高中美术书法

A. 我只学了国画和软笔书法，我想报美术特长生，考重点高中行吗文化课分数线是多少大概！

学国画
后
你分的清楚明暗不，能掌握结构不 如果只是想画山水
那就不用学素描了，画国画的
这些你都知道
那么学素描就是浪废
如果是想画人体或许可以先试试素描
当然也要看你画
是画什么类型的
国画都会了
基础也不算差
学素描是可以
但是
，，，
我个人意见是推荐你以后素描完事了
最好学用数位板，
一般学国画练毛笔的人
笔压感上比一般人领悟得透，
你能这么小就能自己选择
真是羡慕你。

B. 高考的艺术类都包括哪几种

艺术类高考大致分为几类：

一、服装表演、模特专业

二、美术专业

三、表演专业

四、音乐专业

五、播音主持、编导专业

1.服装表演、模特专业

设计师根据自己对自然,生活的感悟从而设计出各种各样的款式的服装，选择适合的布料和款式进行裁减和定做，让模特在T形台伴随音乐有节奏的进行表演，从而展示其创造的主题和设计师所传达的理念。

模特，最早源于英语“Model”的音译，主要是指担任展示时尚产品、辅助宣传媒体广告、服务大众审美需求、表现摄影艺术理念等等相关工作的职业人士。

2.美术专业

美术专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

3.表演专业

表演专业属于一级艺术学科，表演专业旨在培养具有一定的基本理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作的高级专门人才。

该专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，接受有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练。

4.音乐专业

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。

在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。

音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。

5.播音主持、编导专业

播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。

(2)高中美术书法扩展阅读：

1.基本条件

拥护四项基本原则、热爱祖国，遵纪守法；具有高中毕业文化程度或同等学历，身体健康、未婚。（现大部分专业不再有年龄限制）报考表演、编剧、作曲、导演、史论专业，年龄不超过30周岁，婚否不限；报考其他专业，年龄不超过25周岁。

有特殊贡献与才能的公民，经所在单位推荐，报考各专业的年龄可适当放宽、婚否不限。符合上述条件的国家和集体企事业单位的职工，经所在单位批准，可以报考。

中等艺术学校的应届毕业生、军队战士经大军区级政治部批准、非艺术类中等专业学校和技工专业的毕业生工作满两年者，经所在单位批准可以报考。

2.身体条件

报考美术院校(专业)要求考生：身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检标准(修订)》外，无色盲、色弱。报考史论专业的考生。年龄可放宽到30周岁，婚否不限。有特殊贡献与才能的考生，由所在单位推荐并经省招生办公室批准，年龄可适当放宽，婚否不限。

报考音乐、影视类院校(专业)要求考生：年龄在22周岁以下的未婚青年可以报考表演、演奏专业；25周岁以下的未婚青年可以报考其他专业；报考作曲专业的考生。报考播音主持专业，男身高不低于172厘米，女身高不低于160厘米（严格按照身高限制）。

C. 2018届高中生学美术，如果高考文化分500左右，艺术220左右，定什么美院作为目标好。

文化课能考500分，在艺术类考生中应该是鹤立鸡群。但是，艺术类录取不是光看文化课分数，文化课分数只是一个门槛。最主要的是看专业课分数，所以能否录取不知道你专业课水平也就不能判定。祝你好运！

D. 那些艺术特长可以给中考加分

2019年起，中考已经取消体育、艺术加分项，孩子有必要学艺术吗，主要还是要看让孩子学习艺术是什么目的，如果仅仅只是为了艺术加分之类的大可不必了，很多时候学习艺术是为了培养孩子的气质，提升自己的眼界。

总结：2019年起，中考已经取消体育、艺术加分项，孩子有必要学艺术吗，主要还是要看你要孩子学习艺术的目的是什么，毕竟艺术学习也是学习的一种，归根到底也会培养孩子的学习能力。但学什么好，最终还是希望各位家长能够尊重孩子的想法做决定。最后也别忘了在孩子中途想要放弃的时候适当的“鞭策”的。

E. 关于高考艺术生的问题, 学美术好还是书法好 今年高一,

我也是艺术生，现在在某一美院就读，快毕业了。我书法是从小学的，而美术是从高二开始学的（虽然我以前有国画的底子）。我还是建议你学画画，原因有几个点：1，在专业学习上，美术培训比书法培训目前要成熟的多，各个美术培训机构都有一系列针对考试的培训体制，只要你努力，没什么考不上的。而书法方面，一个是尚缺成熟的应试训练，老师水平层次不齐，各大学校要求水平也很难捉摸。2，在个人的素质培养上，书法虽然能修生养性，前提是你真的是静下心来练习书法，感受其中奥秘，带目的性的练习还是美术好一点，学习美术能在潜移默化中提高你的审美。3，在选择余地上，也是建议美术，我们班当时有两个同学选的书法，在单招/校考的时候，基本上是个大学都会有美术相关专业，而书法的选择余地比较小。4，在就业前景上，只要你入了大学，学美术的选个设计之类的，就像我，我选的也是设计。大学你认认真真把学分都修得高高的，工作不用愁的，毕业季我已经拿到了好几个公司的OFFER（录用书）。5，也是最主要的一点，就是你的兴趣，不管学习美术或者是书法，都会在学习的过程中遇到坎坷，也就是所谓的平台期，这时如果没有一个兴趣和毅力支持的话，你就被你自己打败了，所以，你的兴趣是最重要的。不过除了兴趣，我还是建议你选美术，选择会很多。

F. 高中学书法还用学美术么花钱多不多

艺考生分为美术和音乐还有表演。
其中书法属于美术类的范畴。现在的美术高考需要一个省区的联考合格证，是省区统考，难度不算很大但也不是很简单。
只要拿到联考合格证，就可以参加各学校的书法类校考，学书法花钱是不会很多的，但是以后报考大学的学费10000/年左右，可能相对较贵，升高二只要努力学绘画，最好假期报一个全日制的美术班，到高三时在突击，因为文化课是你的优势，艺术生的本科线（全国卷750满分的话）320分左右。
家里有老师指导是一方面还要多注意资讯信息，其实艺考生的高考这条路，掌握资讯是可以省去很多力气的。
祝成功哦！

G. 高中学美术以后可以选书法专业吗

我是刚高考完的美术生，而且复习了一年。
高中艺术兼文科是不错，但是你要考虑好是否走这条路。比较辛苦，而且现在竞争压力在艺术类考生中并不比文化生小。但是考上一本的可能性大，以后工作或者说前途要好一些。这是个现实状况吧。
恩，专业是可以转，但是其实每个专业注重的方面也不同，或者你想考取的学校侧重点都不同。比如，艺术设计类和绘画类侧重点很不同。普通一类二类本，一般考试内容多为素描人像写生或默写，色彩就是静物。但是中央美术学院，设计类考试内容就为命题色彩风景，素描也类似。至于书法，国画，考试内容以及风格都不同，对于考前集训时候，想要多类风格都精，并不容易，要有方向。
加油~

H. 高中学书法还用学美术么花钱多不多

法和绘画有很多共同点，国画专业的学生有书法专业课，“书画不分家”嘛……所以还是要学绘画，对文化要求也比较高）。
艺术高考的书法专业，很多学校都没有在本科开设，而且绘画的过程也是对书法技法和审美的提升。
而且艺术高考，一般是考素描、色彩、速写。
文化专业两手抓是最重要的（特别是一些综合大学

I. 如何实施高中美术书法篆刻的教学研究

依据《美术课程标准》，美术课程的主要目的是进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。也就是说，美术教育不仅仅是美术方面的技能技巧的学习和训练，更重要的是使学生通过美术课的学习，了解和汲取古今中外各类美术作品中所蕴涵的丰富文化传统和人文精神。对于“书法”模块来说，更是要注重对于中国传统文化的理解和吸收。
《美术课程标准》对于“书法· 篆刻”系列的教学作了如下的说明：“书法、篆刻使用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。”并指出，“‘书法· 篆刻’是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列。书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。”
这无疑对于我们的教学工作有非常明确的指导，必须始终贯彻于我们的教学过程。书法作为传统文化的载体，同时又是我国独有的一门艺术。在教学过过程中，更应该体现研习写字的基本方法和技能与了解传统文化、欣赏书法艺术并重的精神。
基于这样的认识，我对高中美术课程中的“书法”模块，有以下几点看法:
第一：书法模块虽然是选修模块，我们觉得这个模块的学习，对于现在的高中学生来说，很有必要，我校不但在美术课中开设了这一模块，而且要求每个学生都要学习。同时，组织书法兴趣小组，让部分对书法有兴趣的学生，有进一步深入学习的机会。
第二：在高中“书法”模块教学中，也面临各方面的困难：
首先是学生方面，由于小学、初中阶段对学生的写字的训练不够重视，现在的高中学生大部分没有接触过写毛笔字，有的连看别人写毛笔字还没有看过，这就很难欣赏到汉字的艺术美。况且由于书法不是高考科目，相当一部分学生根本不重视，或者由于主科压力较大，没有办法顾及书法的学习。
另一方面是“书法· 篆刻”内容系列的师资不足，即使是美术专业的教师，能够写好毛笔字，胜任书法教学的其实也不多。
学校的设备也是问题，在普通教室很难让学生进行毛笔书法的练习。课桌太小，一般没有油漆，很容易弄脏，一不小心弄到墨水也洗不掉。幸好我校有条件比较好的美术室，其中有专门配套了用于书法练习的比较宽大的白油漆的桌子，还有练习书法用的毛毯，比较不容易弄脏桌子，弄脏了也很容易擦洗干净。
第三：认真贯彻《美术课程标准》，努力提高“书法”模块的教学质量。
《美术课程标准》指出：“学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生学习的实际能力和水平，不宜过高、过难，过于专业化”，同时也指出：获得精神的愉悦；热爱祖国优秀的传统文化，树立民族自信心与自豪感。陶冶情操，丰富生活情趣，养成耐心细致、精确严谨、持之以恒的良好习惯和态度；激发学习兴趣，发展个性，提高创造能力；调节心理状态，促进身心健康。我们正是朝着这一方向努力的。为使我校的书法教学能够尽量符合新课程标准的要求，我们的做法主要有以下几个方面：
（一）努力提高教师自身的艺术水平和教学水平
本人原来也并不是美术专业的老师，只不过是从小爱好书画，读初中时参加学校（也是现在任教的学校）的美术兴趣组学习，得到当时学校的美术老师蔡非老师的精心指导（蔡非老师是汕头地区有名的书画家，有很高的艺术造诣），书法和绘画方面有了相当的基础。我在十几年前曾经有一段时间非常热衷于从事书法和中国画的研习和创作，艺术水平有了较大的提高。经常参加汕头市、潮阳县和峡山镇的书画活动、展览，加入了汕头市和潮阳县的书法家协会和美术家协会。从1997年开始，我校就开始组织部分学生，开展美术兴趣组活动，一直坚持到现在，有绘画和书法等小组，由我负责辅导和教学，并负责美术课的教学。在多年的教学实践中，不断地反思和总结，积极探讨书法和绘画的教学规律，积累了相当丰富的教学经验。同时，加强自身业务水平和艺术水平的再教育，在业余时间刻苦研习篆、隶、行、楷等各种字体，特别是行书和楷书，自我感觉还是相当良好的。也向曾在我校任教的陈新国老师学过篆刻的技法，对篆刻有相当的研究。因此，在课堂上能够随时随地给学生示范，使“静”的书法变成“动”的书法；同时创作相当数量的书法作品，是学生除了欣赏课本上印刷的名家经典作品之外，还能够看到“活生生”的书法，让学生直接欣赏，并且能够有效地提高学生对于书法的学习兴趣。因此，在实施新《课程标准》的时候，才能够比较顺利的开展美术课中各个模块的教学。同时，注意培训较为年轻的美术教师，使我校的书法教学能够持续发展。我们美术教研组除了经常开展教研活动，交流教学经验，共同研讨教学方法，一起备课，互相听课之外，在指导学生练习的课堂上，很多时候新老教师一起出现在课堂上，这样对各自的教法，更能够深入的了解，使新教师的艺术水平和教学水平都有较为明显的提高。
（二）创造书法学习的环境和氛围，培养学生对于书法学习的兴趣
我们汕头市六都中学创建于1873年，是一个有着比较深厚的传统文化底蕴的百年老校，相当多的老师（包括已退休的老师）书法功底都很好，有的还是知名的书法家、或篆刻家。我们充分利用了这一有利条件，在每一年的五月初，举办《师生书画展》，请这些老师创作出相当数量的书法作品，同时鼓励学生参加展览，让学生有机会观摩、欣赏和学习，从而创造书法学习的氛围，提高学生对书法学习的兴趣。在学校《润心》文学社编辑出版的《润心》报上，经常刊登有师生的书法作品，供学生观摩和欣赏，同时对于书法学得比较好的学生，也起了相当大的鼓励和表彰的作用。
（三）理解和把握《课程标准》的精神实质，注重课程拓展，形成校本课程
我们现在采用的教材是由广东基础教育课程资源研究开发中心美术教材编写组编写、广东教育出版社出版的《书法》，这本教材能较好的体现书法知识与书法鉴赏并重，适当介绍写字技法，教材从文字的起源说起，介绍各种字体的产生和演变的过程，思路比较简洁，避免了各种字体的重复介绍，把写毛笔字的基本技能放到后面。由于现在的高中学生对写毛笔字没有概念，我个人认为欣赏能力时离不开写字的基本技能的掌握，如果写字的能力一点都没有，就很难欣赏到经典书法作品的妙处。针对这一情况，我们把教材内容作了适当的调整，即把执笔和运笔的内容提到前面教，让大部分学生先掌握楷书的基本写法以后，再回过头来讲文字的起源的问题，对于其中一些尚未定论的学术问题，只引导学生阅读讨论，不作过多的探究。对于甲骨文、金文、小篆等字体的教学，一般也是先指导学生临摹，了解其写法特点，再讲解其产生和演变的过程，进而引导学生欣赏各种字体的经典代表作品，从而在理解中华文明的发展进程的同时，能够欣赏书法的美感。
在毛笔书法临习时，我们还注意加强标准简化字的训练。由于课本的图版和现有的字帖中基本都是繁体字，我们还选用任政的简化字帖，但是任政的楷书是属于欧体的，我自己用颜体书写了《常用字》、《千字文》等简体字帖，供学生临摹学习。
（四）运用灵活多样的教学方法，尽量运用现代教育手段
毛笔字作为汉字的书写工具的实用功能，早就被钢笔所代替，这几年来更被电脑所代替。这样就使现在的学生很少有机会能看到书写毛笔字，没有一点感性的认识，这是书法教育的困难之所在。书法的执笔和运笔的方法，具有历史的传承性，一般很难用文字说明清楚，照书自学很难成功，即使在古代，往往也需要口传手授才能学到其要领。所以，我们对于这一部分的内容，采用小组练习，通过具体示范，用比较科学的方法讲解其要领，让学生尝试，再逐一纠正。并在基本笔画和间隔结构的练习中，继续纠正其执笔和运笔的错误。对于知识性比较强书法发展史和名帖的鉴赏课，尽可能利用知识容量比较大的多媒体课件进行教学，有时候还适当插入一些视频资料，使学生更容易接受。
（五）开展书法课外活动，鼓励部分学生在书法方面的发展
根据《课程标准》的规定，“书法”模块也是18个学时，1学分，这就存在教学内容容量大和教学时间短少的矛盾。我们除了对教材的内容作了适当的调整，对于相当一部分对书法学习有兴趣的学生，组织书法兴趣小组，让他们结合课内学到的内容，有机会欣赏更多的书法名帖，作更多的练习，使他们的书法水平得到进一步的提高。
第四：对上级教育主管部门的一点建议和希望
山东、浙江等省市的高考在多年以前就有考书法，大学（主要是美术学院和师范大学）早就有书法专业，可是我们广东省作为文化大省，至今在高考中没有考书法，也很少听说大学里有书法这类专业，这除了造成整个社会不把书法当一回事，整体书法水平不高，还造成书法教师的严重匮乏。对于大部分高中来说，不要说提高书法课的教学质量，连能不能开课都成问题。我以为，在大学特别是师范院校开设书法专业势在必行，培养大批书法教师是当务之急。如果高考艺术类中有考书法，无疑会极大地提高高中学生对于书法的学习兴趣，促进高中书法教学的质量的提高。同时，也确保书法艺术在社会中的地位，全面提高书法的艺术水平。
本文写作时间仓促，观点粗浅，但是本人在教学中一直在考虑的问题，存在的错漏之处，恳请各位同行不吝赐教。

J. 高中学专业，学书法容易还是美术那一个简单。我有一点儿小学书法，但是我觉得我什么也不会。美术也不画

我读的是艺术高中，学的是美术专业，高中之前，学过一段时间书法。作为过来人，对此深有体会。
书法和美术，相比之下，美术更容易学一些。参加高考，书法难考一些。美术高考是以升学为直目标的应试训练，只要按照考试标准进行针对性的训练，多看多画多思考，通过考试还是相对容易的。
零基础学美术，要多在理解能力和领悟能力上多下功夫，随着这两种能力的提升，，学习起来也更轻松。
希望我的回答能帮到你，望采纳！如果在美术学习方面遇到什么问题，欢迎继续提问！祝你学习进步，生活愉快！