小学科学植物的茎

1. 小学生的科学作业：植物分类 应该怎么分

按照茎生长方式分有7种：直立茎、缠绕茎、攀援茎、斜升茎、斜倚茎、平卧版茎、匍匐茎
按照茎权的变态来分：有茎卷须、茎刺、根茎、块茎、鳞茎、球茎等。
叶的形状分：有针形、披针形、矩圆形、椭圆形、卵形、圆形、条形、匙形 、扇形、镰形、肾形、倒披针形、倒卵形、倒心形、提琴形、菱形、楔形、三角形、心形、鳞形。
植物界包括藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物
植物的分类很多种分法：
陆生植物、水生植物
开花、不开花
草本、木本
裸子植物、被子植物、孢子植物
不全面，LZ仅作参考吧

2. 小学科学课本在做“植物运输水分”实验时，用的是芹菜的哪部分

小学科学课本，在证明植物运输水分实验时，用的是芹菜的“茎”，内而学过生物的都知道芹菜容用来进行运输水分实验的这部分是芹菜的叶柄，不是芹菜的茎。芹菜是多出羽状复叶，小叶特别多，主叶的叶柄长而明显，这就让很多人把它误认为是茎了，其实不是。
芹菜的茎只有芹菜芯最底部那短短的一小截，课本上用它做实验，本意就是要证明，植物体内有运输水分的管子，不管是茎，还是叶柄，还是叶片，里面都有运输水分的管子，因为从根部吸收上来的水分，要靠这些管子把水分运送到植物全身，最后才由叶片上的气孔，蒸腾出去，从而，完成“吸收—运输—蒸腾”这一过程。只要证明了植物体内有能运输水分的管子，不管它是茎、是叶柄、还是叶片，我们的目的就达到了。
所以，没有必要非用植物的茎来做实验，只要能证明植物体内有能运输水分的管子就好了，只是植物的茎一般都长一些，用起来顺手、方便，所以就偏爱茎。而芹菜的叶柄很长，正好用来做这一实验，可能是用的人顺口就把它说成茎了。

3. 小学科学三年级 关于茎的作用的描述，正确的是 A植物的茎具有吸收水分和养

C,A中描述的是花朵的根作用，此选项不符合要求。B中描述也是根，此选项不符合题意。C描述的是茎的作用，此选项符合题意。
此题答案：C

4. 茎有什么样的功能科学 小学

主要作用是将根吸收的水、无机盐，以及叶制造的有机物进行输导回，送到植物体的各部答分。

详细：水和无机盐的输导是由茎的导管完成的。水分和无机盐为什么能沿着导管上升呢？这是因为受到根压和叶的蒸腾拉力作用的结果。根压是由根部产生的一种压力，根压使溶液进入导管，并在导管里沿管壁上升。如果把向日葵或山核桃的茎在靠近基部的地方切断，就可以看到有液体从伤口处流出的现象，这是由于根压作用的结果。叶的蒸腾拉力，是叶在不断蒸腾水分的时候，产生一股向上拉取水分的力量，使水分沿着导管不断地上升。

有机物的输导是由茎的筛管完成的。叶制造的有机物，主要是通过茎韧皮部的筛管向植物体的各个器官输送的。筛管中输送的有机物，必须是分子较小而且能溶于水的物质。淀粉、蛋白质、脂肪必须经过分解，变成小分子的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等简单的有机物，筛管才能输导。如果树皮遭到大面积的破坏，植物根部就会因长期得不到足够的有机养料而死亡，进而会引起整株植物的死亡。

5. 小学科学课本在做“植物运输水分”实验时，用的是芹菜的哪部分

小学科学抄课本，在证明植物运输水分实验时，用的是芹菜的“茎”，而学过生物的都知道芹菜用来进行运输水分实验的这部分是芹菜的叶柄，不是芹菜的茎。芹菜是多出羽状复叶，小叶特别多，主叶的叶柄长而明显，这就让很多人把它误认为是茎了，其实不是。 芹菜的茎只有芹菜芯最底部那短短的一小截，课本上用它做实验，本意就是要证明，植物体内有运输水分的管子，不管是茎，还是叶柄，还是叶片，里面都有运输水分的管子，因为从根部吸收上来的水分，要靠这些管子把水分运送到植物全身，最后才由叶片上的气孔，蒸腾出去，从而，完成“吸收—运输—蒸腾”这一过程。只要证明了植物体内有能运输水分的管子，不管它是茎、是叶柄、还是叶片，我们的目的就达到了。 所以，没有必要非用植物的茎来做实验，只要能证明植物体内有能运输水分的管子就好了，只是植物的茎一般都长一些，用起来顺手、方便，所以就偏爱茎。而芹菜的叶柄很长，正好用来做这一实验，可能是用的人顺口就把它说成茎了。

6. 小学五年级(上)科学复习题

第一单元
一、填空
1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。
3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。
4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。
5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。
6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。
7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。
8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。
9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。
10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。
11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。
12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。
13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。
14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。
15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。
二、判断
1、萝卜的食用部分是茎。 ×
2、茎是植物身体的一部分。 √
3、只要有水，种子就会萌发。 ×
4、种子萌发需要阳光。 ×
5、种子不干燥，就有可能萌发。 √
6、人和其他动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件。 √
7、动物是我们地球家园的主人。 √
8、壤土的保水能力最高。 ×
三、问答
1、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合生长这些农作物？
答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。
2、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境？采取哪些行动使植物生长得更好？
答：我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。
可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。
3、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处？
答：草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物 指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
4、举例说明"动物的生存也需要一定的生存环境"，我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？
答：动物的生存也需要一定的生存的环境，例如马、牛、羊需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。我们可以采取的保护动物生存环境的措施有：建立自然保护区，禁止捕杀，围栏放牧，退耕还林等。
多给我点分

7. 向日葵为什么向着太阳

向日葵的根茎中含有一种被称为植物生长素的物质，这种屋子有两个特点，分别是避光、刺激细胞生长，它的位置在向日葵的颈部，每次遇到阳光，它就会跑到背光的侧面躲起来，由于有促进生长的作用，就会使得背面生长比向阳的面要快，最早导致花盘总是向着太阳。

曾有科学家做过一项实验，用火盆代替太阳，但是在实验中将火光用物体遮挡起来，这样向日葵并不能确定哪边是向阳的，然而当火盆移动的时候，向日葵的花盘也会跟着移动。

科学家分析认为向日葵的花盘中对热度非常敏感，当管状小花被火盆晒热之后，纤维会发生收缩，所以最后导致花盘转向火盆，这就是向日葵向着热源方向的原因。

向日葵也被称为太阳花，在古老的印加帝国它曾是太阳神的象徵。俄罗斯、秘鲁等国列为国花的向日葵，在全球范围内深受人们的喜爱，这不仅与向日葵的功效与作用有关，还与它特别的含义有一定关系，向日葵的花语和寓意是很多人的心声，传言普京最喜欢的植物就是向日葵，可见它的寓意影响多么深远。

(7)小学科学植物的茎扩展阅读:

向日葵简介:

1.向日葵（拉丁文：Helianthus annuusL.），是菊科向日葵属的一年生草本植物。高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。

2.总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不结实。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能结实。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。

3.原产南美洲，驯化种由西班牙人于1510年从北美带到欧洲，最初为观赏用。19世纪末，又被从俄国引回北美洲。中国均有栽培。向日葵种子叫葵花籽，常炒制之后做为零食食用，味美，也可以榨葵花籽油用于食用，油渣可以做饲料。

4.向日葵又名朝阳花，因其花常朝着太阳而得名。英文名“sunflower”虽与其向日特性多少有些关联，名称主要还是来源于其金色花朵开放时酷似骄阳的形态，于16世纪至17世纪间从拉丁语中的太阳花——“flos solis”借译而来。向日葵的法语，意大利语和西班牙语名称分别为“tournesol”，“girasol”和“girasol”，同汉语名称一样，也是基于“向日”这一特性来命名的。

5.向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西，不过并非即时的跟随，植物学家测量过，其花盘的指向落后太阳大约12度，即48分钟。太阳下山后，向日葵的花盘又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。

6.在阳光的照射下，生长素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长向太阳转动。在太阳落山后，生长素重新分布，使向日葵转回东方。花盘盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方。向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。

7.因此固定朝向东方，可以避免正午阳光的直射，减少辐射量。但是，花盘在早上受阳光照射，有助于烘干在夜晚时凝聚的露水，减少受霉菌侵袭的可能性；此外早上温度较低，阳光的照射使向日葵的花盘成了温暖的小窝，能吸引昆虫帮助传粉。

8.向日葵的花托部生长素背光分布，因而背光侧的茎生长较快，茎会向光源处弯曲。向日葵，由于其生长前期的幼株顶端及中期的幼嫩花盘会跟着太阳转动得非常明显而得名。人们认为向日葵朝阳仅与光能照射有关，此外与重力作用也有着密切关系。

9.植物体内会产生一种奇妙的生长素，大多集中在生长旺盛的部位，趋向衰老的组织和器官中则含量较少。能够促进（抑制）细胞的生长，加速（减慢）细胞的分裂繁殖，背光，遇到光能照射，就跑到背光的一面去。极性运输，从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能倒转过来运输。

8. 小学科学不用种子也能繁殖吗教学反思

一、教学目标 （一）过程与方法： 1.能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息 2.能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖 （二）科学知识： 知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见的营养繁殖方式 三）情感态度价值观： 体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物 二、教学过程： （一）导入新课 1.提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物的？ 2.学生小组内交流。 3.提出问题：植物不用种子也能繁殖吗？（出示课题） 4.学生先写下自己了解的知识，然后再小组讨论交流。 5.全班交流师生共同归纳：有些植物用种子繁殖后代，如白菜、萝卜、油菜、向日葵等，还有些植物不用种子繁殖，例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。 （二）研究营养繁殖的方式 1.教师用大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。带领学生一一分析：落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。 2.根据大家的讨论和刚才的展示，你能整理出植物繁殖的类别吗？ 3.小组讨论后汇报：植物除了用种子繁殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖（克隆）

9. 求小学“三年级科学下册训练题一”的答案

1. 有些植物可以用根茎叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始他们新的生命的。
2. 凤仙花是一种常见的草本植物，一般春季播种夏季开花，花色不一。
3. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
4. 种子萌发的条件：适宜的温度；充足的水分；足够的空气。
5. 种子有特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
6. 播种方法：选种，选饱满没受过损伤的种子；准备花盆和土；挖约1厘米的小坑，放入凤仙花的种子，盖土；浇适量的水。
7. 种植植物是一项长期的观察活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。观察凤仙花应每周记录一次凤仙花叶子的数量和形状；测量一次凤仙花的高度。记录可以采用文字、简图、照片、实物标本、拓印等方式。
8. 种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
9. 不同方向放置的种子根都向下生长。
10. 实验研究植物根的作用：
一 选择一棵带根的植物装入有水的试管中
二 将植物的根浸泡在试管里的水中。
三 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面做好标记。
四 观察发现试管中的水减少了。
实验说明：植物的根有吸收水分的作用。
11. 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
12. 植物绿色的茎也能进行微弱的光合作用。
13. 凤仙花的叶是披针形，前端尖，叶缘有小锯齿。绿叶是绿色植物的食品加工厂，植物生长所需的食物就来自植物的茎和叶。
14. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
15. 植物的叶片交叉生长、伸向四面八方是为了接受阳光。
16. 光合作用的过程：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
17. 植物的茎在生长中会逐渐变硬，变高，颜色也会发生变化。
18. 植物茎的作用：运输水分和养料，支撑植物 。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
19. 在植物生长过程中，要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
20. 当凤仙花出现花蕾时就不再长高或者增长缓慢了。
21. 凤仙花的花和果实长在叶腋部位。
22. 花包括：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。
23. 凤仙花的果实是由花中的雌蕊发育来的，果实中有种子。
24. 解剖凤仙花应从外到内撕下花的各个部分。
25. 凤仙花的果实是椭圆形，开始绿色后变成黄色，外面有白色小毛。
26. 一粒种子能发育成一棵植物，并结出许多种子，说明凤仙花的繁殖能力很强。
27. 一个凤仙花果实中大约有20粒种子。
28. 在植物的生长过程中，植物会不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子。
29. 植物的生长发育需要阳光、土壤、空气、适宜的水分和温度等。
30. 凤仙花的生长过程：种子、发芽、出现花芽、开花、结果、果实成熟变成种子。
31. 茎的最本质特征是：茎上都有节。
32. 植物的茎可分为：直立茎（凤仙花） 缠绕茎（牵牛花）
攀缘茎（葡萄） 匍匐茎（红薯）
33. 凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。
34. 怎样看到种子的变化过程？
1. 在透明玻璃杯的内侧垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2. 把种子放在杯壁和纸中间。
3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
35. 怎样证明水在植物体内是如何被运输的。
一、 取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
二、 将芹菜放入烧杯中。
三、 观察芹菜的变化，发现一段时间后芹菜茎变红了。
四、 将芹菜横切开，发现芹菜茎中有很多管道，里面有红色的液体。 实验发现，植物的茎具有运输水分的作用。