父母也可以利用这样的环境和他进行交流谈心，现在的家庭往往忽略孩子的存在，总觉得孩子不值一提。
这里和大家讲一个故事：有一个9岁的孩子很不幸，从小就双耳全聋，7岁那年，深爱他的妈妈因病去世，一年以后，爸爸给他娶了新妈妈，又过了一年，新妈妈要给他生小弟弟或小妹妹了。
有一天，他去给新妈妈买苹果，遇到一个朋友对他说：“妈妈要是生个女孩还好，要是生个男孩就全完了。
”为了形象说明，他的朋友从苹果摊上拿起一个好苹果和一个坏苹果，在他的面前比划了一下，随手扔掉了坏苹果。
孩子眼里刹时充满了眼泪，后来，他爸爸为了筹钱买房子，又将他妈妈留给他的邮票卖了，孩子伤痛欲绝，他新妈妈分娩了，当他知道新生的是一个男孩时，孩子狂奔出医院，天快亮时，心急如焚的父亲和邻居在孩子的母亲墓前找到了孩子，邻居的叔叔说：“回家去，孩子，爸爸很担心。
”可是孩子哽咽着说：“不，爸爸除了管吃、管穿，其它的他根本就不管。
”可见孩子是有心事的。
陶行知的小小歌很有意思：都说孩子小，其实人小心不小，若小看孩子子，比孩子还要小。
2.充分的学习条件人的成长与条件有很大的关系，这一点都十分清楚。
条件艰苦，固然能锻炼人，但整体来说，条件艰苦人成才的几率还是要低得多。
小时候虽然生活条件艰苦，但有很好的天然条件，可以下河抓鱼，可以上山摘果，可以和伙伴们满山满野地追着跑，所以现在回忆起来还觉得很有意思。
但现在的孩子就不同了，不可能体会到以前的那种生活了。
的生活环境变得贫乏、单调，甚至有点无聊，作为家长，应该尽可能为提供良好的学习条件，比如：种花种草饲养小动物，帮他想办法了。
比如看书，有书可看。
比如画画，有纸和笔。
比如学一种简单的乐器：口琴，笛子，几块钱就能做到的，可是这些都给准备了。
没有，都认为这无所谓，那叫他怎么玩。
怎么学。
小时候，爸爸送一只竹笛，那种高兴，无法形容。
3.父母的学习示范孩子的模仿能力最强，父母的一举一动都可能影响孩子的一生。
很难想象，一个孩子在麻将声中能很好地学习、健康地成长，也很难想象，孩子的童年在父母的吵闹声中能留下美好的记忆。
可以想象一下，孩子在台灯下做着作业，妈妈坐在沙发上看着杂志，爸爸在书房里阅读报纸，这是一幅多么温馨而健康的画面，这是一个多么温馨美好的家庭，在这样的环境中，可以想见，孩子又是多么幸福。
这样的孩子说他不能健康成长。
[page]三。
良好的综合素质能使孩子变得聪明1957年10月，前苏联第一颗人造卫星上天，震惊美国朝野，预示着苏联的航空事业领先于美国，美国人于是开始研究苏联的科学家有什么不一样，通过调查比较得出：苏联的科学家的艺术素质普遍高于美国科学家。
1967年，美国政府出资10亿召集国内100余名专家进行研究，将该项目取名“零点项目”，零点代表着美国人对艺术教育的认识一片空白。
所以，从那以后，美国的学校教育空前的重视综合学科的教育，所以现在的美国教育空前繁荣，与重视艺术教育不无关系。
特别是参加零点项目研究的佛大学教授贺华德·加德纳通过近十年的研究，发现人至少有八种智能：1.语言——言语智能；
2.逻辑——数学智能；
3.视觉——空间智能；
4.肢体——运动智能；
5.音乐——节奏智能；
6.人际——交往智能；
7.内省智能；
8.自然智能。
这就告诉，不能片面地看待一个人的智力，多看到孩子的亮点，注重全面培养孩子们的兴趣，这才是最主要的。
在身边，有很多朋友多才多艺，能说会道，能唱会跳，能写会画，这种人肯定聪明，的成长经历告诉，主要在于兴趣的培养，偶尔一次机会就激发了的灵感，从此就爱好上了。
四。
学会赏识善待生命能使孩子变得聪明孩子也像大人一样，需要激励，成人要是处处受到别人的歧视，处处受到别人的指责，也会自卑，也会抬不起头，孩子更是这样，更加需要鼓励，在大人的赏识中成长的孩子充满着自信，对生活充满热情，对学习充满着兴趣。
为什么有的孩子胆小怕事，为什么有的孩子对任何事物都提不起兴趣，原因很多就是受的批评和指责太多。
有个孩子当上了小队长，回家跟妈妈报喜，妈妈不屑地说：“小队长有什么了不起，中队长还差不多。
”孩子当上中队长了，回家跟妈妈一说，妈妈照样不屑一顾：“中队长有什么了不起，邻居的孩子还是大队长。
”说这个孩子多可怜，不管他多么努力，也无法从妈妈口里听到一句表扬。
人都是活生生的生命，是世界的精灵，值得珍惜和爱护，学会全面地看待孩子，赏识孩子，更要看重孩子的终身发展、人的发展。
不要犯短视的毛病，学习成绩好，固然好，但是，现在的社会不一定学习好就发展得好，考起大学也未必就万事大吉，去年200万大学毕业生，有67万找不到工作，找到了工作不好好干，下岗的也大有人在。
在的朋友当中，学习成绩好未必是混得最好的，在学校不怎么样，到了社会上，却如鱼得水，这样的事例多得很。
所以作为孩子的家长和老师就是要全面培养孩子的兴趣和爱好，并帮助他的长处发展得更好，这样就用不着去挤独木桥了，每个人都有自己的擅长，在社会上都能立足，当然这是一种理想状态，但必须这样去努力，必须这样去做。
五。
读书能使人变得聪明如果实在不知道从何下手培养孩子的聪明，那么，告诉一个最简单的办法，在家里搞一个书柜，多买一些书给孩子看，比如：中国的四大名著，比如：安徒生童话，伊索寓言，年龄大点的，悟性高点的，就买更深点的书，而且注意方法，不要强压着他看，只要将书买回来放在书柜里，放在他的床头，慢慢地他就会离不开书了。
看书一定可以使孩子聪明。
任何大家，首先是博学家，钱钟书是当代的大学者，他博览群书，无人能比，博古通今，融会中西，靠的是广泛的阅读。
《中庸》里早就说过“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”博学才能明辨，然后才能笃行，所以古人认为，读书是第一位的。
古人说“书犹药也，善读可以医愚。
”所以家长们要想孩子变得聪明，很简单，多买点书给他看。
如今不少学校正在建设书香校园，号召老师们读书，号召同学们读书，读经典，背论语，受益终身，所以也号召家长们也加入进来，也多看书，多看经典。