⑴ 如何判断自己是否喜欢一个专业和学科
如果你看到这个专业相关的知识你会自觉的去关注，在学习的过程中充分体验到满足感应该就是喜欢了。这么说吧，成就和热情是互相推动的。你可以先选择几个自己不反感的，然后投入一些精力深入一下，如果越来越high，就okay，如果比较痛苦，可能就是不喜欢了呗。
⑵ 如何判断一个学科是否成熟
成熟的标准就是各种问题都有标准，什么事物一开始都是摸索出来规律后制定标准逐渐完善的。平时看不出来，当你需要评级，或者写论文找对照品时就显出来了。
⑶ 如何判断自己报的是学硕还是专硕
可以通过硕士研究生的招生专业代码来区分是学术硕士还是专业硕士，研招网或者招生单位官网查看硕士专业目录即可了解报考专业的专业代码。
考研代码一般为6位数，如081000，前二位是专业代码，第三位就是学科性质代码，后三位是学科级别代码。学硕还是专硕区分主要看第三位学科性质代码：一般学硕为1，专硕为5。所以，081000是学硕，而085208是专硕。具体来说081000是电子与通信工程学硕而085208电子与通信工程(专业学位)。
(3)判断学科扩展阅读：
学硕和专硕的区别
培养方向不同
全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；全日制专业型硕士是克服学术型硕士的弱点，国家新增的培养特定高层次专门人才。
招生考试不同
全日制学术型硕士、全日制专业型硕士和在职专业型硕士的招生考试均是12月份的统考。 [4]
学制不同
从学制来说，全日制专业型硕士一般2~3年，其中不少于半年的实习期；而全日制学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3~5年。而在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别的。
培养方向不同
根据中国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。
学术硕士毕业后主要是去研究所搞研发工作，而专业硕士主要是进入企业发展，就业更灵活，发展空间更大。
⑷ 在某一学科领域标准下，正确的知识是不是作为判断认识正确与否的标准
当然了，我们所做的研究都是在以前正确知识基础上来开始再研究。
⑸ 研究生报考的时候怎么判断学科的考试是全国统考还是自主命题
是否统考看初试科目的代码，以下代码的初试科目都是全国统一命题：
101、199
201、202、203、204
301、302、303、306、307、311、312、313；314、315、397、398
408、414、415、497、498。
⑹ 判断一件事是否有对错是哪一门学科
判断一件事的对与错这是哲学系。
只有通过哲理分析才能做出最终的决定。
虽然这未必都是正确的但也仅属于这个学科。
⑺ 根据动作判断心理状态的学科（50分）
意动心理学
意动心理学是19世纪末于奥地利南部出现的，把意识的活动作为研究对象的心理学派，故有奥国学派之称。
1874年，意动心理学创始人布伦塔诺出版《从经验的观点看心理学》，反对冯特的内容心理学。他指出，我们所看、所思的事物(意象，观念)是意识的内容；看和思的对象，并非心理学的对象；看和思等意识的动作才是心理学研究的对象。
布伦塔诺思想的来源之一是亚里士多德的《论灵魂》。后者以为心理是灵魂的功能，生物保存生命的活动。每种心理活动有自己的对象：光是视觉的对象，声是听觉的对象，记忆对象是过去的东西等等。布伦塔诺由此提出“意向性”概念，以为任何心理动作都指向对象，没有无对象的动作，也无没有动作的对象，对象(内容)和动作不可分开，都要研究，但心理学主要研究意动。
布伦塔诺思想的另一来源是康德哲学中的现象学思想。他和冯特都认为心理科学研究的是直接经验。布伦塔诺的学生施通普夫将直接经验分为四类，每类属于不同学科的对象。其中色、声等感觉和映象是心理内容，属于现象学；知觉、理解、欲望和意志等心理功能属于心理学。功能和内容不可分地各自独立于经验中，心理学不能完全排除内容，但它主要研究功能。因此意动心理学又称为机能心理学。
冯特学生屈尔佩原本主要研究内容心理学，后在德国维尔兹堡大学和他的学生进行思维的实验研究时，发现无意象思维，他们称之为识态、心向等。由此他以为心理过程除映象活力外，还存在无意象过程。屈尔佩试图提出心理功能和心理内容都研究的二重心理学理论以缓和争论。
但是20世纪初，布伦塔诺和施通普夫的学生胡塞尔提出现象学哲学，支持了意动心理学；与此同时，英国高尔顿研究个别差异时，发现许多人，甚至有的大艺术家也缺乏视觉意象；而法国人比奈在为女儿作思维实验时，也发现类似的无意象思维。从此，这种出自哲学唯心论的意动心理学或机能心理学得到广泛传播，成为当时欧洲一种强有力的心理学思潮，像格式塔心理学，弗洛伊德的精神分析都深受其影响。
