考研文言文
汉语言文字学（并非汉语言文学）。
“汉语言文字学”是研究汉民族语言内文字的历史、现状及其内容在规律的一门学科。研究汉语发展的历史，它的起源，它的兴盛与发展，也就是研究汉民族和汉民族文化的起源、发展和未来。现代汉语建立于古代汉语的基础之上，又是当代中国人思维、交流和表达的主要工具，因此，对现代汉语的语音、语法、词汇、修辞的构成规律进行系统研究也是本学科的重要内容。
Ⅱ 古文学考研
大三已经上了半个学期还没有大概定学校，其实已经有点晚了。现在各学校中文系教学中，古代文学基本上都是学生最早接触到的课程之一，如果使用的教材是袁行霈主编的四卷本，可以看一下各分卷主编及实际撰写者都来自哪些学校（在前言和后记中找）。其中有些来自非名校，比如福建师大等，这一类的学校都是学科水平比较高且相对好考的。你说的武大和南开都属于名校级别，如果是跨校考，必须有二战的心理准备。单纯这两个学校比较的话，南开更难一些，因为南开的古代文学学科以王达津、罗宗强两位先生的研究成果为基础，已经形成了相对自成体系的学科结构和思维方式，对于跨考考生来说这是相对于本校考生的先天不足，更何况每年报考南开的考生都在百数以上，其中不乏屡败屡战的高手。武大的情况我不是很了解，但据我所知近几年武大在教师录用方面姿态很开放，我推测他们的“排外”情绪应该相对较弱。
择校还有一个重要的方法是尽可能搜罗感兴趣的学校的历年考研专业课真题，把各学校出题的风格、题型及考察范围，结合自己的实际能力综合考虑，是最稳妥的方法，毕竟通过笔试是一切的前提。别人推荐多少学校都不如自己根据实际情况斟酌来得实在。一般各学校的研究生网站都会公布真题购买方式（不卖的就不要考虑了，连真题都不公布的学校就是摆明排外），但一般在当年的研招工作结束后才会开始卖，大概是六月以后（一般暑假还会停售），所以你现在才着手搜集真题已经有些晚了。另一个方法是淘宝，不过需要谨慎选择，最好是原件复印的，且近3到5年的真题最有价值，因为据我的了解各校的题库或命题老师以及题型大概都是以这个周期变化的。（另外，网络上兜售的各种价格不菲的复习资料都不要信，含金量很低，精力应该用在认真学习学校指定的参考书目上，切不可抱投机取巧的侥幸心理。）
Ⅲ 考研考古文字学专业需要准备哪些科目
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一般来说，汉语言文学考这个专业的优势大概是学习过古代汉语，也就是有小学的功底。然而，实际情况是很多同学并不喜欢。具体来说是这样的：
一、古文字所需的基础知识
有学者曾经指出，古文字需要这些基础知识：
古文字学向来以难学著称。我常常想，对於学习古文字的初学者来讲，大体需要在以下六个方面下些功夫：第一是古文字学的基本理论，第二是古文字原始材料和字形分析，第三是前人相关研究成果，第四是上古音和训诂学基本知识，第五是传世文献，第六是考古学尤其是器形学知识。以上知识需要长期积淀，并且需要逐步融会贯通。
载於《战国竹书研究方法探析·序》，新北市：花木兰文化出版社，2014
二、研究生招生
从上面所需的知识就可以看出来，古文字同时需要语言学、历史学和考古学三个学科的知识，因此研究生招生也同时从这三个学科招生，招生的题目也会偏向各自的学科。
由于每个学校的考研科目不一样，总的来讲，语言学（即汉语言文字学古文字方向）一般要考古代汉语、语言学概论，可能也会加一点上古史什么的。历史学（即历史文献学古文字方向）一般会考历史基础什么的。考古学（即中国考古古文字方向）一般会考考古学综合，再加点古代史、物理化学什么的。此外，还有中国古代文学、中国古典文献学科偶尔也会招生，但很少。
因此，要先选一个学校和学科，之后再准备回更有针对性一些。
之后的研究生培养也是一样，每个学科各有侧重。语言学会侧重古文字释读，注重文字本体，历史学侧重上古史研究，考古学侧重遗址文明研究等，但也会有交叉，可以跨界。
三、招生学校
由于这几年出土文献大量出土和公布，所以有一些热度，国内有这些高校招收古文字方向的研究生，：
中国社会科学院历史研究所（历史学）
清华大学出土文献研究中心（历史学）
吉林大学古籍研究所（历史学）
武汉大学简帛研究中心（历史学。简帛中心的教师同时也属于历史学院，但有独立的研究机构）
东北师范大学古籍整理研究所（历史学）
陕西师范大学历史文化学院（历史学）
湖南大学岳麓书院（历史学）
四川大学历史与文化学院（历史学）
武汉大学历史学院（考古学）
中国社会科学院考古研究所（考古学）
北京大学考古文博学院（考古学）
北京大学出土文献研究所（文献学，文献所设在中文系）
复旦大学出土文献与古文字研究中心（语言学）
中山大学中国语言文学系古文字学研究室（语言学）
华东师范大学中国文字研究与应用中心（语言学）
西南大学汉语言文献研究所（语言学）
安徽大学汉字发展与应用研究中心（语言学）
浙江大学文化遗产研究院（语言学）
首都师范大学甲骨文研究中心（语言学）
华南师范大学出土文献语言研究所（语言学）
主要就是以上的机构，基本上各个档次、各个地理位置的学校都有，题主可以根据自己的专业、兴趣、地域来选择相应的学校和学科来具体准备。
此外其他学校偶尔也会有一两个老师招生。由于其没有专业的研究团队，流动性也比较大，不怎么好介绍，就略去了。海外和港澳台也有相应的学术机构研究古文字并招生，如香港中文大学、台湾中研院史语所、台湾政治大学、台湾东海大学、美国芝加哥大学、美国达特茅斯学院、德国波恩大学等。
Ⅳ 可以激励考研的古文
登科后
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
Ⅳ 本来想考研 用 文言文怎么说
古代根本就没有考研啊，所以不存在考研的文言文的
Ⅵ 考研现代汉语文言文阅读题怎么复习
第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步
仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
怎样准确理解词义、翻译句子
基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。
首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。
其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点，也是重点。
文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。
文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。
1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：补出省略成分。
3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
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Ⅶ 考研英语翻译能用文言文吗
最好不要用文言文，万一阅卷老师看不懂呢，不是白白丢分
Ⅷ 为什么考研政治有古文
考研政治的核心立场还是中华文化，始终离不开中华文化的滋养，政治中的古文一般都是比较通俗易懂的，不存在说看不懂读不懂的高难度文言文，放好心态最重要
Ⅸ 读文言文考研好不好
看你的需求了。学这文学类的要么当了老师，要么考了公务员。当大学老师就要不仅仅停留在研究生的水平，还得往上考；要么就坐中学老师。考公务员也是可以的，那样就不用考研了。
Ⅹ 考研中古汉语和古文学的区别
广义地说，凡五·四运动前汉族人民使用的语言，都可以看成是古汉语。古汉语分为书面语和口头语两种形式。由于古代人民的口头语言，现在已经无法听到，我们常说的古代汉语只指的书面语言。古汉语是研究古代语言文字和语法的形成和发展过程。
古文学是研究各个朝代的优秀作品和相关作者，以及各个时代文学作品的风格，形成及发展的特点，及其内部原因。
相对来说古汉语容易。因为要是考中国古代文学的话，要修古代汉语，古代文学作品选，古代文学史（从先秦一直到明清），训诂学等等。