考生学科素养
① 国考面试考生须具备的三个基本素养有哪些
必须具备抗压能力、良好的情绪控制能力、敏捷的思维反应能力这三个基本素养。
一、抗压能力
在并不宽敞的考场之中,考官通过与考生进行面对面的交谈与交流,从而了解考生的个人经历、价值取向以及求职动机等信息,以此来决定考生能否顺利通过面试,面试往往给考生带来了巨大的心理压力。与此同时考官询问的问题内容也会给考生施加压力,因此在面试考场上考生应该具备超常的抗压能力,即使内心有所震动,神色上也应做到镇定如常。
二、良好的情绪控制能力
在公务员面试过程中,考生面对自己无法解决或难以回答的问题时,往往会表现得情绪低落,甚至有的考生会出现冷汗直流或痛哭失声的情况,古语有云:“不以物喜,不以己悲”,虽说这是一种理想状态,但是在面试考场上,考生若要顺利通过面试,就必须要尽量调节自己的情绪控制指数,将自己的情绪维持在稳定状态,即“骤然临之而不惊”。
同样,当考官设置的题目涉及对考生突如其来的怀疑或否定时,有的考生会出现自尊心受损或者易怒的情况,但是若要从众多面试者中脱颖而出,就必须认识到题目设置并非针对考生个人,而是为了考察考生是否具备相应的情绪控制能力。在此认识的基础上,调节情绪,泰然答题,即做到“无故加之而不怒”。
“骤然临之而不惊,无故加之而不怒”是面试考场中对情绪控制能力的基本要求,只有做到上述两点,才能够获得考官的青睐,进而认真倾听考生之后的答题内容。
三、敏捷的思维反应能力
在面对突发状况时,快速敏捷地作出反应,并及时付诸行动,是每一个公务人员的必备能力。在公务员面试中,这种快速敏捷的反应能力也是应变能力的直接体现。考生在面对题目中的突发状况时,一方面要快速进行分析然后开始答题,另一方面也要迅速找到行之有效的方法解决题中的棘手事件。
② 2020河北省考早备考:考生如何提升政治素养
考生要提高政治素养,就要课上跟住老师。可下抓住时间。讲练结合。提高学习效率。
一、教材结构和分值分布
二、考试题型、题量
《综合素质》一共三种题型,33道题目,共150分:单项选择题(29道,58分)、材料分析题(3道,42分)、写作题(1道,50分)。客观题约占39%的分值,主观题约占61%的分值,主观题也是拉开考生分值的关键。客观题的分值较低,主观题的比重上升;考试更加注重学生灵活应用知识的能力,考试的难度也增加了。考生在复习时要以理解记忆知识为主,不可死记硬背生搬硬套。
三、《综合素质》真题分析
(1)考试的内容广泛、全面,重点比较明确;
(2)考试的内容细节化、选择题大海捞针;
(3)考查趋向于实际问题的考查,知识以理解记忆为主;
(4)材料分析题有章可循
四、高频考点归纳
(一)职业理念
(1)理解国家实施素质教育的基本要求、掌握在学校教育中实施素质教育的途径和方法、结合具体知识分析教育现象。
(2)把握“以人为本”的思想和内涵、在教学中结合实际践行该思想。
(3)了解教师专业发展的要求、在教学过程中要不断促进自身的专业发展。
(二)教育法律法规
(1)了解相关教育法律法规
(2)掌握教师的权力和义务,以教师的义务为主;结合实际问题分析教师的教学行为。
(3)了解学生的权力和义务,以保护学生的权力为主
(三)教师职业道德规范
(1)重点记忆教师职业道德规范的6条内容
(2)掌握教师职业道德规范的具体内容,分析评价教学中教师的职业道德行为
(四)文化素养
(1)本章内容包含面较多较广,涉及文化、科技、艺术等多个方面,考点众多,考生应广泛涉猎,平时注意记忆。
(2)本章内容以单选题考查为主,设计内容较多但是分值比例较低,考生可灵活分配复习时间。
(五)基本能力
(1)要求考生具有信息处理能力、掌握教学测量的方法、课件的开发与制作、阅读理解的能力和写作的能力。
(2)本章内容考查的教师实际教学的能力,以单选题和写作题的考查为主。
五、复习建议
《综合素质》共有五个模块,各个模块之间的关联性不大。其中,模块一教师职业理念和模块三教师职业道德规范的复习以材料分析题为主,考生以理解记忆为主,把握要点即可(但是考纲规定要求记忆的必须记住)。模块二教育法律法规和模块四文化素养以单项选择题的复习为主。对于模块五基本能力主要以写作题和单项选择题复习为主。
考生要根据《综合素质》考试题量、题型和分值分布,合理的采取复习策略,在复习时根据考查的重点和分值要有所侧重。但是考生要注意以下两个方面:
(1)模块四的文化素养包含的知识很多,但是分值却只占12%,考生要合理分配各个模块的复习时间。
(2)模块五基本能力虽然占48%的分值比例,但考生要注意此模块知识需要的是日积月累,不是短期的备考就会有显著提高的,考生不可根据分值比例把大量复习时间安排在此处。
《综合素质》真题客观题考查的考点很多,很细,考生要对高频考点和重点难点着重复习记忆。对于主观题的复习考生要认真研究《综合素质》真题的出题规律和重点,有针对性的进行复习记忆,注意复习的策略。
④ 公务员面试中考官主要考察考生哪些方面的能力和素质
面试内容分为若干测评要素,主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时,根据职位要求,面试内容可以增加其它测评要素。公务员面试历经这几年的发展和变化,目前面试的测评内容已不仅局限于仪表举止、口头表达、知识面等,现已发展到对思维能力、行政应用能力、政治理论理解能力、反应能力、心理素质、求职动机、进取精神、创新能力、身体素质等全方位的测评。值得考生注意的是,有部分地区的岗位新增了专业素养的测评要素,这是未来面试命题的新趋势。
⑤ 教师资格证面试怎么进行
1.候考:考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点,进入候考室候考。
2.抽题:按考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生
任选一道试题,系统打印备课纸及试题清单。
3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),时间 20 分
钟。
4.回答问题:考官从题库中随机抽取 2 个规定问题,考生回答,时间 5 分钟。
5.试讲演练:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间 10 分钟。
6.答辩:考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间 5 分钟。
⑥ 教资面试如何准备
一、结构化问题
这是正式开始面试考试的第一步,且尤为重要。俗话说的好,良好的开端是成功的一半,把握好第一步将给考官一个非常好的印象。说起结构化,教师资格证每年考试的结构化题目都在更新,而且题库非常庞大,且考场的题目会随机抽取,考生需要在考场上极度紧张的状态下快速回答考官读出的问题,难度可想而知。结构化的题目类型大致分为职业认知、综合分析、教育实务三大类,考生在回答结构化问题时,其实是有方法和套路的。我认为抓蛇应该抓七寸,要想回答好结构化题目,首先要看清其本质,教师资格证考察的是考生是否具备当老师的潜质和素质,所以我们在回答问题时候就要围绕教育工作、教师的职责等几方面来答题,总体要做到三观正、逻辑清、语言顺。
二、试讲
大家都说试讲是面试考试的主体部分,是通过考试的关键,这没错。我认为只知道其重要性是没用的,有用的是如何战胜它。从考生的实际水平来看,大约百分之80%-90%考生都是没有课堂教学经验的,所以就算是10分钟的试讲也很难。应该如何让这10分钟呈现完美的课堂,需要我们思考,我认为10分钟的模拟课程,需要考生有足够的想象力,因为考场没有学生,要模拟一线教学的感觉,首先考生要自己想象考场有学生,从而假设课堂互动。其次考生要有足够的专业知识水平,这个知识储备不是要求考生的知识面有多广,而是要求对所考学段的课本有足够的了解和研究。这样在考场上才能对自己备课的教案迅速记在自己的脑海里面。最后我认为一个人的讲课状态很重要,只有要让自己模拟的课堂感染考官,让自己的思路带动考官,只有这样的课堂才能高分通过。
三、答辩
答辩是最简单的环节,这个环节是整个考试的最后一步,我们同样要好好对待,不能虎头蛇尾,答辩会问关于试讲过程中的问题,有时候会问个人信息问题,所以一定要如实回答,向考官表现出自己的真诚态度,诚实本来就是一个良好的品德,所以答辩忌讳胡编乱吹。答辩语言流畅、态度真诚就可以,答辩完成后要把黑板擦掉,这也充分表现了一个考生的综合素质,这样考官会觉得考生很有礼节,我中华文化很重视礼数,打动考官,不放过每一个细节。
教师资格证面试的科目很多,有美术、语文、英语、体育等科目,考生选对自己擅长的专业科目相应考取,当然对自己很熟悉的专业也要认真准备面试,面试和笔试最大的区别就是面试的是人,不是无情的试卷
⑦ 2017高考综合素质考分22分有什么用
江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
1. 统考科目
统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为:语文160分,数学160分,外语120分,共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分,体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2. 学业水平测试
学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门,必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,在参加文科类或理科类专业录取时,其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时,考生如报考七门必测科目(含技术科目)、又报考两门选测科目并取得成绩,只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩,可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
选测科目各科满分为120分,按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中:A+ 为前5%(含5%),A为5%-20%(含20%),B+ 为20%-30%(含30%),B为30%-50%(含50%),C为50%-90%(含90%),D为90%以后。
必测科目各科满分为100分,按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中:A为100分-90分,B为89分-75分,C为74分-60分,D为59分及其以下。
技术科目分为合格、不合格,不合格视为D级。
3. 综合素质评价
综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
道德品质、公民素养、交流与合作三方面,凡符合基本标准者,可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面,分A、B、C、D四个等级
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现代社会发展,对人际交流与合作的要求大大提高,人们的生产和工作方式将趋向集团化,而不再是分散的方式。个人不可能孤立地工作,而是要与人交流与合作。从发展的观念看,没有形成团队协作,不可能获得成功。