三峡文言文题目及答案

① 求初中古文选择题和答案四十道

一、阅读《桃花源记》一文，完成以下问题。
1、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、欣然规往 规：计划 B、便要还家 要：通“邀”，邀请
C、具答之 具：详细 D、无论魏晋 无论：相当于现代汉语里的“无论”
2.选出加点词词义不同的一项 （）
A．男女衣着，悉如外人 村中闻有此人，咸来问讯
B．此中人语云 不足为外人道也
C．缘溪行 便扶向路
D．遂与外人间隔 乃不知有汉
3.选出加点词词义相同的一项（）
A．之：忘路之远近水陆草木之花 B．乃：乃大惊乃不知有汉
C．志：处处志之 寻向所志 D．舍：便舍船屋舍俨然
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、芳草鲜美，落英缤纷：花草遍地，鲜艳而美丽，落花纷纷。
B、黄发垂髫，并怡然自乐：老人和孩子们个个都安闲快乐。
C、率妻子邑人来此绝境：率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。
D、未果，寻病终：没有实现，不久，他就因病去世了。
5、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文按时间先后顺序来记叙，以渔人（武陵人）进出桃花源的行踪为线索，发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
B、本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐等。
C、世外桃源是虚构的理想社会，本文作者虚构的目的是描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
D、作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了人民摆脱压迫，摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义，在当时的条件下这个理想是能变成现实的。
二、阅读《爱莲说》一文，完成以下问题。
6、文中加点的“蕃”“植”“鲜”“宜”的意思解释正确的一项是（ ）
A、茂盛 树立 新鲜 适当 B、多 树立 少 应当
C、多 栽种 新鲜 适当 D、茂盛 栽种 少 应当
7、下列各句中的“而”与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、中峨冠而多髯者为东坡 B、余强饮三大白而别
C、可远观而不可亵玩焉 D、随波而逝
8、下列句中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”含义用法相同的一项（ ）
A、春冬之时 B、渔人甚异之
C、何陋之有 D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
9、文章以莲花为歌颂对象，却几次提到菊花、牡丹，其用意是（ ）
A、菊花、牡丹、莲花。各有其不凡之处，均是作者大力赞颂的爱物。
B、“莲”虽美，可是菊花和牡丹更加雍容华贵。
C、以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲花的种种美德。
D、写牡丹来讥讽贪图荣华富贵追名逐利的世态，写菊花来表达自己对隐逸生活的向往之情。
10、下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。 ④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、 ③④⑤ D、①②④
三、阅读《三峡》一文，完成以下问题。
11、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、略无阙处 阙：同“缺” B、夏水襄陵 襄：漫上
C、飞漱其间 漱：冲刷 D、虽乘奔御风不以疾也 奔：飞奔
12、下列语句中与“虽乘奔御风不以疾也”中“以”的意思相同的一项是（ ）
A、能以径寸之木 B、我以日始出时去人近，而日中时远也
C、以君之力，曾不能损魁父之丘 D、以此夸能
13、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A、虽乘奔御风不以疾也 虽席地不容闲也
B、自三峡七百里中 自非亭午夜分不见曦月
C、沿溯阻绝 绝谳多生怪柏
D、清荣峻茂 回清倒影
14、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、两岸连山，略无阙处—两岸山连着山，没有一点中断的地方。
B、每至晴初霜旦，林寒涧肃—每逢雨后新晴或者下霜的早晨，树林里一片清凉，山涧中一片寂静。
C、自非亭午夜分不见曦月—只有在正午和半夜才能看见太阳和月亮。
D、高猿长啸，属引凄异——高处的猿猴放声长叫，声音持续不断。
15、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《三峡》是北魏地理学家郦道元所作，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
B、本文中作者写景，采用大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字。写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
C、本文中作者先写三峡地貌，然后抓住三峡最有特点的时间依次写了春冬、夏天、晴初霜旦，写出了三峡的清幽美、奔放美、凄婉美。
D、本文末尾句运用了引用的修辞手法，其作用是渲染悲凉情怀，表现旅人的哀愁。
四、阅读《观潮》一文，完成以下问题。
16、 对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、吞天沃日 沃：肥沃 B、方其远出海门 方：当…… 时
C、随波而逝 逝：去，往 D、披发文身 文：画着文彩
17、下列语句中与“仅有敌船为火所焚”中“为”的意思相同的一项是（ ）
A、不足为外人道也 B、为宫室、器皿、人物
C、海涌银为郭 D、舌一吐而二虫尽为所吞
18、比较下列各组加点的词语，意思不相同的一项是（ ）
A、仅如银线 仅有敌船为火所焚
B、浙江之潮 既而尽奔腾分合五阵之势
C、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 出没于鲸波万仞中
D、则玉城雪岭际天而来 溯迎而上
19、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、方其远出海门，仅如银线：当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线。
B、尽奔腾分合五阵之势：演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。
C、出没于鲸波万仞中：鲸鱼也在万仞高的巨浪中时隐时现。
D、僦赁看幕，虽席地不容间也：租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。
20、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、本文第1段写海潮的雄伟壮观。开篇就是一句“浙江之潮，天下之伟观也”，先声夺人。接着交代海潮最盛的时间，然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括，呼应了首句。
B、本文第2段写水军演习的精彩场面。开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。然后描写了水军演习的精彩场面：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
C、本文第3段写弄潮健儿的英姿。这时潮水已经来到，众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。
D、本文第4段写观潮人数之多。观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从正面突出江潮之盛和水上表演之精彩。
五、阅读《湖心亭看雪》一问，完成以下问题。
21、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、大雪三日 雪：下雪 B、雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子
C、惟长堤一痕 痕：痕迹 D、余强饮三大白而别 白：白色
22、下列各句中的“而”与“余强饮三大白而别”中的“而”含义用法相同的一项是（ ）
A、则玉城雪岭际天而来 B、饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
C、温故而知新 D、学而不思则罔，思而不学则殆。
23、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A、是日更定矣 是金陵人 B、上下一白 一童子烧酒炉正沸
C、是日更定矣 湖中焉得更有此人 D、湖中人鸟声俱绝 哀转久绝
24、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、拥毳衣炉火：穿着毛皮衣，带着火炉。
B、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白：（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
C、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已：湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
D、湖中焉得更有此人：湖中哪能会有这样的人。
25、下面对课文理解有误的一项是（ ）
A、《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
B、“独往湖心亭看雪”一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C、“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用了渲染烘托的写景手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。
D、全文笔调淡雅流畅，融叙事、写景、抒情为一体，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。
六、阅读《记承天寺夜游》一文，完成以下问题。
26、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A、念无与乐者 念：想念 B、怀民亦未寝 寝：睡觉
C、欣然起行 欣然：高兴的样子 D、庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈
27、比较下列各组加点的词语，意思用法不相同的一项是（ ）
A、盖竹柏影也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 B、念无与乐者 相与步于中庭
C、但少闲人如吾两人者耳 但使愿无违 D、寻张怀民 未果，寻病终
28、找出下列句中没有通假字的一项是（ ）
A、诎右臂支船 B、选贤与能
C、遂至承天寺寻张怀民 D、两岸连山，略无阙处。
29、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A、月色入户，欣然起行：这时月光照进门来，（十分美好），我高兴起来走到户外。
B、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
C、庭下如积水空明：月光照在院中，如水一般清明澄澈。
D、但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我这样的闲人罢了。
30、对文章的分析说得不正确的一项是（ ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片断,只透露出了作者在遭贬谪中的凄凉与孤寂的感情。
C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点：“闲”。这里的“闲人”包含着复杂的意味，首先是指具有闲情雅致的人，其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
08级上期课内文言文选择题答案：
1---5 DDACD 6---10 BCDCD
11---15 DBABC 16---20 ADACD
21---25 DCDDC 26---30 ADCDB

亲~木有四十道~我再找找

② 《三峡》文言文练习题。

先写山，写出山高连狭窄的特点，为下文写水做铺垫。作者是以江水作注，重点写江水，而水以夏水为盛，故先写夏水。春冬之水都显示出清幽美，秋季之水显示出凄婉之美，古写四季之境时，所以不按春夏秋冬的时间顺序写。
本文写春冬之景,用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
第三段写三峡的秋天，通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛，同时抒发了作者对峡中渔民艰险、痛苦生活的悲悯。
文末以渔歌作结有什么作用？作用：结构上：总结全文 内容上：引用渔歌民谣，渲染出三峡秋天的萧瑟气氛。
第三段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得神情兼备，试分析好在哪里？白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。
这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。
第三段中“清荣峻茂，良多趣味”中的“趣味”指什么？水清、树荣、高山、草盛（茂盛）,确有许多趣味.

③ 三峡的文言文阅读答案

《三峡》是郦道元的一篇名篇。这篇课内阅读经常出现在各类考试中。文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了“三峡阅读答案”。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。三峡阅读答案，一起来学习一下吧。
三 峡
自[从，由]三峡七百里中，两岸连山，略[几乎，完全]无阙[同“缺”，中断，断开]处。重岩叠嶂，隐[遮住]天蔽[挡]日，自[如果]非亭午夜分，不见曦[本指阳光，这里指太阳]月。
至于[到了那]夏水襄[漫上]陵，沿[顺流而下]溯[逆流而上]阻绝[断]。或[有时]王命急宣，有时朝发[从……出发]白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔[动词用作名词，飞奔的马]御[驾]风，不以[认为，觉得]疾[快速]也。春冬之时，则素[白色]湍[急速流动的水]绿潭，回清到影，绝[极，最高处] [山峰]多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱[冲刷]其间，清[水清澈]荣[树茂密]峻[山高耸]茂[草丰盛]，良[实在，的确]多趣味。
每[常常到]至晴初霜[名词用作动词，结霜]旦，林寒[形容词用作动词，清凉]涧[山谷，夹在两山间的水沟]肃[形容词用作动词，寂静]，常有高猿长啸，属[zhǔ，连续]引[延长]凄异。空谷传响哀转久绝[断，停止，消失]。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
1.本文选自《水经注·江水》，作者是北魏(朝代)的地理学家郦道元。三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2.文中写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日(正面)自非亭午夜分，不见曦月(侧面)。
3.文中写三峡水流汹涌湍急的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。由此可联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。
4.作者描写了春冬之时的素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬泉、瀑布八种景物，这八种景物给予作者的感受是清荣峻茂，良多趣味。
5.文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
6.“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”有何写作特点?
[答]从想象角度侧面虚写三峡水流汹涌湍急。
7.文章结尾引用渔者的歌的作用是什么?
[答]强调、渲染乐了三峡秋天的凄凉、悲愁。
8.今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文《三峡》中哪些内容将会改变?(举出两条即可)
[答]①不会再有“沿溯阻绝”的情况。 ②水流趋缓，“朝发白帝，暮到江陵”也不会再有。
9.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
[答]因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
这篇“三峡阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

④ 三峡和与朱元思书的对比文言文题，在线等。

1)取材上的异同点:
相同点:两文写的都是祖国江河大川.写了山(雄伟),水(湍急)和猿叫.
不同点:《三峡》写长江三峡(主要是巫峡),前文写富春江富阳至桐庐一段.
(2)在写法上的异同点:
相同点:两文都抓住了景物特征,运用了形象生动的语言描写.富有传神力量.
如《三峡》一文,写夏景,自应写长江之水奔腾咆哮,然而作者并未直接描摹江水的惊涛拍岸,而是在波峰浪尖上,虚拟了一叶扁舟.载着"工命急宣"的使者,可"朝发白帝,暮到江陵","虽乘奔御风,不以疾也."路遥,时短,行速显示了三峡水流的汹涌湍急.
写春冬之景,抓住了"素湍,绿潭,回清,倒影,悬泉,瀑布,绝巘,怪柏这八种富有特征的山水景象,描绘出一种"清荣峻茂,良多趣味"的优美境界,更给人一种清幽闲静,如临其境的美好感受.
写秋景,作者用"晴初霜旦,林寒涧肃"八个字概括了秋天的一般特征后,紧紧抓住这里最具特色的"猿啸"着力加以渲染:"高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝."这不仅让人们见到了三峡凄清的秋景,还听到了凄异,哀转的猿声,使哀思和悲秋融为一体.
《与朱元思书》中写水的清澈:"水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍";写急流猛浪用"急湍甚箭,猛浪若奔".动静结合,使明净美与气势美交织在一起.写山,通过"争高","竞上"互比高低,充满了生机和活力.如此用审美移情的眼光,写山势之离奇,能给人以向上的激励.这是富春江两岸高山的特征,写得确也别有风味.
不同点:《三峡》先写三峡形势,再分季节写景色特征,前文则是先写总体感受,再分写奇山异水.
(3)在语言上的异同点:
相同点:都精练恰当,有传神力量;
不同点:后文是散文语言,前文是骈体语言,对偶句颇多.
另外,作者及出处不同:《三峡》作者郦道元,出自《水经注》;《与朱元思书》作者吴均,出自《艺文类聚》.

⑤ 三峡文言文阅读答案

都不对
我给你发
1．A2．（1）毫无（2）太阳（3） 有时（4） 白色的急流 （5） 很、非常（6） 消失3．C4．（1）猿鸣三声泪沾裳（2）朝辞白帝彩云间千里江陵一日还（3）郦道元水经注5．C6．（1）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。（2）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。7．秋季。霜、寒、肃。8．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。9.（1） 美（2）多次（3） 离开（4） 巧妙10。 B
11.梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放
这种乐趣只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢
12.月光如水，柳树长长的枝条垂在水面上，晚风拂过，轻轻摇曳，像少女在翩翩起舞，美丽的花在月光下仿佛披了一件银纱，水缓缓地流动着。。。。。。13．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
采纳

⑥ 文言文三峡的气氛 求答案啊

三峡阅读答案

《三峡》是郦道元的一篇名篇。这篇课内阅读经常出现在各类考试中。文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了“三峡阅读答案”。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。三峡阅读答案，一起来学习一下吧。

三 峡

自[从，由]三峡七百里中，两岸连山，略[几乎，完全]无阙[同“缺”，中断，断开]处。重岩叠嶂，隐[遮住]天蔽[挡]日，自[如果]非亭午夜分，不见曦[本指阳光，这里指太阳]月。

至于[到了那]夏水襄[漫上]陵，沿[顺流而下]溯[逆流而上]阻绝[断]。或[有时]王命急宣，有时朝发[从……出发]白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔[动词用作名词，飞奔的马]御[驾]风，不以[认为，觉得]疾[快速]也。春冬之时，则素[白色]湍[急速流动的水]绿潭，回清到影，绝[极，最高处] [山峰]多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱[冲刷]其间，清[水清澈]荣[树茂密]峻[山高耸]茂[草丰盛]，良[实在，的确]多趣味。

每[常常到]至晴初霜[名词用作动词，结霜]旦，林寒[形容词用作动词，清凉]涧[山谷，夹在两山间的水沟]肃[形容词用作动词，寂静]，常有高猿长啸，属[zhǔ，连续]引[延长]凄异。空谷传响哀转久绝[断，停止，消失]。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1.本文选自《水经注·江水》，作者是北魏(朝代)的地理学家郦道元。三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2.文中写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日(正面)自非亭午夜分，不见曦月(侧面)。

3.文中写三峡水流汹涌湍急的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。由此可联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。

4.作者描写了春冬之时的素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬泉、瀑布八种景物，这八种景物给予作者的感受是清荣峻茂，良多趣味。

5.文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

6.“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”有何写作特点?

[答]从想象角度侧面虚写三峡水流汹涌湍急。

7.文章结尾引用渔者的歌的作用是什么?

[答]强调、渲染乐了三峡秋天的凄凉、悲愁。

8.今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文《三峡》中哪些内容将会改变?(举出两条即可)

[答]①不会再有“沿溯阻绝”的情况。 ②水流趋缓，“朝发白帝，暮到江陵”也不会再有。

9.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写?

[答]因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

⑦ 三峡(文言文）

三峡 郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

译文：

在三峡七百里江流中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
到了于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了，不能通行。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。
到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧清凉和寂静，常有在高处的猿猴放声长叫，声音接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔歌唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

注释:

自：从，此处有“在”之意。三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。

略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。

嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。

停午：一作“亭午”，中午。夜分：半夜。

曦(xī)：日光。这里指太阳

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山，这里是丘陵的意思。

沿：顺流而下。溯，逆流而上。

或：有时。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。

朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆市奉节县。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：奔驰的快马。御风：驾风。

以：这里当作“似”。

素湍：白色的急流。绿潭：绿色的潭水。

回清：回旋的清波。

绝巘(yǎn):极高的山峰。巘，凹陷的山顶。

飞漱：飞流冲荡。

悬泉：从山顶飞流而下的泉水。飞漱：急流冲荡。漱，喷射。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛

晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。

属(zhǔ)：动词。引：延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才能消失。

巴东：汉郡名，在现在重庆云阳、奉节一带。

沾：打湿。

赏析一:

郦道元的《三峡》（首段）是一篇著名的山水之作，以不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。
作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。
接着，作者先写山，用“两岸高山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。
水是山的眼睛。作者按自然时令来写水，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写柏树。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉。
作为描写山水之作，本文并非单纯写景色，而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉），缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情），作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。
引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
一切景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。

⑧ 初中所有文言文题目

你在那个城市？
你是不是想要所有考试时题目的类型啊？
对于这一问题，我想总共有这几类：
一、选择题
1）字的翻译、一句话的翻译是否正确，选一个对的或选一个错的（如果学过较简单，没学过就会有一定困难）
2）先给出一句你学过的话，其中有一个加点字，它有特殊的用法，如：使动、词类活用、是否宾语前置等等。看四个选项里哪个加点字与这个字的用法相同（或不同，这个极少）~这种题中等难度
3）分析文章情感和大致内容概括的是否正确。给出的四个选项一般有一个是错误的，而且大致读懂文意后，就会很明显找出来，当然有时候考的是文中的某个细节，读懂也不难。
二、非选择题（（问答题）
这类题一般问你哪种写法的好处有什么、分析文中经典人物的性格品格、或者是针对一个问题展开你的讨论等等。这类题得分类似于诗歌鉴赏，一分不得很难，得全分更难，一般会有缺少的点，因此一般人会扣1~2分，高手会一分不扣（不可能是每次）
总之，文言文阅读要重视基础，基本的词义字义一定要明白，从而文章的意思就清楚了，平时还要注意积累，尤其是一些常用字的特殊用法，还要注意虚词，“而”“之”“乃”这种词有时候在理解文意上起着相当重要的作用，更会加快你的阅读速度，节约时间。

⑨ 三峡文言文阅读答案

写三峡春冬景色时,既描写了“素湍绿潭,回清倒影”的静景, 也描写了“悬泉瀑布,飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。

按照时间顺序——季节的顺序。先写夏季，再写春冬，最后秋季。
因为作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。