现代文品读文言文点击八下答案
Ⅰ 现代文品读文言文点击 八年级下 第一课中第9题答案!!!
根据参考答案：
9.提示：课文第四、五段较详细地描写了壶口瀑布水的各种形态和石被水切剁留下的痕迹，并对黄河的性格进行了思考和议论，描写细致每一轮耐人寻味
《壶口瀑布记》片段则以古代散文般提炼、流畅的语言，描绘了壶口瀑布蔚为壮观的景象，凸显的是黄河之水天上来的磅礴气势和黄河满怀豪情、一往无前的精神
说是提示可以直接抄的也可以自己再根据理解和借鉴写一些话…
祝你学习顺利成功
Ⅱ 八年级现代文品读文言文点击石缝间的生命答案
1 祖父和我
第一题：1蚂zha 2jiu菜（第三声） 3谷穗sui第四声 4倭瓜wo第一声 5蚌壳bang第四声 6闪烁shuo第四声 7绒毛 8菜籽 9锄头 10玩腻 11戴草帽 12遮在脸上
第二题：（1）瓢piao第二声 瓢虫 漂piao第四声 漂亮 飘piao第一声 飘荡
（2)栽zai第一声 栽培 载zai第四声 装载 裁cai第二声 裁兵 （3）拔ba第二声
拔河 拨bo第一声 拨付 跋ba第二声 跋涉。
第三题：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 红彤彤 轻盈盈
选择两个叠词是：慢吞吞 红彤彤
造句1：小明做事总是慢吞吞的，整天要被老师留下。
造句2：果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的，看上去很美味。
第四题：我没做
第五题：词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意。
依据：花开了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把课文里的这段抄一遍）
第六题：这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。
第七题：也没做
第八题：选c。
这段文字主要用了拟人手法。这样能描写花园里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎么做就怎么做，要怎么样就怎么样。
其他都没做中考文言文点击答案
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七年级上现代文品读，文言文点击 第二单元 课外阅读中的第二篇 《闸（节选）》的答案2011文言文点击答案
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1(1)萦（2）竭
2C
3小河是故乡的象征,寄托了游子的思乡之情。
4D
5拟人形象生动地写出了春季河水充沛、涨潮时河水冲刷点的情状。
应该是这样吧？现代文品读.文言文
内容理解
1本文以时空顺序描写白洋潮的全过程，表现时空变化的词语有 潮稍近 、 潮渐近 、 潮再近 、潮到塘 、 旋卷而右 等。
2文中第一段说三江“实无潮看”，其目的是 强调了潮的不好看，为后文作者看到汹涌的潮水激动的心情做铺垫。
3本文不仅对白洋潮展开了充分的正面描写，而且还作了侧面描写，试举两例。
① 看者辟易，走避塘下
② 看之惊眩，坐半日，颜始定
4从全文看，末段的作用是什么？
① 点明白洋潮的大
② 对白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案
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谢谢啦 不过晚了点蝙蝠 文言文答案
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一、文学常识
《白洋潮》选自__明末清初（朝代）文学家张岱__（人名）所著《陶庵梦忆_》一书。
二、词语解释
1、颜始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 脚后跟 ）
3、尽力一礴 （撞击） 4、岁岁如之 （年 ）
5、故事，三江看潮 （ 旧例，旧俗 ） 6、公问其故 （ 原因 ）
7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百万雪狮（ 蹦跳 ）
9、看者辟易（惊退 ） 10、擘翼（张开翅膀拍水飞迸 ）
11、镞镞（同“簇簇”，攒聚之貌 ） 12、漱激（冲刷激荡 ）
13、喧传（哄传 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 连词 ）
三、指出“之”在文中指代的内容。
1、看之惊眩 （代词，这里指代涌起的潮水：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。）
2、岁岁如之 （指示代词，这样，这里指代暗涨潮的现象：三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”）
3、怒雷鞭之 （代词，这里指代涌起的潮水：百万雪狮）
4、则飓风逼之 （代词，这里指代涌起的潮水：白洋潮）
四、课文理解
1、 概括本文主旨：
本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时得浩浩荡荡、气势宏伟的景观 。
2、 本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？
正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。
侧面描写观潮者的反应：坐立不安、心惊胆战。
作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有刺激。
3、找出本文运用比喻修辞手法的句子。
① 如驱千百群小鹅擘翼惊飞。
② 喷沫溅花，蹴起如百万雪狮
③ 炮碎龙湫，半空雪舞。
4、“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？
因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。
5、如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？
以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。
6《白洋潮》篇幅短小，章法严谨。
文章的主体描写白洋潮的壮观景象，作者采用由远及近的空间顺序，写得次第井然。文中先以“立塘上”作观察点，以一“见”字统领下文描写的内容，然后启开镜头，调整焦距，分摄了以下六个画面：“潮头一线，从海宁而来，直奔塘上”是远景；“稍近，则稳隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞”是一组中景；“渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先”是第二组中景；“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，尽力—礴，才击射溅数丈，著面皆湿”是一组特写；“旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞”是第二组特写。 这样从远到近的六个画面，完整细致地刻画出白洋潮汹涌奔腾的壮丽形象。
Ⅲ 八年级下现代文品读文言诗文点击血染的丰碑答案
高qing（擎）
4.因为竹门山具有重要的地理位置、历史意义，是我国的一座海上大门，我国军民在此团结一心，抗击侵略者付出了血的代价。
5.竹门山 竹门山重要的地理位置，是抵御外来侵略的一座大门。
6.体现了第二次定海战役的悲壮，突出葛云飞扼守保卫定海的军民的英雄形象。
7.外貌 动作 葛云飞拼尽自己的全力抗击敌人，并牢牢记住父亲的教诲，尽忠尽孝。他虽然牺牲了，但继续鼓励自己的部下，仍继续守卫着竹门山。
8.竹门山见证了第二次定海战役，我国军民用鲜血捍卫竹门山，但让我国人民勇敢地抗击外国侵略者。
9.血染的丰碑 因为“血染的丰碑”体现了定海战役中每个守军的英雄精神，体现定海战役的重要意义。
10.参考：我想说“竹门山，你在中国的版图上占着极其重要的地理位置，且有极其重要的历史意义，在这里曾经发生了鸦片战争关键性的一仗——第二次定海战役，曾有5800多的守军死在这里，他们的鲜血换来了我们现在幸福的生活，我们永远不会忘记你们所做出努力和牺牲。
Ⅳ 现代文品读文言文点击 八年级下 忆冼星海 答案！~~【急】！~~
1.（1）魁（抄2）寡（3）颠沛
2.（1）zhuo（2）e（3）shang
3.（2）初见时与冼星海长谈。
（3）冼星海死后记忆中的冼星海
4.（1）不矛盾。因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服，灵魂像洗过澡似地。难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里。
（2）不矛盾。因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了，所以感觉熟识。而感到生疏是因为冼星海与想象中不同，也从来没见过。
5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，且他又是那样好学深思，用于经历生活，勤于收集各地名歌名谣的材料。
6.C
Ⅳ 现代文品读文言文点击 八年级下 第二课中第9题答案!!!
顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶
Ⅵ 八年级现代文品读文言诗文点击下学期
工之侨献琴 【名字】工之侨献琴
【作者】刘基
【原文】工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣!而不早图之，其与亡矣。”遂去,入于宕冥之山,不知其所终.
【注释】
工之侨：虚构的人名。
斫（zhuó）：砍削。
弦而鼓：装上弦弹奏。弦、鼓，都是名词作动词用。
桐：桐木，制古琴的材料。
金声而玉应：发声和应声如金玉之声。
太常：官名,掌管祭祀。祭祀需使用乐器。
国工：最优秀的工匠，乐师。
篆工：刻字的工匠。刻字多用篆体字。
古窾（kuǎn）：古代的款式。窾,同"款",款式
贵人：大官。
希世：世上少有。希，通“稀”。
乐官：掌管音乐的官吏。
弦：琴弦。这里作动词用，装上弦。
匣：装在匣子里。
期（ji）年：周年。
易：换，交易
诸：兼词，之于
【翻译】工之侨得到一块好的桐木，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好象金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，乐师说：“（这琴）不古老。”官府便把琴退还回来。
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”
工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一张琴吗？世上的事情没有不是这样的。”于是离去,至宕冥附近的山,不知道他最终去哪儿了.
【道理】：判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从浮华的外表来下结论。只有本质上是好的东西，才能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆设，起不到任何作用。同时，我们在实际生活中应该学会变通地适应环境，只有这样，才能具备生存的基本条件。
理解：本文是刘基《郁离子》中的一篇寓言。文中以工之侨二次献琴的不同遭遇，揭露了社会上评价、判断事物优劣仅凭外表，而非依据内在品质的现象，告诫人们切不可被表象所迷惑、蒙蔽。文末“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣”的感叹是值得人们深省的，其寓意至今还能给人以启迪与警戒。
【选自】《诚意伯文集·郁离子》
工之侨献琴的问题
解释加点的字.
(1)弦而鼓之的弦___________
(2)曰:"弗古."的弗__________
(3)抱以适市的适_____________
(4)岂独一琴哉的岂__________
加点词"而"与其他三项的用法不同的一项的是( )
A. 斫而为琴 B.弦而鼓之 C. 贵人过而见之 D. 出淤泥而不染
调弦
不
去
相当于“难道”,“怎么”
D，表转承，其余三者是顺承
工之侨献琴》个别句子的翻译
工之侨献琴 刘基
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”
。”
问：（1）.匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。
（2）.悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
翻译
1 用匣子装着埋到土里。一年以后取出它，把它抱去卖了。
2 可悲的世道啊！难道只是一把琴吗？不是这样的啊。
【讽刺】
表面上看写的是琴的遭遇，实际上是写人。作者借工之侨伪造古琴试探索世风的机智，讽刺了元末一帮缺乏见识，不重真才实学而只重虚名的虚伪之人，其寓意是十分鲜明而深刻的。
文中“弗古，还之”与“世之珍也”的对比，很好地表现了当时败坏的社会风气，进一步讽刺了鼓励人们弄虚作假的封建统治者。
Ⅶ 求现代文品读文言文点击 八年级下的孔孟论学的题目，不要答案！！
一.词语解释
是知也 是;
远之事君 事： 君：
王好战，请以战喻 好; 以：
弃甲曳兵而走 兵： 走：
则无望民之多于邻国也 望：
二.句子翻译
知之为知之，不知为不知，是知也。
2.人不堪其忧，回也不改其乐.
3.多识于鸟兽草木之名.
4.下列对“直不百步耳，是亦走也”翻译正确的一项是
A一直走不到一百步，不过也是在走啊
B只不过不止一百步罢了，这也是逃跑啊
C只不过不到一百步罢了，这也是逃跑啊
D一直跑不足一百步罢了，也就走了吧
三内容理解
1《论语三则》中第三则说学习《诗经》能有哪些学习效果
2《论语三则》中第二则表达了孔子对 的称赞，其原因是
3《五十步笑百步》中梁惠王向孟子请教的原因是：“ ”；结论是“ ”
4“五十步笑百步”现已成为成语，其语意是
Ⅷ 现代文品读文言文点击 八年级下 第七课中第8题答案！！！
“永远执着”具体表现在：追逐梦想六十余载，几乎奉献了所有美好年华，已经功名成就的他，仍驱赶着自己不断前行
“美丽”的内涵在于他把童年美丽的憧憬蕴藏心底，将“所有人不在挨饿”奉为终身追求，以自己的生命和科学的力量创造了美好，在辉煌、荣耀、名利面前仍保持淳美的境界
Ⅸ 谁有所有八年级上 现代文品读 文言文点击 的答案 快
这是一本八年级《现代文品读文言文点击》答案，由于吴淞找不到，所以上网打听一下。
文言文点击答案
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1 祖父和我
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第二题：（1）瓢piao第二声 瓢虫 漂piao第四声 漂亮 飘piao第一声 飘荡
（2)栽zai第一声 栽培 载zai第四声 装载 裁cai第二声 裁兵 （3）拔ba第二声
拔河 拨bo第一声 拨付 跋ba第二声 跋涉。
第三题：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 红彤彤 轻盈盈
选择两个叠词是：慢吞吞 红彤彤
造句1：小明做事总是慢吞吞的，整天要被老师留下。
造句2：果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的，看上去很美味。
第四题：我没做
第五题：词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意。
依据：花开了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把课文里的这段抄一遍）
第六题：这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。
第七题：也没做
第八题：选c。
这段文字主要用了拟人手法。这样能描写花园里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎么做就怎么做，要怎么样就怎么样。
其他都没做中考文言文点击答案
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七年级上现代文品读，文言文点击 第二单元 课外阅读中的第二篇 《闸（节选）》的答案2011文言文点击答案
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1(1)萦（2）竭
2C
3小河是故乡的象征,寄托了游子的思乡之情。
4D
5拟人形象生动地写出了春季河水充沛、涨潮时河水冲刷点的情状。
应该是这样吧？现代文品读.文言文
内容理解
1本文以时空顺序描写白洋潮的全过程，表现时空变化的词语有 潮稍近 、 潮渐近 、 潮再近 、潮到塘 、 旋卷而右 等。
2文中第一段说三江“实无潮看”，其目的是 强调了潮的不好看，为后文作者看到汹涌的潮水激动的心情做铺垫。
3本文不仅对白洋潮展开了充分的正面描写，而且还作了侧面描写，试举两例。
① 看者辟易，走避塘下
② 看之惊眩，坐半日，颜始定
4从全文看，末段的作用是什么？
① 点明白洋潮的大
② 对白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案
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一、文学常识
《白洋潮》选自__明末清初（朝代）文学家张岱__（人名）所著《陶庵梦忆_》一书。
二、词语解释
1、颜始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 脚后跟 ）
3、尽力一礴 （撞击） 4、岁岁如之 （年 ）
5、故事，三江看潮 （ 旧例，旧俗 ） 6、公问其故 （ 原因 ）
7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百万雪狮（ 蹦跳 ）
9、看者辟易（惊退 ） 10、擘翼（张开翅膀拍水飞迸 ）
11、镞镞（同“簇簇”，攒聚之貌 ） 12、漱激（冲刷激荡 ）
13、喧传（哄传 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 连词 ）
三、指出“之”在文中指代的内容。
1、看之惊眩 （代词，这里指代涌起的潮水：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。）
2、岁岁如之 （指示代词，这样，这里指代暗涨潮的现象：三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”）
3、怒雷鞭之 （代词，这里指代涌起的潮水：百万雪狮）
4、则飓风逼之 （代词，这里指代涌起的潮水：白洋潮）
四、课文理解
1、 概括本文主旨：
本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时得浩浩荡荡、气势宏伟的景观 。
2、 本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？
正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。
侧面描写观潮者的反应：坐立不安、心惊胆战。
作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有刺激。
3、找出本文运用比喻修辞手法的句子。
① 如驱千百群小鹅擘翼惊飞。
② 喷沫溅花，蹴起如百万雪狮
③ 炮碎龙湫，半空雪舞。
4、“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？
因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。
5、如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？
以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。
6《白洋潮》篇幅短小，章法严谨。
文章的主体描写白洋潮的壮观景象，作者采用由远及近的空间顺序，写得次第井然。文中先以“立塘上”作观察点，以一“见”字统领下文描写的内容，然后启开镜头，调整焦距，分摄了以下六个画面：“潮头一线，从海宁而来，直奔塘上”是远景；“稍近，则稳隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞”是一组中景；“渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先”是第二组中景；“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，尽力—礴，才击射溅数丈，著面皆湿”是一组特写；“旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞”是第二组特写。 这样从远到近的六个画面，完整细致地刻画出白洋潮汹涌奔腾的壮丽形象。
7、作家于庚辰八月来到白洋，与朋友“同席海塘”，有人“呼看潮”，于是作家“遄往”，朋友“踵至”。“遄往”、“踵至”两个词语显现出观赏者急于看潮的迫切心情，为下文描写白洋潮的壮观景象烘染出紧张欢快的气氛，
Ⅹ 现代文品读 文言文点击 八下 《不求甚解》和《事物的正确答案不止一个》的答案
1尽 诫 妄 曲 略 滥2A-c B-d C-b D-a3虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对4陶渊明主张读书要会意，而真正会意又不容易，所以只好说不求甚解 读书不要固执 咬文嚼字而要前后贯通，了解大意5读书要报虚心的态度，并且要理解其精神实质6徐庶，石广元和孟公威三人致力于咬文嚼字，唯独诸葛亮阅读广泛 全面了解知识7这段文字是对上文观其大略的补充论述，更全面的解释其内涵，不能删8C9读书破万卷下笔如有神 读万卷书，行万里路10不随口一字一句，不因小失大 重要的书必须要常常反复读
2比喻有恒心有毅力
构成事物的必要因素
3设问
4通过第一二段对表格内图形的解说说明观察角度不同，正确答案也不同由此引出“事物的答案。。。。。”的观点，所以附设表格是必要的同时图形直观而有趣
5因为生活中大部分事物不像某种数学问题那样简单，十分丰富复杂的生活中解决问题的方法并非只有一个，是多种多样的
6创造性的思维。。。。。。持之以恒地进行各种尝试
7留意自己细小的想法，因为小的床一会打开大的突破口
8本文论述的蒱“如何才能具有创造性” 本文标题不是全文中心论点，而是论述的起点 ，由此层层推进
10保持好奇心，不断积累知识
不难足浴一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识
一旦产生小的灵感，要锲而不舍地把它发展下去