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小班美术教案毛毛虫

发布时间: 2023-02-06 23:57:37

『壹』 小班美术毛毛虫去春游教案

活动目标:
1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿,浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
活动过程:
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示"毛毛虫" 。提问:
这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行讲评。

『贰』 《毛毛虫》小班教案

在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。下面是我整理的《毛毛虫》小班教案,欢迎参考。

《毛毛虫》小班教案 篇1

设计意图:

由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

活动准备:

教具:范例一幅(毛毛虫)

学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。

提问:

这是什么?(毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你们想做吗?(想)

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

不足之处:

范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

《毛毛虫》小班教案 篇2

活动目标:

1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

活动准备:

1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

2、挂图、幼儿美术画册等。

活动重点:

1、了解毛毛虫的身体形状,并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

2、能控制所蘸颜料的量,并尝试表现动态毛毛虫。

活动过程:

1、教师出示自制作品,引导幼儿观察毛毛虫。

(1)教师:“你们知道毛毛虫是什么样的?”

(2)教师:“它的身体是什么样子的?谁来说说?”

2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

(1)教师:“它的身体是长长的,一节连一节的,小朋友想不想学一学?

(2)请几名幼儿做毛毛虫的身体,进行活动。教师:“现在我们是一条小小毛毛虫,身体很短。”

(3)继续请幼儿做毛毛虫的身体:“毛毛虫长大了,身体越来越长,看!身体排不下了,怎么办?”幼儿:“可以弯过来。”

3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法,并给予指导。

(1)教师出示自制作品:“这里有一条毛毛虫,猜猜看,是用什么方法画出来的?”

(2)请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

(3)教师演示,边用食指印画边念儿歌:“小手指开火车,一节一节连起来。”

4、幼儿操作,教师指导。

5、欣赏评价。

(1)教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

(2)教师将小朋友的作品组合在一起,供大家欣赏。

《毛毛虫》小班教案 篇3

活动内容:

消灭毛毛虫

活动目标:

1、学会在苹果上大胆的涂颜色,把苹果都涂满了。

2、感受消灭毛毛虫之后愉快的心情。

活动过程:

1、出示一棵在哭的苹果树,引起幼儿兴趣。

看看苹果树怎么了?

2、教师与幼儿谈话

T:那苹果树哭了,你们知道它为什么哭呀?苹果上长了什么?

C:长了毛毛虫。

T:树妈妈要我们小朋友帮忙消灭毛毛虫,你们怎么帮助它呢?

C:喷农药(踩死……)

3、明确绘画的要求

(1)教师示范:我也来消灭毛毛虫,你们看看我是怎么消灭的。

(2)画到一半,现在我有没有把毛毛虫杀死啊?(没有,没有涂满。)

(3)全涂满,只有涂满了才能把毛毛虫消灭了,它才不会又爬出来吃苹果。

4、幼儿动手操作,教师指导。

提醒幼儿图色要有力,苹果画的鲜艳。表扬涂画认真,画的浓,把苹果涂满的幼儿。

5、相互欣赏作品。

把苹果都贴到果树上。

T:小朋友帮苹果树消灭的毛毛虫,苹果树笑了。要请我们小朋友吃苹果。

《毛毛虫》小班教案 篇4

【活动目标】

尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

【活动准备】

各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

足够数量的各色大纽扣。

.绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

一、调动对毛毛虫的已有经验.

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析:让小班幼儿用动作比划"长",利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。

如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能幼儿作品:毛毛虫体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求.

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:"你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?

《毛毛虫》小班教案 篇5

设计思路:

依据《3--6岁儿童发展指南》,根据小班幼儿年龄特点,

语言活动对于小班幼儿而言,不仅是美的获得,也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点,我努力创设一种环境氛围,把活动室布置成果园,把孩子们变成一条条的“毛毛虫”,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

适宜年龄:

4-5岁幼儿

活动目标:

1、通过参与游戏活动理解故事内容;

2、喜欢故事大胆讲述“啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型;

3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

活动过程:

一、开始部分:

师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈,跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)

二、基本部分

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了。

2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

第二天吃了两根黄色的香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)

三、结束部分:

教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思:

“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

《毛毛虫》小班教案 篇6

一、活动目标

1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

PPT 每个孩子一个大袋子

三、活动过程

1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?在哪见的?它在干什么?宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊?看看它在干什么?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了东海幼儿园,爬到了我们小二班,爬到了这本故事书里,看,它来了…”

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!

(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

提问:哇!毛毛虫吃了这么多水果啊,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?我们一起来看看是不是六个!哇,这么多好吃的啊,我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?

(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完

提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?

3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

老师现在要放一个好看的视频给小朋友看,看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看!

提问:刚开始的时候有几只毛毛虫啊?它们吃了什么?他们把茧建造在哪里了?

4.观看各种各样的蝴蝶图片

教师:蝴蝶特别漂亮,它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!

5.结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

《毛毛虫》小班教案 篇7

活动目标:

1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

活动准备:

1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》,将每种食物挖出空白圆洞。

2、可操作“毛毛虫”教具一个。

3、幼儿每人大纱巾一块。

4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

活动过程:一、以“毛毛虫热身操”导入活动,激发幼儿的学习兴趣。

春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)

二、出示故事大书,讲述故事,理解作品。

1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。

(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”

(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。

“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。

(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”

2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。

“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”

三、创造想象与仿编新的故事:请幼儿仿照故事中的结构(毛毛虫周一至周五的行为)进行仿编。

“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编)

四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”,体验游戏的快乐。

1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。

2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。

3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

活动延伸:

1、结合该故事进行计算活动,理解5以内数相互间的大小关系,理解1-5能表示相应数量与物体。

2、可开展体能游戏:好饿的毛毛虫。

一、本活动产生的背景和价值

1、活动背景

这几年,我园着力突显语言教育特色,以双语活动创品牌,以早期阅读和语言活动为特色,结合《纲要》精神试图为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习环境,为幼儿提供更多的国内、国外的优秀儿童读物、儿童文学作品,从而提高幼儿的语言能力和品味。

2、作品的特点:

《好饿的毛毛虫》这一文学作品是美国作家艾瑞克-卡尔进行创作的优秀的文学作品,在全世界广泛流传,故事充满了诗情与创意,绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实,毛毛虫蜕变成蝴蝶充满了诗意。故事中描述了蝴蝶的成长过程,它以星期作为每段的开头,各种水果、点心等食物依次在每天中出现,语句排列对应有序,从语言到内容都具有明显的规律,使故事读起来颇具情趣。

3、教育价值:

在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是表现出好奇、害怕等多种反应。然而绝大多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成蝴蝶,我们试图通过一个生动的小故事,结合与内容相对应形象生动的图书教具,帮助小班幼儿感知了毛毛虫变成蝴蝶的过程,同时故事中语言重复较多,有很多情节也比较相似与重复,非常适合小班幼儿语言学习特点,在学习过程中还结合幼儿的年龄特点,在故事开始、高潮后半部分及结尾处,引导幼儿大胆讲述故事内容,在欣赏、讲述、游戏中充分理解故事内容,体验参与文学活动的快乐,同时故事中讲到的各类水果,蝴蝶的生命周期,一个星期的概念和数字蕴含了丰富的教育价值。

二、目标分析:

作品是以毛毛虫的行为以及蜕变作为线索,同时结合小班幼儿喜欢游戏的特点从语言及游戏两个层面提出要求。

语言目标:

1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、鼓励幼儿仿照作品的结构大胆仿编新的内容。

游戏目标:培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

三、准备分析:

1、自制的图书教具的运用:小班幼儿喜欢色彩鲜艳、稍大的玩具,将原来的小读本做成大图书教具便于幼儿进行观察,将又小又饿的毛毛虫变成活动教具,加上采用拼贴的手法作画,有四页截成五分之一至五分之四宽,以梯次编队,活动的“毛毛虫”教具可在各类食物圆洞中爬行,在教具来回的演示中更加吸引幼儿。

2、纱巾的提供:小班幼儿在活动中更加投入,也喜欢更加具体形象化的.东西,对于“茧”这一比较抽象的概念,通过纱巾的使用可以帮助幼儿有初步感性的认识,同时神秘化的气氛使游戏更具趣味性,符合小班幼儿的审美情趣,使文学作品的学习得以升华。

四、过程分析:

在活动中结合小班幼儿的学习特点主要采用了以下策略:

1、情景体验策略

小班孩子的自觉性较弱,有意注意的时间较短,不能长时间保持表态学习,因此为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围,在游戏的情景中感受与学习文学作品,开始部分结合季节特征的“毛毛虫热身操”,结合作品的扮演游戏,让幼儿沉浸在毛毛虫的形象中。

2、设置悬念策略:

心理学家认为:兴趣具有助力作用,也就是说人的兴趣可以直接转化为动机,激发人们进行某种活动。在分段故事的学习中在每一段落前向幼儿“抛”出问题,如:饥饿的毛毛虫会寻找什么食物呢?毛毛虫从茧里出来会有什么变化呢?会变成什么呢?,当幼儿很想知道结果与否时便继续进行学习,幼儿带着悬念去学习文学作品,激发了学习的目的性,同时也保持较长的注意力。

3、弹性空间策略:

作品语句排列对应,从语言到内容有明显的规律,因此引导幼儿进行了仿编活动,考虑到小班幼儿的特点,仿编的重点不是整个大变动,而只是局部的迁移转换,引导幼儿用其它各类食品替换原有作品给幼儿提供自主生成的空间,同时体验自己能创编新的故事。

《毛毛虫》小班教案 篇8

目标:

1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

2、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

一、导入

出示PPT

教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友,快跟毛毛虫打个招呼吧!

二、展开

1、请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

提问:

(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2)毛毛虫的头上有什么?

(3)毛毛虫的身上长着什么?

(4)毛毛虫是怎样走路的?

2、教师示范画法。

(1)先变出圆圆的头,在头上画出眼睛、嘴巴和触角。

(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形,资料。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会,毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。

4、幼儿绘画,教师指导。将幼儿根据能力分成3组,一组是根据虚线描画,一组是利用模具拓画,一组是自己绘画。

三、结束

教师点评,重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了,毛毛虫画的是否整齐等。

《毛毛虫》小班教案 篇9

设计意图:

户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。

活动目标:

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);

3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。

4、轻音乐:《月亮的脚印》。

活动过程:

(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:

1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?

教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变,它想干什么?

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

(二)明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)

2、教师出示拼贴材料,谈话

现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?

3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。

(三)在轻音乐中,幼儿自由拼贴,教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;

(2)注意颜色的搭配;

(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。

(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。

(四)作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动:

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游,进而感受大自然的美。

『叁』 小班美术教案:《毛毛虫》教案设计

《毛毛虫》意在萌发幼儿的绘画兴趣,作为教师的你,你的教案设计制定好了吗?下面是我为大家整理的小班美术《毛毛虫》的教案设计,希望对你们有帮助。

《毛毛虫》教案设计一

活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

活动准备:

教具:范例一幅(毛毛虫)

学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫” 。

提问:

这是什么?( 毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你们想做吗?(想)

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

5、活动反思

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

《毛毛虫》教案设计二

活动目标:

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);

3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。

4、轻音乐:《月亮的脚印》。

活动过程:

(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:

1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?

教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变,它想干什么?

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

(二)明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)

2、教师出示拼贴材料,谈话

现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?

3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。

(三)在轻音乐中,幼儿自由拼贴,教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;

(2)注意颜色的搭配;

(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。

(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。

(四)作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

《毛毛虫》教案设计三

活动目标:

1. 初步学习用手指绘画的方法画毛毛虫,萌发幼儿的绘画兴趣。

2. 大胆运用手指画及彩笔添画的方法表现毛毛虫的形态 , 体验手指绘画的快乐。

3. 知道与同伴共同使用水粉颜料,拥有良好的合作绘画能力。

活动重点难点:

重点是学习用手指绘画毛毛虫。

难点是通过手指绘画及彩笔添画表现毛毛虫的不同形态。

活动过程:

一、手指谣《手指变变变》引入活动,激发幼儿兴趣。

1、提问:手指变成了什么?你见过毛毛虫吗?

2、 ( 出示玩具毛毛虫 ) 了解毛毛虫的特征。老师引导幼儿一起小结:毛毛虫长长的身体连在一起,身体下面有许多脚,头上有触角、眼睛和嘴巴。

二、教师讲解示范画毛毛虫,幼儿观察了解用手指绘画的方法。

有一天,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?她觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条毛毛虫出来了。我再给它添上眼睛、嘴巴、触角和许多小脚。(添画时边说边画)

两条毛毛虫太孤单了,它想在这里找到更多的朋友,那也请小朋友再画出许多可爱的毛毛虫来,给它做好朋友吧。

三、介绍操作材料、任务和要求。

1、今天我们用酱油和水粉来画毛毛虫,你可以选择你喜欢的颜色来画。

2、用水彩笔添画后把水彩笔帽盖好放回水彩笔盒。

3、颜料不能蘸太多,注意保持衣服的干净,添画前把手指上的颜料在抹布上擦干净。

四、幼儿绘画 , 教师巡回观察并给予个别幼儿指导。(背景音乐)

1、提示幼儿毛毛虫的身体不能断开,两边画脚时许多脚是左右对称的。

2、鼓励幼儿转换方向画毛毛虫的头,表现不同方向动态的毛毛虫。

3、提示幼儿绘画布局合理化。

五、展示作品,欣赏讲评。(重点从毛毛虫的形态和幼儿的绘画表现来评价)

毛毛虫找到这么多好朋友,它太开心了,回去我们一起和毛毛虫照个合影吧。

『肆』 小班美术活动可爱的毛毛虫教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的小班美术活动可爱的毛毛虫教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班美术活动可爱的毛毛虫教案1

活动目标:

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观察、探索、讨论,尝试表现动态毛毛虫。

3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

活动准备:

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡画册等。

活动过程:

一、情景导入,激发兴趣。

1、欣赏《毛毛虫去散步》

师:小朋友们,上午好!今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧?(碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟)

小朋友们猜一猜,它还会遇到谁呢?图书上没有了,小朋友们你们说说它还会遇到谁呢?

书上没有了毛毛虫之后发生的故事,但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我,我们一起来听听吧。

2、倾听故事延伸

毛毛虫:之后,我遇到了许多毛毛虫,我们一起去散步。

来到了草地上,来到了花园里,来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里,它们会干些什么呢?(草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床)

小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗?

二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。

小班美术活动可爱的毛毛虫教案2

活动目标:

1、认识毛毛虫的身体结构,知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的,头上有触角,有许多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、各色条状彩色卡纸;眼睛

2、浆糊、抹布

活动过程:

(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣

今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。

(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的?(胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。)头上有什么呢?脚呢?

2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

(三)学学做做

1、教师边讲故事边示范

肚子饿了,毛毛虫出来找东西吃了,走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了,结果长出了一截黄色的身体;(教师示范在头后面贴一个黄色的身体)看见一个桃子,一口吃了长出了一截粉红的身体(再粘一个粉红的和蓝色的)你们猜,她还吃了什么呢?

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

(四)延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的'兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

小班美术活动可爱的毛毛虫教案3

活动目标:

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备:

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

活动过程:

一、设置情景,引发兴趣。

师:孩子们,今天,我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀?

咦,是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样子呀?他的身体是…?

小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、出示范作:师:张老师这儿也有一条毛毛虫,猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀?

是的呀,它的身体是用袜子做的。

那里面是什么呢?我们一起打开看看。是什么呀?对啦,是报纸球。

2、小结:噢!原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

三、教师示范。

1、师:你们想不想做一条毛毛虫?恩,都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的!

2、师:(播放视频)这是一只?(袜子)这是袜头,有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二节身体也做好了。就这样,一个一个塞塞紧,身体做好了,贴上两只小眼睛,毛毛虫做好了。你们看懂了吗?

3、(出示步骤图)第一步是拿起一张旧报纸,团、团、团成球,第二步是打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,贴上两只小眼睛,贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇,一只毛毛虫做好了。

三、幼儿操作,教师巡回观察与指导

1、师:你们想不想动手试试呀?恩,都想的。桌上给你们放好了材料,请你们去试一试。做的时候如果遇到困难,可以看看步骤图,也可以请老师帮忙。好了,开始吧。

(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。)

四、讨论分享。

师:先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲,你做的毛毛虫是什么颜色的?都完成了吗?好,把你们的毛毛虫送到草地上,孩子们,你们知道毛毛虫长阿长,最后会变成什么呢?是呀,会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶,好吗?

『伍』 毛毛虫小班艺术教案

作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家收集的毛毛虫小班艺术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

毛毛虫小班艺术教案1

一、活动目标

1、学习用手指点画毛毛虫

2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”

3、锻炼手指动作的灵活性,感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪

二、活动准备:毛毛虫头饰若干、音乐毛毛虫挠痒痒>、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒

三、活动过程

1、热身游戏

(1)教师扮演毛毛虫妈妈,跟着音乐带着小毛毛虫向前爬:“孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧,快,跟着老师,出发!(教室内)

(2)毛毛虫们真棒,找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。(音乐起)

(3)教师带领幼儿一起模仿挠痒痒(中指弯曲,身体跟着手指的动作慢慢向前,当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒)

2、音乐游戏

(1)提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分

(2)提问:怎么”挠痒痒“?(启发幼儿用手指来比划:左手扮大树,用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。)

(3)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

3、互动游戏

(1)、教师(或家长)扮演毛毛虫,幼儿扮演大树,音乐到节奏强处,教师挠”大树“痒痒(注意观察幼儿表情)

(2)、幼儿可选择当毛毛虫,游戏反复进行。

(3)、小毛毛虫累了,咱们休息一会儿吧(播放多媒体课件),让幼儿观察毛毛虫的图片,让幼儿找出毛毛虫的共同点

4、动手游戏

(1)引导幼儿想象毛毛虫的样子(浑身毛毛的胖乎乎的)

(2)教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体

(3)幼儿自由创作

四、活动小结

(1)今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏,也观察了毛毛虫的图片,请幼儿回忆游戏内容,帮助幼儿园巩固复习,并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励

(2)提醒幼儿将《挠痒痒》游戏带回家跟家人一起玩五、活动延伸户外游戏:互相做挠痒动作

毛毛虫小班艺术教案2

设计意图:

每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候,他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时,教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动。由此,我设计了此手工活动《毛毛虫》,来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。

活动目标:

1.通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

2.体验手工活动的乐趣。

活动准备:

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗。

活动重点:将报纸揉成球。

活动难点:将报纸球一个一个塞满袜子。

活动过程:

一、设置情景,引发兴趣。

教师:今天,李老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的?长不长呀?

教师 小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1.教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

2.教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

教师 小结:噢!原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。

三、教师示范。

1.教师:那你们知道李老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

2.现在,李老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,李老师是怎么做毛毛虫的?

教师 小结:小朋友们说得都很好,李老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,再塞进一个。

三、幼儿操作,教师巡回观察与指导。

1.教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

2.教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

四、讨论分享。

教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

课后反思:

整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答,以及教师示范等形式,基本对于教师提问如“这是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛虫是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,出现个别幼儿送错地方的现象。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动,我通过提问引导,更多的.是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。

毛毛虫小班艺术教案3

活动:毛毛虫(纽扣贴画)

目标:

1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

准备:

1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2.足够数量的各色大纽扣。

3.绒布玩具毛毛虫。

过程:

一、调动对毛毛虫的已有经验

1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析:让小班幼儿用动作比划“长”,利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)

2.这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

4.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

5.如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢?

(分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。)

二、明确黏贴的任务和要求

1.今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢?

2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

4.教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣,这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

5.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗,不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

(分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)

三、在教师指导下黏贴毛毛虫

1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”

(分析:情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象,关注毛毛虫的姿态和造型,而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景,丰富画面。)

2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。

四、相互欣赏作品,大胆介绍自己的作品

1.谁能告诉我,你的毛毛虫在干什么?

2.引导其他幼儿验证,通过头部方向的变化和身体的扭曲,变化出毛毛虫的不同姿态。

3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况,强调按颜色分类摆放的方法和要求.并请个别幼儿示范。

毛毛虫小班艺术教案4

活动目标

1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

活动准备

1、ppt课件:照片—毛毛虫2、教师范画,幼儿用纸和水彩笔。

活动过程

一、导入出示照片教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

提问:

(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2) 毛毛虫的头上有什么?

观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?

(4) 毛毛虫是怎样走路的?

2.教师示范画法。

(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

3.幼儿绘画,教师指导。

三、 结束教师讲评:对小朋友画画的情况进行小结,表扬画的好的小朋友,鼓励画的不好小朋友!

『陆』 《可爱的毛毛虫》小班美术教案

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是我整理的《可爱的毛毛虫》小班美术教案,希望对大家有所帮助。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案1

活动目标:

1、认识毛毛虫的身体结构,知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的,头上有触角,有许多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、各色条状彩色卡纸;眼睛。

2、浆糊、抹布。

活动过程:

(一)设置情境,激发幼儿的参与兴趣

今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩,大家准备好出发了。

(二)播放毛毛虫的图片,引导幼儿观察毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的?(胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。)头上有什么呢?脚呢?

2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

(三)学学做做

1、教师边讲故事边示范

肚子饿了,毛毛虫出来找东西吃了,走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了,结果长出了一截黄色的身体;(教师示范在头后面贴一个黄色的身体)看见一个桃子,一口吃了长出了一截粉红的身体(再粘一个粉红的和蓝色的)你们猜,她还吃了什么呢?

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条,蘸一蘸,涂一涂,弯一弯,粘一粘,把一节一节的身体做好后,黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

(四)延伸活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案2

【活动目标 】

1.学习用蔬菜印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2.鼓励幼儿大胆想象,体验印画的乐趣。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备 】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观察 】

区域活动开始了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,基本没有什么思考,画完之后还很高兴地展示给老师看,说:“老师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的`身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,因为她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比较多样。在绘画的过程中很专注,偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。

【活动分析 】

这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画非常适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜,使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持安静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推进 】

1.在材料投放上,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性,使孩子爱探索的天性得以充分发挥。

2.除了胡萝卜,还可以 提供其他圆形的蔬菜,比如黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,创造出来的作品效果形式也更多样。

3.在活动导入的时候可以采用图片的形式,多欣赏,引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。

4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进行简单的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿根据情景进行创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也发展了其想象力。

5.教师要关注到不同幼儿的学习特点,因人而异,加强个别指导。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的 评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案3

活动目标:

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观察、探索、讨论,尝试表现动态毛毛虫。

3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

活动准备:

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料(毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣)、色卡画册等。

活动过程:

一、情景导入,激发兴趣。

1、欣赏《毛毛虫去散步》

师:小朋友们,上午好!今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧?(碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟)

小朋友们猜一猜,它还会遇到谁呢?图书上没有了,小朋友们你们说说它还会遇到谁呢?

书上没有了毛毛虫之后发生的故事,但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我,我们一起来听听吧。

2、倾听故事延伸

毛毛虫:之后,我遇到了许多毛毛虫,我们一起去散步。

来到了草地上,来到了花园里,来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里,它们会干些什么呢?(草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床)

小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗?

二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案4

设计意图:

户外活动时,幼儿看到了美丽的花园,绿绿的草丛,可爱的虫虫,为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫,于是,针对小班幼儿的年龄特点,也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣,我设计了这个活动,同时,培养了幼儿初步合作意识,激发了幼儿热爱自然的情感。

活动目标:

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来,连续拼贴不同姿态的毛毛虫,并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣,使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察,让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具(丝袜做);

3、学具:各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。

4、轻音乐:《月亮的脚印》。

活动过程:

(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”,谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征:

1、今天,有一个小不点迷路来到我们班里了,看看是谁?那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去,瞧,它变成什么样儿了?

教师将毛毛虫做成各种不同形态,引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变,它想干什么?

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等,启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐,请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

(二)明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问:在做不同事情的毛毛虫,用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)

2、教师出示拼贴材料,谈话

现在,有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫,小朋友们愿意吗?

3、请幼儿观察,知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后,尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶,然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上,再用力向下按一按。粘贴时,要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖,用大一点的瓶盖作头部,并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴,在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。

(三)在轻音乐中,幼儿自由拼贴,教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;

(2)注意颜色的搭配;

(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫,添画相应的简单背景。

(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐,幼儿自由拼贴。

(四)作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏,大胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动:

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖,让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游,进而感受大自然的美。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案5

【活动目标 】

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备 】

每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

【活动过程 】

一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

1、今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀?

2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、 总结 评价,结束活动。

1、展览作品,请幼儿相互 评价。

2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

《可爱的毛毛虫》小班美术教案6

活动目标:

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备:

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

活动过程:

一、设置情景,引发兴趣。

师:孩子们,今天,我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀?

咦,是谁呀?(毛毛虫)它长得什么样子呀?他的身体是…?

小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、出示范作:师:张老师这儿也有一条毛毛虫,猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀?

是的呀,它的身体是用袜子做的。

那里面是什么呢?我们一起打开看看。是什么呀?对啦,是报纸球。

2、小结:噢!原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

三、教师示范。

1、师:你们想不想做一条毛毛虫?恩,都想的。那我们一起来看看到底是怎么做的!

2、师:(播放视频)这是一只?(袜子)这是袜头,有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸,团、团、团、团成球。打开袜口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二节身体也做好了。就这样,一个一个塞塞紧,身体做好了,贴上两只小眼睛,毛毛虫做好了。你们看懂了吗?

3、(出示步骤图)第一步是拿起一张旧报纸,团、团、团成球,第二步是打开袜口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,贴上两只小眼睛,贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇,一只毛毛虫做好了。

三、幼儿操作,教师巡回观察与指导

1、师:你们想不想动手试试呀?恩,都想的。桌上给你们放好了材料,请你们去试一试。做的时候如果遇到困难,可以看看步骤图,也可以请老师帮忙。好了,开始吧。

(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。)

四、讨论分享。

师:先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲,你做的毛毛虫是什么颜色的?都完成了吗?好,把你们的毛毛虫送到草地上,孩子们,你们知道毛毛虫长阿长,最后会变成什么呢?是呀,会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶,好吗?

『柒』 幼儿园小班毛毛虫教案

幼儿园小班毛毛虫教案5篇

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我收集整理的幼儿园小班毛毛虫教案5篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

活动目标

1、听故事,并能够简单复述故事。

2、懂得团结的力量大。

3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

使幼儿能够简单复述故事内容,并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

活动准备

1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

活动过程

1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》,请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

2、故事结束,请幼儿回答教师提出的问题,简单回忆一下故事。

3、请幼儿在教师引导下,简单复述故事内容。

4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》,请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁,一起按照故事情节来进行表演。

5、教师进一步引导幼儿,一只蚂蚁搬不动毛毛虫,许多只蚂蚁一起,就可以搬动毛毛虫,这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

6、播放音乐《蚂蚁搬家》,请小朋友们即兴表演,活动结束。

教学反思

通过本次活动,基本达到教学目标,就是故事稍微有点长,幼儿不易复述,如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果,在活动中,幼儿都能积极参与其中,能够达到寓教于乐,并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长,补己之短;虚心接受好的建议,提升自身教育教学水平。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备:

教具:范例一幅(毛毛虫)

学具:画好的树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫” 。

提问:

这是什么?( 毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你们想做吗?(想)

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

不足之处:

范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

小网络:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

活动目标

●运用自己喜欢的方式装饰翅膀。

●体验自主作画的乐趣。

活动重难点

●重点:能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。

●难点:装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。

活动准备

●自制翅膀一对。

●各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

●《美工》第19~20页。

●挂图《毛毛虫的美梦》。

●语言CD(故事《毛毛虫的美梦》)。

活动过程

●毛毛虫的美梦。

·结合挂图,欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。

——有一条毛毛虫,名字叫迪迪。一连好几天,迪迪都喜欢趴在阳合上,使劲儿地伸长脖子往外看。

它在看什么呢?我们一起来听听。

·结合挂图,思考并表述自己的想法。

——故事里,毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么?

——迪迪很想有一对什么?为什么?

——迪迪做了一个什么?毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。

——你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的?

●毛毛虫的翅膀。

·观察自制教具,了解翅膀的制作方法。

——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶(教师出示自制翅膀教具。)我们来看看,翅膀上面有什么?(有彩纸、瓶盖和纽扣,还会绘画的各种图案。)

——结合泼水工具做做热身运动。

——请小朋友再仔细看看,这边的翅膀上粘了一颗花纽扣,另一边有没有?这边翅膀的下面画了一个红红的圆,另一边呢?

——我把漂亮的翅膀送给迪迪。(教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。)迪迪一定很开心。

·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的?(教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)

——请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀。(教师出示美工书。)你可以用各种材料,可以贴上去,把翅膀打扮漂亮后,沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

●毛毛虫的美梦成真。

·互相看看、说说自己装饰的翅膀

——请你给朋友们看看你做的翅膀。(引导幼儿同伴间互相欣赏。)

——谁愿意来说说你做的翅膀?每一对翅膀都很漂亮后,沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

·再次欣赏故事,体验成功的快乐。

——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。

(教师讲一遍故事。)

——迪迪醒来之后,看到小朋友给他做了这么多翅膀,开心极了。迪迪说:“谢谢亲爱的小朋友们,让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞!”(教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。)

幼儿园小班毛毛虫教案 篇4

活动目标

1.能认真观察图片,尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇:发现、又红又大、越来越少。

2.能按事物发展顺序讲述图片内容,并能安静地倾听。

3.愿意表达与交流,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

活动准备

教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。

活动过程

(一)激活幼儿已有经验,激发讲述兴趣

1.你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?

2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?

(二)出示图片,观察感知理解讲述对象

1.观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2.进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)

3.观察图2图3

(1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

(2)这两张图片有什么不一样?

(3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。

(4)苹果最后吃的什么样呢?

4.观察图4

提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?

(三)鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2.个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

(四)教师示范用简单的语言讲述故事,引进新的讲述经验?

其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。

(五)迁移:故事表演

1.教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。

2.活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!

幼儿园小班毛毛虫教案 篇5

活动目标

1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的'技能。

4、提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

活动过程

一、趣味导入。

1、播放录像引起幼儿兴趣。

指:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。

二、学习范例,尝试撕纸。

1、出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫

提问:

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2、出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。

指:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问:

(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)

3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

指:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。

三、欣赏作品、互评、游戏。

1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

3、游戏:毛毛虫爬爬爬。

四、活动延伸

在美工区,为幼儿各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

点评

小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴。但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到毛毛虫,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨。因此,本节活动的选材很好。其次,整节活动的环节很清晰,层次分明,教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在幼儿作品时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技能水平上评论好坏,要从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来,并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

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