数学学科困难

❶ 我本科专业是数学与应用数学，考研想考气象学请问困难么

你这个专业转气象很有优势，这个专业要求考生具备较好的数学、物理、化回学基础。不知道你目前大几？建议答你开始学习大气科学的核心课程，主干学科：大气科学、环境科学。主修课程:大气科学概论、地球科学概论、大气物理学、大气探测学、天气学、大气动力学基础、近代气候学基础等。

大气科学类专业院校排行榜：
大学名称 专业排名 专业得分
南京大学 1 75
北京大学 2 73
南京信息工程大学 3 70
解放军理工大学 4 69
兰州大学 4 69
中国海洋大学 6 68

❷ 怎么才能提高数学成绩

首先是打下夯实的基础，其次是掌握得当的学习方法，然后要勤奋努力，最后要有专良好的属心态。

夯实基础，可以通过两种方式，第一，每天复习一个知识点，科学合理安排时间；第二，利用新知识点与旧知识点的联系来学习，例如学习三角函数的时候，可以复习下三角形的有关知识等等。

学习方法因人而异，但是所有的方法都有一个共同的特点，就是预习、复习、练习。

提高数学成绩要有耐心和毅力，切勿急躁。

拓展资料：

解答数学题型时，一定要学会联想，通过知识的结合来解答，无论是中高考，还是平时的测试，考查的都是知识的结合能力，所以要有想象力，筛选有关的知识，再选择有用的新旧知识点来解答。

准备一个错题本，把自己做错的题记在上面，写出详细的解答过程，每天坚持复习，强化巩固弱项。

❸ 怎样才能学好数学

初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?

在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!

复习知识点

以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.

❹ 数学成绩求提高。

（1）细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？
我的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入八年级、九年级以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
（3）收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
我的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。
（5）注重实战（考试）经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
我的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
以上，就七年级数学经常出现的问题，谈了我个人的一些建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。

❺ 初二学生的成绩开始分化，要想不掉队，需要注意学习上的哪几方面呢

我们都知道学生在初中二年级的成绩会出现波动：“一年级变化不大，二年级两极分化，三年级天上地下。”反映出了初二年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，也有一部分学生出现“跟小学的学习成绩比差多了”的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。初二学生要想不掉队，需要注意学习上的这四方面。

初二是竞争开始激烈的一个学年，初二学生要使自己能够不落后并且进入领先的行 列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心，需要最大程度地发挥出承上启下的作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！

❻ 你学校学习有困难的学科是什么,然后向我解释为什么

我的数学一直不好，所以学习和数学有关的学科都比较困难。原因有很多，小的时候一直被灌输女生学不好数学的观点，而且那个时候教学质量不是很好，老师教的都很敷衍，导致数学基础从小就没有打牢。然后进入初中之后没有重视数学，认为数学拉不了分。于是把学习的重心放在其他科目上。导致数学成为了我最大的短板，高中再想捡起时却发现自己已经心有余而力不足了。希望我的回答对你有帮助，希望采纳。

❼ 如何确定教学的重点和难点

因此,确定教学重难点首先要吃透新课标.只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来,才能科学确定教学重点难点.
其次,了解学生原有的知识和技能的状况；了解他们的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和学习习惯.教师要在了解学生的基础上,作出预见,预见学生在接受新知时的困难、产生的问题,以便对症下药.避免教学中的主观主义和盲目性,切实做好理论联系实际.从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点.例如,当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时,教师就不必再在这个问题上花过多时间和精力.再如,当学生提出教师事先未估计到的疑难问题,又需教师的很好的引导和思考.
在长期教学实践中,我认为导、联是突破教学重难点最有效的方法.
善于引导.善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质,用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之产生多方联想而有所感悟.疑难、重点问题的多样性,决定了引导手段的多样性.一方面,教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情,也可以导之以理、导之以法.另一方面,由于教学内容的多重性,教学难点的多样性,思维方式的多向性,决定了教师引导方法需要多变.所以,教师须多备几手导的技能,以便突破教学重点和难点.例如在教学中可以运用讲故事法、观看影视法、类比法等.
善于联系联想.善联就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点,让学生在原有的知识背景和经验中找到位置,同化到自己的知识结构中去.对学生来说,书本知识都是间接经验,它只有和直接经验相结合,获得直接经验的支持和帮助,才能学得牢固扎实.善联,一要联系丰富多彩的生活实际,将时代的气息引入课堂.二要联系学生以前学习并掌握的旧知识.这些旧知识既是新知识的生长点,也是新知识的固着点.因而在教学中要着眼于教学内容的纵横联结,注意教学内容的整体与局部、前与后、因与果的衔接与递进,在联系中将新知识融为一体.三要联系教师自身的学习感悟.教学既是教与学的传导过程,也是师生双向交流沟通的过程.在教学中,教师若能联系自己的学习经验与感悟,适时地向学生介绍一些自己化解难点的做法和体会,必能拉近师生之间的情感距离,使学生看得真切,悟得透彻,听得有味,学得有趣,从而有效地提高教学和学习效果.
总之,教学方案的编制,教学方式的选择都要充分体现以学生为本,紧紧围绕教学重点难点,以效益为核心.唯有如此,实现有效教学才不会成为一句空话.

❽ 数学对各位来说是一种什么感受

如果拥有一个教学良好的老师，我感觉我们学习也是一件很快乐的事，但是如果那个老师教学不怎么样的话，我们应该也对学习没有什么太大的兴趣。

❾ 我文科生,数学不好 请问学会计专业是否困难还有会计到底是干什么工作啊(通俗点)

看你对数字是否敏感，有感觉了，
Q:什么是会计学？会计学是什么意思？

会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。会计学科按其研究内容，主要有基础会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学和会计电算化等重要分支学科组成。

会计是以货币作为主要计量尺度，对一定单位的经济业务进行计量、记录、汇总和分析，向有关方面报导财务信息，并直接参与单位的经营管理，促使提高经济效益的一种经济信息系统和经济管理工作

会计定义包含如下要点：首先，会计总是被用于“一定单位”，这个“一定单位”就是会计的主体。其次，会计是用来核算“经济业务”的，这个“经济业务”就是会计的客体，亦即会计对象。第三，会计对经济业务进行“计量、记录、汇总、分析和报导”，这就是会计的方法和程序。第四，会计主要采用货币计量尺度。第五，会计既向有关方面报导单位的财务信息，又参与单位的经营管理活动，这就是会计的主要职能。第六，会计既是一种经济信息系统，又是一种经济管理工作，这就是会计的本质属性。

会计是一种管理活动，是经济管理的重要组成部分。在商品货币经济条件下，它以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序对单位的经济活动进行完整、连续、系统地反映和监督，旨在提供会计信息和提高经济效益。

会计任务

会计任务是指进行会计工作所要达到的目的要求。在社会主义条件下，企事业单位会计的基本任务是：贯彻执行国家的政策、法规和企业的经营决策，维护国家的财经法纪和企业的合法权益，加强会计核算，严格会计监督，改善经营管理。

会计的根本任务可归纳为：

1、反映各单位的财务状况和经营成果，提供会计信息，加强经济核算和提高经济效益；

2、监督各单位对会计法规、制度以及各项财经政策的执行情况，维护财经纪律；

3、充分利用会计信息资料及其他有关资料，预测经济前景，参与经营决策。

会计职能

会计职能是指会计客观上所具有的功能。现代会计的职能包括如下三个方面：一是反映，二是监督，三是参与经济预测和经营决策。会计的反映、监督和参与决策三种职能是相互联系的。反映是基本的，它是进行控制和参与决策的基础；监督是在反映的过程中进行的，亦即按照一定的政策和要求来控制经营过程；参与决策是反映的延伸，为经营过程的未来发展方向提供依据。

会计对象

会计对象是指会计的客体，亦即会计的内容。企业单位的会计对象是企业单位进行经营活动或业务工作过程中所形成的会计要素和发生的经济业务。

会计方法

会计方法是指为发挥会计职能作用、完成会计任务而采取的各种程序方法的总称。会计核算方法包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产 清查和编制财务报表等。

会计职业

会计职业是会计人员所从事的职业，大体上可以分为三类：注册会计师、企业会计和行政事业会计。其中，注册会计师职业属于第三产业范畴，是一种以超然独立的地位为客户提供专业性服务的职业。

会计科目

会计科目是指对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。会计的主要目标是为企业内外的信息使用者提供有用的财务信息。不同的信息使用者所需要的信息是 不同的，只有进行分类核算，才能为信息使用者提供所需要的分类指标。另外，企业对经营中发生的资金耗费和资金回收也要进行分类管理。仅仅依靠会计要素的划 分无法满足分类核算和分类管理的需要，这就要求对会计要素的具体内容进行更加详细地分类，即通过设置会计科目来完成。在我国，企业单位使用的会计科目是由 同家财政部门统一规定的。会计科目按其所反映的经济内容分为：资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、损益类科目、成本类科目等。会计科目按其提供资料的详简程度不同分为两级，即总分类核算科目和明细分类核算科目。

账户

账户是根据会计科目设立的，用来分类记录会计要素增减变化及其结果的一种记账载体。在采用借贷记账法的情况下，账户的结构是由它本身的性质，即账户的 经济内容所决定的。凡是资产类账户，借方记录它的增加数，贷方记录它的减少数，增减相抵的余额在借方；凡是负债及所有者权益账户，贷方登记它的增加，借方 登记它的减少数，增减相抵的余额在贷方。费用类账户的结构与资产类账户的结构相同；收入类账户的结构与所有者权益类账户的结构相同。

借贷记账法

借贷记账法是以 “借”“贷”二字作为记账符号的一种复式记账方法。即“借方”表示左方，“贷方”表示右方。其要点是：第一，以“借”“ 贷”二字作为记账符号；第二、它把账户分为资产（费用）和负债及所有者权益类（收入）两大类；第三、资产（费用）类账户与负债及所有者权益（收入）类账户 有着相反有结构，即资产（费用）类账户增加数在借方，减少数在贷方；负债及所有者权益（收入）类账户增加数在贷方，减少数在借方。第四、记账规则是“有借 必有贷，借贷必相等”。

会计分录

会计分录是指登账之前,在记账凭证(或普通书记账)上指明该项经济业务应记账户的名称、应记的方向以及应记金额的一种记录。会计分录按其繁简程度划分为简单分录和复合分录。按其内容和作用的不同分为开业分录、一般分录、调整分录、结账分录和改正分录等。

账户对应关系

账户对应关系是与某项经济业务有关的若干账户之间存在的应记借方和应记贷方的相互关系，叫账户的对应关系。发生对应关系的账户，叫对应账户。

会计报表室以核算资料为主要依据编制的，用来集中、概括地反映企业和行政事业单位的财物状况、经营成果以及成本费用情况的书面文件。

*会计报表的作用在于：

1、为投资者充分了解各单位财务状况，进行投资决策，提供必要信息资料；

2、为各单位债权人提供该单位的资金运转情况、偿债能力和支付能力的信息资料；

3、为各单位内部的经营管理者和职工群众进行日常经营管理，提高必要的信息资料。

4、为财政、工商、税务等行政管理部门，提供对单位实施监督的各项数据资料；

5、为审计机关检查、监督各单位的财务状况和经营成果，提高重要资料。

会计核算形式的要求：

1、要适应本单位的经济活动特点、规模大小和业务繁简的情况，有利于会计核算的分工，建立岗位责任制；

2、要适应本单位，主管部门以至国家管理经济的需要，全面、系统、及时、正确的提高反映本单位经济活动情况的会计核算资料；

3、要在保证核算资料正确、及时和完整的前提下，尽可能的简化会计核算手续，提高会计工作效率，节约人力物力，节约核算费用。

会计机构是指由专职人员组成，直接从事和领导会计工作的职能部门。