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少儿创意美术教程

发布时间: 2020-11-22 04:45:09

A. 有谁可以给我提供一些少儿美术创意的教案啊

请告诉我教案的主来题,自课本上的主要内容截图,给我参考一下
1.画或制作星空
提前通知准备材料:一样大的16A白纸(你有的材料都行)、油画棒或剪刀胶水,黑色、黄色(彩色)卡纸(苹果之类的可爱贴纸或果味糖果作为奖励)照相机(条件允许)
准备素材:《小星星》钢琴曲,以此引入主题

可爱星星图片及真正的星空图片若干(幻灯片)
表述(小朋友们,你们知道天空的眼睛是什么吗?){等待五分钟,微笑等待答案}
(嗯,回答得真好)或(不知道没关系,让我来告诉你们吧,是星星和月亮哦!)
展示图片(星空美不美啊?想和老师一起来制作美丽的星空吗?)
(下面和老师一起来做小星星,有想到老师身边来制作星空的吗?)
(先用黄色油画棒画上大大小小的星星,然后其他部分涂黑)[在黄色卡纸上画上星星,剪刀剪下,用浇水贴在白纸上]最后大家的拼在一起,大家一起拍照,可做为班级全家福
最后班级小组投票,每组最漂亮的星空制作者,奖励3个糖果加上贴纸(贴在作业纸上)其余小朋友每人1颗糖果。
还可以: 尝糖果,互相欣赏
这不是复制的,本人自创,希望能帮到你!有帮助请采纳,谢谢!

B. 如何提高孩子在少儿美术课上的绘画创意

1.把孩子眼中认为画的有创意的、漂亮的画给孩子看,通过这样的画孩子可以联想到其他的东西,从而激发创意。
2.联系生活,可以跟孩子讨论自己身边都有什么,以让孩子联想到,从而有了创意。
3.奖品激励,孩子肯定希望有奖品啊!什么小贴画 文具都可以的。
1.把孩子眼中认为画的有创意的、漂亮的画给孩子看,通过这样的画孩子可以联想到其他的东西,从而激发创意。
2.联系生活,可以跟孩子讨论自己身边都有什么,以让孩子联想到,从而有了创意。
3.奖品激励,孩子肯定希望有奖品啊!什么小贴画 文具都可以的。
1.把孩子眼中认为画的有创意的、漂亮的画给孩子看,通过这样的画孩子可以联想到其他的东西,从而激发创意。
2.联系生活,可以跟孩子讨论自己身边都有什么,以让孩子联想到,从而有了创意。
3.奖品激励,孩子肯定希望有奖品啊!什么小贴画 文具都可以的。
1.把孩子眼中认为画的有创意的、漂亮的画给孩子看,通过这样的画孩子可以联想到其他的东西,从而激发创意。
2.联系生活,可以跟孩子讨论自己身边都有什么,以让孩子联想到,从而有了创意。
3.奖品激励,孩子肯定希望有奖品啊!什么小贴画 文具都可以的。

C. 什么是儿童创意美术

大众认为艺术家很有创意,所以学美术就是要学创意,这是大多数人的误区。很多美术老师也强调美术中的创意、创造力。但创意不是美术的根本,只是美术的皮毛。这里所说的创意,是指由老师或家长引导的所谓“创造”性作品。我们说过,美术是表达思维内容的方法,因此美术的核心是思考,从现代艺术到当代艺术,美术越来越接近哲学,艺术家的创作越来越表现出追求真理的方向,通过作品表达个人对人生、世界的探索感悟。




这让家长听起来害怕了,似乎哲学和儿童相去太远吧?其实,这要讨论我们的教育目标,我们的目标是为了让他找到自我,创造新价值。那么我们的所有教育方法都应当对准这个目标,美术也不例外。因此,我们在儿童美术中应避免技法和创意这些巧智,而更应强调自发的感受和欣赏,在美的浸润中,逐渐养成孩子美的“我”。这样,他会发现他不必取巧于别人欣赏的技法和创意,他们的创作完全由心而发,就像6岁以前的感觉。在这种感觉里,他能自由和自信地观察,绘画,塑造,这些都在他“心”里。保持这种感觉的目的是完成“自我”的塑造。美术在这里不是简单的技巧,而是培养“人”的方法。

如果过早给孩子灌输“创意”,他们反而耗费了大量精力去迎合抽象的创意,而不是认真地观察世界,体会内在的情感。这是一种流于表面的美术,而不是通往艺术之路。

在这里提醒家长,这种感觉会在7岁后逐渐消失,孩子开始取巧和困惑于外在的方法,他会逐渐失去艺术和自我的本质,成为画匠或迷惑痛苦的艺术家。就像毕加索说的,“我用一生的时间只是为了找回童年的感觉。”在错误的美术教育下,大多数孩子的艺术生涯在8岁左右结束。

D. 如何提高孩子在少儿美术课程上的绘画创意

1、启蒙阶段:初级色彩认知+初级图形认知+触觉感知+初级线条认知
2、启智阶段:材料认知与运用+初级绘画技法+创意想法表达
3、畅想阶段:造型能力提升+色彩运用的感知+视觉写实的运用+综合材料的技法尝试
4、创意阶段:造型能力创造+色彩搭配运用+画面空间布局+视觉敏锐感的综合性训练
5、创作阶段:审美的综合性提升+视觉敏锐感的综合性提升+加强造型的创作张力及比例把控度+大师的绘画作品赏析与临摹、创作与写生+色彩与造型的运用关系

E. 学习少儿创意美术,家长应该做些什么

当然是做好后勤工作。不惜笔墨纸砚,备足给养,鼓励孩子赞美孩子的每个作品。

F. 少儿创意绘画最好的课程安排

有很多课程啊~~ 各种绘画穿插进行~

G. 少儿美术创意课程

少儿美术教育,从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣,对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来,培养孩子独特的艺术认知过程,有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力,扩散思维,增强孩子的想象力与创造力。

兴趣是最好的老师,如何培养幼儿对画画的兴趣,并持之以恒,需要家长和老师摒弃填鸭式教育,共同去营造良好的美术教育环境和氛围,让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。

H. 少儿美术如何培养孩子的六种基本能力

您的孩子适合学习什么?
如果您想知道自己的孩子适合学习什么;智力是否超常;是适合学音乐或美术以及钢琴和小提琴;是否具有成为优秀运动员的潜质以及适合何种体育运动;中小学生学习成绩不好,是本人不努力或有智力障碍,或是属于大器晚成型;高中生是选择文科或理科才易高考成功;大学生选择何专业最佳;研究生攻读方向;青年人选择何职业才能干得最出色;高考失败者是选错了文理科或是本人不努力,具有国际领先水平的皮纹生物识别多元智力测量将会给您一个准确答案。
皮纹生物识别多元智力测量是北京市东方科奥人类智力潜能研究所(原武汉大学东方智力测量研究中心)主任翟桂鋆历经二十年研究成功,1992年已通过了省级科技成果鉴定(豫科院成字9212号),2006年4月通过了由中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同组织的国家级专家论证。
皮纹生物识别多元智力测量超越了心理学智商测试,和其有着根本不同,不用回答任何问题,完全消除了文化知识的影响,仅从皮纹识译智力遗传密码,代入皮纹智力参数公式即可计算出智力潜能等,能准确计算出幼儿和小学生进入初中二年级后的成绩;能计算出初、高中生现时应达到的成绩;对成人能计算出过去中学时的成绩;对大学生可计算出应是文科或理科毕业;测出子女智力即可大致计算出父母智力,测出父母智力亦可大致计算出子女智力。这就是皮纹生物识别多元智力测量的科学性和权威性所在。
科学测量,权威建议,因材施教,真正实现:人人有才,人无全才,扬长避短,皆可成才。一经测量,即建档案,跟踪复试,负责到高中毕业。测量项目如下:
一、智力潜能:(共10项,准确率95%以上)
1、智力高低:(是平常或超常,以及记忆力、悟性创造能力、思维反应速度等)
2、智力类型:(是数学抽象或语言形象思维,是文或理科好,以利学业选择)
二、体育天赋:(适合何种体育项目,能否成为优秀运动员。共8项,准确率90%)

、艺术天赋:(适合学音乐或美术,小提琴或钢琴。共4项,准确率80%)
四、
性格特长:(发挥性格特长,克服性格缺憾。共28项,准确率80%)
五、
保健体检:
(测试疾病、潜伏疾病、生命弱项等。共24项,准确率70—80%)
六、学习风格:(测量最佳的学习方法方式。共25项,准确率80%)
七、预测身高:(提前知晓未来大致身高。准确率80%)

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