鱼你学科学

⑴ 人类模仿鱼类的特点,发明并创造了什么。科学。

人类模仿鱼类的特点发明了形体造船，以木桨仿鳍。
相传早在大禹时期，我国回古代劳动人答民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。 这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。

⑵ 科学家从鱼儿身上得到启示发明了潜水艇可以说鱼儿是人类的老师这句话的解释

通过鸟在天空飞翔制造了各种飞行器。 通过蜜蜂造巢窝各种正六边形的蜂巢结构板材。 通过袋鼠发明了会跳跃的越野汽车。通过大乌龟背小乌龟发明了转动炮塔的坦克。 通过对电鱼的解剖研究，发现在电鱼体内有一种奇特的发电器官。意大利物理学家伏特，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的伏打电池。 ………… 还有很多的，不知这些对你有没有帮助。

⑶ 关于鱼的科学问题

鱼鳞上有一层粘液，有利于减小与水的摩擦；鱼的体型大多是流线型的，也有利于减小摩擦

⑷ 科学鱼怎么种

2、 春秋每天喂一次，主要喂饲料，每周喂一次熟虾肉；
3、 冬季每天喂一至二次，主要喂饲料，每周喂二次熟虾肉；
4、水陆生植物饵料。水陆生植物中浮萍、小浮萍、紫背浮萍，是鱼苗种和成鱼阶段所喜食的饵料。水浮莲、凤眼莲、水花生等水生植物，将其切碎、打浆后投喂或掺入配合饲料中使用，也都是鱼的好饲料。鱼的苗种和成鱼，对池塘中的微囊藻、绿藻等藻类都能很好地摄食和消化；
5、糟渣类和谷物类饲料， 渣类可直接作为鱼的饲料，谷物饲料则最好以麦芽、谷芽的形式投喂为好。麦芽、谷芽是指麦、谷刚见水萌发新芽而未出苗者，即可作为饲料，是极好的生物活 性物质如维生素、激素类的补充物。生产中常用糠麸类，南方多用米糠、糠粕，北方多用小麦麸皮、次粉。但是米糠含油脂高，在闷热潮湿的南方易发霉变质，应注 意妥善保存。

⑸ 吃鱼聪明有科学依据吗

鱼肉比较好消化，营养也比较适合人类，所以不同的人都可以食用。

老话常说“吃鱼聪明”，一直以为是老人编织的美丽的谎言。然而21日，宾夕法尼亚大学于国际知名学术期刊《Nature》子刊《Scientific Report》上发表一项最新研究，研究发现儿童经常吃鱼能够改善睡眠质量，从而提高认知能力。

因此专家建议重视食用鱼类的益处，尽早将其纳入孩子的饮食中。事实上，吃鱼不对儿童有好处，还能降低老年人认知障碍和痴呆的风险。那如何吃鱼才能吃得更健康呢？

哪些鱼更健康？

通常大部分海水鱼DHA和EPA含量高于淡水鱼，如金枪鱼、三文鱼、鳗鱼、带鱼等，事实上有研究表明部分淡水鱼中的DHA含量完全可以与海水鱼相媲美，如鲈鱼脂肪中DHA含量高达18.6%，而带鱼仅14.2%，因此淡水鱼和海水鱼同样有着丰富的营养价值。在挑选鱼类时更应该关注鱼体本身，专家建议选择海水鱼时应尽量选择食草鱼，因为通常食草鱼的汞含量低于食肉鱼，淡水鱼应尽量选择活鱼，或从正规渠道购买鱼体完整的、气味正常的鱼类。

⑹ 中班科学，鱼类有哪些

活动目标
1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。
2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。
活动重点：感受鱼的美丽形态
活动难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备
海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。
活动过程
一、出示图片
1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。
2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？
二、我来撕一撕
1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢？
2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴
教师投放材料，幼儿进行撕贴。
四、作品展示
1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
活动反思
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

⑺ 科学活动 它是鱼吗 教案

1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。

⑻ 说吃鱼吃聪明，有科学道理吗

有一定的科学道理，因为鱼类富含丰富的有一种叫“卵鳞脂”的东西，是促进大脑发育的一种必需品，多吃鱼对大脑的成长起着积极的促进作用!所以这个说法应该算是正确的!

⑼ 小班科学课《多姿多彩的鱼》教案

活动目标：
1.认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的鱼的特征。
2.对各种各样的鱼产生好奇心和版探究的权愿望。
重点难点：
认识斗鱼、黑魔鬼鱼、倒游鲶鱼等有趣的鱼的特征。
活动准备：
挂图：《多姿多彩的鱼》
幼儿用书：《多姿多彩的鱼》。
活动过程：
一、组织教学。
二、翻阅幼儿用书，观察各种鱼的外形特征并和同伴交流。
你最喜欢哪种鱼？为什么？和身边的小朋友说一说。
三、出示挂图，请幼儿描述各种鱼的外形特征，教师向幼儿介绍这些鱼的特别之处。
1.挂图上有什么鱼？你认识它们吗?
2.这条鱼长什么样子？你知道它是什么鱼吗？
3.这条鱼和其他鱼有什么不同地方呢？（教师引导幼儿了解挂图中各种鱼有趣的特点）
四、请幼儿讨论哪种鱼最特别。
1.每一种鱼都认为自己最特别，你觉得哪种鱼最特别呢？
2.水族馆里还有很多很有趣、很特别、很厉害的鱼，可以和爸爸妈妈一起去看一看哦。
五、小结。

⑽ 有趣的科学知识：鱼会喝水吗

有些鱼确实是需要主动喝水的，但对于不同的鱼类，答案是不一样的。

鱼喝水与否是由鱼体液的浓度与外界水环境的浓度的相对高低决定的。（和渗透压原理有关）

淡水鱼类体液的盐分浓度一般比外界水环境要高，这时外部的水分总会“趁机进入这些淡水鱼体内”。在摄食过程中，一些水分也会通过消化系统进入鱼类体液循环。所以，淡水鱼类一般不“喝水”，而它们体内过多的水分会以尿液的形式通过肾小体发达的肾脏排出体外，以保障体内渗透压平衡。（平时人们看到的淡水鱼类的“喝水”动作，其实是让水通过鳃部，摄取水中的溶解氧，达到呼吸的目的，这些水分大部分会从鳃裂排出，而不会真的进入消化系统。）

海水硬骨鱼类体液浓度一般比外界水环境低，其体内的水分则会不断地从鳃和体表向外渗出。为防止过分失水，海水硬骨鱼类不仅要从食物中获取水分，还会吞饮海水，吞下的海水在肠壁渗入血液后水分大多被截留，多余的盐分由鳃上特殊的泌盐细胞排出体外，同时尿液量也较少。（例如，美洲鳗鲡在海水中生活时，每天每千克体重饮水50-200ml。）

而海水软骨鱼类的血液中由于含有尿素，所以其体液浓度稍高于海水，它们通过血液中尿素浓度调节鳃部进入血液循环的水量和尿液的排出量，来保持水分的动态平衡。所以它们一般也不需要主动"喝水"。