学科群
人居环境的五大系统
吴良镛提出人居环境包含五个子系统：
自然系统（气候、土地、植物和水等）
人类系统（个体的聚居者，侧重人的心理与行为等）
居住系统（住宅、社区设施与城市中心等）
社会系统
支撑系统（住宅的基础设施）。
B. 护理人文是一个学科群吗
护理人文是一个学科群吗？护理人文是一个独立的学科，她是护理专业的一个一门学科
C. 外国语言文学属什么学科群
文学 0502 外国语言文学
中国教育部公布的最新版《学位授予和人才培养学科目录》（2011年）
（本目录分为13个学科门类和110个一级学科）
01 哲学
0101 哲学
02 经济学
0201 理论经济学
0202 应用经济学
03 法学
0301 法学
0302 政治学
0303 社会学
0304 民族学
0305 马克思主义理论
0306 公安学
04 教育学
0401 教育学
0402 心理学（可授教育学、理学学位）
0403 体育学
05 文学
0501 中国语言文学
0502 外国语言文学
0503 新闻传播学
06 历史学
0601 考古学
0602 中国史
0603 世界史
07 理学
0701 数学
0702 物理学
0703 化学
0704 天文学
0705 地理学
0706 大气科学
0707 海洋科学
0708 地球物理学
0709 地质学
0710 生物学
0711 系统科学
0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）
0713 生态学
0714 统计学（可授理学、经济学学位）
08 工学
0801 力学（可授工学、理学学位）
0802 机械工程
0803 光学工程
0804 仪器科学与技术
0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位）
0806 冶金工程
0807 动力工程及工程热物理
0808 电气工程
0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）
0810 信息与通信工程
0811 控制科学与工程
0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）
0813 建筑学
0814 土木工程
0815 水利工程
0816 测绘科学与技术
0817 化学工程与技术
0818 地质资源与地质工程
0819 矿业工程
0820 石油与天然气工程
0821 纺织科学与工程
0822 轻工技术与工程
0823 交通运输工程
0824 船舶与海洋工程
0825 航空宇航科学与技术
0826 兵器科学与技术
0827 核科学与技术
0828 农业工程
0829 林业工程
0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）
0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）
0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）
0833 城乡规划学
0834 风景园林学（可授工学、农学学位）
0835 软件工程
0836 生物工程
0837 安全科学与工程
0838 公安技术
09 农学
0901 作物学
0902 园艺学
0903 农业资源与环境
0904 植物保护
0905 畜牧学
0906 兽医学
0907 林学
0908 水产
0909 草学
10 医学
1001 基础医学（可授医学、理学学位）
1002 临床医学
1003 口腔医学
1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）
1005 中医学
1006 中西医结合
1007 药学（可授医学、理学学位）
1008 中药学（可授医学、理学学位）
1009 特种医学
1010 医学技术（可授医学、理学学位）
1011 护理学（可授医学、理学学位）
11 军事学
1101 军事思想及军事历史
1102 战略学
1103 战役学
1104 战术学
1105 军队指挥学
1106 军制学
1107 军队政治工作学
1108 军事后勤学
1109 军事装备学
1110 军事训练学
12 管理学
1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）
1202 工商管理
1203 农林经济管理
1204 公共管理
1205 图书情报与档案管理
13 艺术学
1301 艺术学理论
1302 音乐与舞蹈学
1303 戏剧与影视学
1304 美术学
1305 设计学（可授艺术学、工学学位）
D. 建设学科群，能让大学"双一流"竞相而出吗
集中优势资源，把钱集中用在师资、实验室、设备等教学条件改善上，肯定可以使学科回得到更答好的建设和提高。但能否脱颖而出，也并不完全是钱的问题，整个高等教育的导向、评价体系、学术氛围，生源质量、办学声誉等各方面水涨船高才可以。
如果剑走偏锋，像一些高校仅仅为了国际排名，花钱引进几个写手，在国际刊物上发表几篇对国家战略与发展毫无用途的论文，然后据此吹嘘自己如何如何，，是不可能产生真正双一流的。
PS：一流大学或一流学科的标准，应主要看能否在基础学科方面有重大贡献，在国际领先；能否解决国家重大关切的理论、实践或关键领域的技术问题。如哪一个高校解决了中国飞机的发动机问题，把一流学科就授予给谁，相信没有多大争议。相反，哪一个高校只是投机取巧，没有任何标志性成果，靠一堆“百无一用”的论文数量来提高国际排名，这个排名即使再高也没有意义。
E. 农业部学科群综合性重点实验室和国家重点实验室哪个厉害
国家重点实验厉害
F. 西南财经大学将倾力打造“经济与管理学科群”吗
据西南财经大学本科招生办刘伟亮介绍，西南财经大学招生规模保持稳定，2018年计划在全国招收3882人，其中四川省招生计划为903人。2018年新增精算学、数据科学与大数据技术两个本科招生专业。
在志愿填报方面，刘伟亮建议考生充分考量专业、学校、地域、未来规划四要素，结合兴趣与特长，优化四要素的排列组合填报志愿。西南财经大学承诺，对服从专业调剂、体检和政审合格的进档考生不退档。
G. 学科与此专业的联系与区别
所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化过于综合的局面，造成学科之间各自独立分割，资源不能共享；在人才培养方面表现出过于专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研究方向狭窄和整体效益低下等等。故而一些名牌大学不得不采取精减、合并专业的措施，并强化大学科和学科群的意识。不少重点大学在竞争进入“211工程”时，才感受到尽管过去几年中横 向课题增多了，但科研力量相对分散乃至个体化，而大项目、高水平研究的实力、学科的总体优势也随之削弱了。现在各类型的大学都在搞学科建设，无疑是对一段时期内学校发展的总结和反思。
专业和学科是不同的，但也密切相关，相辅相成。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；而专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因此，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。
H. 农业部学科群是esi前1%学科吗
设计复方案型：通过给出一定情景制，让学生利用所学物理知识进行解决问题的方案设计，从而考查学生的运用物理知识解决实际问题的能力。
（5）、非常规性测量物理量：比如天平、量筒（或量杯）是测量密度的两种常用工具，但有时受实验条件的限制或缺量筒（或量杯）、或缺天平，甚至两种器材均无，从而考查学生的运用知识能力、创造能力与解决实际问题的能力。
（6）就综合试题而言，大多的学生应对这样的考题是有一定难度的，有些甚至感到无从下手，这是由于它作为压轴的拉分题出现，出现这种情况也是不可避免的。事实上在实际的解决综合能力题过程中，无论是多复杂的综合能力考题只要是学生训练过同类型的就不会感觉到无从下手。由此可见在进行综合能力题的复习过程中需要教师在平时训练时要多进行这方面的训练，从反复中逐渐提高学生解决综合题的能力与技巧。
I. 机构设置与学科结构
中国地质科学院是中国地质调查局直属的国家公益性科学事业单位，主要开展地球科学知识创新与技术创新研究及国土资源地质调查研究，承担公益性、基础性地质工作和战略性矿产资源勘查评价任务。中国地质科学院几经改革、调整、发展，成为国家科技创新体系和中央公益性地质调查队伍的重要组成部分，是国土资源部“科技兴地”核心力量和中国地质调查局科技创新研究基地。
中国地质科学院目前由院部、地质研究所、矿产资源研究所、地质力学研究所、水文地质环境地质研究所、地球物理地球化学勘查研究所、岩溶地质研究所、国家地质实验测试中心等8个事业单位组成，拥有8个部级重点实验室和6个院级重点开放实验室；设有研究生部、博士后流动站，拥有2个博士学位授权一级学科点，8个博士学位授予专业和11个硕士学位授予专业。联合国教科文组织国际岩溶研究中心、中国国际地球科学计划全国委员会秘书处、世界数据中心中国地质学科数据中心、国际地质科学联合会地质遗产北京办公室等国际地学组织与相关机构及中国地质学会、李四光地质科学奖基金会、全国地层委员会挂靠在中国地质科学院。
中国地质科学院通过科技体制改革和学科结构调整，将原有学科整合为5个学科群、25个重点研究领域及5项公益类工作。5个学科群包括：大陆地质与地球动力学、成矿作用和资源评价、地下水资源与表层动力学、地壳变形与地质灾害动力学、应用地球化学与地球物理探测及分析测试技术。形成了10个优势领域：①大陆动力学研究；②地球生命起源和古生物研究；③同位素地质研究；④成矿作用研究与矿产资源评价；⑤地应力测量与地壳稳定性评价；⑥地下水资源与地质环境调查评价；⑦实验测试技术方法；⑧勘查地球物理；⑨应用地球化学；⑩基础地质图件编制。
装饰—新的中国地质科学院办公楼实景图
（北京市西城区阜外百万庄大街26号）
中国地质科学院年报.2008
中国地质科学院科学技术委员会
主任：陈毓川
副主任：董树文李廷栋
委员：陈毓川李廷栋张宗祜肖序常袁道先许志琴卢耀如任纪舜郑绵平赵文津杨文采朱立新董树文吴珍汉尹明龙长兴侯增谦耿元生王春书王瑞江毛景文石建省王弭力刘敦一王小凤季强肖克炎杨振宇罗立强张永波刘再华吕国印
中国地质科学院第五届学位评定委员会
主席：李廷栋
副主席：朱立新董树文郑绵平
委员：（按姓氏笔画排序）
王安建王登红龙长兴毛景文石建省朱祥坤肖序常陈毓川吴珍汉吴淑琪吴树仁杨经绥杨永亮杨振宇侯增谦姚建新袁道先聂凤军高锐韩子夜
J. 信息技术所需的学科群
计算机科学技术概论、计算机高级语言、数据结构、离散数学、高等数学、计算机组成原理、网络协议、算法设计与分析、Java语言及网络编程、电工技术与电子技术、线性代数、概率论与数理统计、计算机网络、通信概论、硬件课程设计、计算方法、数据库原理、编译技术、数字信号处理、电子商务、软件课程设计、计算机图形学、软件工程、计算机组织与体系结构、数字图像处理、多媒体技术、Web技术、程序设计语言原理、信息论与编码基础、模式识别、计算机控制、Unix操作系统、移动通信、Linux 操作系统、人工智能、软件系统设计、网络通信技术、网络工程、虚拟现实、计算机系统安全、嵌入式实时操作系统、信息安全、计算机仿真、高级网络、分布式系统、Internet 应用技术。。。
希望没有吓怕你~~~~