从事学科
一个工作涉及到多个学科，一个学科也涉及到其他学科，掌握需要的各个学科知识，注意学习，才能比较好的开展工作，想做什么工作，这要自己分析自己的情况，了解各个工作的职业特点，假设，论证，不断向前思考，进行比较，随着经历的增加思考的增加慢慢想做什么工作也就出来了。
教育以人为本。在人性化的引导过程中，循序渐进的去启迪每个人的内心的灵性的有效释放和本质潜能的完全发挥。让每个学生，攻其所长，钻其兴趣之使然。我认为，之所以每个学生都有他们不同的特点和对众多事物产生出的不同的兴趣，这就演化出了不同的学科和专业之别。我目前将要教授的这么学科，不仅仅是非常严谨的，而且，也是非常具有自身特点的。因为，这门学科，既有根深蒂固的理论部分；同样我认为在艺术这门大学科中，每个人都有自己的独到感观认识和对同样的音乐模式而又产生出的不一般的创作手法。所以，我认为，如果我有幸成为贵校的这类学科部门骨干当中的一员的话，我会坚定的遵循以扎实的理论实际教学为基础，在这之上，通过自己对这门专业的掌握和认识度，在一定范围内，去引导学生们，能够对自己所学的这门学科，在各自学习以及创作过程中，能有所更大的收获！
C. 具有从事相应学科教学且符合要求的教师资格证
育德教师资格证培训专业解答:
相应学科是指.比如:你教小学的语文,那么你就需要取得小学语文教师资格证!
学科和级别和你应聘的那个岗位要一一对应,那就叫做具有从事相应学科教学且符合要求的教师资格证.
D. 如果以后从事教育工作应选什么学科
如果以后从事教育工作，
你想选什么学科，
要根据你的专业课所决定，
你上学的时候选的是什么专业，
那么你从事教育工作就要以本专业为主。
从事什么专业就填什么专业。
教什么填什么。
不是你教师专业证的那个专业。
F. 山东省中小学申报高级职称一览表中,教过多个学科,从事本学科教学年限怎么填
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。
G. 连锁经营管理学科专业毕业主要可以从事的工作主要有哪些
人手经营管理学科专业毕业主要可以从事的工作，有哪些根据自己学的管理专业？
H. 计算机思维对我学习,从事的学科,专业的价值
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基版础又超权越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段[1]。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映[1]。
随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、直觉思维、顿悟等等思维形式的存在。
I. 专业想从事中小学教师工作，是不是应该考个学科教学
从事中小学教师来 工作需要相应自学段的教师资格证，
一个自然年只可以认定一个教师资格证，
但是一个人却可以拥有不同的教师资格证。
有的省份只参加一次全国统考，比如黑龙江省份只参加下半年的教师资格考试，
所以建议您选好学段学科提前备考。
J. 王志成的从事研究的学科专业领域及主要研究方向
长期从事基础数学和应用数学的教学和研究工作。现主要研究方向是常微 分方程、泛函微分方程的定性理论, 时滞差分方程, 已及动力系统稳定性等。
