美术教学特色
随着时代的发展，美术教育教学应该有新的要求，美术课不是简单的教会学生欣赏美术作品，而是让学生感受美术作品时能思考美术活动给我们带来的力量，激发学生的艺术创造性思维来从事艺术性活动，进而来改善我们的生活或者能影响他人。这些也要求我们的美术教学必须拥有一股新的思维方法，不仅仅让学生开阔了眼界，丰富了知识，最为重要的是感受创作一幅美术作品时作者的思想和作品给我们带来的影响
⑵ 桐道的桐道美术教育教学特色
北京桐道美术教育的主要特色
优质的讲师团队：桐道所有师资均是来自于中央美术学院、清华大学美术学院、北京电影学院、北京服装学院、北京印刷学院等中国美术最高名校的本科教师与研究生。教师教学经验丰富，基本功扎实，画风正统，专业示范能力强，责任感强， 在多年的教学中摸索出了一套自己的教学方式和方法。绘画方法多样，能适合所有名校与全国各地院校的考试要求。根据每个不同专业科均配有不同的专业教师与助教，桐道实行小班教学制度，20人一个班，平均每10位学生就有一个老师负责，保证能照顾到每一位学生。每位讲师每周至少做两张范画，多年桐道积累了大量的范画与优秀学生作品，每一张都能够供学生临摹学习。最好的师资配备，严格的小班教学，大量的示范教学，完善的测评制度构成了桐道讲师团队的最大特色与画室的核心竞争力。
先进的教学系统：桐道教学系统是桐道美术教育教学上的特色，教学目的明确，涵盖了美术高考的所有内容，教学规划系统明确，让学生全面适应教学节奏。桐道在紧张的专业学习之中穿插安排了适当的文化课教学，消除学生与家长对文化课的担忧。我们的教学系统分为三个阶段，第一阶段是基础训练，全面巩固基础，极大地提高学生的综合素质，让学生全面理解关于美术基本功的本质，应对不同的具体科目游刃有余，保证学生有开阔的眼界和更高的审美，这样才能更好的在考试中把自己的水平发挥稳定。第二阶段是专业科目训练，具体而深入的根据不同学生的不同目标学习关于考试的各个专业科目，让学生更能有的放矢，用最高效最简单易懂的方法，在短时间内在考试科目上有更大的突破。第三阶段是应试训练，模拟各个目标院校的考试现场，根据不同院校的具体要求达到最理想的考试效果，学习各种不同的考试技巧，让学生们从容应对各种目标院校的激烈竞争，最终取得最优异的成绩。
完善的教学与生活管理：桐道的硬件设置齐全，画室实行全封闭管理，在保持整体严格的基础上适当人性化调节，让学生们的学习生活在紧张的应考环境中快乐的度过。分班教学，班级配有班主任，管理学生日常生活，实行严格的学生外出请假制度与课上考勤制度，从根本上杜绝旷课、迟到、早退等违纪现象。宿舍有严格的管理制度，有专门的管理教师查寝，每天有专门的保洁人员清理画室与寝室的所有卫生，保持学校永久性的清洁。食堂专业化管理，每周菜单提前公布，每周对食堂做饮食满意度测评。超市与画材店货品齐全，画室超市与画材店配备了高质量、低价格、丰富齐全的食品、生活用品与美术用品，让学生可在封闭式的教学环境中更加方便快捷的生活学习。
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⑶ 美术学科特色课有那些
你只的是什么专业的 普通学校部分设计和造型专业 都会开基础类：素描基础 色彩基础 ，创意类设计素描 设计色彩
史学类：中国工艺美术史 中外工艺美术史 中国美术史 外国美术史
设计类：设计概论 等中外设计史
（我这个不是按专业分的 是按课程类型哦）
⑷ 美术教学风格怎么写
美术教学风格想要更好的书写，必须要把它所涉及到的精华内容以及教学的各式各样的风格书写清楚。
⑸ 如何形成自己的美术教学特色
一、认真理解教学大纲和教材
现行美术教材知识覆盖面广，内容精练，大都是提纲、知识点为主，需要教师深化理解。才能在实际教学中紧扣教学大纲和教材，不至于偏离教学发展方向。
二、准确把握学生实际情况，以学生为主体实施教育教学
三、做好本地资源调研，充分利用本地资源实施教学
四、创新教学手段，改革教学方式
⑹ 美术教学有哪些基本特点
一是灵活性.讲的不错就会有不小的趣味性,学生听着也就很轻松,如果出现要讲专业术语,对于初学者应该多解释,或者尽量通俗化.
⑺ 浅谈美术学科教学的几个特点
美术教学应注重学生审美能力的培养美术教学要特别重视激发学生的创新精神专和培属养学生的实践能力美术学习应当从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习层面加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，要确立学生的主题地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应该倡导师生间的情感交流和平等关系
⑻ 少儿美术教育中有哪些特点
无论在幼儿园或小学,美术课是一门文化基础课,不是一种职业教育。正如语文课不是为了培养作家,历史课不是培养历史学家一样,教儿童画画不是为了培养画家。美育,是培养全面发展社会主义新人的重要组成部分,它直接关系着儿童少年的精神素质和劳动素质。
1、儿童美术教育对儿童早期智力开发的重大作用。
儿童的美术活动是跟智慧和创造连在一起的,儿童学习绘画,能使他们聪明能干,心灵手巧,品德优良。
大家知道,幼儿学习语言、文字、数数以及其他知识,都要利用实物。例如我们先对着实物告诉孩子,这是三朵小花,这是一只小猫,进而告诉他们花是什么颜色的,是哪个季节开的,有什么样的香味,猫是一只什么颜色的猫,它会捉老鼠。我们用这样的方法使孩子认识了事物,学会了说,认识了字,也学会了写和算,这就叫形象教育。幼儿时期语言比较简单,思维方式主要是形象思维,所以形象教育是对幼儿的主要教育方法。
绘画恰恰始终要通过视觉形象来进行。要画画,首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析,如它的形状、结构、色彩等等,而且要进一步了解事物之间内在的和外部的联系,了解物与物、物与人之间的关系。孩子虽然每天耳濡目染,要接触很多事物,但他们并不是事事关心的。如果你带上他上百货商店,他首先关心的是玩具柜,如果带他上公园,他最赶兴趣的是儿童游乐场。带他出一次门,如果问他看见了什么,他往往说不上几件。因为儿童的视野比较小,注意力不易集中,什么事物吸引他了他就看见了什么,没有目的性,观察也不细致,所以往往许多事物是视而不见的。不仅是孩子,大人不往往也是这样的吗?学画画就能引导儿童自觉地主动地去观察事物。例如大街上的树木天天见,各种树木不同的形态,什么时候叶子变绿了,什么时候又变黄了变红了,由于它的变化是缓慢的,所以儿童跟不会去注意它。如果我们让孩子画树,不但要教他注意树的形态和结构,而且要注意他春夏秋冬的变化,认识它和人的关系:它能美化环境,净化空气,夏天人们可以在树下乘凉,木材也有许多用途。这们既丰富了孩子的知识,也提高了他们的审美能力。中国儿童少年活动中心举行过一次幼儿绘画比赛,题目是画一棵树,要求辅导老师启发儿童对于一棵树的想像力。结果孩子们画的画各不相