A. 没学过绘画可以上幼师美术专业吗能跟上吗
是可以的哦，幼师美术专业有中职，高职，还有大学专业。美术学习只是专业中的一部分哦。
B. 少儿美术培训老师面试画什么
少儿美术培训老师面试画什么？
如果是任4岁--6岁的美术班老师，可以出一段童话故事题，画面要有人物、动物和相关场景。考核应聘老师对故事画面的选择，人物动物的造型、场景和色彩的运用等方面的熟悉程度，审美素养。评分要求：画面生动，色彩明亮、造型活泼、构图合理、优美且充满童趣为佳。
如果是大班则可以素描写生带琴盒的小提琴。难点在于小提琴多对称弧线，受透视、光线影响，难度加大了，在工具上只提供6B铅笔和炭笔，不准使用橡皮。考核应聘老师的造型、透视、色调、审美等方面的真实水准及基本功。评分要求：画面整洁、造型精致、透视准确、光感、质感、空间感好、色调层次丰富、并富有艺术感染力为佳。
C. 我是学幼师专业的喜欢画画以后可以开美术兴趣班吗
那可以了，现在美术兴趣班非常的火热，如果你已经有一定的美术基础，可以开一个美术兴趣班。
D. 想去幼儿园当美术老师，画简笔画，怎么教学
在网上的简笔画视频多看多学
E. 画一张最好的画送给美术老师
画出你的心意，和目前最好的水平送给老师，老师就很满意了。
F. 江苏教育学院的专转本幼师绘画考素描还是……素描考什么程度
我是10届江苏教育学院美术转本的，当时也有幼师的同学考的，所以可以很清楚明白的回答版你权的问题。美术这块不考油画，考素描，素描是人物速写和创意，先选号，跟你你选的号然后坐在你的位置，我当时抽的是坐在模特的正面，学过素描的都知道正面比侧面要刻画的多、细，难度大，还好我那天还算顺利，我跟那位考幼师的同学一起学的美术，我们就学了一年，而且只有最后最后几个月的时候天天画，特别刻苦。速写两个小时，但中途模特有大概十到二十分钟的休息时间，所以平时练的时候也要训练速度。第二大块是创意这块，创意画不难，我们学校考的同学都是画的儿童画，我们考的题目叫《快乐》，就是平时背的一些模块加入快乐的含义往里套，你可以背几个画，不管他出什么题目，你都能稍微改改符合那个题目表达的意思就可以了。江苏教育学院非常好考，即使考不上花点钱也能进来，我们班花钱进来的七八个呢，大概四五万吧。这是内幕，大家都知道的不能说的秘密。还有什么不明白的我可以一一回答。最后要说的就是那个，悬赏分可不可以给我呀？
G. 幼师招考面试时该画什么画
在幼儿的全国教师资格面试考试中有意向是必须要会的技能，那就是幼儿教师必备技能—绘画。
这里面所说的绘画不单单是画出来，而是讲出来。抽到题目首先是将教案写出来给自己一个思路，然后再根据教案的整个流程进行试讲
教案从活动名称，活动目标直到活动延伸完整呈现，但是讲的时候主要是活动过程：导入——展开——结束——延伸。
首先来看导入的部分，目的是将孩子的注意力吸引过来，有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，融入到活动中，为接下来的环节做好准备。比如情境导入，谈话导入，音乐导入等等，选择一种适合的就好。
接下来是展开的部分，在这部分至少要有三个环节，才会显得内容很丰富，举个例子，展示出了三个环节，1、讲解示范，提出作画要求，2、幼儿创作辅导，3、作品评价，接下来我们进行详细讲解，第一环节，首先要让孩子有个整体感知，出示范画，这个范画可以是你自己画的，如果在备考室里面有时间，可以完整地画出来，也可以是名人的话，只要是孩子能整体感知到画面的意境即可，出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。紧接着是教师展示绘画的过程，让幼儿感知，在这时候可以边画边讲解，提示幼儿画面内容的特点，分析绘画操作程序及需要注意的点，将整个绘画的过程完整的展现出来，清楚的讲解，给孩子留下深刻的印象，也可以和孩子进行互动。
展示完了作品，就到了幼儿作画的环节了，这就进入了第二个环节幼儿创作辅导，1、教师进行创作引导，对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。教师需提示幼儿绘画时注意的点，握笔的姿势，色彩的选择，构图的结构，注意的小细节如不要画在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要点就开始了幼儿动手操作，教师进行作品的辅导，有人会问了，都指导些什么啊，怎么指导啊，指导的内容包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。这时就要将孩子的表现演出来，让开关感觉到画面感的存在，关注到每一个幼儿的表现，可以多走几步，营造指导的情境。
指导过之后，几乎每一个孩子都有绘画作品了，自然地进入了第三环节作品评价，在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。可以让孩子之间进行评价，选出自己喜欢的作品，也可以然孩子展示教师进行评价，要注意的是不管孩子画的怎么样，都不要否定它，鼓励表扬，增强孩子的自信心，培养孩子的兴趣。
展开部分三个环节进行完，就进入了结束的部分，耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。结束也有多种方式，如游戏式的结尾，带着孩子组织游戏愉快的结束本次活动，故事式的结尾，可以讲这幅画变成一个小故事与大家分享，或者你之前的导入用的是故事，在这里正好首尾呼应，还显得比较完整，另外展览式的结束，请幼儿将自己的作品都展示出来，形成挂图的形式进行展览。
活动过程的结束不代表活动的额结束，还有一个步骤就是延伸的部分，在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。根据之前这个例子，大家想一想可以用什么方式延伸?(美工区讲画贴在美工墙上，学一首关于颜色的歌曲，延伸到户外做游戏，家园共育)这么多种延伸方式选择一种即可。
H. 美术有几种画法
美术的画法大致有：素描、中国画、油画、版画、手绘、指画、水粉画、水彩画、壁画、漫画、白描等。
1、素描
一种主要以单色线条和块面来表现物象的绘画形式，比较简单，大多是用2H、2B等铅笔绘制而成，着重结构和形式。素描是其他艺术的基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻（浮雕），另外对平面设计，也是画草图的必要基础。
2、中国画
用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。十分重视笔墨，运用线条、墨色和轻重彩色，通过钩皴点染，干湿浓淡并用，来表现客观物象的形体结构，阴阳向背结合；并运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得巧妙的构图效果。
3、油画
一种将植物油与颜料树脂进行混合，绘制与经过处理的画布、木板、纸板以及建筑墙面的绘画。能充分发挥线条、形体、色彩、明暗调子以及质感、量感和空间感等因素的综合表现力。准确、真实地表现特定时空环境中的事物，创造感人的视觉艺术形象。
4、水粉画
用不透明的粉制颜料加水调和后画出的图画。色彩鲜艳明快，颜料覆盖力强便于修改。有一定覆盖能力，干湿变化很大。因此，它的表现力介于油画和水彩之间。它可以画出和水彩画一样酣畅淋漓的效果，但它没有水彩画透明。
5、水彩画
用水调和透明的粉制颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。一层颜色覆盖一层颜色会产生奇特的效果，但是颜色覆盖过多，会显得肮脏。水彩可用把握多少水的多少来展现酣畅淋漓的效果，色彩渲染性强。特点是颜色透明，通过深色对浅色的叠加来表现对象。
I. 以前读幼师的时候，一次上美术课，我在那画画，当然不是老师要我画的，我自己照着一本名著插图上面画的，
应该是夸你吧，不过得看看你的老师是什么样的性格
J. 美术教师面试画什么
面试看你要应聘什么。
素描:基本的素面静物、人像【头或者半身】
色彩:静物。【一般只画静物，也有风景或者人像的】
速写:人物、场景。
