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学科论文特点

发布时间: 2020-11-26 23:05:41

1. 什么学科专业论文

单从字面上看,那就是学科专业吧。那么所学的专业是哪个类型的,那么您的论文方向不就有了吗?比如统计学科专业论文、教育学科专业论文等等。大方向有了,只要想下从哪些角度去阐述论题就好了吧。

2. 学科论文与毕业论文有什么不同

学科论文是以学科为主要内容,讲究的是学术水平。毕业论文是以获得学位为目的,讲究的是研究方法研究思路,对创新的要求不强。

3. 学科小论文

完成论文之后可以去检测一下,上学吧论文查重网站上有多种检测工具,知网查重、维普、万方。paperpass。paperfree等,检测报告都能进行真伪检测。

4. 小论文:从函数概念的发展变化看数学学科发展的特点

函数的概念最早产生于运动的研究.如伽利略是用文字语言来表述这些函数关系的.“从静止状态开始以定常加速度下降的物体,其经过的距离与所用时间的平方成正比”;“沿着同高度但不同坡度的倾斜平板下滑的物体,其下滑的时间与平板的长度成正比”;显然,只需引进适当的符号,上述的函数关系就可以明确的用数学形式表述: ; …以这些具体的函数为原型,17世纪的一些数学家通过弱抽象获得了如下的函数概念:
“函数是这样一个量,它是从一些其它的量通过一系列代数运算而得到的.”
上述定义显然过于狭窄了,因为它事实上仅适用于代数函数的范围.因此,在其后的发展中,函数概念得到了进一步的扩展.随着数学研究的深入,人们逐渐接触到了一些超越函数,如对数函数,指数函数三角函数等,尽管这些函数已经超出了代数函数的范围,但是在一些数学家看来,两者区别仅仅在于超越函数重复代数函数的那些运算无限多次,从而人们又通过弱抽象提出了如下的函数概念:
“函数是指由一个变量与一些常量,通过任何方式(有限的或无限的)形成的解析表达式.”
这一由欧拉给出的定义尽管仍然过于狭窄,在18世纪却曾长期占统治地位.
19世纪初,函数概念再次得到了扩展,函数的概念开始摆脱“解析表达式”,另外狄里克雷更提出了如下的函数概念:
“如果对于给定区间上的每一个x值有唯一的一个y值同它对应,那么,y就是x的一个函数.”
最后,如果用任意的数学对象去取代具体的数量,并采用集合论的语言,则可以获得更为一般的“映射”概念:
如果在两个集合的元素之间存在有确定的对应关系,就称为是一个映射.
函数这个数学名词是莱布尼兹在1694年开始使用的,以描述曲线的一个相关量,如曲线的斜率或者曲线上的某一点。莱布尼兹所指的函数现在被称作可导函数,数学家之外的普通人一般接触到的函数即属此类。对于可导函数可以讨论它的极限和导数。此两者描述了函数输出值的变化同输入值变化的关系,是微积分学的基础。

1718年,约翰·贝努里(en:Johann Bernoulli)把函数定义为“一个变量的函数是指由这个变量和常量以任何一种方式组成的一种量。”1748年,约翰·贝努里的学生欧拉(Leonhard Euler)在《无穷分析引论》一书中说:“一个变量的函数是由该变量和一些数或[常量]]以任何一种方式构成的解析表达式”。例如f(x) = sin(x) + x3。1775年,欧拉在《微分学原理》一书中又提出了函数的一个定义:“如果某些量以如下方式依赖于另一些量,即当后者变化时,前者本身也发生变化,则称前一些量是后一些量的函数。”

19世纪的数学家开始对数学的各个分支作规范整理。维尔斯特拉斯(Karl Weierstrass)提出将微积分学建立在算术,而不是几何的基础上,因而更趋向于欧拉的定义。

通过扩展函数的定义,数学家能够对一些“奇怪”的数学对象进行研究,例如不可导的连续函数。这些函数曾经被认为只具有理论价值,迟至20世纪初时它们仍被视作“怪物”。稍后,人们发现这些函数在对如布朗运动之类的物理现象进行建模时有重要的作用。

到19世纪末,数学家开始尝试利用集合论来规范数学。他们试图将每一类数学对象定义为一个集合。狄利克雷(Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet)给出了现代正式的函数定义。狄利克雷的定义将函数视作数学关系的特例。然而对于实际应用的情况,现代定义和欧拉定义的区别可以忽略不计。
历史表明,重要数学概念对数学发展的作用是不可估量的,函数概念对数学发展的影响,可以说是贯穿古今、旷日持久、作用非凡,回顾函数概念的历史发展,看一看函数概念不断被精炼、深化、丰富的历史过程,是一件十分有益的事情,它不仅有助于我们提高对函数概念来龙去脉认识的清晰度,而且更能帮助我们领悟数学概念对数学发展,数学学习的巨大作用.
(一)

5. 怎么写学科论文,大体步骤

学科论文的写作格式、流程与写作技巧 广义来说,凡属论述科学技术内容的作品,都称作科学著述,如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要,但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验,是论文写作道德和书写内容的规范问题。 论文写作的要求 下面按论文的结构顺序依次叙述。 (一)论文——题目科学论文都有题目,不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合,尽量不设副题,不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气,不用惊叹号或问号,也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。 (二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人,应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上,那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者,也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。 (三)论文——引言 是论文引人入胜之言,很重要,要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。 (四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。 (五)论文——实验结果 应高度归纳,精心分析,合乎逻辑地铺述。应该去粗取精,去伪存真,但不能因不符合自己的意图而主观取舍,更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因,不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃,不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题,删繁就简,有些数据不一定适合于这一篇论文,可留作它用,不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图,可以不用图表的最好不要用图表,以免多占篇幅,增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代,不要随意丢弃。 (六)论文——讨论 是论文中比较重要,也是比较难写的一部分。应统观全局,抓住主要的有争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理,而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当,不能写成“科幻”或“畅想”。 (七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果,写出确凿的结论。论文的文字应简洁,可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。 (八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊重前人劳动,对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题,也有科学道德问题。 一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。 一切粗心大意,不查文献;故意不引,自鸣创新;贬低别人,抬高自己;避重就轻,故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的,这应该看成是利研工作者的大忌。其中,不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽,如将该引在引言中的,把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导,放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的,你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是,某年某人对本题做出了什么结果,某年某人在这基础上又做出了什么结果,现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度,这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述,而是说,某年某人做过本题没有做成,某年某人又做过本题仍没有做成,现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人,但只需内行人一戳,纸老虎就破,结果弄巧成拙,丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。 (九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的,不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意,不能拉大旗作虎皮。 (十)论文——摘要或提要:以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写,有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影,或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外,还应给出几个关键词,关键词应写出真正关键的学术词汇,不要硬凑一般性用词。

6. 怎样写学科导论的论文

市场营销学是一门主要研究如何为产品找到最适宜的目标市场,以及如何尽可能挖掘并开拓目标市场的学科。使产品通过市场为企业带来最大效益,则正是市场营销的目的所在。 市场营销学不仅仅意味着营销本身,也意味着“以顾客为出发点”的理念,这个理念应该在每种产品从构想到售后服务的整个过程中得意贯彻。因此我认为,在市场经济中,市场营销的参与是全方位的,也是不可或缺的。 我认为以下三点是市场营销的关键 一. 针对性 区分不同消费群体的,是不同的需求。只有通过研究市场,找到最需要当前产品的消费者群体——即目标市场,才能实现产品的最大价值。而如果在研究市场的过程中发现某一未被满足需求的消费群体,甚至预测出社会发展可能带来的某些新需求,有针对性地提早进行新产品的研发,更能为企业带来巨大的收益。在保证了产品的针对性后,营销手段的针对性同样必不可少。根据不同消费群体不同的心理需求,制定有针对性的营销计划,可以取得事半功倍的效果。 二. 差异性 差异,决定消费者选择。这里差异性并不等于事实上产品本身的差异性,而是在消费者对各种产品认知上的差异性。如果营销能敏感地抓住产品与市场上同类或相似产品相比所具有的优势、特点、不可替代性、甚至仅仅是差异本身,将可以很好的吸引目标市场。当然,如何区别于市场上比比皆是的,已让消费者感到麻木的营销方式,快速准确地吸引目标市场的注意力并达到良好效果,也是市场营销研究的一个重点。 三. 创新性 如果一种产品要长期投放市场,我认为这一点尤其重要。营销手段的创新固然重要,但在长期的市场竞争中,,如果产品能够在保持原先优势的前提下,不断地弥补原先的弱点,增加更多吸引消费者的因素,营销自然可以常做常新,并且会得到更广阔的发挥空间。 可以看出,只有在掌握市场趋势的前提下,注重产品质量的根基上,营销才能发挥其最大的效用。在市场营销中,市场、产品、营销是不可分割的,而针对性、差异性、创新性也应当被时刻谨记。市场营销是一门紧密联系实际的,因此我觉得在学习市场营销的过程中,深厚的政治经济学、管理学、社会学的知识,扎实的数学功底自然必不可少,沟通能力、表达能力、以及心理学知识在实际生活中运用的能力也同等重要。市场营销是一门重要的学科,更是市场经济中的一门艺术,产生的不仅是利润,更有神话般的奇迹。

求采纳

7. 什么是学科论文

应该是指某一具体学科的学术论文吧

8. 学科论文是什么

学科论文是论文的一种,也是专业性比较强的一种论文!

9. 按照学科来分,学术论文三大类是什么

按照学科来分,学术论文三大类是:
A 社会科学
B 人文学科
C 自然科学

(本题已经通过考试了)

10. 学科教学论文

如何转化后进生

〔关键词〕 后进生;转化;策略;心得
满腔热诚,奉献爱心
世界上万事万物尽管其复杂多变,但只要做具体工作的人以诚挚的爱心执著地去做,事物总会朝着人们的愿望来发展和转变。转化“后进生”的工作也一样需要诚挚的爱心和执著的努力。
后进生往往容易受人指责和歧视,他们渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的时候,他们就会感到不满、委屈和压抑,从而产生对抗心理。所以,教师只要对“后进生”特别的关心和爱护,就能激发他们的上进心,使他们主动地接受教育并努力学习。我班学生杨某,经常迟到早退,上课打瞌睡,很少交作业,顶撞老师,任课老师都对他很反感。为了教育好他,我通过一些途径弄清了原因,原来他父母已离异,这给他留下了难以愈合的心灵创伤,因而他对身边的人没有亲近感,对学习没有兴趣,不遵守校纪校规,彻夜迷恋武侠、言情小说,以寻找新的精神空间。我知道他希望有人理解他、亲近他。于是,我便经常和他谈心,告诉他,父母的离异是家庭的不幸,做子女的在短期内自然很难接受,但是一味地陷入在对此事的考虑和怨恨之中,既不能解决任何问题,又疏远父子、母子关系,同时还给自己增加无端的痛苦。学习就会受到严重影响,如不及早省悟,把精力投入到学习中去,高中阶段的学习很快就要结束,到那时升学无望,岂不是更痛心,又让父母亲失望?我的一番劝解起到了良好效果,几周后,他像变了一个人似的,不再沉默寡言了。同时我还告诉全班同学不要歧视他,要主动和他交朋友,使他感受到班集体的温暖。经过多方面的工作,他重新鼓起了生活的勇气,各方面均有了很大的进步。学生杨某的转化告诉我们,只要尊重、信任、平等地对待“后进生”,用自己的爱心去呼唤他们的心灵,我们的教育就会达到目的。

找准“闪光点”,扬长避短

一个工作细心的老师对“后进生”心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现。特别是能够找到“后进生”身上的“闪光点”,挖掘他们的潜能,对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓励,帮助他们认识自己的价值,领略成功的快感,从而增强自信心,以激励其进步。我班另一学生陈某,因家居县城,在读小学和初中时,和周围一些辍学的未成年人交往较多,沾染了许多不良习气,说谎、抽烟、打群架,无视校纪校规,确实是班上的“老大难”。但是该生却有一个明显的长处——乐于助人,热心为同学服务,关心班级荣誉。于是我就充分肯定他的这些长处,多次和他谈心。我告诉他,一个人来到世上,无论做什么,做大事或做小事,都要受到人们的评价。当然谁都希望自己周围的人对自己有个好的评价,这也是人之常情,更是人的本性。每个人身上都有优点和缺点,但一个善于改正自己缺点的人才会走向成功。
在我和学生陈某多次谈话之后,我让他担任生活委员,负责班上的卫生工作。他不但工作负责,还克服了纪律性不强的缺点,逐渐杜绝了吸烟等不良习惯,也从未和其他同学打架,学习成绩也有了较大的进步。

持之以恒,耐心转化

后进生的转化,一般要经过醒悟、进步、反复、巩固、稳定的过程。“反复”说明转变工作的艰巨性和长期性。后进生内心世界常处于矛盾和冲突之中,自信与自卑、努力与懈怠、开朗与忧伤、大胆与怯懦、自主与依赖交替发生。因此,教育工作者应持之以恒,要有足够的耐心,按照“反复——巩固——再反复——再巩固”的规律,深入细致地做好后进生的转化工作。以前我带的班上学生丁某原来只是纪律性不强,学习不努力,成绩较差,经过一段时间的说服教育后他有了明显的进步,能较好地遵守纪律,学习比原来认真了许多。可是半学期后,却突然发生了变化,他开始迷恋网吧。发现这一变化后,我立即找其了解情况,问她为什么要这样做。起初,该生拒绝和我进行思想交流,不告诉其中原因,似有难言之隐,面对这种情况,我主动去家访,始知其父患重病,家庭经济困难,无力供她上学,打算让她去打工以缓解家庭困难。对此,我又找她谈心,对她的家庭状况深表同情,让她和班上优秀学生坐在一起,并且鼓励她要想方设法克服困难,给她补课,让她完成学业。同时还让班上学生代表到她家看望她患病的父亲,劝导不要让丁某辍学。尽管如此,丁某仍对继续学习信心不足,时有迟到现象发生。有一次她迟到五分钟,我不但没有批评她,反而表扬她说:“你昨天迟到了十五分钟,今天只迟到五分钟,有进步,相信你明天能准点进教室”。果然,从第二天起她再也没有迟到过。在以后的日子里,她纪律性强多了。几周后,她开始与班上纪律性强、学习好的同学来往,也告别了网吧,并认真学习,成绩有了明显提高,毕业后考上了大学。

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