日语教学
① 浅谈日语教学的几种有效教学方法
：1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。
② “一对一教学” 用日语怎么说
“一对一教学” 】 ワンツーワン きょうがく
日语的一对一也是由英语的 ONE TO ONE 音译过来的，但是日语里面没有to这个音，所以to/two 在日语里发 つ 拼音：ci
一对一 ：ワンツーワン罗马音：wan tu- wan 拼音：wan ci- wan
教学： きょうがく罗马音：kyougaku 拼音：kio gaku
③ 求日语教学视频..较完整的
去日本生活对于初学者而言绝对是反效果。由于语言能力过差无法交流最终丧失信心的是大多数。其结果是日语不会得到有效的提高，甚至退步。
对于语言学习来说，从来没有捷径可走，但有正确的方法可以确保你不走弯路。
具体谈谈初学者可以借鉴的方法。
1.死记硬背是绕不过去的一个关卡。日语由于庞杂的字母体系，往往成为学习的一个难点。因此初学者应该集中精力攻克的难关就在于此。
一定一定要扎实地把五十音图扎实的背下来！！！这个扎实的标准就是，每个假名的平假片假闭着眼睛都能写出来，一点迟疑都不能有，熟练到如同母语的程度。在达到这个程度之前，不要急于去涉猎语法，因为各种变格直接关系到这个图。这个阶段会是枯燥而漫长的，不过为了羽化成仙，筑基一定要扎实！再扎实！（其实也很好理解，abc都写不好怎么学英文？只不过日语的字母多的多罢了）
日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程，这个裙开始是七九八中间是二11末尾是七四三，按照顺序组合起来就可以找到，免费送日语自学资料100多G网盘，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。
过了这第一关以后，运用之妙，存乎于心，你就可以开始学习些基本语法了。在这一关不需要学习很多，专注于各种格助词的用法，体会＂主宾谓＂结构表达与汉语英语的不同，培养预感。具体点说就是死背短句，背到滚瓜烂熟。因为熟练掌握短句结构是为涉猎高级语法打好框架，再复杂的语法也是以基本语法结构为基础的。
过了这两关估计二级水平已经有了，进阶中级了！
2.日语的词汇对于汉语使用者而言是一个有效的学习切入点，但同时也是造成麻烦的难点。
原因有二，汉字容易让你想当然，忽视汉字词汇与日文词汇之间微妙的区别，以及书写上的区别。第二点则是会对发音造成干扰，因为看到汉字最容易蹦出来的还是母语的发音，而忘记假名拼写出的发音。
解决这俩问题最简单的方法还是死记硬背-_-#。在练习和抄写日文词汇的时候一定要遵照「假名-日文汉字-中文汉字」的规范，这样便可以时刻提醒自己要区别对待！日文汉字是和中文汉字不同的！！
由于日本人很龟毛，所以文字上细微的差别也会很在意，千万不能掉以轻心。这种繁复的训练就是为了锻炼把握细节的能力，以应对更为龟毛的语法。
3.发音，初学者最容易忽视的一点就是这个了惹。
日语发音难点不仅仅在于将每一个音发准、更难于把握词语的声调和句子的节奏。
这个办法就要靠潜移默化的听觉训练了，不要依靠动画片，因为声优都是经过特别训练的，他们讲出的日语和日常会话还是有区别的。有条件的话找个网络电视看日本的节目，一是没有字幕，不会分神，二是说话更接近正常人的风格，每天看俩小时，坚持下去必有裨益。
④ 如何在日语教学中融入实训教学
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一、传统应试学习方式，就是看书、做试卷、背单词等等。
这是必不可少的一步。现在社会没个证书什么的比拟难混，所以考级是日语学习的最初目的，（能应用自如才是日语学习的最高目的啊！西西好象搞得党章一样）为了实现这个目的，必须要先打好应试的基本。这里向大家推举两套教材，分辨是尺度日本语和大家的日语。标日相比拟而言官方颜色较浓，语言正式严谨，但是个人感到课后语法比拟杂，不够体系；大家的日语较通俗，课后语法体系。怎么学日语、如何学日语，两套个有千秋，就看你自己爱好了。
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二、听日文音乐培育语感。
听日文音乐是学日语的一个窍门。听得多了，会有一种潜移默化的作用，也就是说你不知不觉对日语歌里的某句话或某个词留下深入印象，然后就永远地记住了。这里建议多听一些旋律慢的咬字明白的歌。在休闲个放松中让头脑自己去记忆呵呵。现在的播放器还都有歌词功效，更便利我们学习。但也有的没有，各位如有须要的话，我可以免费为各位写出想要的日文歌歌词。
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三、看消息学官方语言和风土人情。学语言就是学文化，看日语消息正好是一举两得。可以去日本的NHK网站。有视频，消息有全文文字，不仅能学到很多正式消息用语，还能懂得日本的舆论。可能开端听的时候没多少听得懂，不要紧，可以边听边看文字，保持下来你会惊奇地发明自己的提高。
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四、看动漫和日剧练听力。
都说学语言环境很主要，我们生涯的环境是这样没措施转变，但是我们可以用电脑自己发明语言环境。那就是看日剧和动漫。如果你每天看两个小时左右，对练习听力很有辅助（我听课文磁带很容易打瞌睡）。看动漫、日剧是真正的名副其实的寓教于乐，对初学着来说是一种耳濡目染，对到了必定程度的人来说是另一种学习新单词的道路。我现在看动画片必备日语电子词典和笔记本，然后把字幕遮掉，就靠耳朵听，有听不懂的处所倒回去再听一次，再听不懂就看下字幕，然后用电子词典查一下新单词，再将我听不懂的新单词记在笔记本上，有空拿出来多看几便，这样背单词记得很牢。
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五、玩游戏学日语。
当然也不是单纯地玩，玩游戏是为了培育日语的浏览才能。我玩日文游戏每句日文对白我都大声念出来，有的游戏还有语音，那就更好了，等于有个老师带你念书一样，不过这个比朗读课文有意思多了呵呵。这样不仅仅能培育浏览才能，还能锤炼浏览速度，测验的时候速度也是很主要的。
⑤ 日语教学视频全集
日语教学视频全集之标日全套视频
已经上传附件需要可以下载.
一、【学习资料】：
1、50音音频学习分为：五十音视频上和五十音视频下两部
2、日本语N1能力考试听解强化训练[MP3格式]
3、标日初级MP3音频【标日初级上册mp3（1）、标日初级上册MP3（2）、标日初级下册mp3(1)、标日初级下册mp3(2)】
4、各种练习题及学习资料【学习资料2、N1语法练习2000题1、N2听力通关必备知识汇总、副词、日本礼仪、日语N2语法总结、日语N3语法句型总结、日语常用叠词、日语三级语法与词汇练习大全、日语语法N5至N3总结、语法、最全的日语助词助动词】
5、看动漫学日语【1-13节视频】
6、新标日视频全套【1~48】
7、新标准日本语教材（全）【初级、中级、高级、】
8、语法&试题【2013年7月第一轮模考N2（音频+试题）、N3词汇资料合集、[15天轻松上手PDF]、[我的第一本学习书].(渡边俊雄)PDF、N1核心词汇：长短音辨析、N1完形填空考前练习（10篇）、N1语法练习2000题、N3N4N5必备语法常考句型220句、N3解题技巧大放送、超实用的口语、初级超详细笔记、能力考3级阅读资料、能力考N1听力高频词汇、能力考N1新增语法、能力考N2语法句型、能力考试考前对策：N1词汇].扫描版、能力考四级单词表、一级&二级文字语法汇总、语法N5至N3总结、助词、助动词全集】
9、日语入门教程【五十音】PPT
二、【课后录音与截图】
1、标日初上【1-17课视频教学】
2、标日初下【1-48课视频教学】
3、初级会话【1-17课视频教学】
4、初级语法【1-14课视频教学】
5、动漫日语【1-30课视频教学】
6、动漫声优课【1-24课视频教学】
7、练习课【截图+录音】
8、日常会话【截图+录音】
9、日剧日语课【1-24课视频教学】
10、日语音乐课【截图+录音】
11、五十音【视频教学详解】
12、新闻日语【1-11课视频教学】
13、周末狂欢歌曲【周末狂欢菠萝鸭限量献唱】
⑥ 日语教学(初级)
五十音图： 平假名 (ひらがな)
清音(清音せいおん)
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行 あ(a) い(i) う(u)え(e) お(o)
か行 か(ka) き(ki) く(ku) け(ke)こ(ko)
さ行 さ(sa) し(shi)す(su) せ(se)そ(so)
た行 た(ta) ち(chi)つ(tsu)て(te)と(to)
な行 な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne)の(no)
は行 は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he)ほ(ho)
ま行 ま(ma) み(mi) む(mu) め(me)も(mo)
や行 や(ya)ゆ(yu) よ(yo)
ら行 ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re)ろ(ro)
わ行 わ(wa) を(o)
ん(n)
浊音(浊音だくおん)
か行 が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go)
さ行 ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)
た行 だ(da) ぢ(ji) づ(zu) で(de) ど(do)
は行 ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)
半浊音(半浊音はんだくおん)
は行 ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)
片假名 (かたかな)
清音(清音せいおん)
ア段 イ段ウ段 エ段 オ段
ア行 ア(a)イ(i)ウ(u) エ(e)オ(o)
カ行 カ(ka) キ(ki) ク(ku)ケ(ke) コ(ko)
サ行 サ(sa) シ(shi)ス(su)セ(se) ソ(so)
タ行 タ(ta) チ(chi)ツ(tsu) テ(te) ト(to)
ナ行 ナ(na) ニ(ni) ヌ(nu)ネ(ne) ノ(no)
ハ行 ハ(ha) ヒ(hi) フ(fu)ヘ(he) ホ(ho)
マ行 マ(ma) ミ(mi) ム(mu)メ(me) モ(mo)
ヤ行 ヤ(ya)ユ(yu) ヨ(yo)
ラ行 ラ(ra) リ(ri) ル(ru)レ(re) ロ(ro)
ワ行 ワ(wa) ヲ(o)
ン(n)
浊音(浊音だくおん)
カ行 ガ(ga) ギ(gi) グ(gu) ゲ(ge) ゴ(go)
サ行 ザ(za) ジ(ji) ズ(zu) ゼ(ze) ゾ(zo)
タ行 ダ(da) ヂ(ji) ヅ(zu) デ(de) ド(do)
ハ行 バ(ba) ビ(bi) ブ(bu) ベ(be) ボ(bo)
半浊音(半浊音はんだくおん)
ハ行 パ(pa) ピ(pi) プ(pu) ペ(pe) ポ(po)
拗音(ようおん)
平假名(ひらがな)
や段 ゆ段 よ段
か行 きゃ(kya) きゅ(kyu) きょ(kyo)
が行 ぎゃ(gya) ぎゅ(gyu) ぎょ(gyo)
さ行 しゃ(sha) しゅ(shu) しょ(sho)
ざ行 じゃ(ja)じゅ(ju)じょ(jo)
た行 ちゃ(cha) ちゅ(chu) ちょ(cho)
だ行 ぢゃ(ja)ぢゅ(ju)ぢょ(jo)
な行 にゃ(nya) にゅ(nyu) にょ(nyo)
は行 ひゃ(hya) ひゅ(hyu) ひょ(hyo)
ば行 びゃ(bya) びゅ(byu) びょ(byo)
ぱ行 ぴゃ(pya) ぴゅ(pyu) ぴょ(pyo)
ま行 みゃ(mya) みゅ(myu) みょ(myo)
ら行 りゃ(rya) りゅ(ryu) りょ(ryo)
片假名(かたかな)
ヤ段 ユ段 ヨ段
カ行 キャ(kya) キュ(kyu) キョ(kyo)
ガ行 ギャ(gya) ギュ(gyu) ギョ(gyo)
サ行 シャ(sha) シュ(shu) ショ(sho)
ザ行 ジャ(ja)ジュ(ju)ジョ(jo)
タ行 チャ(cha) チュ(chu) チョ(cho)
ダ行 ヂャ(ja)ヂュ(ju)ヂョ(jo)
ナ行 ニャ(nya) ニュ(nyu) ニョ(nyo)
ハ行 ヒャ(hya) ヒュ(hyu) ヒョ(hyo)
バ行 ビャ(bya) ビュ(byu) ビョ(byo)
パ行 ピャ(pya) ピュ(pyu) ピョ(pyo)
マ行 ミャ(mya) ミュ(myu) ミョ(myo)
ラ行 リャ(rya) リュ(ryu) リョ(ryo)
五十音图发音规则-
1．あ行元音あいうえお
「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低，双唇自然张开，发音时比汉语中的"啊"略小。振动声带，声音洪亮。（发音请参考磁带或"精灵五十音图""五十音图专业版"）
「い」发音是比汉语中的"衣"时，双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。
「う」发音时，双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不像汉语"乌"那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
「え」双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖位置处于「あ」与「い」之间，舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。
「お」发音时，双唇稍微放圆，口型大小处于「あ」与「う」之间.舌面较平，振动声带。不像汉语中"欧"那样从口腔后部发音，声音更圆浑。
2．か行清音かきくけこ
か行假名代表五个清音，由清音「k」和あ行元音拼合而成。发「k」音时舌根紧接口盖，然后无声气流冲破，声带不振动。
か行假名有送气音和不送气音两种发音：
发送气音时，喉部较松弛，有明显粗重的气流从口腔喷出。
发不送气音时，喉部紧张，送出气流微弱。
初学者可将一张薄纸放在嘴前，利用呼出的气流的强弱来练习送气音和不送气音。
一般来说，位于单词词头时，发送气音；位于词中和词尾时发不送气音。
3．さ行清音さしすせそ
さ行假名代表五个清音。其中「さ」「す」「せ」「そ」由辅音「s」分别和「あ」「う」「え」「お」拼合而成。发「s」音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成"丝"音，调音点在上齿龈里侧。
さ行假名「し」,发音时双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖，声带不振动。关键是舌尖不能接触门齿，与「い」拼合。
学习介绍五十音图，总共用了4个课时，一般是采用观察中方日方老师的口型＋磁带（Mp3）等进行学习的。基本上可以通读一遍了后，再回过头来看一下五十音图的发音说明，可以对纠正发音有很大好处〔所有资料来于《寰宇日语学校有声课件》〕
[b]输入说明：文中所出现日文，均由《微软日文输入法》输入，推荐使用。[/b]
1．あ行元音あいうえお
「あ」在日语元音中开口最大，舌位最低，双唇自然张开，发音时比汉语中的"啊"略小。振动声带，声音洪亮。（发音请参考磁带或"精灵五十音图""五十音图专业版"）
「い」发音是比汉语中的"衣"时，双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。
「う」发音时，双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不像汉语"乌"那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
「え」双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖位置处于「あ」与「い」之间，舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。
「お」发音时，双唇稍微放圆，口型大小处于「あ」与「う」之间.舌面较平，振动声带。不像汉语中"欧"那样从口腔后部发音，声音更圆浑。
2．か行清音かきくけこ
か行假名代表五个清音，由清音「k」和あ行元音拼合而成。发「k」音时舌根紧接口盖，然后无声气流冲破，声带不振动。
か行假名有送气音和不送气音两种发音：
发送气音时，喉部较松弛，有明显粗重的气流从口腔喷出。
发不送气音时，喉部紧张，送出气流微弱。
初学者可将一张薄纸放在嘴前，利用呼出的气流的强弱来练习送气音和不送气音。
一般来说，位于单词词头时，发送气音；位于词中和词尾时发不送气音。
3．さ行清音さしすせそ
さ行假名代表五个清音。其中「さ」「す」「せ」「そ」由辅音「s」分别和「あ」「う」「え」「お」拼合而成。发「s」音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成"丝"音，调音点在上齿龈里侧。
さ行假名「し」,发音时双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖，声带不振动。关键是舌尖不能接触门齿，与「い」拼合。
4．た行清音たちつてと
た行假名其中「た」「て」「と」由「t」分别和「あ」「え」「お」拼合而成。其中「つ」由辅音「ts」和「う」拼合而成。
辅音「t」和「ts」发音时，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时发「t」；当无声气流从堵塞处挤出时发「ts」。
「ち」发音时声带不振动，调音点不在齿龈在硬腭处。
た行假名也有送气音和不送气音的区别。（「ち」和「つ」的送气音较弱），一般来说，位于词头时发送气音，词中词尾时发不送气音。
5．な行清音なにぬねの
な行假名习惯上归于清音，由辅音「n」和「あ」行元音拼合而成。发「n」音时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔流出。
「に」虽然用「n」和元音「い」拼合的形式表示，但辅音的发音方法特殊，舌尖抵住硬腭，振动声带，使有声气流从鼻腔流出。
6．は行清音はひふへほ
は行假名中「は」「へ」「ほ」由辅音「h」和「あ」「え」「お」拼合而成。发「h」时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调音点在咽喉。
は行假名「ひ」发音时，嘴微开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬腭中间摩擦送出，调音点在硬腭。
发「ふ」时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，把无声气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。
7．ま行清音まみむめも
⑦ 日语的教学片有哪些
这个日语的教学片很多呀，比如说日语电影就可以观看了。
⑧ 浅谈在高中如何进行有效日语教学
1.注重日语听、说、写的结合
语言的学习能够通过听与说来实现，因此，在日语教学中教师不要过于依赖教材，要注重锻炼学生日语听与说的能力，教师在课堂中尽量使用日语授课，还可以在教学中利用多媒体播放日语电影，为学生创造日语环境，潜移默化地影响学生，锻炼其日语听力能力，教师可以定期举办日语角活动，锻炼学生的日语口语表达能力，还可以举办日语作文大赛，激发学生学习日语的积极性，通过比赛训练学生的日语书面运用能力。在日常教学中，教师要注重将听、说、写三者结合起来，使每堂日语课中都有锻炼这三者的教学环节，长此以往，才能使学生的日语听说写能力得到有效提升。
2.开展实践活动
日语学习的最终目标是能够灵活地运用，教师可以根据此目标开展多种日语实践活动，锻炼学生运用日语的能力，如，举办日语演讲比赛，设置一个主题，让学生依据主题找日语文章或自己创作日语短文进行演讲，这样不仅锻炼了学生的日语书面写作能力，还加强了学生日语口语表达能力，增强其学习日语的自信心，使其在今后更主动地进行日语学习。又如，教师创设几个情景，将学生进行分组，每组学生依据情景排练小短剧，在课堂上进行演出，这种实践方式为日语学习增加了趣味性，充分调动了学生的学习兴趣，还能在情景中实现日语教学，使学生能够学会灵活地使用日语。
⑨ 日语教学视频
日语教学视频不知道楼主指的是那套教材的？
如果是处于N5-N3等级的建议楼主采用标准日本语教专材属
标准日本语教材要是没有的话可以在附件自己下载这里包含了标准日本语全套日语教学视频
提示：楼主手机是看不到附件的建议用电脑下载。
希望这套叫日语教学视频可以帮助到你,有用记得采纳哦！
最后送楼主一句话：
意义ある目标に向かって进み始めるのなら、それはもう成功だと言える。
当你开始朝一个有意义的目标前进时，你就成功了
⑩ 大家有没有比较详细的日语教学课程视频
沪江网上去看看吧